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關于幼兒園小班社會教案集錦

發布時間:2023-08-08

關于幼兒園小班社會教案集錦(精選13篇)

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇1

  活動設計背景

  小班的孩子,剛入園,對幼兒園的環境不熟悉,每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學活動,帶幼兒參觀園內,讓幼兒熟悉幼兒園環境,使孩子喜歡上幼兒園。

  活動目標

  1、熟悉幼兒園環境,知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。

  2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  重點:場所的名稱。難點;名稱的用途。

  活動準備

  布置室內外環境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.

  活動過程

  1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

  2.帶領幼兒到中、大班教室參觀,到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。

  3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

  4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請他們幫忙,要愛他們,會向他們問好。

  5.欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》

  教學反思

  邊參觀邊介紹名稱及用途,見到別人要打招呼,再運用到歌曲我愛我的幼兒園,讓孩子在玩中學,學中玩的樂趣。

  4、小班社會活動教案:上幼兒園教案(附教學反思)

  設計背景

  上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們,帶著許多小問號,要離開爸爸媽媽的懷抱,進入一個全新的世界,開始學習在集體中獨立地生活。可是,面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應集體生活。

  活動目標

  1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學本領。

  2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  重點難點

  喜歡上幼兒園,習慣適應集體生活,愿意與同伴一起活動。

  活動準備

  幼兒園大門(積木拼搭)

  玩偶小兔

  活動過程

  一、激趣導入

  1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

  2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

  二、知道自己長大了,要像小兔一樣到幼兒園來學本領。

  1、提問:小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結:爸爸媽媽上班去了,我們也已經長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  三、活動延伸

  教師利用玩偶小兔,引導幼兒一日生活的各個方面。

  活動反思

  通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長大了,該學習本領了,在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

  5、小班主題活動教案:上幼兒園教案(附教學反思)

  設計背景

  上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們,帶著許多小問號,要離開爸爸媽媽的懷抱,進入一個全新的世界,開始學習在集體中獨立地生活。可是,面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應集體生活。

  活動目標

  1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學本領。

  2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5、發展幼兒思維和口語表達能力。

  重點難點

  喜歡上幼兒園,習慣適應集體生活,愿意與同伴一起活動。

  活動準備

  幼兒園大門(積木拼搭)

  玩偶小兔

  活動過程

  一、激趣導入

  1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

  2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

  二、知道自己長大了,要像小兔一樣到幼兒園來學本領。

  1、提問:小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結:爸爸媽媽上班去了,我們也已經長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  三、活動延伸

  教師利用玩偶小兔,引導幼兒一日生活的各個方面。

  活動反思

  通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長大了,該學習本領了,在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇2

  活動目標

  1.認識一些常見汽車,知道開汽車的基本知識。

  2.樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。

  活動準備

  1.課件-紅綠燈,音樂。

  2.汽車卡片,呼啦圈。

  活動過程

  一、活動導入,引起興趣。

  教師:今天,老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?

  二、知道做小司機的基本常識,體驗當小司機的樂趣。

  1.課件:汽車

  小朋友,看看都有哪些汽車啊?

  認識公共汽車、卡車、轎車

  2.教師:你喜歡什么汽車?

  今天請小朋友當小司機開自己喜歡的汽車好不好?

  提問:你開得是什么車,你想到哪里去?

  3.知道司機要遵守的交通規則

  教師:今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全,要聽警察叔叔的話。

  遵守交通規則,記住了嗎?

  4.音樂。

  每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。

  5.幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿:“笛笛……”“叭叭……”

  6.游戲——紅燈停綠燈行

  (1)出示綠燈

  教師:現在是什么燈?我們該怎么辦?

  (2)出示紅燈

  教師:紅燈亮了,停一停。

  (幼兒馬上停住)

  小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)

  三、根據標志停車

  1.教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”

  2.提問:數數這兒有幾個停車場?

