《小鴨子》小班教案(精選14篇)
《小鴨子》小班教案 篇1
活動目標:
1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。
2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。
活動準備:
1、池塘、荷葉、小草、小花等
2、歡快音樂
活動過程:
1、引入角色
師:寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽,你們來做小鴨子,我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)
2、熱身運動
師:小鴨子們!跟著媽媽一起做運動吧!(教師帶領幼兒做熱身運動)
3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。
、俳處煿膭钣變耗7滦▲喿幼呗
師:剛才我發現有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路,集體模仿)
看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的,小手放兩邊,膝蓋彎一彎,腳尖向外翻,走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領幼兒練習模仿小鴨子走路)
、诮處煿膭钣變耗7滦▲喿幼呗
師:寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的,小手放兩邊,膝蓋彎一彎,尖向外翻,走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個小池塘,我們去池塘里玩吧,池塘里有這么多荷葉,我們在荷葉上走一走,找到一片荷葉坐下來,咱們一起玩水。
4、聽指令散步
師:春天到了,天氣暖和了,和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風了,快跑呀!風停了,我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了,和媽媽快快跑回家。
5、游戲:狐貍來了
師:天晴了,我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路,大鴨子走路)狐貍來了,和媽媽快快跑回家。
6、放松活動
寶寶們玩了這么常時間,我們身上都臟了,一起洗洗澡吧。(放松四肢)
《小鴨子》小班教案 篇2
教育活動目標:
1、了解故事的主要內容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。
2、樂意參與活動,體驗小鴨子找到朋友后的快樂。
活動重點:
重點是讓幼兒了解故事的主要內容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。
活動難點:
傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學說:“對不起,我不會游泳。”
活動準備:
課件《小鴨子找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干。
活動過程:
1、情景導入,引起幼兒興趣
。1)“嘎嘎嘎”誰來了?(讓不熟悉的人藏起來發出小鴨的聲音,提問幼兒這是誰的聲音,并找找在那,在找的過程中,隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了)。
我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游!
( 2 )小鴨一個人開心嗎?(不開心),小鴨怎么樣就能開心了?(找朋友一起玩),小鴨是怎么找到朋友的呢?今天呀老師給小朋友帶來了一個關于小鴨找朋友的故事,我們一起來看看就知道了。
2、分段欣賞故事。
。1)小鴨子找小鳥一起游泳。
傾聽小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學一學小鳥飛,邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥說:“小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會) 小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見!)請小朋友練習說“對不起,我不會游泳”。
小結:小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續找朋友。
。2)小鴨子找小兔一起游泳。
傾聽小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學一學小兔走路,邊學邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說:“小兔您好!您能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見。┱埿∨笥丫毩曊f一說“對不起,我不會游泳!。
小結:小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續找朋友。
。3)小鴨子找小烏龜一起游泳。
傾聽小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學一學小烏龜走路,邊學邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜說:“烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會) 所以,小烏龜說:(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習說一說。
小結:小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
3、完整欣賞故事。
師:這個故事好聽嗎?我們再來欣賞一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?
(1)完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。
。2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)
。3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)
。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事,進一步理解故事內容)
4、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
5、嘗試角色表演故事。
(1)老師扮演小鴨子:瞧,老師現在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。 要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習。在對話過程中,請能力強的幼兒再次重復一遍“對不起,我不會游泳!边M行鞏固。 以集體形式進行故事表演。
(2)幼兒分角色表演故事(優代弱,優更優 )
6、教師總結。
和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧。(帶幼兒離開活動室)
7、教學延伸:在區域創設環境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內容。
《小鴨子》小班教案 篇3
教學設想:
音樂是聲音的藝術,是聽覺的藝術,它以其自身的藝術魅力,陶冶著人們的情操,凈化著人們的心靈。作為音樂活動的開展,在實施素質教育過程中,有著其他學科所不可替代的作用。在本課教學中,通過樂曲及歌曲的音響特點,指導幼兒在聆聽中學習,于創編中發展,讓幼兒在參與聽及唱的過程中,感悟音樂的情緒及情感,培養幼兒歌唱的審美能力。設計本次活動,是想讓幼兒像小鴨子一樣,養成愛洗澡講衛生的好習慣。
教學內容:
1、音樂所表達的故事,引起幼兒興趣。
2、幼兒大膽演唱,并且想象音樂所表述的畫面,大膽做動作。
3、游戲《大魚和小鯊魚》,吸引幼兒用動作來表現小動物。
教學目標:
1、通過音樂故事的理解,能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
2、用愉快的情緒喜歡并能夠大膽為歌曲創編表演動作。
教學重難點:
1、準確的記住小鴨子在故事中洗澡部分的順序。
2、歌曲中的附點。
教學課時安排:一個課時。
教具:故事圖片、音樂(老師唱)。
教學過程:
1、導入新課(從歌詞入手)
①老師:“小朋友們看,這是誰來了呀?”出示圖片一(圖片上有小鴨子和一個池塘)幼兒“小鴨子”老師“小鴨子怎么叫的?”幼兒“呷呷呷呷”老師:“小鴨子走起路來怎么樣?”幼兒“搖來搖去”小鴨子全身臟了,要去水里洗澡了!
