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有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-21

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案(精選15篇)

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

  教學(xué)意圖:

  小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

  2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”,畫板,蠟筆。

  2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

  3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車,等等。)

  3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

  二、引入故事《怪汽車》

  (一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

  1、今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

  2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

  3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

  4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

  5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。

  (二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

  1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P、門。)

  2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

  3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

  (三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

  1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

  2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

  三、變怪汽車

  1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽車等。)

  2、教師示范變怪汽車。

  ①畫怪汽車。

  ②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

  3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

  四、幼兒拼裝怪汽車教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

  活動(dòng)延伸:

  音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)附故事:

  怪汽車今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

  小兔想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

  教學(xué)反思

  根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

  一、形式凸顯游戲性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我首先通過有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次,我通過開放性的提問,如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

  二、過程透音樂性滲活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開始,而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體,在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn),以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱,調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

  三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發(fā),以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料,引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  一個(gè)出彩的'活動(dòng),不單單需要幼兒感興趣的主題,過往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,更重要的是教師自身要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識(shí),掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法,從而促使幼兒全面發(fā)展,明確教育目標(biāo)和目的,提高個(gè)人的教學(xué)水平。

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  能夠仔細(xì)觀察畫面,理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容。

  知道要關(guān)心和尊敬老人,能夠?qū)P膬A聽同伴講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:講述圖片一張。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)進(jìn)行過類似的德育活動(dòng),知道尊敬老人。

  活動(dòng)過程

  出示部分圖片(將小姑娘位置予以遮擋),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。

  提問:

  ①看,這個(gè)老爺爺手里拿著什么?(報(bào)紙)

  ②老爺爺手里拿著報(bào)紙為什么不看呢? 他想去干什么?你能猜到嗎?

  展示全圖,引導(dǎo)幼兒用合適的語言猜測(cè)小姑娘對(duì)老爺爺說的話。

  教師完整講述圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行簡單的復(fù)述。

  角色扮演游戲:請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演爺爺或小姑娘,模仿圖片中的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

  活動(dòng)滲透

  美術(shù)活動(dòng):繪畫——我的爺爺;

  音樂活動(dòng):歌曲——《爺爺為我打月餅》。

  情境滲透: 張貼一些尊敬老人的圖片。 教育幼兒在日常生活中尊敬老人。

  家庭中滲透:請(qǐng)家長以身作則,在生活中多關(guān)心和尊敬老人,起好教育示范作用。

  活動(dòng)分析

  小班幼兒由于年齡、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)等的限制,對(duì)人物眾多、情節(jié)復(fù)雜的畫面難以理解。因此,活動(dòng)應(yīng)選擇簡單、明了的畫面讓幼兒講述。本活動(dòng)選取的畫面就很符合小班幼兒的認(rèn)知水平:人物少、內(nèi)容明確,便于幼兒理解,并展開講述。同時(shí),活動(dòng)也讓幼兒在潛移默化中體驗(yàn) 到如何去關(guān)心和尊重老人的情感。符合小班幼兒全語言教育“理解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景”這一目標(biāo)。實(shí)施指導(dǎo)

  活動(dòng)重點(diǎn):知道關(guān)心和尊敬老人。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠用流利的語言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)拓展:觀看錄像,辨別哪些是關(guān)心和尊敬老人的行為,哪些是不對(duì)的行為。

  結(jié)合木偶表演,進(jìn)行故事表演活動(dòng)。

  用網(wǎng)絡(luò)收集各種品德教育的兒歌,開展“尊老”品德系列活動(dòng)。

  親子活動(dòng):我?guī)蜖敔斈棠蹋ò职謰寢專┳鲆患隆?/p>

  注意事項(xiàng):

  教師在活動(dòng)中,應(yīng)多啟發(fā)幼兒回憶家中的長輩是如何關(guān)心和幫助自己的。

  允許幼兒在看圖講述活動(dòng)中有與眾不同的想法。

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)策略:

  小班社會(huì)活動(dòng)《心情娃娃》是省編教材《快樂寶貝》主題活動(dòng)下的一個(gè)教育活動(dòng)。生活中每個(gè)幼兒都會(huì)遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的情感,當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象。《指南》社會(huì)領(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“感受”“體會(huì)”等詞,體驗(yàn)是主體親歷某件事并在此過程中對(duì)事物產(chǎn)生真切的感受,從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識(shí)的過程。本次活動(dòng)通過故事、圖片、游戲情境等多種方式對(duì)孩子的情緒做出正確的引導(dǎo),讓幼兒明白任何一個(gè)人都會(huì)有不高興的情緒,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的,能積極尋找讓自己開心起來的好方法,做一個(gè)開心娃娃。

  本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:

  一、通過故事導(dǎo)入,產(chǎn)生共情。對(duì)于小班幼兒來說,故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)。尤其是小動(dòng)物的形象,更能給幼兒留下深刻的印象。通過講述故事中小兔子的心情故事,使幼兒在故事中體會(huì)到不同的情緒,產(chǎn)生共情。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。社會(huì)活動(dòng)中,幫助幼兒形成積極的社會(huì)性情感體驗(yàn)是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移和運(yùn)用到自己的生活中,是社會(huì)活動(dòng)的目的。因此在活動(dòng)中,我拋出問題,引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小兔子你會(huì)用什么方法讓自己高興起來,鼓勵(lì)幼兒將自己移情的體驗(yàn)表達(dá)出來,與同伴、老師進(jìn)行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。

  同時(shí),教師創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境,版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用。讓幼兒了解我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候,不開心的時(shí)候可以做一些事情幫助自己開心起來。

  三、講述心情,實(shí)踐運(yùn)用。社會(huì)活動(dòng)的最終落腳點(diǎn),就是幼兒在實(shí)際生活中的運(yùn)用。因此,我在活動(dòng)中,通過心情娃娃的使用,梳理提升讓自己高興起來的辦法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的今天的情緒來簡單的講述自己的心情故事,并運(yùn)用喜歡的方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠說出自己的情緒,知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法。(重點(diǎn))

  2.能夠結(jié)合”心情卡”簡單的說自己的心情故事,能說出讓人開心的簡單辦法。(難點(diǎn))

  3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法,愿意做一個(gè)開心的寶寶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:回憶讓自己開心的事;在圖書區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫書。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、心情表,心情娃娃。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1.出示兔子傷心的圖片,談話:“今天有一只傷心的兔子,有什么辦法能讓它高興呢?”請(qǐng)幼兒說一說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法。

  小結(jié):吃好吃的、和朋友傾訴,唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來。

  二、借助故事圖片,掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。

  結(jié)合圖片,初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。

  教師講述圖片,小兔子摔倒了很傷心,它用了一些什么方法讓自己高興呢?

  討論:

  1.小兔子變得高興了,平時(shí)你們?cè)谏钪杏袥]有讓你們很開心的事情?

  2.有沒有讓你感到很傷心難過的時(shí)候呢?

  小結(jié):原來我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候,當(dāng)我們不開心的時(shí)候可以找大人、朋友說一說,也可以看看書、吃點(diǎn)好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來,好心情會(huì)讓我們的身體更健康。

  三、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗(yàn),講述自己的心情故事,嘗試運(yùn)用好方法。

  1.說說心情故事,進(jìn)行移情體驗(yàn)。

  鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運(yùn)用學(xué)會(huì)的好方法讓自己高興起來。

  2.運(yùn)用讓自己高興的好方法。

  小結(jié):原來當(dāng)我們傷心或生氣的時(shí)候,我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽音樂等等)。有這么多讓我們高興的辦法,如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)生病的,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂起來,做一個(gè)開心的寶貝。

  四、游戲《心情娃娃變變變》,鞏固運(yùn)用讓自己高興起來的好辦法.你們有這么多讓自己開心起來的辦法,我們一起來玩?zhèn)游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開心起來的方式。

  小結(jié):你們都變成了開心的寶寶,我們一起唱個(gè)歌吧!

