最新幼兒園小班社會教案（精選12篇）
最新幼兒園小班社會教案 篇1
目標過程：
1、練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。
2、發展幼兒跑和跳的動作協調能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
準備過程：
大蝗蟲一只，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個，《螳螂拳》的音樂
活動過程：
1、熱身
師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來活動活動脛骨吧！（教師跟著音樂帶著幼兒跳螳螂拳。）
2、基本部分
�。�1）教師提問：蝗蟲又來偷吃農民伯伯的莊稼了，我們應該怎么做？
（2）有一只蝗蟲出來了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。
（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現在呀，悄悄的去農民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。
（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅！（玩法：教師示范將一只蝗蟲踩�。┦够顒舆_到高潮，讓幼兒拿到“戰果”，體驗成功。
3、結束部分
師：我們終于幫農民伯伯消滅了蝗蟲，現在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。 邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉�！�
頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”
下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂�！�
腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里�！�
跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西�！�
整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼�！�
教學反思：
本次體育活動我本想達到的目標是：
1、練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。
2、發展幼兒跑和跳的動作協調能力。
首先，活動開始部分，我先帶領幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活動了一下四肢。熱身之后，我就以創設了幫農民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說出游戲方案，接著，我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開來尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的'形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗到游戲的快樂之中，培養幼兒在跑和跳的協調能力。這個體育活動后，我對這個體育活動進行了思考，在玩“蝗蟲末日”過程中，由于我都是讓幼兒自己說為主，沒有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動作協調發展這個目標上還做的不到位，經過這個活動，讓我深深體會到老師的示范作用還是很重要的。
最新幼兒園小班社會教案 篇2
活動目標：
1、通過活動培養幼兒的動手能力，提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養成自己動手的良好習慣。
3、感受集體活動帶來的樂趣。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
5、樂于參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
毛巾、教學PPT
活動過程：
一：播放PPT導入活動。
1、觀看ppt導入：
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀？（整理）P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么？
2、教師邊念兒歌"小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！"邊示范疊一次。
3、介紹"疊毛巾"規則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。
4、分組進行比賽4、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。
附兒歌：《疊疊樂》
小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！
