白色污染教案（通用4篇）

白色污染教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學生通過自行調查初步了解了“白色污染”的現狀及其危害，知道了日常生活中應如何有效地預防“白色污染”的產生。從中獲得了親身參與、科學探究的體驗。

　　2、 學生通過自主參與調查工作，培養了自己的觀察能力、思維能力和社會活動能力。通過查閱、整理資料，培養獨立解決能力，增強實踐。

　　活動過程

　　第一階段：

　　確定研究主題，探討研究方法。（課內）

　　一、 導入主題

　　1、游戲：根據提供的四個詞，猜出是什么物品？

　　超市菜場、輕便結實、免費提供、袋裝垃圾——塑料袋

　　2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？

　　3、 塑料袋被評為了“20世紀最糟糕的發明。”這是怎么回事？

　　二、確定小主題

　　1、關于塑料袋，你知道什么？在學生交流的基礎上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）

　　2、 提出問題。學生討論交流，將各自想要研究的問題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問題，得出以下三個主題：

　　（1）塑料袋有哪些危害？

　　（2）人們使用塑料袋的現狀如何？

　　（3）怎樣減少塑料袋的污染？

　　3、 我們可以選用哪些途徑對這些問題進行有效研究？

　　上網、查找書籍、問卷調查、實驗、采訪、統計、咨詢……

　　4、 分小組

　　第二階段：

　　各個小組在輔導員的帶領下開展活動。（課外）

　　第三階段：

　　匯報、成果展示。

　　一、小組匯報研究成果：

　　主題一、（第一組匯報）塑料袋有哪些危害？

　　1、實驗：一個月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個月后觀察發生了什么變化？出示照片。

　　2、當場實驗：點燃塑料袋，請大家聞聞氣味證明。

　　3、上網查閱資料，整理后得出：（投影出示）

　　4、小品：《地球爺爺生病了》

　　主題二：（第二組匯報）人們使用塑料袋的現狀如何？

　　1、影像資料：采訪市場買菜者。

　　2、 采訪結束后，我們小組決定再進行一次問卷調查。

　　3、上網查找資料，發現一些驚人的數字：（投影儀出示）

　　主題三：（第三小組匯報）怎樣減少塑料袋的污染？

　　1、 首先應盡量選用無毒塑料袋。邀請環保專家介紹怎樣區分有毒、無毒的塑料袋。（現場實踐）

　　2、上網查找資料。編成小報《向白色污染挑戰》

　　二、教師生成整合：

　　1、板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？

　　2、讀了信息，你知道些什么？（時間、內容）。了解“有償使用”的含義

　　3、對于我們中學生來講，我們可以做些什么來支持國家這個號召呢？（討論）

　　4、總結

　　三、學生代表發言：

　　關于現在孩子用塑料書面和自己家長小時候動手用舊掛歷包書皮的情況分析，建議同學們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。

　　課后延伸：微型課請家長來現場包書皮。

白色污染教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受塑料制品給環境造成的嚴重污染，初步了解目前科學解決這種污染的辦法。

　　2、通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　和幼兒一起埋在地下的塑料袋和紙袋。

　　拍攝的無處不在的塑料袋錄象片。

　　做紙袋用的材料：掛歷紙、剪刀。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒實地觀看實驗結果

　　1、師：小朋友，還記得前幾天咱們一起埋在地下的塑料袋和紙袋嗎？這么多天過去了，你們猜猜它們會有什么變化？

　　帶領幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問：你們發現了什么？（塑料袋還是那么完整，紙袋有些腐爛）這是為什么呢？

　　教師小結：在我們自然界中，蟲類和一些微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會在土壤里埋上許多年，而且還會產生有害物質。

　　二、了解塑料袋在日常生活中的使用情況

　　那在我們生活當中那些地方會使用塑料袋呢？（幼兒回答）

　　師：現在，老師帶你們去看一看。（看錄象）

　　教師講解：（分別看一看超市，菜市場，水果店，快餐店的塑料袋使用情況）

　　2、師：剛才我們看到人們每天都用那么多的塑料袋，你們是怎么想的？使用塑料袋有什么危害嗎？

　　3、教師小結：使用塑料袋很方便但會影響環境污染空氣，損害人們的身體健康。

　　三、討論減少塑料袋污染的辦法

　　1、師：塑料袋的污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法呢？小朋友們，你們有沒有解決的好辦法呢？（籃子，紙袋，布袋）

　　師：剛才小朋友們說用籃子，紙袋，布袋來代替塑料袋，那用這些袋子有什么好處呢？

　　教師小結：籃子結實而且可以清洗用很長時間，紙袋攜帶方便沒有污染，可以用完后回收再加工使用，布袋可以清洗長時間使用。

　　2、師：可是現在我們沒法做到禁止使用塑料袋，那這些塑料袋該怎樣處理呢？

　　教師小結：現在環保部門主要采取兩種方法，一種是把塑料袋埋在地下，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞植物生長。另一種是把它燒掉，但會產生有毒氣體，污染空氣，損害健康，這兩種方法都不太好。

