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籃球原地運(yùn)球教案

發(fā)布時間:2023-08-30

籃球原地運(yùn)球教案(精選17篇)

籃球原地運(yùn)球教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  籃球裁判法

  教學(xué)任務(wù):

  1、使學(xué)生理解兩人制裁判方法和技巧,初步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高欣賞比賽的能力。

  2、通過本次課學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握正確的裁判手勢、區(qū)域分工和跑動路線,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  一、比賽前的準(zhǔn)備

  二、裁判員的站位與職責(zé)

  前導(dǎo)裁判的站位與職責(zé)

  前導(dǎo)裁判在正常情況下應(yīng)位于比賽的前方。他必須盡可能快地跑在前面,讓比賽朝他而來。

  前導(dǎo)裁判到達(dá)端線后,他應(yīng)在其左側(cè)的3分線和不超過其右側(cè)的限制區(qū)遠(yuǎn)邊之間正常地移動他沒有必要越出這個范圍。

  當(dāng)球在4、5、6之兩分區(qū)域時,他主要負(fù)責(zé)觀察球周圍的比賽,當(dāng)球在1、2、3、6之三分區(qū)域時,他主要觀察自己區(qū)域內(nèi)遠(yuǎn)離球的比賽,特別是涉及掩護(hù)的情況。

  前導(dǎo)裁判的主要責(zé)任

  (1)無球區(qū)域

  (2)非法的掩護(hù)

  (3)通過中鋒或策應(yīng)比賽

  (4)球籃下面的比賽

  (5)限制區(qū)內(nèi)的動作

  (6)任何運(yùn)球上籃

  (7)在緊逼防守中,如果有3名或更多的防守隊(duì)員在對方的后場內(nèi),前導(dǎo)裁判不要急著跑向端線,以便協(xié)助同伴觀看比賽。一旦球進(jìn)入前場,前導(dǎo)裁判就要移向端線的正常位置。

  前導(dǎo)裁判的執(zhí)裁原則:

  (1)當(dāng)球移動時,總是保持移動。

  (2)在兩裁判員視野之間監(jiān)控所有的隊(duì)員們。

  (3)尋找兩隊(duì)員之間的空間。

  (4)從端線向后退以得到更寬的視角。

  追蹤裁判的站位與職責(zé)

  追蹤裁判應(yīng)處于球的左后方,離球大約3-5米,觀察球和隊(duì)員的進(jìn)攻。當(dāng)球在1、2、3、5、6之三分區(qū)域時,他主要負(fù)責(zé)觀察球周圍的比賽;當(dāng)球在4區(qū)時,他要注視離開球的情況,特別注意非法掩護(hù)的情況。

  追蹤裁判的主要責(zé)任

  (1)2分投籃和3分試投,包括對一節(jié)或決勝期比賽時間終了或發(fā)生了24秒鐘違例作出判斷;

  (2)干涉得分和干擾;

  (3)籃板球的情況,特別是越背搶球的情況;

  (4)有球和無球的掩護(hù);

  (5)非法用手;

  (6)低策應(yīng)區(qū),特別是弱側(cè)(離開球的)的低策應(yīng)區(qū);

  (7)遠(yuǎn)離前導(dǎo)裁判的犯規(guī);

  (8)帶球走違例(追蹤裁判有最佳的視角);

  (9)24秒鐘裝置;

  (10)當(dāng)球在無陰影區(qū)時,觀察無球區(qū)域。

  追蹤裁判的執(zhí)裁原則:

  (1)當(dāng)球移動時,追蹤裁判必須不斷地移動;

  (2)監(jiān)控,也就是把所有隊(duì)員都置于兩裁判員之間;

  (3)尋找兩隊(duì)員之間的空間;

  (4)當(dāng)投籃、傳球或運(yùn)球的球推進(jìn)到罰球線延長部分以內(nèi)時,要插的進(jìn)。

  三、出界和擲球入界的管理

  (1)對線的責(zé)任:前導(dǎo)裁判負(fù)責(zé)端線和其左側(cè)的邊線,追蹤裁判負(fù)責(zé)中線和其左側(cè)的邊線。

  當(dāng)球出界時:

  負(fù)責(zé)那條邊線或端線的裁判員應(yīng)鳴一次哨并同時舉起他的手,伸直于空中,五指并攏,以停止比賽計(jì)時鐘。

  他用手指指向?qū)Ψ降那蚧@,清楚地指出擲球入界隊(duì)的比賽方向。

  他指令擲球入界的隊(duì)員到即將擲球入界的地點(diǎn)。

  裁判員把球遞交或反彈傳給擲球入界的隊(duì)員,或置于他可處理處,并核實(shí)他沒有從指定的地點(diǎn)移動超過正常的一步或向不止一個方向移動。

  在一次成功的投籃或成功的最后一次或僅有一次的罰球后,裁判員不應(yīng)把球遞交、傳給擲球入界隊(duì)員,除非這樣做能使比賽更快地重新開始。

  當(dāng)擲球入界后首先觸及場上隊(duì)員時,裁判員應(yīng)用手做砍劈動作以給出時間開始的手勢。

  (2)擲球入界

  交替擁有擲球入界應(yīng)在最靠近球出界的地點(diǎn)進(jìn)行。

  任何違犯或任何停止比賽后,由擲球入界重新開始比賽,應(yīng)在最靠近違犯的地點(diǎn)或停止比賽的地方擲球入界。

  如果在④、⑤或⑥區(qū)內(nèi),最靠近違犯的地點(diǎn)取決于下述區(qū)域:在比賽場地的兩角和罰球線的兩端之間畫兩條假想的線。

  當(dāng)兩裁判員都拿不準(zhǔn)應(yīng)由哪個隊(duì)來擲球入界時,他們應(yīng)一起使用跳球手勢,指明一次跳球情況,接著給出比賽方向的手勢。

  如果界外區(qū)域到障礙物不足2米,任一隊(duì)的隊(duì)員都不得站在距擲球入界的隊(duì)員1米之內(nèi)。

  如果球進(jìn)入球籃,但投籃或罰球無效,那么,隨后的擲球入界應(yīng)在罰球線延長部分的界外進(jìn)行。

  四、投籃情況

  (1)追蹤裁判主要負(fù)責(zé)球的飛行。如果球進(jìn)入球籃,他必須向記錄臺做出手勢來確定得分。

  (2)得分隊(duì)的隊(duì)員沒有必要觸及球。

  (3)追蹤裁判負(fù)責(zé)給所有的3分試投打出手勢。如果成功,他要舉起雙臂,確認(rèn)三分成功,當(dāng)三分試投出現(xiàn)在4區(qū)時,前導(dǎo)裁判有責(zé)任協(xié)助同伴,他要舉起伸出三指的一只手臂。

  五、手勢和程序

  (1)手勢:所有裁判員必須以伸直的手臂于空中。

  犯規(guī)時一拳緊握。

  違例時,伸開手掌和手指并攏,停止比賽計(jì)時鐘。

  或以技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)、取消比賽資格的犯規(guī)、跳球情況的手勢停止比賽計(jì)時鐘。

  (2)違例的宣判程序

  鳴哨做停表手勢。

  指出違例的類型(出界球除外)。

  指出新的比賽方向。

  遞交球開始比賽。

  (3)犯規(guī)的宣判程序

  鳴哨并做出犯規(guī)手勢以停表。

  跑向記錄臺,并距其6—8米處停步。

  清楚并較慢的報(bào)告犯規(guī)隊(duì)員的號碼(保持幾秒鐘是必要的)。

  指出犯規(guī)的類型。

  指出比賽的方向或罰球次數(shù)(若中籃要先做出兩分有效手勢)。

  兩裁判交換位置開始比賽。

  (4)犯規(guī)后的轉(zhuǎn)換位置

  在正常情況下,在每一次犯規(guī)后兩位裁判員應(yīng)轉(zhuǎn)換(交換)位置。但是,兩位裁判員不應(yīng)交換位置,當(dāng):

  前導(dǎo)裁判宣判了進(jìn)攻隊(duì)員犯規(guī),即:向記錄臺報(bào)告犯規(guī)后,他成為新的追蹤裁判,并且追蹤裁判成為在對面端線的新的前導(dǎo)裁判。

  追蹤裁判宣判了防守隊(duì)員犯規(guī),即:向記錄臺報(bào)告犯規(guī)后,他繼續(xù)作為追蹤裁判,并且前導(dǎo)裁判繼續(xù)在端線作為前導(dǎo)裁判。

  (5)兩裁判員同時宣判犯規(guī)