教學反思：
通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎？孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的'生活環節中開展一些生活課程。達到復習的效果。
我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。
最新幼兒園小班社會教案 篇3
教材分析：
小班幼兒意識開始萌芽，隨著獨立生活能力、自主能力的提高，他們急切的想自己去做一些曾經不能做的事情，渴望長大。在進入幼兒園這個新環境后，他們像海綿吸水一樣不斷地吸收著新鮮的事物，他們的內心渴望更多的精彩。所以他們開始著急，自己怎么還沒長大？什么時候才能長大？然而，長大是一個慢慢的過程，它需要我們等待，這樣的等待就像時間從手指間溜走，讓我們無法觀察。作為老師如何給予他們想要的答案呢？“我想長大”這個故事是個很好的媒介，將抽象的知識具體形象化，非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢長大”的這一自然規律。
目標：
1、了解人是慢慢長大的，不能著急。
2、感受成長的變化，看到自己的進步，萌發自信心。
重點：了解人是慢慢地長大的，不能著急。
難點：通過比較看到自己的進步。
準備：
1、衣服三件（從小到大）；歡快的音樂一段。
2、故事PPT；幼兒自己吃飯及家長喂奶照片各一張。
過程：
一.情景游戲，引出話題
1、游戲“種子長大”
“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土里。我們的種子發芽了，慢慢地一點點地在長大。慢慢地、慢慢地、又長大一點了……現在變成小樹了，哇，樹上還開出了小花，真美呀。”
(1)“種子已經長大變成小樹了，你們想不想長大？”
(2)“有什么好辦法可以讓自己快點長大？”
小結：“你們真能干，想了那么多的辦法，有一群小動物也想快點長大，聽一聽它們想了什么好辦法�！�
(師：喚醒幼兒已有經驗，傾聽幼兒自由表述，適當地對幼兒的想法進行評價提升。
幼：大膽地表述自己的好辦法。)
二.傾聽故事，理解內容
1、師邊播放PPT邊講述故事，然后提問：
�。�1）“小老鼠想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”
�。�2）“小猴子想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”
�。�3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？”
小結：“小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結果都沒有一下子長大。是啊，長大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因為，人只能慢慢長大。”
�。◣煟河霉适轮械恼Z言對幼兒的回答加以補充，并強調小動物的努力結果，讓幼兒理解人需要慢慢地長大。
幼：根據自己對故事內容的理解回答問題。）
三.觀察實物，了解成長過程
1、逐一出示三件不同大小的衣服
�。�1）“這是靜靜小朋友以前穿過的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了，原來這是她剛剛出生時穿的�！�
�。�2）“這件衣服靜靜現在能穿嗎？我們給她試試（出示第二件衣服），哦，也不夠大了，這是她剛會走路時穿的。”
（3）“那這件呢？再試試（出示第三件衣服），哦，剛剛好�！�
小結：“衣服在慢慢變大，就表示了我們在慢慢長大，原來，我們都跟靜靜小朋友一樣，是慢慢地一點一點地長大，個子變得越來越高，人也變得越來越能干了。瞧�。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓�，現在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會做些什么事呢？”
總結：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙，現在你們不但能自己的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做事情了�！�
�。◣煟和ㄟ^各種對比，讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長大。通過對幼兒回答的及時提升回應，讓幼兒產生自豪感。
幼：自由表述自己能做的事，萌發自信心。）
四.暢想長大，引發討論
1、“長大之后你想做什么事情？”（幼兒暢談）
小結：“長大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學本領，能像醫生那樣給別人治病，能像科學家一樣把衛星送入太空……長大可真棒呀，你們想長大嗎？想長大的孩子和我一起來，讓我們多多運動，讓自己長得更健康……”
2、在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動室。
�。◣煟杭ぐl幼兒對長大的憧憬和渴望，鼓勵幼兒能為自己長大而努力
幼：在暢想未來的過程中進一步萌發自信。）
活動延伸：
請家長和幼兒一起翻看幼兒成長照片，也可以和孩子一起整理小時候的衣物，講述幼兒的成長趣事。