、诔鍪緢D片二(圖片上的小鴨子在水里游)老師“小鴨子洗起澡來身體好,又洗又擦可干凈啦!”
③出示圖片三(圖片上有好多小鴨子一起玩。)老師“小鴨子在干什么呢?”幼兒“玩,洗澡。!背鍪緢D片四(小鴨子們在家里睡覺了)老師“回到家里去睡覺!
2、新課教學。
①欣賞音樂,體驗交流。
老師:“老師今天帶來了一首好聽的音樂”(音樂起)
提問:請小朋友說說,從音樂中感覺到了什么?幼兒“很開心,快樂”
、谠俅涡蕾p音樂,請小朋友嘗試用動作來表達自己的心情。老師“現在,請小朋友一起來表現自己的開心吧!”(邊放音樂邊出示圖)
③老師:“小朋友們,小鴨子到河里洗澡可舒服啦!你們都是怎么洗的呀?”幼兒“搓手,搓腳,洗臉,洗頭”老師“是呀!我們要把全
身都洗干凈,才能和別的小鴨子一起玩是不是呀?”(是)老師(那我們再聽著音樂洗一遍吧!)(音樂放)“注意小鴨子們怎么去洗澡,洗完又干嘛了呢?”
、艽竽懕憩F,嘗試歌唱。
提問:“哪個小朋友告訴老師,小鴨子洗澡前和洗澡后都做了什么呢?”幼兒“小鴨子洗澡前在走路,然后洗澡,然后就睡覺了!”“恩!小朋友聽得很仔細,那還有哪個小朋友補充?洗完澡,然后一群小鴨子?”“一起玩”“對啦!哈哈笑是不是呀?”(音樂起)“我們看一看小鴨子是不是像小朋友說的那樣”
⑤“老師發現有好多的小朋友把兒歌唱進歌曲里了,本領真大!其實這是一首好聽的歌曲。名字叫《小小鴨子》。小鴨子是個愛干凈想小寶寶,我們也是愛干凈的小寶寶,是嗎?”“是!”(跟隨音樂大膽表現小鴨子洗澡及哈哈笑搖擺的各個動作,鼓勵幼兒歌唱,邊唱邊想象)
3、拓展游戲《小魚和大鯊魚》
“呀!看我們的小鴨子們洗的多干凈呀!開心嗎?(開心)我們一起來做游戲!庇變弘S音樂游戲:
請一個洗的最干凈的乖寶寶來做大鯊魚,請其他小朋友做小魚;請小朋友聽音樂做游戲,要求小魚要跟著音樂做動作。當音樂變成鯊魚的音樂,小魚馬上變成石頭或草不動,鯊魚跟在音樂做動作;當音樂又變回小魚的音樂,鯊魚游走了,小魚又變回來跟著音樂做動作。
總結:今天,小朋友們都是洗的干干凈凈,快快樂樂的小鴨子,我們以后也要做個愛干凈的小寶寶噢。ㄔ谟螒蛑薪Y束了這堂課)
《小鴨子》小班教案 篇4
活動目標:
1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。
2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
1、池塘、荷葉、小草、小花等
2、歡快音樂
活動過程:
1、引入角色師:寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽,你們來做小鴨子,我們一起去春游好嗎?教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)
2、熱身運動師:小鴨子們!跟著媽媽一起做運動吧。ń處煄ьI幼兒做熱身運動)
3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。
、俳處煿膭钣變耗7滦▲喿幼呗穾煟簞偛盼野l現有只小鴨子走路走的可漂亮了。ㄓ變菏痉而喿幼呗,集體模仿)看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的,小手放兩邊,膝蓋彎一彎,腳尖向外翻,走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領幼兒練習模仿小鴨子走路)