  共管區(qū)一起鳴哨時,兩裁判員應(yīng)密切配合,立即建立目光聯(lián)系,以核實(shí)判決是否一致。一般情況下由距離違犯近的裁判員或比賽朝其運(yùn)動的裁判員處理這一宣判,以避免兩位裁判員作出相互沖突的宣判。

  (6)控制球隊(duì)犯規(guī)

  負(fù)責(zé)有球區(qū)域的裁判員鳴哨并同時舉起拳頭直向空中,以停止比賽計(jì)時鐘。

  緊接著侵人犯規(guī)的手勢,裁判員用握拳指向犯規(guī)隊(duì)球籃的方向,給出控制球隊(duì)犯規(guī)的手勢。

  宣判犯規(guī)的裁判員跑到一個沒有隊(duì)員的位置,距記錄臺大約6至8米,報(bào)告犯規(guī)。

  他指出犯規(guī)隊(duì)員的號碼,并做出帶球撞人的手勢。

  順序的最后一部分是用控制球隊(duì)犯規(guī)的手勢表明新的比賽方向。

  六、罰球情況

  罰球時,由新的前導(dǎo)裁判管理所有罰球,注視沿限制區(qū)對面一側(cè)的隊(duì)員們;尋找接觸情況和在球離開罰球隊(duì)員的手之前由隊(duì)員們進(jìn)入限制區(qū)造成的罰球違例。

  新的追蹤裁判負(fù)責(zé)注視罰球隊(duì)員并計(jì)算5秒;注視沿對面罰球區(qū)站位的隊(duì)員們;注視球的飛行和籃圈上的球;如果罰籃成功,確認(rèn)有效。

  沒有隊(duì)員排列的罰球

  對所有技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)或取消比賽資格的犯規(guī),罰則是2次罰球和在記錄臺對面的中線延長部分?jǐn)S球入界球權(quán)。

  由于完成這些罰球時,不存在籃板球的可能性,隊(duì)員們不應(yīng)沿限制區(qū)排列起來。

  未宣判犯規(guī)的裁判員負(fù)責(zé)管理罰球。

  宣判犯規(guī)的裁判員站在記錄臺對面的中線延長部分的近處,準(zhǔn)備好一完成了罰球就管理擲球入界。

  擲球入界隊(duì)員應(yīng)站在中線延長部分的兩側(cè)并有權(quán)把球傳給比賽場地上任一地方的同隊(duì)隊(duì)員。

  七、暫停和替換

  (1)暫停的管理

  每當(dāng)某隊(duì)請求要登記的暫停,記錄員應(yīng)在球成死球并停止比賽記時鐘時,用他的信號通知裁判員。如果一位裁判員正在報(bào)告犯規(guī),在他結(jié)束了與記錄臺的聯(lián)絡(luò)時發(fā)出的信號。

  最靠近記錄臺的裁判員鳴哨并做出暫停手勢。

  (2)換人的管理

  當(dāng)一次替換機(jī)會開始時,記錄員用他的信號通告裁判員一次替換已提出。

籃球原地運(yùn)球教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)理念

  本課選取的教學(xué)內(nèi)容是六年級籃球運(yùn)球,這項(xiàng)技能是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ),本課旨在通過各種有效輔助手段和新穎的教學(xué)方法,讓學(xué)生在模仿、體驗(yàn)、游戲中掌握籃球高低運(yùn)球的動作技能,在練習(xí)中匹配體能練習(xí),提高運(yùn)動量和強(qiáng)度,做到技能體能在教學(xué)過程中同步發(fā)展。在主教學(xué)過程中,采用了各種不同姿態(tài)的運(yùn)球體驗(yàn)、兩人或多人一組的合作運(yùn)球形式、加上運(yùn)球游戲,豐富了學(xué)練手段,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)高低運(yùn)球動作技能創(chuàng)設(shè)了有利條件。根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,在技能教學(xué)的過程中,通過多種形式的組織、師生的評價(jià),讓學(xué)生在學(xué)練中懂得肯定同伴,在游戲中學(xué)會誠信,讓體育教學(xué)真正做到促進(jìn)學(xué)生“身”“心”“社”和諧發(fā)展。

  二、教材分析

  本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球高低運(yùn)球,動作技能規(guī)格是:兩腳屈膝前后站立,運(yùn)球手同側(cè)腳在后,異側(cè)臂體前平屈。五指分開掌心空出,手臂帶動手腕手指按壓球的中上部,運(yùn)球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個部位進(jìn)行練習(xí),膝關(guān)節(jié)隨手臂運(yùn)球節(jié)奏上下起伏。根據(jù)技能動作的特點(diǎn),我采用了由淺入深,循序漸進(jìn)的學(xué)練形式,在準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生嘗試并學(xué)會五指分開掌心空出的持球動作,然后讓學(xué)生體驗(yàn)手腕帶動手指撥地滾球的感覺。在基本部分先坐姿體驗(yàn)五指分開掌心空出,手腕帶動手指按壓球的中上部的運(yùn)球感覺,接著跪姿體驗(yàn)小臂帶動手腕手指按壓球動作,然后站姿體驗(yàn)膝關(guān)節(jié)隨手臂運(yùn)球的節(jié)奏上下起伏,全身協(xié)調(diào)用力的感覺。最后利用提高學(xué)生保護(hù)球的意識與姿的控球能力。在教學(xué)過程中輔以雙手同時演示正誤動作的教學(xué)方法,讓學(xué)生更直觀對比出技能動作學(xué)習(xí)中的問題,有效提高學(xué)生掌握正確動作技能的效率,在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學(xué)的過程中,巧妙設(shè)計(jì)了組織形式和評價(jià)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會交往、自信和誠信,讓技能教學(xué)過程真正成為促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)的有效載體。

  三、學(xué)情分析

  在教學(xué)過程的準(zhǔn)備部分設(shè)計(jì)了大量熟悉球性的活動,在技能教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則,力求打好籃球基礎(chǔ),在學(xué)練中提高興趣,感受成功。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.知道并能做出籃球高低運(yùn)球五指分開、掌心空出的運(yùn)球手型和動作,體驗(yàn)運(yùn)球時上下肢協(xié)調(diào)用力和節(jié)奏感。

  2.通過高低運(yùn)球往返跑組合練習(xí)提高學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)能力、發(fā)展學(xué)生體能。

  3.在合作運(yùn)球中,樂于和同伴積極配合,友好相處;游戲中講誠信、守規(guī)則。

  五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):五指分開、掌心空出的運(yùn)球手型。

  難點(diǎn):手臂帶動手腕手指,上下肢協(xié)調(diào)用力

  六、本課的教學(xué)組織策略

  本課的教學(xué)從課的開始到結(jié)束始終圍繞高低運(yùn)球這一主題。設(shè)計(jì)了多種姿勢的撥地滾球(體驗(yàn)手腕帶動手指撥球的感覺);

  坐姿、跪姿、站姿三種高度的高低運(yùn)球(隨著運(yùn)球高度逐步增高,身體參與運(yùn)球的部位逐步增加。讓學(xué)生從體驗(yàn)手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球,到最后膝關(guān)節(jié)隨球的運(yùn)動節(jié)奏上下起伏,全身協(xié)調(diào)用力。整個學(xué)練過程的設(shè)計(jì)由易到難,循序漸進(jìn)。);當(dāng)學(xué)生初步掌握高低運(yùn)球的要領(lǐng)后通過以三種游戲的形式:“人球一起動”、“人動球不動”、“球動人不動”等拓展練習(xí)方式讓學(xué)生在玩的過程中鞏固提高運(yùn)球控球能力。

  為了達(dá)成運(yùn)動技能目標(biāo),本課我通過提問法,示范法、雙手同時展示正誤動作對比法,引導(dǎo)學(xué)生更直觀地理解動作要領(lǐng),通過讓學(xué)生自主體驗(yàn),初步掌握動作技術(shù)。利用了SPARK課程理念(我主持的省立項(xiàng)課題)采用多音樂伴奏的形式,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)球的節(jié)奏感,發(fā)展學(xué)生下肢快速、靈敏、協(xié)調(diào)能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的上肢及腰腹力量。

  這堂課練習(xí)密度較大,最后我通過語言引導(dǎo),動作示范幫助學(xué)生肌肉放松。通過提問幫助學(xué)生回顧本課的重點(diǎn)。本課在具體內(nèi)容的安排上,組織形式的確定上,學(xué)練形式的設(shè)計(jì)上,評價(jià)內(nèi)容、方法的選擇上,都是以學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)為中心。力求教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的最大化,教與學(xué)過程的實(shí)效,學(xué)生能力發(fā)展的高效。

