關于幼兒園小班社會教案集錦（精選15篇）

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇1

　　一、活動目標

　　1、引導教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關系。

　　2、培養幼兒適應幼兒園集體生活的能力。

　　3、學習基本的生活常規。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書

　　2、兒歌《老師像媽媽》

　　3、情境表演《老師教我插花籃》，幾朵小花。

　　活動過程1、情境表演《老師教我插花籃》。

　　（1）一位老師和大班小朋友上場，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后，放上幾朵小花，做成一個裝滿鮮花的小花籃。

　　（2）組織幼兒觀看之后，提問：老師用什么玩具教小哥哥拼插花籃？你喜歡這只小花籃嗎？老師能干不能干？

　　幼兒回答后，老師拼插一只小花籃，也裝上小花，讓幼兒欣賞，允許他們自由講述。

　　4、指導幼兒閱看幼兒用書第5-7頁。提問：（講故事）（1）老師教小朋友在活動室內干什么？

　　老師知道你們喜歡聽故事，現在老師講個故事給小朋友聽（老師講一個短小生動又有趣的故事給小朋友聽）。

　　（2）老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼兒回答后，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時要有感情，可反復唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學過的兒歌，讓孩子們感到快樂、有趣。

　　（3）老師帶小朋友在戶外玩什么游戲？你們喜歡玩積木嗎？

　　幼兒回答之后，可以組織幼兒到戶外去玩游戲，或者玩積木，讓孩子們玩得開心，激發幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中，要教幼兒一些基本的規則，使幼兒初步學會遵守紀律，能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。

　　5、學習兒歌《老師像媽媽》。

　　老師朗讀兩遍后，教幼兒學習兒歌。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇2

　　活動目標：1、通過故事了解動物特點與好習慣的聯系，培養幼兒良好的生活習慣。2、在認識同伴大名小名的過程中，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。

　　活動過程：

　　一、你叫我答應

　　教師：你們好，你們認識我嗎？我也來認識一下你們。

　　二、認識小名

　　（一）提問：

　　1、是誰？怎么又是你？

　　2、怎么有兩個名字？是誰叫的？

　　教師小結：原來他有兩個名字，一個是大名，叫，一個是小名，叫。我們來叫叫他。

　　（二）引導幼兒說說自己的小名，用小名打招呼

　　（三）引導幼兒喊喊老師的大名和小名。

　　活動目標：1、通過故事了解動物特點與好習慣的聯系，培養幼兒良好的生活習慣。2、在認識同伴大名小名的過程中，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。三、通過提問和表演，了解動物特點和好習慣的聯系

　　（一）提問：

　　1、為什么叫他小白兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應）

　　2、我家寶寶還有什么好聽的名字？（大公雞）打個招呼吧（大公雞你好）

　　你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。

　　3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字？怎么叫我家寶寶大老虎？因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？

　　4、還有一個好聽的名字是什么？（小小豬）為什么叫我們家寶寶小小豬？（因為他睡得早）怎么睡覺的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。

　　（二）完整欣賞表演故事，鼓勵幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習慣。

　　四、鼓勵說說自己其他方面的好習慣。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇3

　　活動目標：

　　1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

　　2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

　　3、了解預防疾病的方法。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　餐具若干

　　活動過程：

　　一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

　　1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢？

　　2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）

　　小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

　　3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？

　　小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

　　4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候對不對呢？

　　小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

　　5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）

　　二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

　　1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢？

　　2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

　　教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

　　三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

　　四、學念兒歌《吃飯》

　　坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

　　小百科：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇4

　　活動目標：

　　1、體驗和教師在一起的快樂。

　　2、能主動走進教師，與教師交朋友。

　　3、知道被人幫助了自己時，要說"謝謝"。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前教師與幼兒建立親密關系。

　　2、紙屑；插塑玩具。

　　3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒討論。

　　（1）教師自我介紹，表達自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動作來表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）

