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幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《水的奧秘》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2023-09-01

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《水的奧秘》及教學(xué)反思(通用3篇)

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《水的奧秘》及教學(xué)反思 篇1

  幼兒園小班科學(xué)教案:會變的水

  活動目標(biāo):

  1、感受水的流動性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  重點:

  知道水的特性。

  難點:

  知道水的用處,愛惜水資源。

  活動準(zhǔn)備:一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  推薦課件:《有趣的水》PPT課件

  活動過程:

  1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?

  2、猜想、探索

  提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?

  3、提出問題、進行解決

  提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  提問:我們用什么方法可以知道?

  4、通過操作、進行驗證

  利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。

  延伸:水對我們有那些用處?

  教學(xué)反思:

  我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點,通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《水的奧秘》及教學(xué)反思 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察水的特性、變化。

  2、體驗嬉水的快樂。

  3、樂于探索水的奧秘。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、樂于探索、交流與分享。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、大水池(水池中水沒過幼兒小腿),各類大小不同的容器。

  2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

  【活動過程】

  1、活動身體:穿上泳衣、泳褲,做腰部、膝部的活動。

  2、嬉水活動。

  (1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊,然后從樓梯上一個跟著一個下去。

  (2)自由玩水:幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性。“你身體進水里有什么感覺?水能抓住嗎?看得見你的腳嗎?”

  (3)提供材料,幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水,觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈,觀察其在水中的情況,感受水的浮力。

  3、嬉水游戲。

  (1)推球水中走:每人一個球,推球走、踢球走。

  (2)學(xué)小動物走:教師扮大象,敲擊鈴鼓,并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

  4、放松活動。

  幼兒依次爬出水池,用毛巾擦干身體,換衣服和鞋子。

  【活動延伸】

  1、討論:還想玩些什么嬉水游戲?

  2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具:水車、水傘等,學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。

  教學(xué)反思:

  這次教學(xué)活動從幼兒感興趣的角度出發(fā),因為幼兒對于“水”一向來都是比較喜歡的,所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣,從而可以集中注意力,積極地參與活動。

  本文擴展閱讀:水(H?O)是由氫、氧兩種元素組成的無機物,在常溫常壓下為無色無味的透明液體。水是最常見的物質(zhì)之一,是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人類很早就開始對水產(chǎn)生了認識,東西方古代樸素的物質(zhì)觀中都把水視為一種基本的組成元素,水是中國古代五行之一;西方古代的四元素說中也有水。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《水的奧秘》及教學(xué)反思 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察水的特性、變化。

  2、體驗嬉水的`快樂。

  3、樂于探索水的奧秘。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、大水池(水池中水沒過幼兒小腿),各類大小不同的容器。

  2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

  【活動過程】

  1、活動身體:穿上泳衣、泳褲,做腰部、膝部的活動。

  2、嬉水活動。

  (1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊,然后從樓梯上一個跟著一個下去。

  (2)自由玩水:幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性。“你身體進水里有什么感覺?水能抓住嗎?看得見你的腳嗎?”

  (3)提供材料,幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水,觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈,觀察其在水中的情況,感受水的浮力。

  3、嬉水游戲。

  (1)推球水中走:每人一個球,推球走、踢球走。

  (2)學(xué)小動物走:教師扮大象,敲擊鈴鼓,并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

  4、放松活動。

  幼兒依次爬出水池,用毛巾擦干身體,換衣服和鞋子。

  【活動延伸】

  1、討論:還想玩些什么嬉水游戲?

  2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具:水車、水傘等,學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。

  教學(xué)反思:

  這次教學(xué)活動從幼兒感興趣的角度出發(fā),因為幼兒對于“水”一向來都是比較喜歡的,所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣,從而可以集中注意力,積極地參與活動。

  從平常科學(xué)區(qū)情況的觀察來看,現(xiàn)在孩子接觸實驗探索,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機會越來越少,讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望,所以我選擇了以實驗為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來看,我可以肯定幼兒對于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。

  本文擴展閱讀:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。

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