  五、延伸活動(dòng)

  1.給幼兒做心情娃娃記錄表,觀察幼兒在實(shí)際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。

  2.創(chuàng)設(shè)“開心寶貝”專欄。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)《心情娃娃》感知他人的情緒變化,明白任何一個(gè)人都會(huì)遇到不高興的情緒,通過幼兒自身情緒的感受、交流,能夠說出自己的情緒,從而引發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法,并知道愉快的心情有利于身體健康。

  活動(dòng)一開始我先出示一張小兔子哭了的圖片,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,讓幼兒通過想辦法來幫助小兔子。幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,幼兒自己想了很多辦法。通過講述自己選擇的表情娃娃,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒。通過游戲、情景模擬、語言描述、等互動(dòng)交流,讓幼兒了解了自己及他人心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

  本次活動(dòng)讓幼兒通過想一想、說一說、做一做,創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境,讓幼兒在實(shí)踐中親歷實(shí)踐的過程。本次活動(dòng)能較好的完成預(yù)設(shè)目標(biāo),雖然活動(dòng)簡短但是對(duì)幼兒在以后的生活中有很大的幫助。教學(xué)活動(dòng)中也存在不足,對(duì)個(gè)別幼兒參與活動(dòng)的關(guān)注度不夠,在以后的教學(xué)工作中努力做到對(duì)參與興趣不太高的幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)引導(dǎo),樂于參與活動(dòng)。

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、通過游戲讓幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

  二、掌握排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、游戲“分動(dòng)物卡片”所用的相關(guān)材料(與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片;盒子且瓶口比卡片略大)。二、小動(dòng)物教具。三、排隊(duì)幻燈片。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:分動(dòng)物卡片,初步感受秩序的重要性。

  1、出示盒子:老師今天給小朋友們帶來了很多動(dòng)物寶寶,它們聽說我們小朋友要去春游,它們也想去,小朋友們,你們?cè)敢鈳鼈內(nèi)幔肯霂鼈內(nèi)サ男∨笥丫挖s快來拿一張動(dòng)物卡片吧。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么小朋友都沒有拿到拿到動(dòng)物卡片?

  3、鼓勵(lì)幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn),歸納好辦法。達(dá)成共識(shí):排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)過來拿動(dòng)物卡片是最好的方法,而且排隊(duì)時(shí)不要擁擠。

  二、討論:日常生活中哪些地方需要排隊(duì)?

  出示排隊(duì)幻燈片:引導(dǎo)幼兒說出為什么要排隊(duì)?

  教師小結(jié):是的,上廁所、喝水時(shí)要先來的排前面,后來的排后面,一個(gè)跟一個(gè),不推也不擠。

  平時(shí),你還看見哪些地方,人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn),例如乘汽車、到銀行取錢、超市結(jié)算,去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。(并出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看)

  三、游戲:小動(dòng)物排隊(duì)上滑梯

  師:今天,許多小動(dòng)物朋友也來到我們的幼兒園玩滑滑梯呢,請(qǐng)幾位幼兒先來幫它們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)。

  1、小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊。

  2、師:小動(dòng)物排好隊(duì)要上滑梯了,可這時(shí)又來了一只小老虎,小老虎應(yīng)該排在哪里?小老虎說她要排在小熊的前面,可以嗎?為什么不可以?鼓勵(lì)幼兒說出排隊(duì)要點(diǎn)之一:不插隊(duì)。

  小結(jié):排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì),要講究先來后到,先來的排在前面,后來的排在后面。

  3、師:小猴子擠在小鴨子旁邊,好不好?請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,幫桌子上上的小動(dòng)物排隊(duì)。

  4、教師小結(jié):排隊(duì)時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)排,不能擠在一起。

  四、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)。

  1、師:如果不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣?