最新幼兒園小班社會教案 篇4
布娃娃,我送你們回家
活動設計背景
小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨著活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。
活動目標
1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
2、教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動準備
1、自制影像1個;
2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應的標記)
3、寶寶收拾玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動過程
一、小玩具，你為什么哭了?
(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....
(2)玩具哭了
師：聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....
師：原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!
齊問：玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)
師：玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二、玩具玩具我們一起玩
(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家
(2)幼兒玩玩具
(3)收拾玩具
(4)小結寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三、玩具玩具，在家我會收好你
(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....
(2)播放寶寶收拾玩具教學碟
(3)師小結
四、我們一起唱首歌
師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)
最新幼兒園小班社會教案 篇5
【活動目標】
1、引導幼兒知道：你好、請、謝謝、不客氣等基本的禮貌用語。
2、幼兒能根據不同的情景嘗試說出恰當的甜甜話。
3、享受聆聽甜甜話的溫馨，感受說出甜甜話的快樂。
【活動準備】
1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤、桌椅等。
2、幼兒有品嘗甜味道食物的經驗。
【活動建議】
一、幼兒隨音樂《你好歌》入場，（播放你好歌的音頻）輕松地融入活動中：師幼伴隨音樂邊唱邊自由做動作進入場地，四散站好。
二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話題——“甜甜的話”：
1、師：桌子上有一些糖果，你們去嘗一嘗吧�。ㄓ變鹤杂傻钠穱L糖果后在小椅子上坐好）
2、提問交流：
�。�1）你們剛才吃的糖味道是什么樣的？（引導幼兒說出：甜甜的）
（2）除了糖果還有什么味道也是甜甜的'？
�。�3）那你們有沒有聽說過甜甜的話？
三、運用課件講述故事，了解甜甜的話就是基本的禮貌用語以及甜甜話的魅力：
1、（教師講述故事的第一部分），引導幼兒討論：“誰知道小羊和小貓為什么都不理小雞？”
2、（教師繼續講述故事），引導幼兒討論：
�。�1）“小雞對小兔說了句什么樣的甜甜話，小兔就高興的把它送回了家？”
（誰來學學小雞說的甜甜話：“你好，請問到我家的路怎么走?”）
（教師小結：原來像你好 、請這樣有禮貌的話就是甜甜的話 ）
（2）你知道還有哪些話也是甜甜的話嗎？
3、教師小結：你好、請、謝謝、不客氣這些都是甜甜的話，如果我們在請人幫忙時或者在別人幫助自己的時候都能說上甜甜的話，大家都會感到很高興、很快樂的。
四、利用情境課件，引導幼兒根據不同的情景嘗試說出恰當的甜甜話：
1、（出示圖片一）討論交流：“爺爺奶奶在干什么？過生日的時候我們可以說些什么樣的甜甜話？”
2、（出示圖片二）討論交流：“媽媽在干什么？我們可以對媽媽說些什么樣的甜甜話？”
3、（出示圖片三）討論交流：“樂樂生病了，我們去看他的時候可以對他說些什么樣的甜甜話？”
4、引導幼兒討論：你對別人說出了甜甜話，有什么感覺？
大家聽了這些甜甜的話？心情會怎樣？
教師小結：甜甜話是每個人都非常喜歡聽的，聽了之后心里會感到暖暖的、很舒服，我們說出了甜甜話也會感到很快樂，所以我們以后要常常說出甜甜的話。
最新幼兒園小班社會教案 篇6
活動目標
初步了解夏天從事戶外工作的人及其工作內容。
能模仿句式，用完整的句子描述畫面內容。
活動準備
經驗準備：幼兒在生活中見過一些戶外工作者。
課件準備：“不怕熱的人們”組圖；“烈日下的戶外工作者”組圖。
材料準備：卡片、油畫棒。
活動過程
出示組圖“不怕熱的人們”，引導幼兒感受戶外工作者的辛苦。
圖片上的人是誰，他們在做什么？
夏天到了，一直待在戶外工作會有什么感覺？
小結：建筑工叔叔在建房子，環衛工叔叔在掃馬路，送貨員哥哥在忙著送貨。夏天很熱，太陽很曬，一直待在戶外工作非常辛苦。
播放組圖“烈日下的戶外工作者”，鼓勵幼兒用完整的句子描述圖片內容。