  3.請幼兒根據自己手中的車號停在相應的停車場。

  4.小朋友們把車子都停好了,我們到外面去玩了,跟著我一起去吧。

  小班社會教案:我會自己穿脫套衫

  小班社會教案:我會自己穿脫套衫

  活動目標:

  1、初步學習穿脫套衫,鞏固認識衣領、袖口和前后。

  2、在教師示范的引導下,通過自己的練習,掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

  3、不怕困難,努力動手練習,萌發自己的事情自己做的意識。

  活動準備:

  《幼兒用書》人手一冊。

  幼兒穿著套頭衫,教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。

  活動過程:

  一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的里外。

  教師指著自己衣服的不同部位提問:

  1、教師:誰知道老師衣服的這個地方叫什么呢?

  2、教師:哪里是衣服的里面,哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不同呢?

  幼兒相互交流自己的經驗,并得出結論:衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮,而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

  二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

  教師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒,鼓勵大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。

  三、教師邊念兒歌,邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

  四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子,教師在過程中進行個別指導。 在日常活動中,引導幼兒觀看幼兒用書,學習看圖念兒歌,進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

  幼兒園小班教案健康《有用的指甲》

  活動目標

  1.初步了解指甲的作用,知道愛護指甲的重要性。

  2.通過相互討論和相互觀察,知道如何愛護指甲。

  3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

  活動準備

  1.圖片:指甲

  2.指甲剪

  活動過程

  一、初步了解指甲的作用。

  1.圖片觀察指甲

  引導幼兒觀看自己的指甲。

  2.討論了解指甲的作用。

  小朋友,你知道指甲有什么用嗎?

  小結:指甲有保護手指和腳趾的作用,有幫助人們做事的作用,

  通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。

  二、如何愛護自己的指甲

  1.教師:大家都知道指甲對我們有這么多的作用,那么我們應該怎么保護自己的指甲呢?

  2.幼兒進行自由討論并得出一些結論,如:指甲長了要及時剪掉,要用指甲鉗剪,手臟了要及時洗手等等。

  3.如果指甲長長了,我們不剪,會怎么樣呢?

  小結:不及時剪指甲,指甲會斷掉,還會傷害別人;不及時洗手,指甲中會有許多臟東西;經常咬指甲會使手指變形,還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。

  三、游戲:親親指甲鉗

  1.出示指甲鉗,小朋友看看這是什么呀?這是用來做什么的呀?

  2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢?

  3.教師用指甲鉗剪自己的指甲,邊剪邊說:親親我的手,親親我的手。

  4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢?

  四、延伸活動

  教師一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語言激發幼兒的興趣。

  馬路上的車(小班社會教案)

  設計意圖: 設計這一節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶,。

  活動目標:

  1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。

  2、了解簡單的交通規則,提高自我保護意識,注意安全。

  活動準備:

  各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

  活動過程:

  一提問:今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車?

  小結:馬路上的車很多,有大車,有小車。

  二導入新課

  1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車,觀察車的特點,并學習兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車。”

  2、認識交通信號燈

  各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規則。(出示交通標志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”

  三、經典游戲:交通信號燈(指導幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認識)

  小朋友今天老師指揮交通,小朋友當司機,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機的動作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了。”

  活動延伸:

  這節課小朋友懂得了許多道理,還認識了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。

  活動反思

  整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。

  小班社會:生活練習——擦椅子

  活動目標:

  1、認識椅子各部分的名稱,能按順序擦自己的小椅子。

  2、知道要愛護小椅子,會輕拿輕放。

  活動準備:干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。

  活動過程:

  1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看,兩張椅子有什么不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。

  2、動動小腦子,說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問:“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

  3、操作練習:老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來學習抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導,對不同能力的孩子給予程適度指導,抹好后,請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

  4、游戲:在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子,做椅子搭火車游戲。

  小班社會教案:和朋友一起玩玩具

  幼兒園小班社會教案:和朋友一起玩玩具

  活動目標

  1、愿意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

  2、初步學會與同伴交流玩的方法。

  活動準備

  1、圖片:一起玩玩具

  2、好玩的玩具

  活動過程

  一、出示新玩具,導入活動。

  1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。

  2、引導幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。

  二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

  1、啟發幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?

  (1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩

  (2)交換玩

  (3)進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。

  2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。

  三、引導幼兒觀察圖片

  1、和朋友一起玩玩具

  大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

  2、爭搶玩具的孩子

  畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?你喜歡誰?為什么?