  七、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計(jì)

  1.心理負(fù)荷預(yù)計(jì):本課的學(xué)練形式大部分是以游戲活動的形式表現(xiàn)的,預(yù)計(jì)學(xué)生將會以比較興奮的心理狀態(tài),熱情高漲的完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),心理滿足感和愉悅感得到充分體驗(yàn)。

  2.生理負(fù)荷預(yù)測:運(yùn)動量:中偏上平均心率:110~120次/分練習(xí)密度:50%左右

  八、場地器材

  籃球場、小籃球45只、移動音箱1臺

籃球原地運(yùn)球教案 篇3

  (一)指導(dǎo)思想與理論依據(jù):

  本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。以學(xué)生的發(fā)展需要為中心,遵循技能形成的規(guī)律,鼓勵學(xué)生通過練習(xí)與體驗(yàn),探尋和糾正技能動作,啟發(fā)學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué),并逐步形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)過程充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,章顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每個學(xué)生在與同伴的合作學(xué)習(xí)中得到技能的逐步提高,心里的愉悅與滿足。在教學(xué)過程中學(xué)生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

  (二)教學(xué)內(nèi)容:

  本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康教材第四冊,內(nèi)容是小籃球:原地運(yùn)球和游戲:前赴后繼。

  (三)單元課次:

  小籃球原地運(yùn)球單元共安排3課次,本課是第3課次。

  單元計(jì)劃:

  第一課次:初步學(xué)習(xí)籃球基本站姿、雙手持球的方法,重點(diǎn)進(jìn)行1—2種熟悉球性的練習(xí),使85%的學(xué)生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習(xí)方法。

  第二課次:進(jìn)一步進(jìn)行熟悉球性的鞏固練習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的技術(shù)動作,使80%的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球的技術(shù)動作。

  第三課次:進(jìn)一步進(jìn)行原地運(yùn)球的鞏固練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)與糾正原地運(yùn)球低頭運(yùn)球的錯誤動作,使80%的學(xué)生能都抬起頭來運(yùn)球。

  (四)教學(xué)背景分析:

  1、教學(xué)內(nèi)容分析:

  在人教版教材中,小籃球從四年級開始出現(xiàn)至六年級,技術(shù)動作呈由易到難的遞進(jìn),是小學(xué)球類教材學(xué)習(xí)中重要的組成部分。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),小學(xué)籃球教學(xué),主要抓熟悉球性、腳步移動、傳接球、運(yùn)球和投籃等最常用的幾項(xiàng)主要技術(shù)動作進(jìn)行教學(xué),重點(diǎn)以學(xué)習(xí)基本技術(shù)和技能,提高身體基本活動能力為主,目的是使學(xué)生初步掌握基本技術(shù),懂得一點(diǎn)比賽規(guī)則,培養(yǎng)籃球運(yùn)動興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動學(xué)練。

  根據(jù)籃球內(nèi)容教材中的分布情況,制定四年級籃球原地運(yùn)球的單元計(jì)劃。單元目標(biāo):學(xué)會原地運(yùn)球的方法,初步掌握原地運(yùn)球手觸球的部位和時機(jī),發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢小肌群的控制能力,激發(fā)學(xué)練興趣,培養(yǎng)良好的合作意識。根據(jù)豐臺區(qū)小學(xué)體育教學(xué)統(tǒng)一計(jì)劃安排,四年級原地運(yùn)球共1.5課時3課次,本課次在單元計(jì)劃中是第3課次。

  2、學(xué)生情況分析:

  (1)心理特點(diǎn):四年級學(xué)生活潑好動,喜歡上體育課,對體育運(yùn)動具有良好的參與意識,并且對教師明確提出的學(xué)練要求能夠主動完成,同時,他們對動作的認(rèn)識具有了初步地自我分析、理解能力,對動作的完成質(zhì)量有了初步的評價(jià)與量化標(biāo)準(zhǔn),這是進(jìn)行合作學(xué)習(xí),教學(xué)中能高效率完成嘗試與體驗(yàn)的一個先決條件。

  (2)生理特點(diǎn):四年級學(xué)生開始進(jìn)入青春初期,身體發(fā)育較快,身高明顯增長,身體素質(zhì)明顯增強(qiáng),但長時間、大運(yùn)動量的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞感,易產(chǎn)生消極情緒。技能的形成過程較低年級快,對粗略動作的掌握較快,但細(xì)致程度不夠,在學(xué)練的過程中,動作容易變型,走樣,形成各種錯誤的技術(shù)動作。

  (3)技能基礎(chǔ):籃球原地運(yùn)球的技術(shù)比較簡單,在日常的生活和學(xué)習(xí)中,學(xué)生們都或多或少地參與過,形成了一定的技術(shù)基礎(chǔ),但是也養(yǎng)成了一些錯誤的練習(xí)習(xí)慣,需要教師在教學(xué)過程中及時糾正。

  年級:四年級 人數(shù):28

籃球原地運(yùn)球教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會籃球的基本技能;培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:籃球(球性和原地的運(yùn)球)

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、情景導(dǎo)入

  教師活動:

  1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,分好,分發(fā)器材。

  2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。

  3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。

  學(xué)生活動:

  1.在教師的指道下分組,領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

  2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。

  3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

  組 織:

  四組分成原形

  二、合作探究,掌握技能

  重 點(diǎn):知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。

  難 點(diǎn):能運(yùn)用掌握的'籃球知識進(jìn)行練習(xí)。

  教師活動:

  1.分發(fā)籃球,教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

  2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。

  學(xué)生活動:

  1.積極的聽的教師的講解,看教師的示范動作。

  2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  3.在練習(xí)時注意動作的正確運(yùn)用。

  組 織:

  場地器材:

  籃球場一片、籃球20個

籃球原地運(yùn)球教案 篇5

  主教材:籃球——基本戰(zhàn)術(shù)“二攻二”側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合。

  副教材

  1、技巧---復(fù)習(xí)墊上技術(shù);

  2、游戲---運(yùn)球接力。

  選自:黑龍江省教育學(xué)院主編的《體育》教材,以及相關(guān)籃球和技巧的動書籍。

  教材分析

  教材的地位和作用

  籃球運(yùn)動是深受我國廣大學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一,對增強(qiáng)體質(zhì),提高人體的各項(xiàng)機(jī)能有積極的作用。因籃球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目,因此戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用顯得格外重要,“二攻二”側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)即是一個獨(dú)立的戰(zhàn)術(shù)又是許多綜合戰(zhàn)術(shù)的一個重要部分,它具有很強(qiáng)的實(shí)效性,因此籃球“二攻二”戰(zhàn)術(shù)在籃球教材中占有重要的地位。

  作用:本次課戰(zhàn)術(shù)“二攻二”既是對上次課基本技術(shù)的鞏固提高和結(jié)合實(shí)戰(zhàn)的運(yùn)用又為今后戰(zhàn)術(shù)練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

  一、能力目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法,初步學(xué)習(xí)籃球“二攻二”側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù);鞏固提高各項(xiàng)籃球?qū)m?xiàng)技術(shù)。

  依據(jù):因?yàn)槭堑谝淮螒?zhàn)術(shù)練習(xí)所以初步掌握“二攻二”戰(zhàn)術(shù),使80%學(xué)生初步掌握,同時戰(zhàn)術(shù)是由基本技術(shù)組成的,因此練習(xí)戰(zhàn)術(shù)的同時也鞏固提高了籃球的專項(xiàng)技術(shù)。

  2、技巧鞏固提高墊上的動作技術(shù),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維:男同學(xué):前滾翻接慢起頭手倒立;女同學(xué):燕式平衡、站立、分腿前滾翻。

  依據(jù):因?yàn)榧记墒菑?fù)習(xí)內(nèi)容所以是鞏固提高階段,達(dá)到90%以上的學(xué)生基本掌握。

  3、發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

  依據(jù):在整個籃球技、戰(zhàn)術(shù)中和技巧對發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)有著重要作用。

  二、德育目標(biāo):提高學(xué)生集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的。

  依據(jù):籃球戰(zhàn)術(shù)本身就需要隊(duì)友密切配合,掩護(hù)給同伴創(chuàng)造得分機(jī)會,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的;游戲比賽又對提高學(xué)生集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的有積極的促進(jìn)作用。