  2、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

  五、欣賞兒歌《排排隊(duì)》:老師把我們剛才討論的有關(guān)排隊(duì)的事情,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。附兒歌“小朋友,排排隊(duì)。你在前、我在后,一個(gè)跟著一個(gè)排。你不推、我不擠,整整齊齊排好隊(duì),大家都說我真乖。”

  六、帶動(dòng)物去春游

  請(qǐng)幼兒排隊(duì)來取動(dòng)物卡片,鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。

  七、延伸活動(dòng):

  制作并張貼排隊(duì)提示牌。幼兒制作排隊(duì)提示牌,并張貼在幼兒園里相應(yīng)的地方。

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。

  2、知道保護(hù)手的一些方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒用書教學(xué)過程:

  1、通過做手指操,引出活動(dòng)主題。

  教師:現(xiàn)在我們來做一套手操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

  2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。

  (1)教師:大家看看,我們的小手長得什么樣子呢?

  (2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個(gè)手指,他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。

  3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

  (1)教師:我們的小手可以用來做什么呢?

  (2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。

  (1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?

  (2)幼兒思考后回答。

  (3)教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。

  (4)教師:剛才我們?cè)跁峡吹搅吮Wo(hù)小手的正確和不正確的方法,其實(shí)在我們的生活中,有許多地方值得我們注意,這些值得我們注意的地方是什么呢?

  (5)教師在幼兒回答時(shí)用:"……會(huì)讓手……,應(yīng)該……保護(hù)小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙,會(huì)燙傷手,應(yīng)該等它冷一點(diǎn)兒再端碗;寒冷的冬天會(huì)讓手上的皮膚開裂,我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜。'

  5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動(dòng)的內(nèi)容,總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、知道3~4種手的作用。

  2、知道2~3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

  教學(xué)反思:

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  能理解“讓座”的意思。

  懂得讓座是一種美德,知道要給需要幫助的人讓座。

  體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《小螞蟻?zhàn)屪饭适乱纛l及圖片;《讓座》歌曲音頻。

  紙面教具:《我會(huì)讓座》。

  三、活動(dòng)過程

  師幼討論,幫助幼兒初步理解“讓座”。

  ——小朋友們坐過公交車嗎?

  ——你見過別人把座位讓給另外一個(gè)人嗎?

  ——你有把自己的座位讓給別人嗎?給誰呢?

  小結(jié):在公交車上,如果有人需要幫助,我們把座位讓給他們,這就叫讓座。

  播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪罚龑?dǎo)幼兒欣賞并理解故事。

  1、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谝欢巍?/p>

  ——故事發(fā)生在什么地方?(公交車)

  ——公交車上還有哪些小動(dòng)物?(小羊、小狗、小猴、小豬)

  2、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返诙巍?/p>

  ——車開到了半路,誰上車了?(熊婆婆)

  ——哪些小動(dòng)物要給熊婆婆讓座?它們是怎么說的?

  ——熊婆婆說了什么?(謝謝你們)

  3、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谌巍?/p>

  ——熊婆婆最后坐了誰的座位?

  4、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谒亩巍?/p>

  ——小螞蟻?zhàn)詈笞诹四睦铮浚ㄐ芷牌偶绨蛏希?/p>

  ——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什么?(唱歌)

  播放歌曲音頻《讓座》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解要給需要的人讓座。

  ———誰給歌曲中的“我”讓座呢?(叔叔)

  ——后來“我”給誰讓座了呢?(老婆婆)

  ——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎?