1、播放圖片，請幼兒仔細觀察圖片上的內容。
在太陽底下辛勤工作的都有誰？它們的頭上/臉上/身上都有什么？（汗水）
2、示范表達，請幼兒模仿“我看到……在太陽底下……他的頭上/臉上/身上流了很多汗“的句式完整地描述圖片內容。
試著模仿老師剛才的句式說一說。（我看到交通警察在太陽底下指揮交通，他的臉上流了很多汗。）
師幼討論，引導幼兒理解戶外工作者的工作意義。
如果交警不指揮交通，馬路會變得怎么樣？
如果環衛工人不打掃道路，我們的城市會變得怎么樣？
如果農民不種糧食和蔬菜，我們的生活會變得怎么樣？
他們這么辛苦，我們能為他們做些什么呢？（遵守交通規則、保護環境、珍惜糧食）
小結：如果交警不指揮，汽車亂開，交通會堵塞；如果環衛工人不打掃，我們的城市會變得很臟、很亂；如果農民不勞動，我們就沒有菜和米吃了。這些在戶外工作的人都是辛苦了自己，方便了別人，我們要尊敬他們。
發放卡片和油畫棒，鼓勵幼兒制作感恩卡來表達對戶外工作者的敬意。
我們可以制作感恩卡片，把它送給那些大熱天不怕辛苦還在戶外辛勤工作的人。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在安全的情況下帶領幼兒給社區的戶外工作者送上親手制作的感恩卡。
最新幼兒園小班社會教案 篇7
活動來源：
我們班個別幼兒有這樣一些習慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學會遵守公共場所的規則，養成不亂丟垃圾的好習慣，特設計了此次活動。
活動目標：
1、學會遵守公共場所的規則，會將垃圾放到垃圾筒里。
2、認識垃圾筒，知道它的用途。
3、養成不亂丟垃圾的好習慣。
活動準備：
1、請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。
2、故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
活動過程：
一、聽故事
提問：
1、故事里有誰？幼兒回答貼出相應的頭飾。
2、小兔為什么差點滑倒？哪里來的香蕉皮？
3、小貓這樣做對嗎？為什么？
4、香蕉皮的家在哪里？
二、了解垃圾筒
1、你在什么地方看見有垃圾筒？
2、垃圾筒有什么用？
3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里？
三、看幻燈片判斷垃圾是否回家
播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
6張幻燈片的內容：小朋友進餐時桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報紙和空飲料瓶。
提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應該怎么做？
四、實踐活動：拾垃圾
小朋友，我們來當清潔小衛士，幫幼兒園里的垃圾找家。
活動反思：
活動之前請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動做了知識經驗準備。活動以故事引入，故事的情節和人物的語言深深吸引幼兒，充分調動了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的'觀察結果，回答問題語言完整，積極參加實踐活動并體驗到了勞動的喜悅。
活動評析：
此次社會活動領域價值明確，目標的制定符合幼兒年齡特點及《綱要》精神�；顒又饕捎昧藢υ挼姆绞�，通過師幼對話、同伴間的對話，從而激發幼兒的社會認知、情感，獲取社會文明的基本行為規范，知道怎樣做一個文明的人，從身邊做起，從自己做起。
活動開始前，教師從知識與物質方面做了較充分的準備，包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準備。不僅達到了家園結合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養成一個不亂扔垃圾的良好習慣，充分達成目標。
另外，活動延伸：的形式是多樣化的，此次活動中，教師還可將延伸活動定位于與日常生活的有機結合，如在家長開放日中開展親子主題活動，讓家長參與到活動中來，充分利用家長資源優勢。
最新幼兒園小班社會教案 篇8
一、活動目標
1、引導教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關系。
2、培養幼兒適應幼兒園集體生活的能力。
3、學習基本的生活常規。
二、活動準備
1、幼兒用書
2、兒歌《老師像媽媽》
3、情境表演《老師教我插花籃》，幾朵小花。
活動過程1、情境表演《老師教我插花籃》。
�。�1）一位老師和大班小朋友上場，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后，放上幾朵小花，做成一個裝滿鮮花的小花籃。
�。�2）組織幼兒觀看之后，提問：老師用什么玩具教小哥哥拼插花籃？你喜歡這只小花籃嗎？老師能干不能干？
幼兒回答后，老師拼插一只小花籃，也裝上小花，讓幼兒欣賞，允許他們自由講述。
4、指導幼兒閱看幼兒用書第5-7頁。提問：（講故事）（1）老師教小朋友在活動室內干什么？
老師知道你們喜歡聽故事，現在老師講個故事給小朋友聽（老師講一個短小生動又有趣的故事給小朋友聽）。