  重點(diǎn):側(cè)掩護(hù)時腳的卡位。

  重點(diǎn)依據(jù):腳的卡位是掩護(hù)的重要一環(huán),如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護(hù)的失敗,影響整個戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。

  難點(diǎn):擋、拆的時機(jī)。

  難點(diǎn)依據(jù):戰(zhàn)術(shù)是相對的,時機(jī)非常重要,如果擋、拆的時機(jī)不好會造成整個戰(zhàn)術(shù)的失敗,而且這個時機(jī)是根據(jù)實(shí)際情況掌握的是不斷變化的,因此它即是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點(diǎn)。

  教材的處理

  1、根據(jù)學(xué)生的狀況分析:本班學(xué)生共40人(男同學(xué)24人;女同學(xué)16人)學(xué)生整體素質(zhì)比較好,根據(jù)男、女同學(xué)的身體素質(zhì)不同,接受能力不同,按男、女進(jìn)行分組教學(xué),安排相應(yīng)的內(nèi)容。

  2、對于重點(diǎn)內(nèi)容腳的卡位處理:采用精講,邊講解邊示范的方法。

  對于難點(diǎn)內(nèi)容掩護(hù)時擋、拆時機(jī)處理:采用看幻燈片,突出講解,邊講解邊示范方法,先完整法再分解法再完整練習(xí)的方法。

  3、因?yàn)楸敬握n主教材是籃球戰(zhàn)術(shù)和技巧運(yùn)動強(qiáng)度相對不大,因此安排游戲內(nèi)容,提高運(yùn)動負(fù)荷;并提高學(xué)生的練習(xí)積極性,充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性,附合快樂體育的要求。

  教學(xué)方法

  依據(jù):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求,以及學(xué)生掌握知識的規(guī)律,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)采用以下教學(xué)方法:

  A、講解法和示范法。幫助學(xué)生建立正確形象,啟發(fā)思維,貫徹直觀性教學(xué)原則。

  B、分解法和完整法。根據(jù)循序漸進(jìn)的原則,首先讓學(xué)生對整個二攻二戰(zhàn)術(shù)有個全面的認(rèn)識,然后在把整個戰(zhàn)術(shù)分成三個部分(傳球、掩護(hù)、分球)逐次練習(xí),簡化教學(xué)提高學(xué)習(xí)的信心及較快的掌握完整戰(zhàn)術(shù),最后再完整練習(xí)更好地掌握完整戰(zhàn)術(shù)。

  C、游戲比賽法。能充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性,達(dá)到規(guī)定目標(biāo),有效發(fā)展學(xué)生體力和智力,提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識、技術(shù)和技能,而且對學(xué)生進(jìn)行品德教育以激發(fā)學(xué)生興趣。

  D、預(yù)防和糾正錯誤法。根據(jù)產(chǎn)生錯誤的原因,選擇有效的手段。

  E、電化教學(xué)法。采用幻燈、錄音機(jī)生動形象直觀形式,加深學(xué)生對體育知識、技術(shù)的理解,調(diào)動和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

  教學(xué)手段

  1、根據(jù)男女同學(xué)身體素質(zhì)不同,接受能力不同采取分組等時輪換教學(xué)。

  2、利用錄音機(jī)放音樂配合準(zhǔn)備活動,游戲和放松部分練習(xí),調(diào)動和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,使學(xué)生愉快的練習(xí),提高練習(xí)效果。

  3、利用投影使學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中跑動路線,幫助學(xué)生明確動作過程,提高學(xué)生的感性認(rèn)識,從而提高學(xué)生對技術(shù)的掌握。

  4、利用游戲提高學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生對籃球基本技術(shù)的掌握,提高運(yùn)動強(qiáng)度,并對學(xué)生講只要堅(jiān)持完成就是成功,第一的是成功中做得最好的,并利用表揚(yáng)和鼓勵的語言對學(xué)生進(jìn)行成功教育。

  教學(xué)過程

  一、開始部分:(2ˊ)

  課堂常規(guī):

  A、體委整隊(duì);

  B、宣布上課;

  C、師生問好

  D、接受報(bào)告;

  E、宣布本課內(nèi)容;檢查服裝(保證練習(xí)效果及防止練習(xí)過程發(fā)生危險(xiǎn))

  F、安排見習(xí)生(幫助擺放器材及保護(hù)幫助)

  二、準(zhǔn)備部分:(8ˊ)

  1、熱身跑:(降低肌體的惰性,以及肌纖維的粘滯性,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度,為練習(xí)作好充分準(zhǔn)備)

  方法:放錄音《健康歌》的曲子讓學(xué)生在歡快的音樂聲中熱身跑,在跑的過程中加上側(cè)身跑、后退跑練習(xí)(提高學(xué)生練習(xí)興趣和練習(xí)效果)。

  2、行進(jìn)間操(符合人體運(yùn)動從高強(qiáng)度運(yùn)動逐漸恢復(fù)的生理規(guī)律,充分利用時間):

  ①擴(kuò)胸運(yùn)動;

  ②體轉(zhuǎn)運(yùn)動

  3、定位操(根據(jù)本次課的需要):

  ①頭頸運(yùn)動

  ②體側(cè)運(yùn)動

  ③全身運(yùn)動

  三、基本部分(32ˊ)

  教學(xué)形式:分組教學(xué)(男、女分組),男同學(xué)先隨教師學(xué)習(xí)籃球內(nèi)容,女同學(xué)由體育小組長帶領(lǐng)復(fù)習(xí)墊上技巧,13ˊ后輪換。

  (一)籃球(13ˊ):

  1、新課導(dǎo)入:鞏固提高籃球的各項(xiàng)專項(xiàng)技術(shù)為戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。男同學(xué):兩人一組行進(jìn)間傳球上籃。(4ˊ)(女同學(xué):跑動傳接球練習(xí)。)

  注意:傳球的提前量以及行進(jìn)間投籃的節(jié)奏。

  2、新課講解:學(xué)習(xí)“二攻二”側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù)。

  作用:在實(shí)戰(zhàn)比賽中既是一個獨(dú)立的戰(zhàn)術(shù)又是許多戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分具有很強(qiáng)的實(shí)效性

  方法:⑤號隊(duì)員把球傳給④號隊(duì)員跑到4號側(cè)后方做掩護(hù),④接球后先向左做突破假動作,然后突然從右側(cè)貼著⑤身體運(yùn)球突破上籃,⑤掩護(hù)后轉(zhuǎn)身切入籃下,5補(bǔ)防時⑤將球分給④投籃。

  注:掩護(hù)時(擋)兩腳分開一定要卡住防守隊(duì)員的腳,轉(zhuǎn)身時(拆)要以靠近籃筐一側(cè)的腳為軸,向遠(yuǎn)離防守隊(duì)員一側(cè)轉(zhuǎn)體,把其擋在自己的身后。

  (1)教師講解戰(zhàn)術(shù)的目的作用。

  (2)看幻燈片,教師講解,明確跑動路線,和每個環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng),找同學(xué)由教師帶領(lǐng)模仿練習(xí)。

  (3)做“擋拆”的練習(xí)。

  (4)找典型學(xué)生示范。附圖

  (5)在消極防守情況下練習(xí)。

  (6)易犯錯誤及糾正:

  易犯錯誤:腳卡位不正確。

  糾正:1、講明卡位的目的和作用。

  2、多做掩護(hù)模仿練習(xí)。

  (二)技巧:復(fù)習(xí)墊上技術(shù),由體育小組長負(fù)責(zé)組織,安排保護(hù)與幫助,學(xué)生依次按順序練習(xí)。(13ˊ)

  男同學(xué):復(fù)習(xí)前滾翻接慢起頭手倒立。

  女同學(xué):復(fù)習(xí)燕式平衡接直腿前滾翻。

  (三)游戲:運(yùn)球接力(6ˊ)。放錄音讓學(xué)生在激烈的鑼鼓聲中進(jìn)行練習(xí)。------體現(xiàn)快樂體育、成功教育。

  方法:把學(xué)生平均分成4隊(duì),站成四路縱隊(duì)同學(xué)前后間隔1.5米,每隊(duì)間隔3米,每隊(duì)最后一名隊(duì)員蛇行運(yùn)球到排頭,用地滾球把球傳給后面的同學(xué),依次最后一名同學(xué)完成后運(yùn)球跑回起點(diǎn),先到者為勝。(最慢的一隊(duì)每個同學(xué)“獎勵”俯臥撐10次)做2組。

  四、結(jié)束部分(3ˊ):