  小結(jié):讓座是一種文明的行為,也是傳統(tǒng)的美德,老婆婆年紀(jì)大了,公交車行駛的時(shí)候會(huì)站不穩(wěn),容易摔倒。所以,我們?nèi)绻龅揭恍┥眢w不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著小寶寶的媽媽,可以給他們讓座,這樣我們會(huì)感到快樂,別人也會(huì)覺得很溫暖。

  提供紙面教具《角色頭飾》,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉幼兒園的環(huán)境,知道保健室、食堂等場(chǎng)所的用途。

  2.會(huì)有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。

  3.產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  設(shè)計(jì)好參觀線路,并與各部門提前聯(lián)系;相機(jī)。

  活動(dòng)過程

  1.通過提問激發(fā)幼兒參觀幼兒園的興趣。

  “你們每天吃的香香的飯是在哪做的?和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢?我們一起起找一找吧。”

  2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,了解各部門和活動(dòng)室的用途。

  每到一個(gè)地方,教師向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或帶幼兒玩一玩。如:走到保健室可以認(rèn)識(shí)一下保健老師,請(qǐng)保健老師給小朋友介紹他的工作,走到食堂,可以請(qǐng)食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜,鼓勵(lì)幼兒多吃點(diǎn),讓身體長得棒棒的;走到大型玩具區(qū),可以讓幼兒玩一玩,體驗(yàn)游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達(dá)室……每到一處,引導(dǎo)幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。

  3.教師播放在參觀過程中拍的照片。

  (1)你剛才看到了幼兒園的那些地方?看照片,回憶各個(gè)部門的名稱以及用途。

  (2)你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?請(qǐng)幼兒字有講述,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

  (3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的?提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

  4.講評(píng)活動(dòng)情況:表揚(yáng)認(rèn)真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。

  活動(dòng)延伸

  結(jié)合幼兒的日常活動(dòng)隨時(shí)進(jìn)行。

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道家庭的由來。

  2,初步獲得"結(jié)婚"的概念。

  3,培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先向家長收集部分結(jié)婚照、故事《結(jié)婚照》圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,知道代代相傳的原理。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解結(jié)婚的概念。

  活動(dòng)流程:

  一、出示結(jié)婚照導(dǎo)入:

  今天我們帶了許多照片?。屈,老師。教案。網(wǎng)出處。是爸爸媽媽的結(jié)婚照,讓我們來一起看看,你認(rèn)識(shí)照片上是誰的爸爸媽媽嗎?(幼兒自由觀察簡述)

  二、幼兒觀察照片,了解故事情節(jié):

  1、剛才小朋友從照片上看到了爸爸媽媽,為什么沒有某某呢?(幼兒回答)

  是不是像小朋友說的一樣,讓我們一起來聽個(gè)關(guān)于結(jié)婚照的故事。

  2、講述故事《結(jié)婚照》

  小朋友,你們知道照片里為什么沒有麗麗?

  那你們知道爺爺奶奶結(jié)婚生下了誰?

  爸爸媽媽結(jié)婚又生下誰?什么是"結(jié)婚"?

  教師小結(jié):對(duì)呀!我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒有爸爸媽媽,就不會(huì)有你。

  三、欣賞照片:

  請(qǐng)幼兒將帶來的照片一起欣賞,介紹你是從哪來的?

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

  2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。

  3、樂意在日常活動(dòng)中與同伴合作,具有初步的合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

  2、大積木裝飾城若干蘿卜。

  3、幼兒用書:合作力量大。

  活動(dòng)過程:

  (一)傾聽故事,了解什么事合作。

  1、教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

  讓我們?cè)賮砺犚宦牐姓l在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

  2、幼兒傾聽故事后,教師提問。

  教師:誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

  3、教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個(gè)人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個(gè)頭小,但是之前他們都拔不動(dòng),還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的力量真是大!

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)合作的好處。

  1、教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰愿意幫老爺爺搬回家?

  2、先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí),再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn),讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,從而深入理解合作搬省時(shí)省力。

  (三)遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子,并回答問題:要將桌子搬到原來的位置,他一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?

