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幼兒園小班音樂活動教案快來的小廚師優秀范文

發布時間:2023-09-01

幼兒園小班音樂活動教案快來的小廚師優秀范文(精選2篇)

幼兒園小班音樂活動教案快來的小廚師優秀范文 篇1

  教學目標

  1、對生活中的工具產生興趣,知道工具是我們的好幫手。

  2、感知現代工具的方便、快捷。

  3、體驗勞動帶來的快樂。

  教學準備

  1、師生共同收集各種工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等),幼兒在收集工具的`過程中已掌握各種工具的使用方法。

  2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。

  3、錄像機、電腦、廚師服若干。

  教學過程

  一、布置任務,直接引出課題

  提前布置游戲場景,激發幼兒參與活動的興趣。

  師:我是廚師長,你們是一群快樂的小廚師。知道嗎?過幾天,我們要參加美食大賽。這一次,我想做一個很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領呦!

  二、介紹需要完成的任務及準備的工具

  師:做比薩需要很多的配料,走!跟我一起到這邊來看一看都需要準備哪些配料呢?這兒有一號桌、二號桌、三號桌,我們先來看看桌上有什么?

  師:一號桌請你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里,西瓜泥倒在小碗里。二號桌請你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號桌請你們用刨子和勺子變出蘋果醬。

  三、幼兒操作并交流操作過程和結果

  (一)提出第一次操作要求

  1、幼兒比較兩種工具。

  師:你們仔細想一想,你想用什么工具做什么事情呢?每張桌上都有兩種工具,你試好一種工具以后,還要試試另一種工具,比一比,哪種工具更方便?想好了,我們就把袖子卷一卷,干活去吧!(放音樂《加油干一遍》)

  [第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情,要求幼兒試好一種工具以后,跟同桌的小廚師交換另一種工具,比一比,哪種工具更方便?]

  2、幼兒自由操作,老師巡回指導。(請配班老師幫忙攝像)

  師:兩種工具你都試過了嗎?你發現哪種工具更方便?

  3、請幼兒交流第一次操作過程和結果。

  師:大家把小手擦一擦,把手里的活放下來休息一會兒吧!誰能告訴大家:你用什么工具做了什么事情?

  幼1:我用刨子刨了許多黃瓜絲。

  幼2:我用塑料刀切了許多黃瓜絲。

  幼3:我用小勺刮出了蘋果醬。

  師:你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎?那跟我一起來看看吧!(回放錄像小朋友觀看現場干活的情景)

  師:這是誰呀?你來告訴大家,你用什么工具做了什么事情?

  幼:我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。

  師:你有沒有試試另一種工具小俸呢?你覺得哪種工具更方便?

  幼:我用小棒試過了,我覺得榨汁器更方便。

  (二)提出第二次操作要求

  1、幼兒輪換探索材料。

  師:這次要做的比薩餅特別大,你們準備的配料還不夠呢!等會兒請你們再去做一點。這次做的時候,你去試一試剛才沒做過的事情。如果你剛才在一號桌做事的,現在你可以到二號桌、三號桌去做做,桌上的兩種工具都要試一試,比一比,哪種工具更方便?好,現在就去試試吧!(請三四名幼兒講述)

  第二次請小朋友去試一試剛才沒做過的事情。試一試,比一比,哪種工具更方便?通過操作,使幼兒感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。]

  2、幼兒自由操作,老師巡回指導。

  了解幼兒操作水平,并對能力較弱的幼兒給予幫助。

  3、幼兒和同伴自由交流自己的發現。

  師:大家辛苦了!配料已經準備得差不多了,擦擦小手,帶上你們的工具到前面來休息休息吧!現在和你旁邊的小廚師說一說,你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得它方便嗎?(放音樂《加油干兩遍》)

  4、請幼兒將自己的發現與大家分享,重點引導幼兒發現現代工具的便捷。

  師:誰能告訴大家,你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得哪種工具用起來更方便?

  四、將工具進行分類

  請幼兒將方便和不方便的工具進行分類,并引導幼兒檢查分類結果。

  師:請你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子里,將不方便的工具送到藍顏色的籃子里。(幼兒按要求送各種工具)

  師:以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時候,也要去比一比,試一試,看看哪些工具使用起來更方便。

  [第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放,符合幼兒愛玩弄工具的特性,真正讓幼兒在玩中學,在學中玩。]

  五、制作并品嘗比薩

  1、請幼兒用搟面杖搟面餅。

  師:現在,配料已經準備好了,做比薩我們還需要準備一張面餅呢!面餅在哪兒呢?睜大你們的眼睛,看我怎樣把它變出來。變一變一變!大不大?我們還可以把它變得更大呢!瞧!搟面杖我已經給你們準備好了。每人拿一根,我們一起來加油干吧!(放音樂《加油干一遍》)

  [從準備配料——搟面餅——制作比薩,幼兒參與了制作的全過程,體驗到成功的快樂。讓幼兒品嘗比薩,既是對他們付出辛勤勞動的一種肯定,也符合中班幼兒的年齡特點,滿足幼兒的生理需求。]

  2、制作比薩

  師:哈哈!我們的大餅做好了!現在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時候要輕輕地,不要把配料堆在一起,面餅的每個地方都要撒上配料呦!

  師:將你的搟面杖送過去,每人拿一把小勺過來,再將你剛才裝配料的碗拿過來,將里面的配料撤在面餅上吧!

  3、烘烤品嘗比薩

  師:現在,帶上我們的比薩,到幼兒園的大烤箱里去烤一烤,并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧!

幼兒園小班音樂活動教案快來的小廚師優秀范文 篇2

  ★活動目的:

  通過欣賞樂曲,引導幼兒聽辨樂曲各段的節奏,感受節奏和情緒的變化。

  ★活動準備:

  《快樂的小廚師》音樂磁帶,錄音機。

  ★活動方式:

  1、引導幼兒充分欣賞音樂,聽辨樂曲各段的節奏,感受樂曲情緒的變化。

  2、以提問的方式,鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

  (1)樂曲的節奏一樣嗎?有什么變化?

  (2)這時聽起來心情怎么樣?

  (3)誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么?

  ★活動反思與推進:

  孩子們通過欣賞樂曲,能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節奏,和樂曲一會兒快一會兒慢的節奏特點;并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心,很高興的”等等。但當在我提出:“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么?”時,我發現孩子們由于缺乏這方面的生活經驗(對廚師勞動的了解)對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨,更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。

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