、诮處煿膭钣變耗7滦▲喿幼呗穾煟簩殞殏冋姘簦∧銈兛纯磱寢屖窃鯓幼呗返,小手放兩邊,膝蓋彎一彎,尖向外翻,走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個小池塘,我們去池塘里玩吧,池塘里有這么多荷葉,我們在荷葉上走一走,找到一片荷葉坐下來,咱們一起玩水。
4、聽指令散步師:春天到了,天氣暖和了,和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風了,快跑呀!風停了,我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了,和媽媽快快跑回家。
5、游戲:狐貍來了師:天晴了,我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路,大鴨子走路)狐貍來了,和媽媽快快跑回家。
6、放松活動寶寶們玩了這么常時間,我們身上都臟了,一起洗洗澡吧。(放松四肢)
1、緊抓興致點,歡快伴一直。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動物鴨子與鴨母親的旅游為主線,抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特征,以鴨子跳泥溝,鴨子躲浪花,鴨子學露珠滾動,鴨子劃船幾個有意思的游戲練習動作,孩子一直伴著快樂的心情體會,顯現了幼兒教師擅長于牢牢抓住孩子興致點的教育蓺術。
2、教育無印跡,目標在心里。教學中劉教師一直以游戲的語氣,游戲化的情節,游戲化的情景與小孩一塊兒玩,孩子一丁點不感覺到被要求,被約束,被強制,而是積極服從規定,踴躍練習動作,很好的顯現了幼兒教師心里有目標,教育無印跡的意境。
3、體育游戲里,美育緊相融。整個教學,不一樣的情景伴以不一樣的背景Music,讓鴨子們興趣盎然,小孩們在進一步提高動作的與此同時遭受Music美的熏陶。
《小鴨子》小班教案 篇5
活動目標:
1、理解故事內容,講述畫面中的角色和發生的事情。
2、感受故事的趣味性,能夠表演故事中小鴨子的動作和語言。
3、學習一頁一頁地翻看圖畫書。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
1、關于星星的音樂磁帶,幼兒已經熟悉星星的律動。
2、小鴨子布袋偶1個。
3、圖畫書《小鴨子吃星星》,幼兒人手一冊。
活動過程:
1、帶領幼兒伴隨音樂做星星律動,將幼兒帶入故事意境。
(1)教師:天上的小星星是什么樣?星星數的清嗎?
(2)教師:你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢?
2、利用小鴨子布袋偶,引導幼兒猜測故事內容。
(1)教師:小鴨子也想吃星星,他能吃到星星嗎?小鴨子會想什么辦法吃星星呢?
(2)帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁,猜測故事名稱或者書里講的是關于誰的故事。
3、指導幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書。
(1)教師:小鴨子想嘗嘗星星的味道,他吃到星星了嗎?你們自己在書中找一找答案。
(2)幼兒自主閱讀圖畫書。
(3)教師:小鴨子吃到星星了嗎?你為什么說吃到?你為什么說沒吃到?
4、引導幼兒觀察畫面,完整閱讀故事并理解故事內容。
(1)和幼兒一起逐頁閱讀畫面,引導幼兒猜測自己在畫面上看到的內容。
(2)在引導幼兒逐頁閱讀故事的過程中,教師依據畫面提問:小鴨子看到天上的星星是什么樣?小鴨子抬頭在想什么?它張開翅膀干什么?它來到哪里?在池塘邊發現了什么?它跳進池塘里做什么?小鴨子叉著腰在想什么呢?