  四、幼兒玩玩具

  鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。

  幼兒園小班社會教案:開飯了

  目標:

  1.積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

  2.能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

  3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。

  準備:

  1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

  2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數),每人一張餐墊。

  3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

  過程:

  1.萌發參加活動的積極情緒。

  (1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。

  (2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

  開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)

  2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。

  (1) 觀察餐墊。

  “餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?

  (2) 觀察碗。

  ● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

  ● 這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區分大小。)

  3.自由選餐具,體驗一一對應。

  (1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

  爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們為他們每人準備一只碗吧。

  (教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

  (2) 交流選擇、擺放的經驗,并作調整。

  ● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

  (3) 幼兒自選勺子,并對應地擺在碗里。

  吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

  4.自主選擇材料做“飯菜”。

  (1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

  (2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

  (3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”

  5. 以“出去散步”的情景結束活動。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇3

  活動目標

  能夠仔細觀察畫面,理解圖片所表達的內容。

  知道要關心和尊敬老人,能夠專心傾聽同伴講述。

  活動準備

  教具學具準備:講述圖片一張。

  知識經驗準備:已經進行過類似的德育活動,知道尊敬老人。

  活動過程

  出示部分圖片(將小姑娘位置予以遮擋),引導幼兒猜測圖片內容。

  提問:

  ①看,這個老爺爺手里拿著什么?(報紙)

  ②老爺爺手里拿著報紙為什么不看呢? 他想去干什么?你能猜到嗎?

  展示全圖,引導幼兒用合適的語言猜測小姑娘對老爺爺說的話。

  教師完整講述圖片內容,鼓勵幼兒進行簡單的復述。

  角色扮演游戲:請幼兒根據自己的意愿分別扮演爺爺或小姑娘,模仿圖片中的故事情節進行表演。

  活動滲透

  美術活動:繪畫——我的爺爺;

  音樂活動:歌曲——《爺爺為我打月餅》。

  情境滲透: 張貼一些尊敬老人的圖片。 教育幼兒在日常生活中尊敬老人。

  家庭中滲透:請家長以身作則,在生活中多關心和尊敬老人,起好教育示范作用。

  活動分析

  小班幼兒由于年齡、認知經驗等的限制,對人物眾多、情節復雜的畫面難以理解。因此,活動應選擇簡單、明了的畫面讓幼兒講述。本活動選取的畫面就很符合小班幼兒的認知水平:人物少、內容明確,便于幼兒理解,并展開講述。同時,活動也讓幼兒在潛移默化中體驗 到如何去關心和尊重老人的情感。符合小班幼兒全語言教育“理解內容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景”這一目標。實施指導

  活動重點:知道關心和尊敬老人。

  活動難點:能夠用流利的語言表達自己的想法。

  活動拓展:觀看錄像,辨別哪些是關心和尊敬老人的行為,哪些是不對的行為。

  結合木偶表演,進行故事表演活動。

  用網絡收集各種品德教育的兒歌,開展“尊老”品德系列活動。

  親子活動:我幫爺爺奶奶(爸爸媽媽)做一件事。

  注意事項:

  教師在活動中,應多啟發幼兒回憶家中的長輩是如何關心和幫助自己的。

  允許幼兒在看圖講述活動中有與眾不同的想法。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇4

  活動目標:

  一、通過游戲讓幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

  二、掌握排隊的要點:不插隊、不擁擠、有間距,養成自覺排隊的好習慣。

  活動準備:

  一、游戲“分動物卡片”所用的相關材料(與幼兒人數相等的動物卡片;盒子且瓶口比卡片略大)。二、小動物教具。三、排隊幻燈片。

  活動過程:

  一、游戲:分動物卡片,初步感受秩序的重要性。

  1、出示盒子:老師今天給小朋友們帶來了很多動物寶寶,它們聽說我們小朋友要去春游,它們也想去,小朋友們,你們愿意帶它們去嗎?想帶它們去的小朋友就趕快來拿一張動物卡片吧。

  2、引導幼兒討論:為什么小朋友都沒有拿到拿到動物卡片?