�。�2）老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼兒回答后，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時要有感情，可反復唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學過的兒歌，讓孩子們感到快樂、有趣。
�。�3）老師帶小朋友在戶外玩什么游戲？你們喜歡玩積木嗎？
幼兒回答之后，可以組織幼兒到戶外去玩游戲，或者玩積木，讓孩子們玩得開心，激發幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中，要教幼兒一些基本的規則，使幼兒初步學會遵守紀律，能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。
5、學習兒歌《老師像媽媽》。
老師朗讀兩遍后，教幼兒學習兒歌。
最新幼兒園小班社會教案 篇9
教學目標
1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。
2、培養交通規則意識和安全意識。
教學準備
1、課件、幼兒用書。
2、紅綠燈標記。
教學過程
1、幼兒看書，直接進入活動主題。
�。�1）教師：請小朋友們打開書，看看書上都說了些什么？
（2）幼兒看書片刻。
�。�3）教師：這是在什么地方？畫面上都有誰？他們在干什么？
�。�4）幼兒回答。教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準備過馬路。
2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規則。
�。�1）教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢？它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢？
�。�2）幼兒根據自己的經驗回答。教師小結：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。
3、引導幼兒知道上街時要緊跟大人，初步培養幼兒的安全意識。
�。�1）教師：街上車輛很多，我們上街時要怎么做才安全呢？
�。�2）幼兒紛紛發表自己的看法。教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。
4、教幼兒學習兒歌。
�。�1）教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。
�。�2）幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。
�。�3）教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。
5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲，學習遵守交通規則。
玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。 "車輛"（幼兒）在室內行駛，教師出示紅燈時， "車輛"（幼兒）停；出示綠燈時， "車輛"（幼兒）行。
教學反思：
最新幼兒園小班社會教案 篇10
學情分析
生活中圓形的、方形的物品無處不在，它們和幼兒的生活息息相關。讓幼兒從生活中尋找各種圓形的、方形的東西，進行觀察和探究，將使幼兒感到好奇并充滿成就感。本次教育活動是專門根據小班幼兒的年齡特點設計的。通過動手制作，使幼兒產生濃厚的探究興趣和欲望，鞏固幼兒對圖形的認識，使他們能夠保持一顆好奇心和一雙善于發現的眼睛，開啟更多充滿新奇的世界。
活動目標
1.讓幼兒觀察并認識方形面包的外形。
2.引導幼兒尋找生活中方形的物品。
3.鍛煉幼兒的觀察能力和動手能力。
活動準備
材料準備：
1.方形面包片（切片面包）若干，餐巾紙若干（墊在面包片下面），小餐盤若干（盛放沙拉醬），沙拉醬一瓶（粘貼黃瓜、西紅柿片），黃瓜、西紅柿片若干（用于做圓形的眼睛、半圓形的鼻子和嘴巴），小勺若干（抹沙拉醬）。
2.面包寶寶一個（黃瓜片做眼睛和鼻子，西紅柿片做嘴巴），海綿寶寶一個（木偶）。
活動過程
�。ㄔ诨顒忧埃處熓紫葞ьI幼兒把小手洗干凈）
1.導入
教師手拿木偶（海綿寶寶）表演木偶劇。
師：小朋友們好，你們認識我嗎？
幼：（非常興奮）認識，是海綿寶寶。
師：對了，我就是你們最喜歡的好朋友海綿寶寶，我有許多的好朋友，有小蝸、派大星、章魚哥，等等。今天，我又給小朋友們請來了一位我新認識的朋友，你們想認識它嗎？
幼：（異口同聲）想！
師：好，那我就去叫它出來和小朋友們認識一下。（放下海綿寶寶木偶，拿出事先準備好的面包寶寶）
師：當當當……小朋友們好，我就是海綿寶寶的新朋友，我的名字叫“面包寶寶”（幼兒們瞪大眼睛異常興奮）。我長著一張方方的臉，兩只圓圓的大眼睛，一個可愛的小鼻子和一張紅紅的大嘴巴，小朋友們說我可愛嗎？
幼：（大聲齊呼）可愛。
師：小朋友們喜歡我嗎？
幼：（歡呼雀躍）喜歡。
師：小朋友們這么喜歡我，可以幫我一個忙嗎？
幼：可以。
師：你們看海綿寶寶有那么多的好朋友，可我只有一個朋友，我太孤單了，你們能不能和老師一起多做一些面包寶寶來陪我一起玩呢？你們愿意幫我這個忙嗎？
幼：（躍躍欲試）愿意。
師：那我就謝謝大家了，一會兒見。
2.活動過程