  1、整隊(duì)放松,放錄音在輕松的音樂聲中做放松操。

  2、本次課優(yōu)點(diǎn)及不足,并提出今后練習(xí)要求。

  3、安排收器材、下課。

  場地布置及效果預(yù)計(jì)

  練習(xí)密度:30%

  平均心率:125次/分

籃球原地運(yùn)球教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動作,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,煉上肢力量。

  2、練習(xí)拍球的方法和技能,感受物體的彈性。

  3、能在活動中聽從指揮,反應(yīng)敏捷,與同伴合作進(jìn)行玩球。

  4、通過體驗(yàn)游戲,培養(yǎng)參與球類游戲的興趣。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動過程:

  一、熱身活動

  教師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)體、踢腿、繞踝關(guān)節(jié)、跳躍等動作。

  二、探索體驗(yàn)

  1、出示材料,鼓勵幼兒探索材料的多種玩法。

  (1)教師出示小籃球,請幼兒動腦想想小籃球的玩法

  (2)幼兒自由玩要小籃球。如:拋、拍等。

  (3)請個別幼兒示范,教師給予肯定與指導(dǎo)。

  2、動作指導(dǎo)原地運(yùn)球。

  (1)幼兒分為兩組,站成兩橫排,教師介紹活動內(nèi)容。

  (2)個別幼兒示范原地拍球動作,并說一說自己是怎樣拍球的。

  (3)教師示范并總結(jié)動作要領(lǐng)。

  動作要領(lǐng):兩腿彎曲,上體稍前傾,抬頭,眼看前方或側(cè)方:五指自然分開開,手心空出,用手指和指跟部位控制球肘關(guān)節(jié)自然彎曲,以腕關(guān)節(jié)為軸,上下擺動。

  (4)幼兒站立成4橫排,集體練習(xí)原地運(yùn)球3-4次。

  提示:腕關(guān)節(jié)為軸,上下擺動時,力量不能過大。

  三、集體游戲。

  (一)頭頂傳球

  要求:幼兒排成兩隊(duì),緊接著雙手上舉,球從第一名幼兒開始頭頂傳球到隊(duì)尾,先完成的小組為勝。

  提示軟球若在傳接途中落地,須撿起并從落地處重新開始。

  (二)排球接力

  規(guī)則:幼兒分成四組站成橫排,每組一個皮球,第一個幼兒原地拍球5個后,將球傳遞給第二個幼兒,以此類推,知道最后一個幼兒完成5個原地拍球后,最先完成的獲得勝利。

  教師進(jìn)行評價(jià)與小結(jié),使幼兒獲得成就感。

  四、放松整理

  教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動,稍做休息后,教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好,收納過程中教師要注意幼兒的安全。

  活動反思:

  運(yùn)球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

籃球原地運(yùn)球教案 篇7

  一、課題

  籃球原地運(yùn)球

  二、課型

  新授課

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能目標(biāo):學(xué)生能夠知道原地運(yùn)球動作要點(diǎn),了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2.過程與方法目標(biāo):通過參與活動,學(xué)生能夠做出原地運(yùn)球的動作,發(fā)展學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞意志品質(zhì),學(xué)生體驗(yàn)籃球樂趣克服困難和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):按拍球位置準(zhǔn)確。

  2.教學(xué)難點(diǎn):手指、手腕運(yùn)球動作協(xié)調(diào)配合。

  五、教學(xué)過程

  (一)開始部分(課堂常規(guī))

  整合整隊(duì),點(diǎn)名報(bào)數(shù),師生問好,檢查服裝,安排見習(xí)生。

  (二)準(zhǔn)備部分(導(dǎo)入熱身)

  1.慢跑跳起觸球

  學(xué)生分成四組,每組成一路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑,跑到籃圈的左右側(cè)時,第一名同學(xué)跳起把球擲向籃板,第二名緊跟跳起接球,在最高點(diǎn)把球擲向籃板,其余同樣練習(xí),在跳到最高點(diǎn)時接球、出球,15個連續(xù)碰板無失誤。

  2.英文字母操

  學(xué)生分組持球做BASKETBALL的動作。

  (三)基本部分(學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、展示)

  1.導(dǎo)入:提問

  老師提問如何彈鋼琴,學(xué)生模仿,老師示范原地運(yùn)球,學(xué)生思考原地運(yùn)球和彈鋼琴有什么一樣的`地方。

  要求:認(rèn)真觀察。

  組織形式:分成四組進(jìn)行。

  2.新授:請學(xué)生回答問題,共同完成動作要點(diǎn)。

  兩腳前后站立,下蹲低一點(diǎn),五指分開,用手腕和手指向下按球,掌心要空出,運(yùn)球時眼睛看前方。

  要求:認(rèn)真聽講。

  組織形式:分組觀看老師動作。

  3.練習(xí)

  (1)運(yùn)球模仿

  兩人一組面對面,一名學(xué)生做出不同原地運(yùn)球動作,另一名同學(xué)模仿他的運(yùn)球動作,看哪一個同學(xué)是模仿小能手。

  要求:手腕、手指運(yùn)球。

  組織形式:分組練習(xí)。

  (2)高運(yùn)球和低運(yùn)球

  當(dāng)老師說高人的時候,學(xué)生做低運(yùn)球動作,當(dāng)老師說矮人的時候,學(xué)生做高運(yùn)球動作,咱們比一比哪一小組反應(yīng)快。

  學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)球低頭現(xiàn)象,老師給出視頻,學(xué)生分組討論,老師安排舉手報(bào)數(shù)的練習(xí),幫助學(xué)生改進(jìn)動作。

  要求:運(yùn)球抬頭,重心起伏。

  組織形式:分組討論,練習(xí),互幫互助。

  (3)走動中運(yùn)球

  再地面上畫標(biāo)志線形成小迷宮,每個小迷宮面前有一個任務(wù),學(xué)生根據(jù)地面上的路線指示運(yùn)球做任務(wù)

  要求:抬頭運(yùn)球、手腕手指運(yùn)球。

  組織形式:分組到場地進(jìn)行。

  4.游戲:運(yùn)球堆積木

  學(xué)生分成四組成一路縱隊(duì)站在線后,聽到老師口令后,每組排頭學(xué)生走動運(yùn)球到終點(diǎn)后,將球托放下之后接力下一名學(xué)生,直到積木堆起來為勝利,要求積木不能塌,運(yùn)球中不能跑。

  要求:認(rèn)真比賽。

  組織形式:成四路縱隊(duì)。

  (四)結(jié)束部分(整理放松、小結(jié))

  1.手語放松。

  2.課的小結(jié)。

  3.回收器材、師生再見。

  六、場地設(shè)施

  籃球、籃球場。

  七、教學(xué)效果

  預(yù)計(jì)運(yùn)動運(yùn)動負(fù)荷

  1.平均心率:130-140次/分鐘。

  2.練習(xí)密度:40%-45%。

籃球原地運(yùn)球教案 篇8

  一、學(xué)情分析

  本節(jié)課的授課對象是小學(xué)一年級學(xué)生。他們天真活潑,模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個性差異,我選擇以小籃球游戲?yàn)榛顒又餍问剑詫@球的興趣營造濃厚個人競爭和團(tuán)體合作氛圍。

  二、教學(xué)理念

  由此,在設(shè)計(jì)理念上,我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及一年級學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

  1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,讓學(xué)生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

  2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開發(fā)。

  3、本節(jié)課的重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過各種小籃球游戲的體驗(yàn)活動掌握一定的技能。

  難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握小籃球的活動方法,做到自主學(xué)練和團(tuán)隊(duì)合作鍛煉,

  場地器材:一塊籃球場地、學(xué)生每人一個小籃球。

  四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

  為了達(dá)成以上目標(biāo),突破重、難點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)本課教法、學(xué)法:

  教法:情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

  學(xué)法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

  五、教學(xué)程序

  對于小學(xué)生來說,有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來”設(shè)為難題,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性,學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

  通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動”讓學(xué)生進(jìn)一步開展興趣活動,激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望,提高學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動能力。

  教師通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來”的主體活動中,學(xué)生興致盎然,奔跑傳接球、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的技術(shù)鍛煉,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。

  最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評價(jià),滲透德育美育教育。

  本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價(jià)”等辦法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。

籃球原地運(yùn)球教案 篇9

  教學(xué)內(nèi)容

  籃球:復(fù)習(xí)運(yùn)球;學(xué)習(xí)雙手胸前接球。

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:學(xué)生能領(lǐng)捂籃球運(yùn)球的動作要點(diǎn)。知道雙手胸前接球的做法,知道什么是“二次運(yùn)球”違例。