  3、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗,歸納好辦法。達成共識:排好隊一個一個過來拿動物卡片是最好的方法,而且排隊時不要擁擠。

  二、討論:日常生活中哪些地方需要排隊?

  出示排隊幻燈片:引導幼兒說出為什么要排隊?

  教師小結:是的,上廁所、喝水時要先來的排前面,后來的排后面,一個跟一個,不推也不擠。

  平時,你還看見哪些地方,人們都是有秩序地工作的?啟發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗,例如乘汽車、到銀行取錢、超市結算,去麥當老用餐的時候等。(并出示圖片引導幼兒觀看)

  三、游戲:小動物排隊上滑梯

  師:今天,許多小動物朋友也來到我們的幼兒園玩滑滑梯呢,請幾位幼兒先來幫它們一個一個排好隊。

  1、小結:排隊要一個跟好一個排整齊。

  2、師:小動物排好隊要上滑梯了,可這時又來了一只小老虎,小老虎應該排在哪里?小老虎說她要排在小熊的前面,可以嗎?為什么不可以?鼓勵幼兒說出排隊要點之一:不插隊。

  小結:排隊時不能插隊,要講究先來后到,先來的排在前面,后來的排在后面。

  3、師:小猴子擠在小鴨子旁邊,好不好?請個別幼兒操作,幫桌子上上的小動物排隊。

  4、教師小結:排隊時要一個跟著一個排,不能擠在一起。

  四、鞏固排隊的要點。

  1、師:如果不遵守秩序不排隊會出現什么后果?排隊擁擠會怎么樣?

  2、鞏固排隊的要點:不插隊、不擁擠、有間距,養成自覺排隊的好習慣。

  五、欣賞兒歌《排排隊》:老師把我們剛才討論的有關排隊的事情,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。附兒歌“小朋友,排排隊。你在前、我在后,一個跟著一個排。你不推、我不擠,整整齊齊排好隊,大家都說我真乖。”

  六、帶動物去春游

  請幼兒排隊來取動物卡片,鞏固排隊的好習慣。

  七、延伸活動:

  制作并張貼排隊提示牌。幼兒制作排隊提示牌,并張貼在幼兒園里相應的地方。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇5

  (一)活動目標:

  1.大膽地展示自己的優點,有自信心。

  2.學習正確地評價自己和他人,愿意向同伴學習。

  (二)活動準備:

  每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事,并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

  每小組設置一個優點展示臺。

  (三)活動過程:

  1.活動導入

  以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動,激發幼兒參加活動的興趣。

  2.要求討論

  討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結:在小組活動中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認真,互相補充幼兒的雨點,最后推選一名幼兒在全班發言。

  3.幼兒交流

  (1)幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事,并能發現別人的長處,有自信心。

  (2)小組交流:結合記錄圖,以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”

  等話題,引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處,別的幼兒可以補充,并幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。

  (3)全班交流活動:由每組推選代表結合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優點長處。

  4.夸夸好朋友

  (1)引導幼兒說一說:平時還發現哪些小朋友做了什么好事?什么優點是自己應該學習的榜樣?

  (2)評價活動:你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學什么?引導幼兒

  學習正確地評價自己和他人,并愿意向同伴學習。

  教師小結:每個小朋友都有自己的優點和長處,平時要互相學習,做個懂禮貌,守紀律,愛學習,團結友愛的好孩子。

  (四)活動延伸:

  引導幼兒在欣賞他人的優點,并勇于承認自己的缺點。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇6

  【活動目標】

  1、培養幼兒的環保意識,激發幼兒熱愛生活的美好情感,體驗自制玩具的樂趣。

  2、知道塑料袋的基本特征及用途。

  3、鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用夸張的形式表現出人物或動物的頭部特征。

  4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5、意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  【活動準備】

  1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。

  2、能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特征,會熟練運用剪刀。

  3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。

  【活動過程】

  1、談話活動。

  (1)教師出示幼兒帶來的塑料袋,請幼兒說一說:塑料袋從哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?

