幼兒園中班語言教案設計：五彩豆（精選3篇）

幼兒園中班語言教案設計：五彩豆 篇1

　　活動目標：

　　1.初步嘗試并學會搓圓方法。

　　2.養成耐心、細心做事的好習慣。

　　3.體驗玩色帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.陶泥制作的“五彩豆”若干盤。

　　2.調有紅、黃、藍顏料的染色盤若干。

　　3.陶泥人手一份。

　　活動過程：

　　1.出示“五彩豆”，激發幼兒興趣。

　　(1)教師：今天老師給每組小朋友準備了一盤“五彩豆”。看看，它們是什么形狀的?是什么顏色的? (幼兒自由交流)

　　(2)教師：你知道它們是怎么做出來的嗎? (幼兒講述并自由練習)

　　2.幼兒嘗試交流自己搓“五彩豆”的方法。

　　3.教師示范、講解搓法。

　　(l)搓圓的方法：兩只手手心相對，兩手先后作逆時針(或順時針)轉動，直至搓圓。

　　(2)兒歌：搓搓，用力搓;搓搓，搓圓球;看看，誰的圓球最最圓?

　　4.幼兒邊念兒歌邊徒手練習。

　　要點提示：

　　在學習搓圓技能時，利用朗朗上口的'兒歌讓幼兒邊說邊做，既適合幼兒的年齡特征，又可充分激發幼兒參與活動的主動性和積極性。

　　5.幼兒操作，教師指導。

　　6.玩色游戲。

　　引導幼兒將自己搓好的圓球放在顏料盤里滾一滾，變成漂亮的“五彩豆”。

　　7.展示幼兒作品，引導幼兒自由評價，教師作點評。

　　活動建議：

　　☆活動廷伸在日常活動中，可以拓展幼兒的發散性思維：“你還見過什么東西也是這樣圓圓的?我們可以用搓圓球的方法把它做出來。”鼓勵幼兒大膽嘗試、操作。

　　☆家園共育為豐富幼兒的感性經驗，發動家長和幼兒一起尋找生活中圓圓的物品，進行親子操作活動。

幼兒園中班語言教案設計：五彩豆 篇2

　　活動目標：

　　1、在模擬燒五彩飯的過程中體驗自己動手做飯的快樂。

　　2、熟悉常見的顏色，嘗試以撕紙為主的方式表現五彩飯里的各種食物。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　經驗準備：吃過好吃又好看的五彩飯，知道五彩飯有多種材料、多種顏色。

　　活動教具：

　　學具：多色彩紙條、水彩筆、食物圖片

　　活動過程：

　　一、回憶吃五彩飯的愉快經歷，引發對自己動手做飯的興趣。

　　過渡提問：寶寶們，你們上次在幼兒園吃過一個好吃又好看的飯，是什么飯?

　　里面放了哪些好吃的東西?

　　小結：五彩飯里好吃的東西真多!有綠綠的蔬菜、有紅紅的肉、還有……許多食物放在一起，就變成了好看又有營養的五彩飯。

　　二、觀察討論，了解做五彩飯的方法。

　　過渡：今天我們也來當一回小廚師，做一做這好吃又好看的五彩飯吧。瞧，我為你們準備了一些材料。

　　1、觀察與想象：出示長條紙和塊狀紙

　　提問：這會是什么菜?

　　小結：長長的紙可能是青菜、芹菜、菠菜，一塊一塊的`只可能是肉、胡蘿卜。

　　思考：長長的菜、大大的菜，寶寶咽不下去，怎么辦?

　　誰來試試看，怎樣把這些菜變小?

　　小結：我們可以撕一撕讓菜和肉變成小塊的，菜變小了我們就容易吃了。

　　2、了解：“手指碰一碰，扭一扭，變小了”的撕紙方法。

　　過渡：老師這里有一句口訣，可以讓你們把菜切得又快又小，這句口訣是“手指碰一碰，扭一扭，變小了”，我們一起來試試。

　　三、嘗試表現，體驗自己動手做五彩飯的樂趣。

　　過渡：小廚師們，午餐的時間要到了，我們趕緊去做五彩飯吧。

　　1、切食物：自選長條紙、塊狀紙，撕成小塊裝進盤子。

　　過渡：我們先要把蔬菜和肉撕成小塊小塊的，越小越好，裝進小盒子里，全都撕好了再一起放進盤子里，拋一拋，拌一拌。

　　2、加點料：根據幼兒需要提供水彩筆，表現添加的各種料。

　　過渡：你想要你的五彩飯更好吃嗎?這里還有好多醬料呢。

　　提問：你放的是什么醬呀?

　　3、會命名：出示食物圖片，自選一樣添加在五彩飯，命名：五彩飯

　　過渡：老師這里還有一些配菜，有雞腿、小魚、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡蘿卜，選一樣加到你的五彩飯里吧。

　　提問：你加了什么菜?那你的五彩飯叫什么五彩飯?

　　小結：小朋友的五彩飯都完成了，加了好吃的醬料和配菜，還去了好聽的名字，肯定會很受歡迎的。

　　四、分享交流：樂意和同伴說說自己做的花花飯。

　　現在快將我們的五彩飯帶到娃娃家，給我們的寶寶吃吧。

　　課后反思：

　　通過第一研試上，我發現活動中孩子們不能理解教師的意圖，對于老師的提問總是答非所問，例如：老師問“這會是什么菜?”孩子會回答“這是彩紙。”沒有進入老師設置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在于課前經驗準備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問的范圍過大，孩子不知道具體要回答的是什么。可以給予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進入教師所設置的情境中。

幼兒園中班語言教案設計：五彩豆 篇3

　　一、活動名稱：

　　五彩豆

　　二、設計思路：

　　1、 幼兒在對豆類雖有一定的認識，但都比較粗淺，為了引發他們對豆類的進一步探索欲望，設計了“五彩豆”活動，利用豆類的特征，鼓勵幼兒猜一猜，引出四種豆(黃、綠、紅、黑(激發幼兒活動的.興趣，嘗一嘗，感受豆類食品的不同風味。

　　2、 科學活動是一項綜合性活動，可以融入多方教育，如：體育、數學、語言等，讓幼兒在玩的同時也能多觀察、多動腦，把反復比較，最終得到成功的快樂。此次活動充分體現“做中玩、做中學、做中求進步”的教育思想。

　　三、活動目標：

　　1、 讓幼兒在活動中體驗快樂。

　　2、 在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特征(顏色、形狀、大小)及用途，了解、認識各種豆類食品，激發幼兒喜歡吃豆類食品，養成不挑食的好習慣。

　　3、 復習1—4序數的序列感，理解1—4數的實際意義。

　　四、活動重點及難點：

　　1、 重點：大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特征及用途。

　　2、 難點：表述豆類的用途。

　　五、活動準備：

　　1、 小貨車(四輪的20個)，四種豆粘貼的一只青蛙。

　　2、 每個幼兒四粒豆(用盒子裝好)。

　　3、 相關各種豆制品。