有關幼兒園小班社會教案范文匯總（精選12篇）

有關幼兒園小班社會教案范文匯總 篇1

　　活動目標：

　　1、通過活動培養幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養成自己動手的良好習慣。

　　3、感受集體活動帶來的樂趣。

　　4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　5、樂于參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　毛巾、教學PPT

　　活動過程：

　　一：播放PPT導入活動。

　　1、觀看ppt導入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀？（整理）P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么？

　　2、教師邊念兒歌"小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！"邊示范疊一次。

　　3、介紹"疊毛巾"規則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。

　　4、分組進行比賽4、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。

　　附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！

　　教學反思：

　　通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎？孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的'生活環節中開展一些生活課程。達到復習的效果。

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

有關幼兒園小班社會教案范文匯總 篇2

　　活動目標：

　　1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環境。

　　2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。

　　活動準備：

　　木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片（男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺）

　　活動過程：

　　（一）開始部分：

　　1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字？

　　2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

　　師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？

　　（二）基本部分：

　　1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

　　問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們再來看一遍。

　　2、第二次木偶表演。

　　問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）

　　3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？

　　4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位）。

　　5、出示系列圖片，引導觀察。

　　（1）出示男孩、女孩用餐圖片，啟發問：他們在干什么？吃飯時要怎樣？

　　（2）出示幼兒喝水圖片，啟發問：他們在做什么？喝水時我們要怎樣？假如喝太快會怎樣？

　　（3）小結。

　　（4）出示幼兒上下樓梯圖片，啟發問：他們在做什么？上樓梯和下樓梯一樣嗎？

　　（5）出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

　　（6）小結。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢？除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢？

　　（7）引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

　　（三）結束部分：

　　1、啟發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？

　　2、幼兒回答后，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。

　　3、結束。

有關幼兒園小班社會教案范文匯總 篇3

　　目標：

　　(1)讓幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道，發展幼兒的感知能力。

　　(2)能用語言說出酸、甜、苦、辣、咸等味道以及自己味覺的喜好。

　　準備：

　　酸梅子、糖果、咸金棗、辣豆瓣、苦瓜等分盤擺放。

　　過程：

　　(1)引導幼兒參與品嘗食品。

　　提問：這里有什么呀大家快來選一樣嘗一嘗，等一會兒告訴大家，你吃的是什么

　　幼兒自由選擇一種食品品嘗。

　　提問：你嘗到了什么味道

　　(2)教師引導幼兒再次品嘗，感覺食品味道的多樣性和舌頭的作用。

　　提問：你最喜歡吃什么它是什么味道的你是用什么 嘗到味道的

　　(3)：我們的舌頭真能干，能嘗出酸、甜、苦、辣、咸等味道

有關幼兒園小班社會教案范文匯總 篇4

　　活動設計背景

　　小班的孩子，剛入園，對幼兒園的環境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學活動，帶幼兒參觀園內，讓幼兒熟悉幼兒園環境，使孩子喜歡上幼兒園。

　　活動目標

　　1、熟悉幼兒園環境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：場所的名稱。難點;名稱的用途。

　　活動準備

　　布置室內外環境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.

　　活動過程

　　1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

　　2.帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。

　　3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

　　4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。

　　5.欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》

　　教學反思

　　邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

　　4、小班社會活動教案：上幼兒園教案(附教學反思)

　　設計背景

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。

　　活動目標

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，愿意與同伴一起活動。

　　活動準備

　　幼兒園大門(積木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活動過程

　　一、激趣導入

　　1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領。

　　1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　三、活動延伸

　　教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

　　5、小班主題活動教案：上幼兒園教案(附教學反思)

　　設計背景

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。

　　活動目標

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　重點難點

　　喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，愿意與同伴一起活動。

　　活動準備

　　幼兒園大門(積木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活動過程

　　一、激趣導入

　　1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領。

　　1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　三、活動延伸

　　教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

有關幼兒園小班社會教案范文匯總 篇5

　　活動目標：

　　1、喜歡木偶表演，并產生操作木偶的愿望。

　　2、在故事角色的影響下，樂意天天上幼兒園。

　　活動準備：

　　1、小白兔、小鴨子、小花貓木偶，幼兒背景圖片(小班1號掛圖)

　　2、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　1、出示幼兒園背景圖，提問：這是什么地方?有誰?他去干什么?