  (2)引導幼兒認識各種各樣的塑料袋,說出形狀、顏色,并了解塑料袋的用途及特征。(較輕,不易腐蝕)

  2、觀看錄像請幼兒觀看環境污染的錄像。并分組討論:用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對環境的污染?

  3、制作活動。

  (1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃,說一說:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀,以及提手的形狀和位置等。

  (2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現五官、發型等。

  (3)交流作品,請幼兒說說制作的是什么,是怎么做成的。

  4、戶外游戲。

  教師引導幼兒將自制的塑料袋娃娃用繩子系上,手拿繩子跑起來,借助風來讓娃娃飛起來。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇7

  社會活動:鼠寶寶找朋友活動目標:

  1.理解故事內容,能用簡短的語句進行表述。

  2.感受小動物的特點和故事的情緒。

  3.學習用'會……又會''會……不會……'的句式說一句話。

  活動準備:教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

  活動過程:

  1.導入部分,出示鼠寶寶木偶,引發興趣。

  這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領呢。今天老師帶來一個好聽的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

  2.教師完整講述故事。

  提問,故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢,都遇見了誰?

  3.出示教學掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。

  提問:鼠寶寶先找到誰呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,讓幼兒說說布娃娃的特點,不會跑也不會跳,笑瞇瞇,教師注意用'不會……不會……'的句式,回應和提升幼兒的回答,模仿布娃娃笑一笑。

  提問:鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的`朋友?為什么?出示小鴨子,引導幼兒說說小鴨子的特點:會跑不會跳,教師注意用會…不會…的句是,回應和提升幼兒的回答。

  提問:小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。

  提問:鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,引導幼兒說說小青蛙的特點,會跳不會跑,教師注意用會…不會…的句式回應和提升幼兒的回答。

  小結,鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳,小鴨子會跑不會跳,小青蛙會跳不會跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。

  提問:出示貓,這是誰?他會跑又會跳,為什么鼠寶寶趕快跑?

  提問:鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導幼兒學習,并表演小老鼠的動作、叫聲。

  小結,原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

  4.教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。

  5.引導幼兒遷移經驗講述。

  提問,你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用"會…又會…會…不會"的句式說說你找的好朋友。

  鼠寶寶找朋友。

  鼠寶寶要找一個好朋友,要會跑,會跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會跑也不會跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。

  鼠寶寶找到小鴨子,他會跑不會跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。鼠寶寶找到小青蛙,他會跳不會跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會跳又會跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。

  鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

  '吱吱吱,我來了',原來也是鼠寶寶,會跑又會跳,鼠寶寶找到好朋友,樂得吱吱叫。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇8

  活動目標:

  1、能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好,知道要做個有禮貌的孩子。

  2、認真傾聽、理解故事,學說禮貌用語"你好"、"再見",嘗試運用體態語言輔助禮貌用語的表達。

  3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  4、增強合作精神,提高競爭意識。

  活動準備:

  繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;立體紙塑人物兩個;自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。

  活動過程:

  一、游戲導入,快樂問好

  教師組織《找朋友》游戲,導入主題。

  教師介紹游戲規則和玩法,幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動作。

  二、故事欣賞,學習問好

  教師分段講述故事,幼兒傾聽理解故事,學習禮貌用語并用動作輔助表達。

  提問:悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和馬哥哥時做了什么動作?和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。

  小結:我們和不同的人問好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和長輩要鞠躬。

  教師帶領幼兒向故事角色問好。

  三、游戲翻新,行為練習

  教師鼓勵幼兒向不同的人問好,然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……)

  小結:我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時候還要有肢體動作。

  四、激勵遷移,養成禮儀

  教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,招招手呀(鞠個躬呀),笑瞇瞇呀,你是我的好朋友,再見!"

  教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。

  提問:客人老師是我們的長輩還是小伙伴,那我們要怎么樣和他們打招呼啊?

  幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

  教學反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇9

  一、活動目標

  1、引導教育幼兒通過生活實踐,與老師初步建立親密關系。

  2、培養幼兒適應幼兒園集體生活的能力。

  3、學習基本的生活常規。

  二、活動準備

  1、幼兒用書

  2、兒歌《老師像媽媽》

  3、情境表演《老師教我插花籃》,幾朵小花。

  活動過程1、情境表演《老師教我插花籃》。

  (1)一位老師和大班小朋友上場,坐在桌前,教師教小哥哥用積塑拼插小花籃,拼插好后,放上幾朵小花,做成一個裝滿鮮花的小花籃。

  (2)組織幼兒觀看之后,提問:老師用什么玩具教小哥哥拼插花籃?你喜歡這只小花籃嗎?老師能干不能干?

  幼兒回答后,老師拼插一只小花籃,也裝上小花,讓幼兒欣賞,允許他們自由講述。

  4、指導幼兒閱看幼兒用書第5-7頁。提問:(講故事)(1)老師教小朋友在活動室內干什么?

  老師知道你們喜歡聽故事,現在老師講個故事給小朋友聽(老師講一個短小生動又有趣的故事給小朋友聽)。

  (2)老師坐在鋼琴前,他要教小朋友干什么?(唱歌)幼兒回答后,教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時要有感情,可反復唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學過的兒歌,讓孩子們感到快樂、有趣。

  (3)老師帶小朋友在戶外玩什么游戲?你們喜歡玩積木嗎?

  幼兒回答之后,可以組織幼兒到戶外去玩游戲,或者玩積木,讓孩子們玩得開心,激發幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中,要教幼兒一些基本的規則,使幼兒初步學會遵守紀律,能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。

  5、學習兒歌《老師像媽媽》。

  老師朗讀兩遍后,教幼兒學習兒歌。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇10

  設計思路:

  對我們幼兒園小班的小孩而言,他們對小動物的容貌、姿態及叫聲都十分的有興致,他們喜愛效仿小動物的叫聲,學做它們的姿態,依照我們班的這年齡特征,我選取了小鳥這一小動物,使孩子能體會小鳥的形象,效仿小鳥飛的姿態。跟我們幼兒園小班孩子而言,領會一定的節拍對他們音樂品德的整體提升有一定的好處,所以我設計了音樂節拍《小鳥進窩》,讓孩子能初步體會音樂節拍的慢和快。

  教學目標:

  1、初步體會音樂節拍的慢和快。

  2、啟發孩子參與音樂教學的興致。

  教學重難點:

  能初步體會音樂節拍的慢和快。

  教學準備:

  磁帶、小鳥頭部裝飾

  教學過程:

  (一)以小鳥的叫聲導出教學課題

  師:孩子,今日有一只動物到了我們的教室,聽,它是哪個?

  (二)熟識音樂

  師:小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來聽一聽吧!(幼兒教師放音樂)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽,小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演,小鳥唱K,我們孩子拍手,我們一塊兒來開一個音樂會吧!(幼兒教師啟發孩子聽音樂拍手)孩子表演的好好,小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦,我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的(放音樂),此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開音樂會啦,此刻我們拍手時要怎樣啊?(幼兒教師放音樂啟發孩子聽音樂拍手)

  (三)聽音樂節拍跟小鳥一塊兒飛

  師:小鳥一個人飛太孤獨啦,我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時我們飛得快,小鳥唱得慢得時候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽音樂飛啦,預備好了么!(孩子跟著小鳥聽音樂飛)

  (四)完結教學

  師:聽!電話鈴響啦,電話里傳來了白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學室)

  教學反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

  4、小班社會教案《小鳥的家》含反思

  教學意圖:

  千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴,共享一片藍天,生命得到了延續和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分,是大自然的寶貴財富,是人類的朋友,它們與人類的生活有著密切的關系,維護著自然界的生態平衡,在消滅害蟲、保障農業增產增收,減少人為的藥害,減輕環境污染等方面發揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的`羽毛,清脆的歌聲,了解鳥的特殊本領,引發幼兒熱愛自然,保護鳥類的情感及人類的貢獻是我設計本節課的目的,本節活動我用:

  1、用清脆婉轉的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林,讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境,引導幼兒知道鳥的名稱,鳥的居住環境。

  2、出示常見鳥的圖片,讓孩子了解鳥的特殊本領,及對人類的貢獻。

  3、通過故事引發幼兒對鳥的同情,鼓勵幼兒大膽說出愛護鳥的辦法。

  4、教師倡議,鼓勵幼兒加入愛鳥護鳥的活動中來,用實際行動表達對小鳥的愛。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇11

  活動名稱:

  家里的聲音

  活動目標:

  1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音,知道聲音的`作用。

  2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。

  3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動流程:

  情景導入——猜猜這是什么聲音?