(3)引導幼兒討論:當它再往天空和池塘里看時,發現了什么?為什么這么奇怪?它不是在池塘里己經把星星全部吃光了嗎?鼓勵幼兒運用已有經驗解決問題。
5、教師完整講述故事,幼兒跟隨教師逐頁閱讀自已的圖書。
(1)教師根據每頁上的文字完整講述故事。
(2)鼓勵幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中,教師引導幼兒運用夸張的聲音和動作模仿表現小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個象聲詞,從而激發幼兒講故事的興趣。
6、游戲:“小鴨子捉星星”。
一部分幼兒扮星星,一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領幼兒一起聽音樂,幼兒做小星星律動,教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動作組成的律動。音樂停止,律動停!靶⌒切恰彼纳⑴,“小鴨子”捉星星。游戲結束后,請幼兒數一數,捉到幾顆星星。
活動延伸:
在晨間活動時,將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角,引導幼兒一頁一頁地翻看圖書,閱讀故事。
鼓勵幼兒在日常生活中觀察星星,并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了,星星卻還在頭上出現。
活動反思:
在《指南》語言領域中,小班幼兒閱讀能力目標是喜歡聽故事、看圖書,具有初步的閱讀理解能力。依據這一目標,我設計了本活動,由于小班幼兒年齡較小,首先,我以帶領幼兒隨著音樂做星星律動,將幼兒帶人故事意境,再利用小鴨子布偶袋,引起幼兒興趣,以提問的方式,引導幼兒猜測故事內容。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書。在幼兒自主閱讀過程中,指導幼兒一頁一頁地閱讀圖書,并觀察幼兒閱讀的表現,發現問題及時給予個別指導。在集體閱讀過程中,引導幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現展開討論,觀察它在做什么、看什么、想什么,幫助幼兒理解畫面故事內容。最后通過游戲活動,讓幼兒進入故事中的角色,表演小鴨子的動作和語言,既感受到故事的趣味性,又鞏固了對故事內容的理解。達到了目標要求。不足之處是有個別幼兒自主閱讀能力較差,對討論的問題回答不夠積極,有待于在今后的活動中提高。我也要在今后的工作中,以《指南》為指導,盡快的把所學到的理論知識運用到實踐中去,在不斷的實踐中努力提高自己的專業水平。
《小鴨子》小班教案 篇6
【活動目標】
1、引導幼兒走斜坡,發展幼兒的平衡能力。
2、引導幼兒保護環境衛生、熱愛勞動。
3、初步培養幼兒體育活動的興趣。
4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
【活動準備】
1、木制斜坡4條。
2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。
【活動過程】
一、帶隊入場,進行熱身運動:
師:鴨寶寶們,吃飯的時間到了,跟著媽媽一起去捉魚吧(帶領幼兒以鴨子走路的形式入場,引導幼兒自己選擇一個點點站好)
師:鴨寶寶們,今天我們要去池塘里捉魚吃,池塘里的水有點涼,我們先來做個熱身運動吧(播放音樂,進行熱身運動)
老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:小鴨子捉魚(彎彎腰、點點頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。
二、基礎環節:
。ㄒ唬┳杂删毩曌咝逼
師:鴨寶寶們,我們一起去捉魚吧,咦?這里怎么有四個斜坡呢?
我們先來試著走一走吧。(引導幼兒走斜坡)
師:鴨寶寶們,在走斜坡時要小心哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊,保護好斜坡上的鴨寶寶。
(二)探索如何走斜坡,掌握走斜坡的要領。
師:鴨寶寶們剛才都走了走斜坡,你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動的?(請個別幼兒講述并示范)
師:我們走上斜坡時你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時身體是往前還是往后的呢?請鴨寶寶們再來試著走一走,走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時候往前,什么時候往后的(請幼兒再次進行走斜坡)
。ㄈ⿵娬{動作要領,再次集體練習。
師:鴨寶寶們又走了一次斜坡,你的手是怎樣放的,身體什么時候往前什么時候往后呢?(請個別幼兒講述并做示范)
師:現在我們知道了,走斜坡時兩只手要伸平,上斜坡時身體向前彎一點點,下斜坡時身體向后仰一點點,現在請鴨寶寶們看著
鴨媽媽來走一走斜坡(教師進行示范)
師:現在請鴨寶寶們也來用正確的動作來走一走斜坡吧。
(四)進行游戲“小鴨子捉鯉魚”
。1)老師交代游戲的名稱及玩法。
師:鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了,在捉魚前要請鴨寶寶站在這條出發的線上,小鴨捉魚回來時要從從斜坡的兩邊跑回來,把小魚放在篩子里。
師:上下斜坡時要注意身體的前后,兩手要伸平。
。2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好,進行游戲:小鴨捉魚。
老師指導:鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進行保護。及時糾正幼兒走斜坡時的動作。
。3)游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發現沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾)。
師:"鴨寶寶們,池塘里還有魚嗎,都是些什么東西呢?