　　2、示范表演木偶戲“高高興興上幼兒園”，請幼兒觀看。

　　3、再次表演木偶戲，鼓勵幼兒邊看邊學說角色之間的對話。

　　4、演出謝幕時，請幼兒觀看木偶的形象特點及簡單的操作技巧邀請個別幼兒嘗試操作。

　　5、送給每個幼兒一個指偶，讓幼兒自由玩耍，表演。

有關幼兒園小班社會教案范文匯總 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步認識圓形，知道圓形的基本特征。

　　2、培養幼兒對探索活動的興趣，發展幼兒的觀察能力、操作能力。

　　3、培養幼兒的想象力和表現力。

　　活動準備：

　　1、活動開展前，給每位幼兒準備一只小袋，內裝各種形狀的圖片。

　　2、布置好圖形王國的場景。

　　3、幼兒對各種圖形有初步的認識。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、今天到圓形王國去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國里有誰?(教師提供各種圓形的`物品，如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)

　　2、請幼兒參觀時遵守規則，注意安全。

　　二、活動過程1、認識圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征。

　　1)幼兒自由觀察、操作，感知各種形狀的特征。教師指導個別能力弱的幼兒，引導他們滾滾、拍拍、摸摸。

　　2)請幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。

　　3)師生一起小結圓形的特征，促進幼兒進一步感知。

　　2、游戲“找朋友”教師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體，進一步鞏固對圓形的認識。

　　3、調動幼兒生活經驗，想想生活中還有哪些東西是圓形的。

　　區域設置和日常活動組織1、晨間體育活動時，提供圓形的東西給幼兒滾動。

　　2、在美工區提供大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫圓，并涂上自己喜歡的顏色。

　　3、在科學區提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家，學習圖形的分類。

　　與家長溝通計劃請家長做有心人，平時引導幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

有關幼兒園小班社會教案范文匯總 篇7

　　一、設計意圖：

　　設計這一節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規則，提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。

　　二、活動目標：

　　1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

　　2、了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

　　三、活動準備：

　　各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

　　四、活動過程：

　　（一）提問：

　　今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車？

　　小結：

　　馬路上的車很多，有大車，有小車。

　　（二）導入新課

　　1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索————來，索————來，灑水車。”

　　2、認識交通信號燈

　　各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

　　（三）經典游戲：

　　交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識）

　　小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

　　五、活動延伸：

　　這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

　　六、活動反思：

　　整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

有關幼兒園小班社會教案范文匯總 篇8

　　活動目標：

　　1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　　2、能大膽的對新年慶祝活動提出設想和建議。

　　活動準備：

　　1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

　　2、貼有2-6數卡的毛絨繩若干，貼有2-6數卡的禮物帶若干，貼有2-6數卡的小籃子若干，貼有2-6數卡的透明小糖盒若干。

　　3、四份已包裝好的禮物。

　　4、貼有4、5、6數卡的禮物展示臺，幾只大簍子。

　　活動過程：

　　一、包裝禮物。

　　1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

　　2、出示貼有4、5、6數卡的展示臺，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

　　3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

　　二、給禮物分類。

　　1、引導幼兒按包裝上的數卡給禮物分類。

　　2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示臺上的數字是否一致。

　　3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？

　　三、送禮物。

　　引導幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。

　　建議：

　　1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗使自己更加快樂。

　　2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。

　　3、在區域活動中布置活動的拉花、燈籠、窗花等。

　　小班社會教案：小蜜蜂

　　一、活動名稱：小蜜蜂

　　二、生成背景：

　　春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”為主線的一系列關于春天的活動。

　　孩子們最感興趣的話題：

　　好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：

　　老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？

　　老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？

　　老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。

　　……

　　對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習得知識，如何激發他們的情感，是教師思考活動設計的關鍵。

　　在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環境創設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質。

　　三、內容與要求：運用各種手段，幫助孩子認識春天里小蜜蜂的特征。

　　四、材料提供：

　　音樂素材：鈴兒響叮當、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

　　扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

　　環境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

　　五、活動與指導：

　　1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。

　　提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小

　　熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？

　　2、游戲：勤勞的小蜜蜂。

　　重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質。

　　3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”

　　4、分享品嘗蜂蜜。

　　六、活動反思：

　　1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特征，在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規律，體現活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態，幫助了孩子更有效地學習。

　　2、教學活動的設計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數、思想品德、運動等多方面的知識與情感。

　　3、教師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調整教學策略的能力。

　　老師的點評：

　　1、教師在活動中有效地整合了數、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵于這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。

　　2、整體是由細節組成，教師在教學活動中能注重細節的設計，決定了此教學活動的成功。

　　幼兒園小班社會教案--寶貝玩具

　　活動目標：

　　懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

　　活動準備：

　　1.一個會哭、會笑的娃娃。

　　2.一些散放在各處的玩具。

　　3.根據玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。

　　活動過程：

　　1.送娃娃回家。

　　尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的。

　　找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。

　　請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

　　2.幫玩具找家。

　　找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)