  技能:80%以上學(xué)生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢動作,95%以上的學(xué)生能正確進(jìn)行低運(yùn)球。

  情感:學(xué)生能正確地評價(jià)自己,學(xué)習(xí)情緒飽滿,注意觀察,識別正誤,有強(qiáng)烈的個人責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。積極參與竟?fàn)帲袷匾?guī)則。

  負(fù)荷:平均心率:120~130次/分;最高心率:170~180次/分;練習(xí)密度:40%左右。

  教學(xué)程序

  教師活動

  學(xué)生活動

  執(zhí)行情況

  常規(guī)

  1、指定集合地點(diǎn),檢查著裝,接受學(xué)生體委報(bào)告。

  2、宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

  1、按指定地點(diǎn)集合整隊(duì),體委發(fā)令、檢查出勤人數(shù),向教師報(bào)告。

  2、注意聽講,記住學(xué)習(xí)目標(biāo),自我分組定位

籃球原地運(yùn)球教案 篇10

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。

  2、初步學(xué)會手掌粘球的緩沖動作。

  3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:籃球若干個。

  【活動過程】

  一、熱身運(yùn)動。

  帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊(duì),根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動。

  二、活動導(dǎo)入,教師示范。

  1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動。

  (1)師:"今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?

  (2)請個別幼兒先上前試著原地運(yùn)球。要求其他幼兒認(rèn)真觀察,他們是怎么拍球的,拍的好不好,好在哪里?

  (3)組織討論。

  2、教師示范原地運(yùn)球,注意手掌粘球的動作,幼兒認(rèn)真觀察。

  3、請個別幼兒嘗試運(yùn)球,教師從旁指導(dǎo)。

  注意:

  1)用按壓方式運(yùn)球;

  2)注意手掌粘球的緩沖動作。

  3)腳要像大樹生了根一樣,在原地不動。

  4)幼兒練習(xí)原地運(yùn)球,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。

  2、請幼兒有序地回教室,喝水、擦汗。

籃球原地運(yùn)球教案 篇11

  學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會籃球的基本技能;培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:籃球(球性和原地的運(yùn)球)

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、情景導(dǎo)入

  教師活動:

  1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,分好,分發(fā)器材。

  2參加積極的.參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。

  3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。

  學(xué)生活動:

  1.在教師的指道下分組,領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

  2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。

  3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

  組 織:

  四組分成原形

  二、合作探究,掌握技能

  重 點(diǎn):知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。

  難 點(diǎn):能運(yùn)用掌握的籃球知識進(jìn)行練習(xí)。

  教師活動:

  1.分發(fā)籃球,教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

  2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。

  學(xué)生活動:

  1.積極的聽的教師的講解,看教師的示范動作。

  2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  3.在練習(xí)時注意動作的正確運(yùn)用。

  組 織:

  散點(diǎn)

  場地器材:

  籃球場一片、籃球20個

籃球原地運(yùn)球教案 篇12

  一、設(shè)計(jì)理念

  堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,從新課程理念的角度進(jìn)行構(gòu)思,注重以學(xué)生發(fā)展為本。依據(jù)《浙江省體育與健康指導(dǎo)綱要》構(gòu)建課時內(nèi)容,學(xué)為中心,牢牢把握教材“三個一”,使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的動作要領(lǐng),通過多種運(yùn)球的組合練習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生上下肢力量,發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力,促使學(xué)生身心全面發(fā)展。在課堂中通過教師的積極引導(dǎo)、學(xué)生的合作創(chuàng)新,重視學(xué)習(xí)的過程與學(xué)生能力的提高。

  二、教材分析

  籃球運(yùn)球是學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目,本節(jié)課是行進(jìn)間運(yùn)球單元教學(xué)里第二課時,本次課所學(xué)的“直線運(yùn)球”是籃球運(yùn)球教學(xué)中及其重要的技術(shù)動作,主要目標(biāo)是讓學(xué)生從直線運(yùn)球走、直線運(yùn)球慢跑、小組合作運(yùn)球等,運(yùn)球技術(shù)動作由易到難,除了讓學(xué)生體驗(yàn)、鞏固運(yùn)球的正確技術(shù)動作外,更重要的是幫助學(xué)生建立正確的運(yùn)球姿勢,了解人、球之間的關(guān)系,為今后的傳接、投準(zhǔn)、移動等技術(shù)以及比賽的綜合能力打下良好基礎(chǔ),培養(yǎng)終身體育意識。通過練習(xí)不僅可以提高籃球基礎(chǔ)技術(shù),而且可以提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和控制力。通過練習(xí),讓學(xué)生參與籃球運(yùn)動,發(fā)展奔跑、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性,增強(qiáng)學(xué)生自信心,促進(jìn)心理健康和社會適應(yīng)能力的`發(fā)展。

  三、學(xué)情分析

  四年級學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高,特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意,但注意力仍然容易分散。參加活動的動機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo),喜歡的活動都愿意參加。他們對體育運(yùn)動充滿好奇和向往,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。課時內(nèi)容的安排上要避免單一、枯燥的動作技術(shù)學(xué)習(xí)。這一階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握簡單的原地拍球等動作,已經(jīng)有一定的籃球基礎(chǔ),同時也有了一定的控制能力,喜歡跑、跳、投等活動,但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)動作僵硬、不協(xié)調(diào)等情況。他們喜歡趣味性的組合練習(xí)和比賽,但是學(xué)生體育的運(yùn)動技能有差異,根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),在學(xué)生中要區(qū)別對待,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師適時引導(dǎo),參與學(xué)生練習(xí),活躍課堂氛圍,激發(fā)運(yùn)動激情,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和人教版等教參教材,通過對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的闡釋和分析,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

  1、認(rèn)知目標(biāo):能說出行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí)方法,感知跑、運(yùn)結(jié)合的控球手型。

  2、技能目標(biāo):通過原地運(yùn)球到行進(jìn)間直線運(yùn)球的轉(zhuǎn)換讓100%學(xué)生掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的基本動作,70%學(xué)生了解行進(jìn)間直線運(yùn)球的按球部位和落點(diǎn),發(fā)展學(xué)生興趣、協(xié)調(diào)性。

  3、情感目標(biāo):在多種學(xué)練活動中,提升學(xué)生的練習(xí)興趣,主動思維的能力發(fā)展學(xué)生的合作能力和探索能力。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  基于對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的分析,以及教學(xué)實(shí)踐的積累和驗(yàn)證,確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為:

  1、教學(xué)重點(diǎn):按球部位。

  2、教學(xué)難點(diǎn):手腳協(xié)調(diào)配合。

  六、教學(xué)策略

  教與學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)的指導(dǎo),力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開展。本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)練習(xí)為主,運(yùn)用思維主動學(xué)習(xí),把課堂的主體充分展現(xiàn),然后教師以點(diǎn)撥誘導(dǎo)調(diào)控來充分調(diào)動學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性。課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時間和空間,自主練習(xí),營造寬松和諧的學(xué)練氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受玩的樂趣。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng)新的的能力,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念。

  1.分層教學(xué),積極引導(dǎo)、評價(jià),差異化教學(xué)有利于提高學(xué)生的運(yùn)動興趣

  2.自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)為主,集中學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生提供能力發(fā)展空間。

  3.練習(xí)游戲化,有競爭、有對比,活躍課堂氛圍,學(xué)生積極性會持續(xù)保持。

  七、教學(xué)效果預(yù)測

  1、個別學(xué)生觸球點(diǎn)位置過前或者過后。

  2、球的落點(diǎn)沒有在側(cè)前方,導(dǎo)致控球不穩(wěn)

  3、手腳動作不協(xié)調(diào)

  針對以上可能出現(xiàn)的問題,在教學(xué)實(shí)施過程中,充分發(fā)揮自己的教學(xué)長處,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,對體重較大、腿部力量較弱或協(xié)調(diào)性較差等學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給與更多的關(guān)注,如耐心的再次示范,語言上給予肯定,努力使每位學(xué)生都有收獲,取得成功。

  在活動過程中,通過小組合作的方式,培養(yǎng)學(xué)生互助精神,從而樹立學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意志品質(zhì)。預(yù)計(jì)70%的學(xué)生能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識。練習(xí)密度:55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間,最高心率達(dá)160次/左右。

  九、安全措施預(yù)設(shè)

  1、在課前檢查場地是否有安全隱患;

  2、充分做好準(zhǔn)備活動,加強(qiáng)組織管理;