師:有垃圾,池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?(啟發幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。)
師:那接下來請鴨寶寶們幫忙收拾垃圾,把池塘的垃圾都撿干凈吧。
。ɡ蠋熞慌灾笇,注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。)
師:鴨寶寶們請把垃圾丟在這個垃圾桶里,然后坐下來休息休息。
三、結束活動:
師:今天我們捉到了這么多的魚,還把池塘打掃干凈了,鴨寶寶真厲害,我們來表揚表揚自己。
師:鴨寶寶今天捉了這么多的魚,一只小鴨子搬肯定是搬不動的,那應該怎么辦呢?(請發幼兒能夠合作搬)
師:鴨寶寶真聰明,原來可以幾個人一起搬,那我們休息了一會兒就來一起把魚搬回去,把垃圾搬到垃圾場去,好嗎?
鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂抬著小魚回。
教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
《小鴨子》小班教案 篇7
目標:
提高幼兒對語言的理解能力
準備:
畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。
過程:
1、發給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異,背景不同。例如:黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。
2、教師發出不同指令,幼兒看著自己的卡片,按照教師的指令行動。例如:請游水的小鴨子出來做游戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。
3、幼兒根據自己卡片上的內容,按教師的指令行動后,用語言說明自己及自己的行動。例如:我是游水的小鴨子,我現在出來做游戲。
建議:
1、為幫助幼兒觀察精確,提高幼兒對語句的準確理解,所繪卡片可有明顯差別,也要有細微差別。
2、無論是聽指令行動,還是在聽指令行動后說明的過程中,教師都要著重引導幼兒觀察卡片,注意聽清指令。如幼兒做錯,教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時,則著重語言上的指導。
教學反思:
一、從兒歌教學的角度來反思本節課:
1、一開始播放小動物走路的歌曲,讓幼兒有一個前期經驗,如果播放關于小鴨的歌曲會更清晰;
2、本節課能按照兒歌的學習步驟來進行教學,例如:集體、小組、個人學習;
3、整堂課動靜交替,很好。
4、本節課屬于整合活動,但領域整合的有點牽強,要根據目標、重難點來進行整合;
二、從整合教學的角度來反思本節課:
1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合,本節課屬于跨領域的整合;
2、從目標上來看,本節課既有語言、兒歌講述,又包含了音樂元素、社會情感、科學成份,像一個大拼盤。應先確定這節課大概能整合哪些領域。
3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。
整合是為了動靜結合,在這節活動中學說語言、激發幼兒興趣,不只講表面的知識,還應講行動的知識(即經驗);
4、激發幼兒的社會情感,要經歷一個過程,不是一節課就能完成和實現的,同時還要綜合各領域;
5、在整合的同時要有一個偏重的領域,(即定位本節課的重點領域)。
《小鴨子》小班教案 篇8
活動目標
1、能邊念兒歌邊做動作,體會兒歌學習帶來的樂趣。
2、了解小鴨子的外形特征和習性。
3、理解兒歌內容,豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。
活動準備
《小鴨子》電子大書、小鴨子頭飾等。
活動過程
一、觀察體驗。
。ǔ鍪拘▲喿訄D片)師:請問小朋友這是什么小動物?它是什么顏色的?
師:小鴨子叫的時候發出什么樣的聲音?請小朋友們學一學。
師:小鴨子走路是什么樣子的呢?請小朋友們學一學。
二、學習兒歌。
1、教師有感情地朗讀兒歌。
2、啟發幼兒理解詞匯:“扁扁的”“搖”“擺”。
師:小鴨子的嘴巴是怎樣的?(扁扁的)教師模仿小鴨子的扁嘴巴,請幼兒模仿。
師:小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動作,請幼兒模仿。
3、教師邊念兒歌邊做動作。
4、教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作。
三、兒歌表演。
1、教師戴上小鴨子頭飾,邊念兒歌邊表演動作。
2、請小朋友上臺,戴上小鴨子頭飾,在座的小朋友念兒歌,“小鴨子”來表演。
《小鴨子》小班教案 篇9
一、教學內容:
歌曲《小鴨子》。
二、教學目標:
1、情感態度價值觀:通過學習歌曲,引發學生對動物的興趣和關愛,使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關系。
2、過程與方法:通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術形式展開教學活動,培養學生的音樂感知力。
3、知識與技能:鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動,引導學生用自然地聲音來演唱歌曲。
三、教學用具:
電子琴、錄音機、響板、小鴨子的圖畫。
四、教學過程:
1、師生音樂問好!