　　3.游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

　　先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。

　　?請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

　　4.欣賞兒歌：寶貝玩具

　　寶貝玩具真有趣，

　　天天和我做游戲，

　　輕輕拿，輕輕放，

　　收拾整齊要牢記。

　　建議：

　　在游戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

　　評價：

　　1.能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

　　2.能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

有關幼兒園小班社會教案范文匯總 篇9

　　活動目標：

　　1、萌發創造寧靜環境的愿望，有初步的環境意識。

　　2、感受噪聲和樂音并會區別，知道噪聲的危害。

　　3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。

　　活動準備：

　　經驗準備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

　　物質準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

　　活動過程 一、感知樂音和噪聲.

　　（1）幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

　　（2）幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

　　（3）放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

　　教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

　　二、區別樂音和噪聲。

　　（1）請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

　　（2）請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

　　（3）請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音。教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。

　　（4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。

　　教師小結：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

　　三、了解噪聲的危害。

　　你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？

　　四、創造安靜的`環境。

　　（1）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？

　　（2）啟發幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙

　　上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

　　延伸活動

　　幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當的地方，如午睡室、醫務室、圖書室等處。

　　觀察記錄：

　　活動課“樂音與噪音”中，我問：“噪音會給我們帶來什么傷害？”子浩大聲的回答：“人聽了，睡覺的時候睡不著，還有耳朵會聾的……”。子儒不等子浩說完就搶著說：“還有別人在說話的時候不能大聲說話，這樣別人就聽不清楚。”我接著問：“我們應該怎樣做，來減少噪音呢？”我特地請子儒回答，她很高興的回答：“我們講話的時候要輕輕，別人在講話時不能插嘴。”我笑著說：“那剛才子浩在講話的時候你在做什么？”她紅著臉這才意識到自己的錯。

　　可見，他的行為還不是完全受意識的控制。因此我認為單單只培養幼兒的環境意識是不夠的，還要加強環保行為的培養。我們老師必須要重視其他環節，關注其他環節中出現的事，進行隨機教育。讓幼兒學到的環保行為得到實踐，讓幼兒們在實踐中取得有益的經驗。從而體現了“保護環境從我做起的”的真正含義。

　　活動反思： 在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。根據《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的游戲。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環境意識深入幼兒的心田。

有關幼兒園小班社會教案范文匯總 篇10

　　一、活動目標：

　　1、通過組織游園活動，讓幼兒初步了解幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感 。

　　2、培養幼兒喜歡上幼兒園的'情感。

　　二、活動準備：

　　活動前聯系好活動場地；本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛等，與工作人員聯系。

　　三、活動過程：

　　1、用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。

　　歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？

　　2、帶幼兒游園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環境，引發幼兒游園的興趣。

　　（1）教師帶幼兒來到戶外場地，引導幼兒觀察幼兒園內美麗的環境。

　　（2）教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。

　　（3）教師帶幼兒回到活動室，分組進行游戲活動，鼓勵幼兒積極參加。

　　3、教師小結。

　　今天你們高興嗎？我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會認識好多新朋友、學到很多本領，你們一定會喜歡上幼兒園的

　　四、活動反思：

　　孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環境中，難免會產生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。

有關幼兒園小班社會教案范文匯總 篇11

　　活動目標

　　1、引導幼兒大聲地、完整地說出自己喜歡的顏色。

　　2、引導幼兒正確判斷紅、黃、藍三種顏色并把積木按顏色分類。

　　3、讓幼兒感受顏色的美麗，體驗助人為樂帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、材料準備：紅、黃、藍顏色卡片若干，紅、黃、藍顏色積木各一筐，各種顏色的彩條若干，《小兔乖乖》歌碟及黑板畫，狼頭飾一個。

　　2、經驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會唱《小兔乖乖>的歌曲。

　　活動過程

　　1、兒歌表演引入，激發興趣

　　師幼打招呼：寶貝們好！（老師好）今天，我們班來了好多客人，有爸爸媽媽、園長還有老師，向客人問好，再送給客人一個甜甜的微笑，好嗎？（好）

　　師幼一同進行兒歌表演：《小兔乖乖》。

　　分析：幼兒熟悉了環境和客人，在教師的引導下高興地送給了客人一個甜甜的`微笑。“谷粒”小朋友還向家長做了一個“飛吻”的動作，引得家長們一片笑聲，其家長也做了相應的動作來回應他。就這樣，在一個非常輕松、愉悅的氛圍中開始了我們的教育活動。如何針對小班幼兒的年齡特點和身心發展規律，設計能吸引幼兒注意力的活動，使他們主動參與到教育活動中，是開展小班教育活動的關鍵問題，這一活動恰當地解決了這一問題。