　　四、制作紙袋

　　今天老師就教小朋友們一個解決塑料袋污染的好辦法：就是推廣使用布袋和紙袋。在下面老師給小朋友們準備了許多材料，讓我們從現在開始保護環境，使用紙袋好不好？幼兒制作，教師指導。

　　贈送紙袋：小朋友做的紙袋漂亮又結實，你向把這個紙袋送給誰呢？想跟他說什么呢？（如：爸爸媽媽為了保護環境請你少用塑料袋使用紙袋吧）幼兒把紙袋送給幼兒園的老師，請她和小朋友一起保護環境。

　　活動反思：

　　1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

　　2. 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

　　小百科：污染，漢語詞語，是指使沾上臟物或有害物質或受壞思想的影響，有沾染玷污之意，也有感染，因有害物質的傳播而造成危害。

白色污染教案 篇3

　　一、活動目的：

　　1、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環保意識。

　　2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養學生的創新能力，想象能力。

　　3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

　　二、活動準備：

　　1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。

　　2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

　　三、課前準備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、錄象帶。

　　3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

　　4、學生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動過程：

　　一、計算導入：（算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：

　　某市約有320000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內，我市會產生多少廢舊塑料袋呢？

　　如果以30天計算，每個月又會產生多少廢舊塑料袋呢？

　　如果一年以365天計算，我市每年又會產生多少廢舊塑料袋呢？

　　2、學生計算，教師板書。

　　日320000平方米0.32平方千米

　　月96000000平方米96平方千米

　　年116800000平方米116.8平方千米

　　3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結合上面的數據，你有什么話想說嗎？”

　　4、“我們剛才算的，只是該市一年之內家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數據呢？

　　為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所。總量將大大超出了上面的這個數字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

　　5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

　　“今天，老師就要和大家一起來研究這個關于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰它？”

　　二、觀看錄象：（看一看）

　　“就從咱們新泰市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

　　1、學生觀看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

　　3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

　　三、研究方案：（寫一寫）

　　1、學生研究，教師巡回指導。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　　（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

　　（2）、如果你們組的.方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

　　3、隨機補充：

　　中國國務院辦公廳已經向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用

　　消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

　　目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯也吃下肚

　　四、聯系實際：（說一說）

　　“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創意以書信的形式寄給環保局，看看能否為我們市的環保工作作出一點自己的貢獻。”

　　“除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學生說說自己的想法。

　　2、教師評價。

　　五、活動延伸：（試一試）[機動]

　　“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳）

　　“你們想怎么宣傳？”（指名說）

　　“接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

　　六、活動小結

白色污染教案 篇4

　　活動目標

　　1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的白色垃圾。

　　2、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

　　活動準備

　　1、Ppt課件：白色污染

　　2、塑料袋人手一個

　　3、根據活動內容培育的兩盆花

　　活動過程

　　一、讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

　　1、討論

　　這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了?

　　2、出示兩盆花觀察比較

　　教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察

　　(幼兒觀察后，發表看法)

　　小結：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養，花兒吸收不到好的營養，就死了。

　　二、課件演示：白色污染

　　幼兒觀看課件，引導幼兒發現塑料袋對環境造成的污染。

　　討論：塑料袋會對環境造成什么樣的污染?

　　小結：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災;動物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

　　三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。

　　1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。

　　我們把塑料袋和紙一起放進水里轉，會怎樣呢?

　　2、幼兒討論，根據幼兒自身的經驗猜測結果。

　　3、幼兒觀察實驗，發現紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

　　四、師生共同總結，塑料袋不容易分解。

　　1、怎樣防止塑料袋污染環境?

　　在生活中，我們要少用塑料袋，用完的塑料袋不能亂丟，放到垃圾箱中。

　　2、多用布袋或紙袋。

　　五、我是環保小衛士

　　讓幼兒自由討論，怎樣做才是環保小衛士。

　　2.大班科學活動教案：向日葵教案

　　活動目標：

　　1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。

　　2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。

　　3、對身邊的動植物感興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有初步的按變化排序經驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。

　　2、物質準備：有關向日葵的視頻3、教育掛圖《領域活動、科學、向日葵》

　　活動過程：

　　一、以猜謎導入活動，激發興趣。

　　謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。(謎底：向日葵)

　　三、引導幼兒觀看有關向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。

　　1、出示教育掛圖《向日葵》，引導幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。

　　2、出示《向日葵的生長過程》，引導幼兒了解向日葵的生長過程。

　　B、提問：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?

　　四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關系。

　　2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。

　　3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么?

　　六、活動延伸：引導幼兒種植葵花籽。