  3、練習(xí)時注意人球兼顧,保持適宜的練習(xí)間距;

  4、比賽時遵守比賽規(guī)則;

  5、掌握正確的練習(xí)方法,在練習(xí)中進(jìn)行安全提示;

  6、對突發(fā)事件做好緊急處理。

  十、場地器材布置

  體育館、籃球33個、標(biāo)志碟48個、呼啦圈8個、分隊(duì)服32件、音響一臺。

籃球原地運(yùn)球教案 篇13

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、快樂為主題,根據(jù)高年級學(xué)生的特點(diǎn),使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

  二、教材分析

  原地運(yùn)球選自人教版《小學(xué)體育與健康》水平二的內(nèi)容,是籃球運(yùn)動中最基本的技術(shù)之一,能夠發(fā)展學(xué)生的體能,提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力,能夠培養(yǎng)學(xué)生的果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì),提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及對于團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神的培養(yǎng)具有重要價(jià)值,是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。

  三、學(xué)情分析

  本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生,該班學(xué)生在低年級通過小籃球教學(xué),初步掌握了一定的拍球基礎(chǔ)。學(xué)生思維活躍,活潑好動,模仿能力強(qiáng),具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,而且已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)原地運(yùn)球技術(shù)的運(yùn)動能力,但學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的穩(wěn)定性較差,經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)錯誤動作。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)多做強(qiáng)化性練習(xí),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己,通過不同的練習(xí)手段,循序漸進(jìn)的完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能夠了解原地運(yùn)球技術(shù)的基本知識和練習(xí)方法,明確原地運(yùn)球技術(shù)的動作要領(lǐng)。

  2、技能目標(biāo):學(xué)生能夠初步掌握原地運(yùn)球的技術(shù)動作,同時發(fā)展學(xué)生的體能,提高對球體的感知能力以及上、下肢的協(xié)調(diào)能力。

  3、情感目標(biāo):通過分組協(xié)作的練習(xí)方法,學(xué)生能夠在集體的環(huán)境中形成互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,克服困難,勇于挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì);同時能夠體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣。

  五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):原地運(yùn)球的手型,手指與球的接觸部位。

  難點(diǎn):運(yùn)球時目視前方,手指、手腕按拍籃球的動作協(xié)調(diào),按拍時做出隨球與迎球動作。

  六、教學(xué)方法

  講解法、示范法、練習(xí)法、糾正錯誤法、評價(jià)法、游戲法。

籃球原地運(yùn)球教案 篇14

  一、指導(dǎo)思想:

  本課以新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,讓學(xué)生在學(xué)練過程中充分發(fā)揮主觀能動性,學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的空間,讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅,增強(qiáng)其自信心,提高抗挫折能力。

  課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學(xué)生在活動中體會動作,掌握技術(shù),教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識,同時培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,又具有良好的合作精神和體育道德。

  二、教材分析:

  后巷小學(xué)籃球是以基本功、基本動作以及基本的技戰(zhàn)術(shù)作為主要內(nèi)容。本節(jié)課以球感游戲、球感練習(xí)和“8”字(曲線)運(yùn)球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容,著重體驗(yàn)參加籃球?qū)W習(xí)活動的樂趣,能較好的發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)奔跑等身體素質(zhì),對增強(qiáng)學(xué)生控球運(yùn)球能力起著積極的促進(jìn)作用。

  三、學(xué)情分析:

  1、有利因素:六年級學(xué)生有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造潛能,對籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動有著較高的興趣,在五年級的學(xué)習(xí)中,部分學(xué)生已獲得了許多籃球的基礎(chǔ)知識,因此有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

  2、不利因素:對于少數(shù)學(xué)生具有一定的難度,特別是學(xué)生處在發(fā)育成長階段,心理因素處于不穩(wěn)定階段,自我控制的能力不夠,會造成運(yùn)動損傷,個別女生想練而不敢,見球就躲,表現(xiàn)出對籃球運(yùn)動的恐懼心理。

  3、主要困難:對于少數(shù)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力不夠,在學(xué)習(xí)中會精力分散,精神不集中,因此在教學(xué)中充分運(yùn)用各種有趣的教學(xué)形式與手段,來提高學(xué)生的求知欲望與興趣,在教學(xué)中應(yīng)面向全體,而又注重學(xué)生的個體差異的不同需求。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):拍按球的側(cè)上方、側(cè)身跨步協(xié)調(diào)配合

  難點(diǎn):能夠熟練掌握連貫的控球技術(shù)

  五、教學(xué)流程:

  情境激趣收心熱身—課堂常規(guī)、要求、分組→慢跑中行進(jìn)間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運(yùn)球

  探索新知掌握技能—運(yùn)球報(bào)數(shù)游戲→球感訓(xùn)練→籃球“8”字運(yùn)球

  游戲融合鞏固提高—十字接力游戲

  放松身心總結(jié)評價(jià)—整理放松→課堂總結(jié)

籃球原地運(yùn)球教案 篇15

  一、指導(dǎo)思想

  本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展需要為中心,遵循技能形成的規(guī)律,鼓勵學(xué)生通過練習(xí)與體驗(yàn),讓學(xué)生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,通過自學(xué)自練、互幫互學(xué),積極主動參與籃球活動的學(xué)習(xí)。鞏固提高籃球原地高、低運(yùn)球技術(shù),初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線高運(yùn)球的簡述動作。教學(xué)過程充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,章顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每個學(xué)生通過自身努力以及與同伴的合作學(xué)習(xí)中技能得到步提高,感受成功的愉悅與滿足。

  二、教材分析

  籃球運(yùn)動深受青少年學(xué)生的喜愛。原地運(yùn)球是籃球最基本的技術(shù)動作,它分為高運(yùn)球、低運(yùn)球,根據(jù)循序漸進(jìn)、先易后難的體育教學(xué)規(guī)律,特地組織學(xué)生學(xué)習(xí)低運(yùn)球后再學(xué)習(xí)高運(yùn)球,再過渡到學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線高運(yùn)球。通過讓學(xué)生先了解國內(nèi)外優(yōu)秀籃球運(yùn)動員的事跡,再進(jìn)行籃球基本知識和基本技術(shù)的教學(xué),讓初步接觸和掌握籃球的原地和行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動興趣,提高他們的上肢力量和身體協(xié)調(diào)性,發(fā)展身體反應(yīng)和靈敏等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭意識及團(tuán)隊(duì)合作精神。

  三、學(xué)情分析

  四年級的學(xué)生活潑好動,每天都對體育課充滿了期待。據(jù)了解,籃球是四年級大部分學(xué)生都非常喜愛的體育運(yùn)動,但是他們對籃球運(yùn)動的知識和技術(shù)了解并不多。本著讓學(xué)生從最基礎(chǔ)的技術(shù)學(xué)起,并能學(xué)得扎實(shí)有效,我根據(jù)籃球運(yùn)球的技術(shù)特點(diǎn)把重點(diǎn)技術(shù)提煉成口訣。用生動、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,讓學(xué)生抓住口訣中關(guān)鍵的詞語從而指導(dǎo)籃球的技術(shù)學(xué)習(xí),活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)效果。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固籃球原地高、低運(yùn)球技術(shù),初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線高運(yùn)球,體驗(yàn)運(yùn)球與行進(jìn)節(jié)奏協(xié)調(diào)配合的技術(shù)動作。

  2、發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

  五、教學(xué)內(nèi)容(單元教學(xué)第3次課)

  1、復(fù)習(xí)籃球原地高、低運(yùn)球 2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線高運(yùn)球 3、游戲:運(yùn)球接力

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):按球側(cè)后方 難點(diǎn):運(yùn)球與行進(jìn)節(jié)奏協(xié)調(diào)配合

  七、設(shè)計(jì)思路

  本課以口訣教學(xué)法為突破口。在教學(xué)中,根據(jù)籃球運(yùn)球的特點(diǎn)把重點(diǎn)技術(shù)提煉成口訣,用生動、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng),并始終貫穿于技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在練習(xí)中能抓住口訣中的關(guān)鍵詞語指導(dǎo)自身的籃球低運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí),既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,又活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)效果。

  八、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入與熱身

  通過常規(guī)練習(xí),宣布本課學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,使學(xué)生較好遵守課堂常規(guī),明確課堂目標(biāo)。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中通過齊步走站成體操隊(duì)形,使學(xué)生接受組織紀(jì)律性教育,培養(yǎng)良好的形象及精神面貌神。球操的創(chuàng)編把運(yùn)球、玩球與韻律動作有機(jī)結(jié)合,既達(dá)到活躍氣氛、激發(fā)興趣,又為主教材的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。球操后的玩球使學(xué)生的自主學(xué)習(xí),創(chuàng)造性學(xué)習(xí)得到體現(xiàn),也進(jìn)一步活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛。