  請(qǐng)同伴幫忙一起搬,體驗(yàn)合作的力量大。

  出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

  教師總結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問題。

  2、在我們的生活中你還有什么事情是請(qǐng)好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié):小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時(shí),也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人,記住合作力量大。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得保持安靜,并喜歡安靜的環(huán)境。

  2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說話、輕放物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶表演臺(tái),木偶小鴨和鴨媽媽,系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:

  1、談話導(dǎo)入:下午好。你們知道我是誰嗎?可我還不認(rèn)識(shí)你們啊,誰來告訴我你叫什么名字?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來做自我介紹

  師:剛才有幾個(gè)小朋友做了自我介紹,我們把掌聲給他們,好不好?等下還會(huì)有幾個(gè)小朋友做自我介紹,大家看看是誰?

  (二)基本部分:

  1、木偶表演:小鴨,鴨媽媽做自我介紹。

  問:剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們?cè)賮砜匆槐椤?/p>

  2、第二次木偶表演。

  問:小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來,學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子。(幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打)

  3、擴(kuò)展提問:小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時(shí)也要怎樣?

  4、小結(jié):小貓輕輕走路,這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊,鼓勵(lì)幼兒輕輕走路時(shí)也要挺起胸,要求幼兒輕輕走回座位)。

  5、出示系列圖片,引導(dǎo)觀察。

  (1)出示男孩、女孩用餐圖片,啟發(fā)問:他們?cè)诟墒裁矗砍燥垥r(shí)要怎樣?

  (2)出示幼兒喝水圖片,啟發(fā)問:他們?cè)谧鍪裁矗亢人畷r(shí)我們要怎樣?假如喝太快會(huì)怎樣?

  (3)小結(jié)。

  (4)出示幼兒上下樓梯圖片,啟發(fā)問:他們?cè)谧鍪裁矗可蠘翘莺拖聵翘菀粯訂幔?/p>

  (5)出示幼兒睡午覺的圖片,師:呀,他們睡的真香啊。

  (6)小結(jié)。師:睡午覺需要輕輕的,那么走路呢?除了這些之外,咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?

  (7)引導(dǎo)幼兒輕輕搬動(dòng)椅子,小結(jié):輕輕把椅子搬回原處,這樣不會(huì)吵到別人,也不會(huì)弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

  (三)結(jié)束部分:

  1、啟發(fā)問:怎樣做才能不吵到聽課的老師?

  2、幼兒回答后,教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室,到外散步。

  3、結(jié)束。

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒大聲地、完整地說出自己喜歡的顏色。

  2、引導(dǎo)幼兒正確判斷紅、黃、藍(lán)三種顏色并把積木按顏色分類。

  3、讓幼兒感受顏色的美麗,體驗(yàn)助人為樂帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色卡片若干,紅、黃、藍(lán)顏色積木各一筐,各種顏色的彩條若干,《小兔乖乖》歌碟及黑板畫,狼頭飾一個(gè)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事,會(huì)唱《小兔乖乖>的歌曲。

  活動(dòng)過程

  1、兒歌表演引入,激發(fā)興趣

  師幼打招呼:寶貝們好!(老師好)今天,我們班來了好多客人,有爸爸媽媽、園長還有老師,向客人問好,再送給客人一個(gè)甜甜的微笑,好嗎?(好)

  師幼一同進(jìn)行兒歌表演:《小兔乖乖》。

  分析:幼兒熟悉了環(huán)境和客人,在教師的引導(dǎo)下高興地送給了客人一個(gè)甜甜的`微笑。“谷粒”小朋友還向家長做了一個(gè)“飛吻”的動(dòng)作,引得家長們一片笑聲,其家長也做了相應(yīng)的動(dòng)作來回應(yīng)他。就這樣,在一個(gè)非常輕松、愉悅的氛圍中開始了我們的教育活動(dòng)。如何針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)能吸引幼兒注意力的活動(dòng),使他們主動(dòng)參與到教育活動(dòng)中,是開展小班教育活動(dòng)的關(guān)鍵問題,這一活動(dòng)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q了這一問題。