　　（2）鼓勵愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手（擁抱、親吻）

　　2、師創設背景，尋求幼兒幫助。

　　（1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？

　　（2）我兩只手上都拿著東西，掉在地上了，怎么辦呢？誰來幫助我？

　　（3）你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢？

　　3、師幼一起玩游戲。

　　（1）教師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。

　　（2）教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。

　　（3）教師提供插塑，提問：誰愿意請老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會兒）

　　活動建議與提示：

　　1、這個活動也可當作游戲來開展，主要是為了增進幼兒與教師的情感，增進幼兒對班級保育老師的認識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。

　　2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內容。

　　3、指導幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。

　　4、在一日生活各個環節多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇5

　　目標過程：

　　1、練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。

　　2、發展幼兒跑和跳的動作協調能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　準備過程：

　　大蝗蟲一只，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個，《螳螂拳》的音樂

　　活動過程：

　　1、熱身

　　師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來活動活動脛骨吧！（教師跟著音樂帶著幼兒跳螳螂拳。）

　　2、基本部分

　　（1）教師提問：蝗蟲又來偷吃農民伯伯的莊稼了，我們應該怎么做？

　　（2）有一只蝗蟲出來了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。

　　（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現在呀，悄悄的去農民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。

　　（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅！（玩法：教師示范將一只蝗蟲踩住）使活動達到高潮，讓幼兒拿到“戰果”，體驗成功。

　　3、結束部分

　　師：我們終于幫農民伯伯消滅了蝗蟲，現在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。 邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉。”

　　頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”

　　下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”

　　腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。”

　　跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”

　　整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼。”

　　教學反思：

　　本次體育活動我本想達到的目標是：

　　1、練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。

　　2、發展幼兒跑和跳的動作協調能力。

　　首先，活動開始部分，我先帶領幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活動了一下四肢。熱身之后，我就以創設了幫農民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說出游戲方案，接著，我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開來尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的'形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗到游戲的快樂之中，培養幼兒在跑和跳的協調能力。這個體育活動后，我對這個體育活動進行了思考，在玩“蝗蟲末日”過程中，由于我都是讓幼兒自己說為主，沒有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動作協調發展這個目標上還做的不到位，經過這個活動，讓我深深體會到老師的示范作用還是很重要的。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇6

　　目標：

　　1、消除對黑暗的恐懼感。

　　2、感受夜晚的寧靜與美好。

　　準備：

　　小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

　　過程：

　　1、情景表演：幫幫小兔子。

　　（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

　　（2）"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！

　　（3）"小兔"根據小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

　　2、游戲：鉆山洞

　　（1）教師繼續扮演小兔，表演故事：今天小兔要山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

　　（2）"小兔"來到"山洞"前，往里看看，說："山洞里好黑啊！我該怎么辦？"請幼兒幫忙想辦法。

　　（3）"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。

　　（4）"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。

　　小結：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。

　　3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

　　"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇7

　　目標：

　　1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。

　　2、培養幼兒做小主人的能力。

　　準備：

　　圖片三幅

　　重點：

　　引導幼兒學做小主人

　　難點：

　　學會當小主人的基本禮儀

　　過程：

　　一、出示圖片，引出主題

　　教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？（幼兒自由講述）

　　教師小結：圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。

　　二、幼兒討論：平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？（幼兒自由講述）

　　三、情景表演

　　請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。

　　引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

　　家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

　　你好你好快請進，我請客人快坐下。

　　找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

　　兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

　　我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

　　一、活動目標：

　　1、學習乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

　　2、積極參加活動，感受游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、將活動室的小椅子排成公共汽車的座位，布置成汽車游戲場景。

　　2、教師準備教學掛圖。

　　三、活動過程：

　　1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

　　——（幼兒依次做在座位上。）

　　2、教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個文明小乘客呢？

　　3、出示圖1：有個小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　4、出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　5、出示圖3：有個小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇8

　　布娃娃,我送你們回家

　　活動設計背景

　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨著活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。

　　活動目標

　　1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

　　2、教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

　　難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動準備

　　1、自制影像1個;

　　2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應的標記)

　　3、寶寶收拾玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動過程

　　一、小玩具，你為什么哭了?