師：剛才小朋友們跟海綿寶寶一起認識了一位新朋友，它的名字叫什么呀？
幼：面包寶寶。
師：啊！小朋友們都記住了，面包寶寶讓小朋友們幫它一個忙，和老師一起做一些面包寶寶陪它一起玩，你們愿意幫它這個忙嗎？
幼：愿意。
師：小朋友要想做面包寶寶呀，就要先記住它的樣子，它長什么樣子呢？
幼：一張方方的臉，兩只圓圓的大眼睛，一個可愛的小鼻子，一張紅紅的嘴巴。
師：小朋友們真棒，記得真清楚。記住了面包寶寶的樣子，我們就要來學習怎樣做面包寶寶了。小朋友的眼睛要仔細看，耳朵要認真聽。
師：小朋友們，一會兒老師會給你們每人發一張餐巾紙，你們把它平鋪在桌子上，拿起一片方方的面包片放在紙上，再拿起一片圓圓的黃瓜片用小勺蘸上一點沙拉醬貼在面包片的左邊，一個圓圓的大眼睛就做好了。同樣再把一片黃瓜貼在右邊，另一只眼睛也就做好了。然后拿起一片半圓的黃瓜片，抹上沙拉醬貼在面包的中央，面包寶寶的鼻子就做好了。最后拿起一片半圓形的西紅柿片，抹上沙拉醬貼在面包片的最下面，面包寶寶的嘴就做好了。你們看，一個可愛漂亮的面包寶寶就做好了。
師：好，下面小朋友們就可以自己動手做了。
幼兒們開始自己動手制作，他們都躍躍欲試，表現得異常興奮，學得有模有樣，做得認真仔細。個別動手能力弱的幼兒需要在教師的幫助下完成，教師在一旁不斷給予他們鼓勵，使他們盡量自己動手去做。
3.結束
師：啊！這么可愛的面包寶寶，味道一定很不錯，小朋友們都等不及了，我們一起來品嘗一下吧！
幼兒們都迫不及待地把自己的“勞動果實”放入口中，吃著自己動手做的東西好像格外香甜�；顒咏Y束時，感覺孩子們還意猶未盡。
4.活動延伸
師：小朋友們幫了面包寶寶的忙，面包寶寶要謝謝大家，它拿出了它最喜歡的餅干來招待大家（出示方形餅干圖片）。你們看，因為面包寶寶的臉是方形的，所以它最喜歡方形的東西，連吃的餅干都是方形的。小朋友們，面包寶寶請我們吃餅干，懂禮貌的小朋友是不是也應該送它一些禮物呀？
幼：是。
師：那好，因為面包寶寶喜歡方形的東西，今天回家后，我們就回去找找我們周圍有哪些東西是方形的，然后把它們當做禮物送給面包寶寶，好不好？
幼：（歡呼雀躍）好。
最新幼兒園小班社會教案 篇11
教學活動設計意圖及教學策略：
小班社會活動《心情娃娃》是省編教材《快樂寶貝》主題活動下的一個教育活動。生活中每個幼兒都會遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清楚地認識自己的情感，當需求得不到滿足時,又不會調節自己的心情，經常出現情緒失控的現象。《指南》社會領域的教育建議中經常出現“感受”“體會”等詞，體驗是主體親歷某件事并在此過程中對事物產生真切的感受，從而形成某種態度和認識的過程。本次活動通過故事、圖片、游戲情境等多種方式對孩子的情緒做出正確的引導，讓幼兒明白任何一個人都會有不高興的情緒，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的，能積極尋找讓自己開心起來的好方法，做一個開心娃娃。
本次活動主要運用了以下教學策略：
一、通過故事導入，產生共情。對于小班幼兒來說，故事講述最能引發幼兒深刻的情感共鳴和體驗。尤其是小動物的形象，更能給幼兒留下深刻的印象。通過講述故事中小兔子的心情故事，使幼兒在故事中體會到不同的情緒，產生共情。
二、創設情境，進行經驗遷移。社會活動中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗是非常重要的。幼兒能將獲得的經驗遷移和運用到自己的生活中，是社會活動的目的。因此在活動中，我拋出問題，引導幼兒討論：如果你是小兔子你會用什么方法讓自己高興起來，鼓勵幼兒將自己移情的體驗表達出來，與同伴、老師進行分享交流調節情緒的方法。
同時，教師創設了真實的情境，版主幼兒進行經驗的遷移和運用。讓幼兒了解我們每個人都會有高興、生氣、傷心的時候，不開心的時候可以做一些事情幫助自己開心起來。
三、講述心情，實踐運用。社會活動的最終落腳點，就是幼兒在實際生活中的運用。因此，我在活動中，通過心情娃娃的使用，梳理提升讓自己高興起來的辦法。引導幼兒結合自己的今天的情緒來簡單的講述自己的心情故事，并運用喜歡的方式進行情緒調節。
活動目標：
1.能夠說出自己的情緒，知道幾種調節自我情緒的簡單辦法。（重點）
2.能夠結合”心情卡”簡單的說自己的心情故事，能說出讓人開心的簡單辦法。（難點）
3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法，愿意做一個開心的寶寶。
活動準備：
1.經驗準備：回憶讓自己開心的事；在圖書區投放相關的情緒管理的圖畫書。
2.物質準備：課件、心情表，心情娃娃。
活動過程：
一、談話導入活動，引起幼兒興趣。
1.出示兔子傷心的圖片，談話：“今天有一只傷心的兔子，有什么辦法能讓它高興呢？”請幼兒說一說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法。
小結：吃好吃的、和朋友傾訴，唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來。
二、借助故事圖片，掌握幾種調節自我情緒的方法。
結合圖片，初步感知了解不同的情緒及調節的方法。
教師講述圖片，小兔子摔倒了很傷心，它用了一些什么方法讓自己高興呢？
討論：
1.小兔子變得高興了，平時你們在生活中有沒有讓你們很開心的事情？
2.有沒有讓你感到很傷心難過的時候呢？