  一、情景導入

  1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客,剛才你們在朋友家里看見了什么?這些東西都會發出什么樣的聲音?

  2、電話鈴響了告訴我們什么?你們打過電話嗎?打電話給誰?會說些什么哪?

  小結:我們家里的聲音可真多呀,有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。

  二、猜猜這是什么聲音

  1、猜猜這是什么發出的聲音?它在對我說什么呀?我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的?

  2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么?

  小結:聲音真有趣,不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情,我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧!

  活動反思:

  生活中隨處可以聽到聲音,對孩子們而言,聲音是熟悉的,是與生活息息相關的,同時聲音又恰恰是奇妙的,充滿幻想的,通過《家里的聲音》這一主題的開展,讓孩子在感受辨別各種聲音的同時,了解聲音帶來的信息,然后漸漸引發孩子關注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經驗,所以,這個階段我們的孩子對聲音特別敏感,對聲音特別關注。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇12

  活動目標:

  1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

  2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

  3、了解預防疾病的方法。

  4、初步了解健康的小常識。

  活動準備:

  餐具若干

  活動過程:

  一、看幼兒讀物,引導幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。

  1、教師:小朋友,請你們仔細的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?

  2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面說一說。)

  小結:貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

  3、教師:亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

  小結:亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。

  4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?

  小結:紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。

  5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣,并教育幼兒應該向紅紅學習,自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

  二、教幼兒學習正確的進餐方法,會使用勺子和小碗。

  1、教師:小朋友,你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?

  2、教師:我們吃飯的時候應該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。

  教師進行示范,請個別幼兒進行練習操作。

  三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!

  四、學念兒歌《吃飯》

  坐在小桌邊,寶寶學吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。

  小百科:亦作“吃飯”。泛指生活或生存。

關于幼兒園小班社會教案集錦 篇13

  活動目標

  了解圖書的結構及制作過程,知道一本書要經過許多人的勞動才能完成。

  初步了解圖書的起源和演變過程。

  產生喜歡看書、愛護圖書的美好情感。

  活動準備

  竹簡、線裝書、立體書等實物或圖片,幼兒自己準備一本喜愛的圖書,PPT(圖書的制作過程)

  活動過程

  閱讀圖書,了解圖書的結構。

  閱讀圖書。老師:請你把自己的圖書和旁邊小朋友的圖書比一比,有哪些相同的地方。

  引導幼兒關注圖書的相關部位。

  ①老師:我們已經知道圖書有封面和封底,那你的圖書的封面和封底是什么樣子的?

  ②老師:你的圖書上有文字嗎?圖畫在哪里?頁碼在什么地方?

  ③老師:你還發現圖書有哪些部分很有意思?

  ④老師引導幼兒發現圖書的扉頁、條形碼、價格、出版年月等。

  看PPT,了解圖書的制作過程。

  幼兒和同伴交流關于圖書的制作過程,并說說自己的理解。

  看PPT,集體了解圖書的制作過程:設計——作者編寫文字內容、畫圖——編排——校對——印刷——裁、訂、裝——成書——出售。

  老師小結:一本圖書的制作要花費很多人的勞動和時間,真是不容易。

  了解圖書的起源和演變過程。

  老師:小朋友們,你們知道古代的人是看什么樣的書嗎?(老師根據幼兒的回答分別出示竹簡、線裝書、布書、洗澡書、折疊書等實物或圖片。)

  老師:最早出現的書是什么樣子的書?這些書按照先后順序該怎樣排列?說說你的理由。

  老師講解圖書的來源、發展。

  老師:現代人看什么樣的書呢?(老師根據幼兒的回答出示實物或圖片,拓展幼兒經驗。)

  老師總結:從古至今,書的種類不斷豐富,制作一本書是那么不容易。人們的生活離不開書,因為書是人類永遠的朋友。

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