　　(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....

　　(2)玩具哭了

　　師：聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....

　　師：原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!

　　齊問：玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)

　　師：玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

　　(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

　　二、玩具玩具我們一起玩

　　(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家

　　(2)幼兒玩玩具

　　(3)收拾玩具

　　(4)小結寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三、玩具玩具，在家我會收好你

　　(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....

　　(2)播放寶寶收拾玩具教學碟

　　(3)師小結

　　四、我們一起唱首歌

　　師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇9

　　一、活動目標：

　　1、通過組織游園活動，讓幼兒初步了解幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感 。

　　2、培養幼兒喜歡上幼兒園的'情感。

　　二、活動準備：

　　活動前聯系好活動場地；本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛等，與工作人員聯系。

　　三、活動過程：

　　1、用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。

　　歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？

　　2、帶幼兒游園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環境，引發幼兒游園的興趣。

　　（1）教師帶幼兒來到戶外場地，引導幼兒觀察幼兒園內美麗的環境。

　　（2）教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。

　　（3）教師帶幼兒回到活動室，分組進行游戲活動，鼓勵幼兒積極參加。

　　3、教師小結。

　　今天你們高興嗎？我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會認識好多新朋友、學到很多本領，你們一定會喜歡上幼兒園的

　　四、活動反思：

　　孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環境中，難免會產生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇10

　　活動名稱：

　　家里的聲音

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的`作用。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動流程：

　　情景導入——猜猜這是什么聲音？

　　一、情景導入

　　1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么？這些東西都會發出什么樣的聲音？

　　2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？

　　小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。

　　二、猜猜這是什么聲音

　　1、猜猜這是什么發出的聲音？它在對我說什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的？

　　2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？

　　小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！

　　活動反思：

　　生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發孩子關注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關注。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇11

　　活動目標

　　1、知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動歸還。

　　2、能辨別不良的行為習慣。

　　3、養成不拿別人東西的好習慣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備

　　◎故事《別人的東西我不拿》（見資源包）。

　　活動過程

　　☆傾聽

　　1.講述故事《別人的東西我不拿》。

　　教師：老師給小朋友講一個故事，小朋友認真聽聽故事里都說了什么？

　　2.通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　教師：紅紅哪兒做得不對？為什么？

　　紅紅哪兒做得對？為什么？

　　小結：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠實，是個好孩子。

　　☆討論

　　1.創設問題情境，引導幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎？

　　教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

　　小結：如果家長沒同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時，也要征得家長的同意。

　　2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。

　　教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦？如果你想把小朋友的玩具帶回家，應該怎么辦？

　　小結：如果征得對方的同意是可以帶回家的。

　　3.討論借別人的東西要不要還。

　　教師：如果你借了別人的東西，應該怎么辦？

　　小結：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時主動歸還。

　　☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

　　教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

　　活動建議

　　本活動是有關個性與交往方面的社會活動，活動中通過傾聽故事展開一系列的討論，重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

　　活動中，教師可結合本班幼兒的實際創設問題的情境，討論時，也應鼓勵、引導幼兒大膽說出自己的想法，對一些行為觀念不正確的幼兒，一定要及時幫助其轉變觀念。在操作的環節，教師要帶領幼兒仔細的觀察操作單上的內容，引導幼兒進行講述，幼兒在講述的過程中，教師要加以指導，幫助他們理解操作單上的內容。

　　本活動可以延伸到日常活動和家庭活動中，當發現幼兒有不良的行為時應及時給予糾正，并讓他明白其中的道理，同時，要與家長溝通，與家長達成共識，共同幫助幼兒養成不隨便拿別人東西的好習慣。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇12

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

　　2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

　　3、樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

　　活動準備：

　　1、故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

　　2、大積木裝飾城若干蘿卜。

　　3、幼兒用書：合作力量大。

　　活動過程：

　　(一）傾聽故事，了解什么事合作。

　　1、教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎？

　　讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？

　　2、幼兒傾聽故事后，教師提問。

　　教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？

　　3、教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！

　　（二）創設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

　　1、教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？

　　2、先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

　　（三）遷移經驗，進一步加強合作意識。

　　1、引導幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦？

　　請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。

　　出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？

　　教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

　　2、在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關詞語。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇13