小結：原來我們每個人都會有高興、生氣、傷心的時候，當我們不開心的時候可以找大人、朋友說一說，也可以看看書、吃點好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來，好心情會讓我們的身體更健康。
三、結合幼兒心情娃娃表情和生活經驗，講述自己的心情故事，嘗試運用好方法。
1.說說心情故事，進行移情體驗。
鼓勵幼兒結合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運用學會的好方法讓自己高興起來。
2.運用讓自己高興的好方法。
小結：原來當我們傷心或生氣的時候，我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽音樂等等）。有這么多讓我們高興的辦法，如果人經常的傷心、生氣會生病的，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，做一個開心的寶貝。
四、游戲《心情娃娃變變變》，鞏固運用讓自己高興起來的好辦法.你們有這么多讓自己開心起來的辦法，我們一起來玩個游戲吧！幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開心起來的方式。
小結：你們都變成了開心的寶寶，我們一起唱個歌吧！
五、延伸活動
1.給幼兒做心情娃娃記錄表，觀察幼兒在實際生活中自我調節情緒的情況。
2.創設“開心寶貝”專欄。
活動反思：
本次活動《心情娃娃》感知他人的情緒變化，明白任何一個人都會遇到不高興的情緒，通過幼兒自身情緒的感受、交流，能夠說出自己的情緒，從而引發幼兒關心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法，并知道愉快的心情有利于身體健康。
活動一開始我先出示一張小兔子哭了的圖片，激發了幼兒參加活動的興趣，讓幼兒通過想辦法來幫助小兔子。幼兒憑借自己的生活經驗進行交流，幼兒自己想了很多辦法。通過講述自己選擇的表情娃娃，鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒。通過游戲、情景模擬、語言描述、等互動交流，讓幼兒了解了自己及他人心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節自己的情緒。
本次活動讓幼兒通過想一想、說一說、做一做，創設一種真實的情境，讓幼兒在實踐中親歷實踐的過程。本次活動能較好的完成預設目標，雖然活動簡短但是對幼兒在以后的生活中有很大的幫助。教學活動中也存在不足，對個別幼兒參與活動的關注度不夠，在以后的教學工作中努力做到對參與興趣不太高的幼兒進行多鼓勵引導，樂于參與活動。
最新幼兒園小班社會教案 篇12
活動目標：
1、體驗和教師在一起的快樂。
2、能主動走進教師，與教師交朋友。
3、知道被人幫助了自己時，要說"謝謝"。
4、能根據指令做相應的動作。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
1、活動前教師與幼兒建立親密關系。
2、紙屑；插塑玩具。
3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。
活動過程：
1、組織幼兒討論。
（1）教師自我介紹，表達自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動作來表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）
（2）鼓勵愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手（擁抱、親吻）
2、師創設背景，尋求幼兒幫助。
�。�1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？
�。�2）我兩只手上都拿著東西，掉在地上了，怎么辦呢？誰來幫助我？
�。�3）你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢？
3、師幼一起玩游戲。
�。�1）教師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。
�。�2）教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。
�。�3）教師提供插塑，提問：誰愿意請老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會兒）
活動建議與提示：
1、這個活動也可當作游戲來開展，主要是為了增進幼兒與教師的情感，增進幼兒對班級保育老師的認識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。
2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內容。
3、指導幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。
4、在一日生活各個環節多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教�！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。