　　2、完成任務，救小兔。

　　①教師出示黑板畫并講《小兔乖乖》的續編故事《小兔怎么辦》。

　　師：你想用什么辦法救小兔？（用棒子把大灰狼打死、讓奧特曼把關小兔子的門打開救出小兔、趁大灰狼睡著時開著飛機去救小兔……）

　　我們問問大灰狼：小朋友們怎樣做，你才能放了小兔呢？

　　大灰狼：我最喜歡美麗的顏色，每個小朋友大聲、完整地說出自己喜歡的顏色，我就放了小兔。（我喜歡紅色、我喜歡藍色、我喜歡粉色……）

　　分析：在這一環節中，教師利用續編故事吸引幼兒主動參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒主動想辦法救小兔。教師通過戴頭飾扮演大灰狼，增強了幼兒對壞人的憎恨，更激發了他們救小兔的急切心情，爭先恐后地說出了自己喜歡的顏色。

　　②引導幼兒讓大灰狼放了小兔。

　　幼：趕快放了小兔。

　　大灰狼：不行，那里有三筐積木，可惜筐里的積木什么顏色的都有，亂七八糟的，我不喜歡！如果看起來不亂了，我就放了小兔。

　　師：我們該怎么辦？（相同顏色的放到一起就不亂了）

　　教師鼓勵幼兒完成大灰狼派出的任務來救小兔，小朋友們分組將積木按顏色分類。

　　分析：在這個教育環節中，幼兒主動動手將積木按顏色分類，并自發地進行檢查。在這個過程中，幼兒在無意中對紅、黃、藍顏色進行了判斷，既提高了動手能力又提高了思維能力。

　　③再次引導幼兒命令大灰狼放了小兔。

　　幼：趕快放了小兔。

　　大灰狼：還有最后一項任務，就是按要求拿對卡片送給小兔！

　　幼：行。

　　小朋友們分別拿紅、黃、藍顏色卡片送到黑板前，拿對后命令大灰狼放了小兔。

　　分析：小班幼兒愛憎分明，能按照大灰狼提出的要求去做，但是最讓他們著急的還是盡快救出小兔。在這一教育環節中，教師鼓勵幼兒大膽地命令大灰狼放了小兔，給他們創造了大膽表現的機會，及時鼓勵幼兒到前面送相應顏色的卡片并勇敢地救出了小兔。

　　3、慶祝勝利，體驗快樂。

　　鼓勵幼兒說一說救出小兔后的快樂心情。（我很高興、我很快樂）

　　鼓勵小朋友拿自己喜歡的彩條與老師一同律動，感受美麗的顏色。

　　引導幼兒慶祝自己用聰明與智慧救出小兔，體驗助人為樂帶來的快樂。

　　分析：新《綱要》倡導讓幼兒體驗快樂，在愉悅的氛圍中學習，這一精神在這個教育環節中體現得很充分，看見小朋友們開心的笑容，我們非常開心。

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　　一、活動目標

　　1、引導教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關系。

　　2、培養幼兒適應幼兒園集體生活的能力。

　　3、學習基本的生活常規。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書

　　2、兒歌《老師像媽媽》

　　3、情境表演《老師教我插花籃》，幾朵小花。

　　活動過程1、情境表演《老師教我插花籃》。

　　（1）一位老師和大班小朋友上場，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后，放上幾朵小花，做成一個裝滿鮮花的小花籃。

　　（2）組織幼兒觀看之后，提問：老師用什么玩具教小哥哥拼插花籃？你喜歡這只小花籃嗎？老師能干不能干？

　　幼兒回答后，老師拼插一只小花籃，也裝上小花，讓幼兒欣賞，允許他們自由講述。

　　4、指導幼兒閱看幼兒用書第5-7頁。提問：（講故事）（1）老師教小朋友在活動室內干什么？

　　老師知道你們喜歡聽故事，現在老師講個故事給小朋友聽（老師講一個短小生動又有趣的故事給小朋友聽）。

　　（2）老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼兒回答后，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時要有感情，可反復唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學過的兒歌，讓孩子們感到快樂、有趣。

　　（3）老師帶小朋友在戶外玩什么游戲？你們喜歡玩積木嗎？

　　幼兒回答之后，可以組織幼兒到戶外去玩游戲，或者玩積木，讓孩子們玩得開心，激發幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中，要教幼兒一些基本的規則，使幼兒初步學會遵守紀律，能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。

　　5、學習兒歌《老師像媽媽》。

　　老師朗讀兩遍后，教幼兒學習兒歌。