　　教學目的：

　　1、了解夏季里的幾種防暑降溫的方法（戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等）。

　　2、培養自我保護的意識。

　　教學準備：

　　1、教師收集一些關于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。'

　　2、準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

　　3、課前通知家長給幼兒查閱一些關于動物如何防暑降溫的方法。

　　教學過程：

　　1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

　　（1）教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎？

　　（2）幼兒紛紛回答。教師小結：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊！

　　2、引導幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

　　（1）教師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢？

　　（2）幼兒根據自己的生活經驗回答。教師小結：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

　　3、幼兒看書，學習兒歌。

　　（1）教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什么季節？書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的？

　　（2）幼兒回答。

　　（3）教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"（4）幼兒聽教師朗誦兒歌。'

　　（5）教師簡單提問兒歌里的內容。

　　（6）幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請幼兒嘗試自己念一念。

　　4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。

　　（1）教師：冷飲和空調可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調房里呢？

　　（2）幼兒猜測并回答。教師小結：其實，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。

　　（3）教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

　　5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。

　　教學反思：

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇14

　　活動目標

　　了解圖書的結構及制作過程，知道一本書要經過許多人的勞動才能完成。

　　初步了解圖書的起源和演變過程。

　　產生喜歡看書、愛護圖書的美好情感。

　　活動準備

　　竹簡、線裝書、立體書等實物或圖片，幼兒自己準備一本喜愛的圖書，PPT(圖書的制作過程）

　　活動過程

　　閱讀圖書，了解圖書的結構。

　　閱讀圖書。老師：請你把自己的圖書和旁邊小朋友的圖書比一比，有哪些相同的地方。

　　引導幼兒關注圖書的相關部位。

　　①老師：我們已經知道圖書有封面和封底，那你的圖書的封面和封底是什么樣子的？

　　②老師：你的圖書上有文字嗎？圖畫在哪里？頁碼在什么地方？

　　③老師：你還發現圖書有哪些部分很有意思？

　　④老師引導幼兒發現圖書的扉頁、條形碼、價格、出版年月等。

　　看PPT，了解圖書的制作過程。

　　幼兒和同伴交流關于圖書的制作過程，并說說自己的理解。

　　看PPT，集體了解圖書的制作過程：設計——作者編寫文字內容、畫圖——編排——校對——印刷——裁、訂、裝——成書——出售。

　　老師小結：一本圖書的制作要花費很多人的勞動和時間，真是不容易。

　　了解圖書的起源和演變過程。

　　老師：小朋友們，你們知道古代的人是看什么樣的書嗎？（老師根據幼兒的回答分別出示竹簡、線裝書、布書、洗澡書、折疊書等實物或圖片。）

　　老師：最早出現的書是什么樣子的書？這些書按照先后順序該怎樣排列？說說你的理由。

　　老師講解圖書的來源、發展。

　　老師：現代人看什么樣的書呢？（老師根據幼兒的回答出示實物或圖片，拓展幼兒經驗。）

　　老師總結：從古至今，書的種類不斷豐富，制作一本書是那么不容易。人們的生活離不開書，因為書是人類永遠的朋友。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇15

　　《春天》

　　小班社會兒歌教案《春天》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情，通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語，體驗春天給人們帶來的快樂，快來看看幼兒園小班社會兒歌《春天》含反思教案吧。

　　活動由來：

　　俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　3、體驗春天給人們帶來的快樂。

　　4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

　　5、觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。

　　活動重難點：

　　柳樹發芽了，表示春天來了。

　　活動準備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道現在是什么季節嗎？你是怎么知道的？

　　二、認識春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　附兒歌：

　　春天來了

　　春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)

　　柳樹發芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)

　　大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)

　　我們真呀真高興！(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)

　　三、小結：

　　春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。