  2、完成任務(wù),救小兔。

  ①教師出示黑板畫并講《小兔乖乖》的續(xù)編故事《小兔怎么辦》。

  師:你想用什么辦法救小兔?(用棒子把大灰狼打死、讓奧特曼把關(guān)小兔子的門打開救出小兔、趁大灰狼睡著時(shí)開著飛機(jī)去救小兔……)

  我們問問大灰狼:小朋友們?cè)鯓幼觯悴拍芊帕诵⊥媚兀?/p>

  大灰狼:我最喜歡美麗的顏色,每個(gè)小朋友大聲、完整地說出自己喜歡的顏色,我就放了小兔。(我喜歡紅色、我喜歡藍(lán)色、我喜歡粉色……)

  分析:在這一環(huán)節(jié)中,教師利用續(xù)編故事吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒主動(dòng)想辦法救小兔。教師通過戴頭飾扮演大灰狼,增強(qiáng)了幼兒對(duì)壞人的憎恨,更激發(fā)了他們救小兔的急切心情,爭先恐后地說出了自己喜歡的顏色。

  ②引導(dǎo)幼兒讓大灰狼放了小兔。

  幼:趕快放了小兔。

  大灰狼:不行,那里有三筐積木,可惜筐里的積木什么顏色的都有,亂七八糟的,我不喜歡!如果看起來不亂了,我就放了小兔。

  師:我們?cè)撛趺崔k?(相同顏色的放到一起就不亂了)

  教師鼓勵(lì)幼兒完成大灰狼派出的任務(wù)來救小兔,小朋友們分組將積木按顏色分類。

  分析:在這個(gè)教育環(huán)節(jié)中,幼兒主動(dòng)動(dòng)手將積木按顏色分類,并自發(fā)地進(jìn)行檢查。在這個(gè)過程中,幼兒在無意中對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色進(jìn)行了判斷,既提高了動(dòng)手能力又提高了思維能力。

  ③再次引導(dǎo)幼兒命令大灰狼放了小兔。

  幼:趕快放了小兔。

  大灰狼:還有最后一項(xiàng)任務(wù),就是按要求拿對(duì)卡片送給小兔!

  幼:行。

  小朋友們分別拿紅、黃、藍(lán)顏色卡片送到黑板前,拿對(duì)后命令大灰狼放了小兔。

  分析:小班幼兒愛憎分明,能按照大灰狼提出的要求去做,但是最讓他們著急的還是盡快救出小兔。在這一教育環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地命令大灰狼放了小兔,給他們創(chuàng)造了大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),及時(shí)鼓勵(lì)幼兒到前面送相應(yīng)顏色的卡片并勇敢地救出了小兔。

  3、慶祝勝利,體驗(yàn)快樂。

  鼓勵(lì)幼兒說一說救出小兔后的快樂心情。(我很高興、我很快樂)

  鼓勵(lì)小朋友拿自己喜歡的彩條與老師一同律動(dòng),感受美麗的顏色。

  引導(dǎo)幼兒慶祝自己用聰明與智慧救出小兔,體驗(yàn)助人為樂帶來的快樂。

  分析:新《綱要》倡導(dǎo)讓幼兒體驗(yàn)快樂,在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),這一精神在這個(gè)教育環(huán)節(jié)中體現(xiàn)得很充分,看見小朋友們開心的笑容,我們非常開心。

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇12

  目標(biāo):

  (1)讓幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道,發(fā)展幼兒的感知能力。

  (2)能用語言說出酸、甜、苦、辣、咸等味道以及自己味覺的喜好。

  準(zhǔn)備:

  酸梅子、糖果、咸金棗、辣豆瓣、苦瓜等分盤擺放。

  過程:

  (1)引導(dǎo)幼兒參與品嘗食品。

  提問:這里有什么呀大家快來選一樣嘗一嘗,等一會(huì)兒告訴大家,你吃的是什么

  幼兒自由選擇一種食品品嘗。

  提問:你嘗到了什么味道

  (2)教師引導(dǎo)幼兒再次品嘗,感覺食品味道的多樣性和舌頭的作用。

  提問:你最喜歡吃什么它是什么味道的你是用什么 嘗到味道的

  (3):我們的舌頭真能干,能嘗出酸、甜、苦、辣、咸等味道

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt、背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣,引出主題

  (1)出示玩具小熊圖片,引起興趣。

  今天,老師請(qǐng)來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

  (2)大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!