2、師生拍打三拍子感受拍子導入新課:
。1)師:請同學們認真看老師拍手,老師做完你來模仿。
師手拍
生模仿做
師:請同學們繼續拍,不要停,(這時師打開電子琴三拍子的節奏,生隨琴拍節拍,生繼續拍,師用電子琴彈奏歌曲旋律,生隨琴隨歌曲旋律再拍節拍。)
(2)師:同學們想一想我們剛才拍打的節拍有沒有什么規律?
強弱弱
。3)師:讓我們隨著音樂再來感受一下
師生隨歌曲錄音范唱律動感受。
(4)師:同學們表現的太棒了,為了獎勵同學們,老師把一首歌曲送給大家。
師范唱歌曲。
。5)師:你聽到了什么?舉手告訴我。
。6)師:是一只勤勞可愛的小鴨子,(師出示小鴨子的圖片揭示課題)請同學們打開課本20頁,我們今天來學習歌曲———小鴨子。
3、學唱歌曲:
。1)生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。
(2)分段學習歌曲。
[1]師有表情地按節奏的朗讀第一段歌詞
生小聲隨錄音范唱學唱歌曲第一段,師彈琴,師生接龍唱,師彈琴生完整唱第一段歌詞。
[2]師彈琴唱第二段歌詞
生隨錄音范唱學唱第二段,師彈琴生唱第二段。
[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞
(3)鞏固練唱:
[1]師生接龍唱;
[2]生生接龍唱;
[3]生分小組比賽唱;
[4]師組織一部分生練習打擊樂器響板;
[5]歌表演唱;
[6]個別生展示表演。
4、做課中操《滴哩滴哩》。
5、師生交流。
師:你今天有什么收獲?
生答。
師小結,我們今天學習了小鴨子這首歌曲,要學習它勤勞的品德,希望大家以后自己的事情自己做,也祝愿每一位同學都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。
《小鴨子》小班教案 篇10
【活動目標】
1、能發現有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。
2、愿意在操作中進行探索。
3、了解小鴨子的生活習性,觀察小鴨子。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
【活動準備】
1、塑料小鴨3只,水盆4個、透明玻璃缸1個。
2、各種實驗材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環、五彩石、泡沫等。
【活動過程】
一、情景導入,引出沉浮。
夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會游泳。小鴨子會游泳嗎?(會)師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會游泳。
今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環…)
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)
這里還有很多玩具,乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見,現在我們動手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會沉在水底,好嗎?(好)
二、幼兒動手操作,通過實驗,驗證自己的猜想,發現沉浮現象。
1、幼兒分成四組,每組放一個水盆,一組活動材料。
2、將各種實驗材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導。
3、操作完成后,幼兒交流發現的秘密。
三、討論實驗結果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
師:你發現了什么?(我發現乒乓球可以浮在水面上)(我發現五彩石沉在水底)
可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…
可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環……
教師小結:生活中,有些物品會浮在水面上,有些物品會沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
【活動延伸】
回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)
小百科:鴨子 英文名稱:Duck。脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久,是卵生動物。
《小鴨子》小班教案 篇11
活動目標
1、能夠模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。
2、能夠按照口令進行走、跑的交替動作。
3、體驗與同伴、老師進行游戲的樂趣。
活動準備:鈴鼓一個,小蟲(可以用替代物)
活動過程
一、導入
情境導入:(將幼兒分成兩部分,分別扮演大鴨子、小鴨子,教師扮演趕鴨人)
教師:今天的天氣可真好啊,趕鴨的老伯伯要帶鴨子們去散步了!