  2、學(xué)練與體驗(yàn)

  1)師生先復(fù)習(xí)低運(yùn)球、高運(yùn)球的技術(shù),教師提示技術(shù)口訣,幫助輔導(dǎo)學(xué)困生掌握正確的技術(shù)動作。

  2)學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線高運(yùn)球,先集體學(xué)習(xí)技術(shù)口訣,教師講解示范技術(shù)動作,提示重難點(diǎn)。教師然后組織學(xué)生進(jìn)行集體直線高運(yùn)球練習(xí),行進(jìn)間直線高運(yùn)球先走后到慢跑,再過渡到聽信號由行進(jìn)間高運(yùn)球變原地高運(yùn)球或原地低運(yùn)球的游戲練習(xí),再進(jìn)行散點(diǎn)的分組自由直線高運(yùn)球練習(xí)。

  3)教師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作。

  4)優(yōu)秀學(xué)生展示運(yùn)球動作。

  5)通過游戲“運(yùn)球接力”檢查學(xué)生對行進(jìn)間運(yùn)球的掌握情況。

  3、放松與評價(jià)

  教師引導(dǎo)學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下模仿舞龍動作進(jìn)行身心放松,教師適當(dāng)提點(diǎn)并參與其中。最后教師對本課進(jìn)行總結(jié)評價(jià)并提出要求。

  九、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

  1、心理效果預(yù)測:學(xué)生在老師、同伴的幫助及自身的努力下,學(xué)習(xí)興趣高漲,原地高、低運(yùn)球的技術(shù)得到鞏固,初步體驗(yàn)籃球行進(jìn)間直線高運(yùn)球的技術(shù),充分感受成功的喜悅、樹立了良好的自信心。

  2、生理負(fù)荷預(yù)測指標(biāo):

  平均心率:125次/分—130次/分練習(xí)密度:50%—55%強(qiáng)度指數(shù):1.3—1.4

  十、教學(xué)安全與提示

  1、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。

  2、運(yùn)球時避免與同伴相撞。

  3、游戲時注意跑動的路線,避免相撞。

籃球原地運(yùn)球教案 篇16

  一、 指導(dǎo)思想本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想:

  以新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅(jiān)持“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想。課的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生好奇心強(qiáng),模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn),將簡單枯燥的《原地運(yùn)球》一開始教師“耍帥”引起學(xué)生的注意力集中,再通過情境教學(xué)的形式,展現(xiàn)在學(xué)生面前,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課的各環(huán)節(jié)都針對學(xué)生的不同差異,確保每一個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣,使學(xué)生樂于參與,積極拼搏,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、 教材分析

  本節(jié)課選擇水平三籃球教學(xué)部分內(nèi)容,籃球運(yùn)動是一項(xiàng)綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動,可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力,促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。籃球運(yùn)動的對抗性,有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中,提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。籃球運(yùn)動的集體性,使學(xué)生建立起對自我、群體的社會責(zé)任感,形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識,學(xué)會尊重和關(guān)心他人,培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。籃球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒,帶來情感的愉悅。

  三、 學(xué)情分析教學(xué)對象分析

  教學(xué)對象是水平三(五年級)的學(xué)生,學(xué)生活潑好動,朝氣蓬勃,具有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,有一定的組織能力,分析能力,解決實(shí)際問題的能力,教學(xué)中我采用情境教學(xué)法貫穿課的始終,通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動積極性,發(fā)揮創(chuàng)造力,從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

  四、 教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練籃球的球性,使90%的學(xué)生掌握手指分開,掌心空出的運(yùn)球方法。

  2、體能與健康目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生充分感受體育帶來的快樂。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對籃球的興趣

  五、 教學(xué)重點(diǎn)

  手指分開,掌心空出

  六、教學(xué)難點(diǎn):

  對球的控制能力

  七、教學(xué)效果與運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計(jì):

  1、預(yù)計(jì)90%以上的學(xué)生能掌握原地運(yùn)球技術(shù)。

  2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度為中等,最高心率150次/分左右,平均心率120次/分左右,練習(xí)密度為55%左右。

  八、教學(xué)媒介介紹:

  1、籃球場

  2、錄音機(jī)1臺

  3、籃球40粒

  4、大籃子4個

  九、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、激趣導(dǎo)課。教師通過連貫的上籃動作直接刺激學(xué)生的好奇性,接著簡短的語言誘導(dǎo),在很短的時間內(nèi)使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容;激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性,使每個學(xué)生都以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的參與意識投入到活動之中。

  2、嘗試探究。通過熟悉球性練習(xí)和自編的籃球操,在歡快的音樂節(jié)奏下師生一起“玩籃球”進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,活躍了學(xué)生的身心,構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。

  3、誘導(dǎo)點(diǎn)撥,實(shí)踐運(yùn)用。在進(jìn)行主教材教學(xué)時,教師通過采用各種方式的運(yùn)球,跟著音樂節(jié)奏快慢運(yùn)球、各種姿勢運(yùn)球、單雙手交替運(yùn)球、“同學(xué),同學(xué)幾點(diǎn)鐘”、誰是大贏家、高手聯(lián)盟等系列活動方式,本著培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的精神,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以游戲的形式讓學(xué)生在了中學(xué)、玩中練。

  4、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心。伴隨著《和快樂一起》這首輕松歡快的音樂師生一起做放松操,接著讓學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià),最后教師用慨括、激勵的語言總結(jié)評價(jià),激起學(xué)生對今后學(xué)習(xí)的熱情。

  整節(jié)課籃球始終不離學(xué)生的手,有效提高了器材的利用率。教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,緊緊圍繞學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生思維,提高創(chuàng)新能力,體驗(yàn)成功樂趣,讓學(xué)生成為課堂的真正主人

籃球原地運(yùn)球教案 篇17

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】

  學(xué)生能夠說出原地運(yùn)動的方法,并且能夠控制球的落點(diǎn)

  【過程與方法】

  通過練習(xí)、比賽的方式,能夠提高力量上下肢的協(xié)調(diào)。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  能夠在游戲比賽中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,學(xué)會克服困難的品質(zhì)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  手指與球的接觸部位,按拍時隨球與迎球動作

  【難點(diǎn)】

  手腕、手指按拍籃球的動作協(xié)調(diào)

  三、教學(xué)過程

  (一)開始部分(3分鐘)

  1、課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

  2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)。

  要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。

  (二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)

  1、一般準(zhǔn)備性活動:圖形跑

  方法:按照地上已經(jīng)畫好的圖形,學(xué)生排成一路縱隊(duì)跑步,要求學(xué)生整齊有序,口號響亮。

  2、專門性準(zhǔn)備活動:

  滾球接力,分成八組,一組一個球,要求球始終在地面滾動,滾到指定位置在滾回,接力給下一個人。

  (三)基本部分(25分鐘)

  1、講解示范:

  老師講解原地運(yùn)球的方法,學(xué)生注意觀察老師在運(yùn)球過程中的手型,以及球的落點(diǎn)。

  2、學(xué)生練習(xí)

  (1)在老師的口令和下有節(jié)奏的進(jìn)行原地徒手運(yùn)球練習(xí)

  (2)原地的有球練習(xí),成體操隊(duì)形散開,讓讓每個學(xué)生以自己為中心,半徑為1米內(nèi)畫一個圓,要求學(xué)生能夠在圓內(nèi)運(yùn)球,不出圈。

  (3)隨著學(xué)生對運(yùn)球的熟悉掌握,圓圈要求越來越小,在原定能夠控制住球的落點(diǎn),爭取能在原地運(yùn)球。

  3、游戲

  學(xué)生原地運(yùn)球,老師用卡片展示數(shù)字,要求學(xué)生在運(yùn)球的過程中快速看到老師所展示的數(shù)字并報(bào)出數(shù)字多少。比一比誰能夠快速準(zhǔn)確的

  四、結(jié)束部分(5分鐘)

  1、放松活動—配樂放松操

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

  要求:放松活動,身心充分放松。

  2、課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵全體學(xué)生。

  3、宣布下課、師生再見、回收器材。

  五、場地器材:

  小籃球30個、標(biāo)志物12個、錄音機(jī)1臺、磁帶2盒、籃球場。

  六、預(yù)計(jì)負(fù)荷:

  練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等偏上。

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