  2、觀看幻燈片

  (1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。

  提問:

  ①小熊都去找誰玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?

  ②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?

  ③大家都不跟他玩,小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

  (2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。

  小熊傷心極了,他又會(huì)去找誰呢?提問:小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

  (3)欣賞故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了嗎?接著往下看。

  提問:

  ①小熊真的笑了,小熊一笑,動(dòng)物朋友們變得怎么樣了?

  ②大家喜歡怎樣的小熊?

  (4)師小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。

  3、觀看幻燈片,自由講述

  (1)今天老師還給你們請(qǐng)來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

  (2)原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

  4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒

  小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,心情好了,我們就很少生病,而且越長越漂亮!

  5、結(jié)束部分。

  嘿,音樂響了,我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇14

  游戲目標(biāo):

  1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

  2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機(jī)、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。

  2、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

  游戲過程:

  帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé),以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語、角色行為。

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,有初步的環(huán)境意識(shí)。

  2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別,知道噪聲的危害。

  3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂音和噪聲的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道什么是樂音、什么是噪聲

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆,制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

  活動(dòng)過程 一、感知樂音和噪聲.

  (1)幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

  (2)幼兒自由議論之后,請(qǐng)他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

  (3)放錄音,請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。

  教師小結(jié):我們把悅耳動(dòng)聽的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

  二、區(qū)別樂音和噪聲。

  (1)請(qǐng)幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲的錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。

  (2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來表示,聽到噪聲時(shí)用夸張的表情來表示。

  (3)請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

  (4)教師用一種樂器演奏出兩種聲音,請(qǐng)幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂器,演奏同樣的節(jié)奏,會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

  教師小結(jié):美妙的樂音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量,不要把樂音變成噪聲。

  三、了解噪聲的危害。

  你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

  四、創(chuàng)造安靜的`環(huán)境。

  (1)噪聲的危害那么大,我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

  (2)啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙

  上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標(biāo)牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。

  延伸活動(dòng)

  幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤剑缥缢摇⑨t(yī)務(wù)室、圖書室等處。

  觀察記錄:

  活動(dòng)課“樂音與噪音”中,我問:“噪音會(huì)給我們帶來什么傷害?”子浩大聲的回答:“人聽了,睡覺的時(shí)候睡不著,還有耳朵會(huì)聾的……”。子儒不等子浩說完就搶著說:“還有別人在說話的時(shí)候不能大聲說話,這樣別人就聽不清楚。”我接著問:“我們應(yīng)該怎樣做,來減少噪音呢?”我特地請(qǐng)子儒回答,她很高興的回答:“我們講話的時(shí)候要輕輕,別人在講話時(shí)不能插嘴。”我笑著說:“那剛才子浩在講話的時(shí)候你在做什么?”她紅著臉這才意識(shí)到自己的錯(cuò)。

  可見,他的行為還不是完全受意識(shí)的控制。因此我認(rèn)為單單只培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識(shí)是不夠的,還要加強(qiáng)環(huán)保行為的培養(yǎng)。我們老師必須要重視其他環(huán)節(jié),關(guān)注其他環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的事,進(jìn)行隨機(jī)教育。讓幼兒學(xué)到的環(huán)保行為得到實(shí)踐,讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中取得有益的經(jīng)驗(yàn)。從而體現(xiàn)了“保護(hù)環(huán)境從我做起的”的真正含義。

  活動(dòng)反思: 在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平,我們必須使這樣抽象的概念化的知識(shí)化為具體形象的游戲。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)保活動(dòng),使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。

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