二、展開
1、組織幼兒游戲:大鴨、小鴨去散步。
(1)教師和幼兒一起模仿大鴨子、小鴨子走路、跑步的動作在場地上自由活動。
(2)將“鴨子”趕到草地上去散步,教師提醒動作:大鴨走大步小鴨子走小步,一個跟著一個走。
(3)反復練習聽指令散步:聽到搖鈴鼓就走路,聽到拍鈴鼓就跑回家。
2、教師講解游戲規則,并引導幼兒進行游戲。
(1)游戲規則:趕鴨人要趕鴨子去山坡上做操,然后到很遠的“魚塘”和“草地”去抓魚、捉蟲,
如果遇上狐貍,一定不要怕,要一個跟著一個跑回家。
(2)教師與幼兒進行游戲,邊念兒歌邊做早操:大清早,坐早操,伸伸臂,伸伸臂,
彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,認真鍛煉本領高。
(3)請幼兒來到“魚塘”和“草地”,大鴨子去抓魚,小鴨子去捉蟲子,大家相互分享食物。
(4)趕鴨人喊“狐貍來了”并拍打鈴鼓,“鴨子們”快快跑回家。
三、結束部分
大家共慶勝利,(教師帶領幼兒做放松運動),“趕鴨人”將“鴨子們”趕回家。
(活動自然結束)
《小鴨子》小班教案 篇12
【活動目標】
1、能發現有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。
2、愿意在操作中進行探索。
3、了解小鴨子的生活習性,觀察小鴨子。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
【活動準備】
1、塑料小鴨3只,水盆4個、透明玻璃缸1個。
2、各種實驗材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環、五彩石、泡沫等。
【活動過程】
一、情景導入,引出沉浮。
夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會游泳。小鴨子會游泳嗎?(會)師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會游泳。
今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環…)
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)
這里還有很多玩具,乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見,現在我們動手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會沉在水底,好嗎?(好)
二、幼兒動手操作,通過實驗,驗證自己的猜想,發現沉浮現象。
1、幼兒分成四組,每組放一個水盆,一組活動材料。
2、將各種實驗材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導。
3、操作完成后,幼兒交流發現的秘密。
三、討論實驗結果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
師:你發現了什么?(我發現乒乓球可以浮在水面上)(我發現五彩石沉在水底)
可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶……
可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環……
教師小結:生活中,有些物品會浮在水面上,有些物品會沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
【活動延伸】
回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)
《小鴨子》小班教案 篇13
一、教學活動目標
1.了解故事內容。
2.能夠簡單的復述故事情節,并大膽說出自己幫助過別人什么。
3.愿意將故事講給他人聽。
4.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
二、教學活動準備
物質準備:圖片小鴨子小公雞大草地河邊
2.知識經驗準備:認識圖中的事物三、教學活動過程(一)導入環節:小朋友們,快看看,老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事,你們要認真聽哦。
(二)主體環節
1.基本環節:
(1)根據照片完整的講述故事內容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”
(2)根據圖片分段講故事并提問,引導幼兒回答問題。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”
講故事第2~3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子,是怎么吃到的呢?”
講故事第4~5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”
講故事第6~7段“小公雞發生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”
2.遷移環節:
小朋友們,小公雞和小鴨子遇到困難時,他們相互幫助,最終小鴨子吃到了蟲子,小公雞被就上了岸。那么,小朋友們,當我們身邊的人遇到了困難,我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?
那么,小朋友們,現在你們回憶一下,你們有幫助過別人嗎,是怎么幫助的呢?
3.結束環節:
在家里爸爸媽媽辛下班回家后,小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?
(三)延伸活動小朋友們,今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事,回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?
附故事有一天,小鴨子與小公雞一起出去玩,它們走進了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子,吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子,急得哇哇直叫。小公雞看見了,一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊,小鴨子說:“公雞弟弟,我到河里捉魚給你吃!毙」u說:“我也去。”小鴨子說:“不行,不行,你不會游泳,下去會被淹著的!”小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚,忽然,聽見小公雞在喊救命。于是,它飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸,笑著對小鴨子說:“鴨子哥哥,謝謝你。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。
《小鴨子》小班教案 篇14
教學名稱:美術教學內容:小鴨子游泳(棉簽畫)
教學目標:
1、學習圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態。
2、學習用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。
3、培養幼兒大膽作畫的習慣。
教學準備:
1、每日紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2、棉簽,毛巾若干。
3、不同動態貼絨小鴨三只,字卡等。
教學過程:
1、引出課題:
1)教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。
2)引導幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。
身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。
它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。
那小鴨在水里游泳的時候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補充問:想象一下它的身體像什么數字?)出示字卡(數字2)。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好?
2、教師示范畫小鴨。
1)教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調,鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
2)提問:畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導幼兒發現:小鴨游泳的`姿勢不一樣。
3、幼兒練習
1)鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2)要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3)及時展覽,講評幼兒作業。
4、放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領幼兒學鴨子游泳,游出教室。