幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思(通用8篇)
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試清楚的描繪魚(yú)的外形,如顏色、大小、花紋等。
2.知道有各種各樣的魚(yú),并產(chǎn)生探索魚(yú)的好奇心。
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道有各種各樣的魚(yú),并產(chǎn)生探索魚(yú)的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒每人帶來(lái)一張魚(yú)的彩色圖片。(家長(zhǎng)提前幫忙準(zhǔn)備把魚(yú)的輪廓剪出來(lái))
2.教學(xué)電子資源:《魚(yú)兒多多》。
3.教師在大海報(bào)紙上繪制藍(lán)色海的背景圖。
4.膠棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源中的圖片,引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚(yú)的樣子。
1.你帶來(lái)的是什么樣的魚(yú)?它長(zhǎng)什么樣子?
2.它和別的魚(yú)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。)
三、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片。
四、請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片粘貼到海洋背景圖上。
五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚(yú),引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚(yú)的一些問(wèn)題,如魚(yú)生活在哪里,魚(yú)的家是什么樣子的……
1.圖上有這么多的魚(yú),看看都有什么樣的魚(yú)?
2.真正的魚(yú)兒生活在哪里?你在什么地方看到過(guò)魚(yú)?(魚(yú)缸、河里、小溪、池塘、海里……)
3.魚(yú)的家里有什么?(水草、鵝卵石等)
六、小結(jié)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
考慮到小班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我從語(yǔ)言角度出發(fā),讓社會(huì)領(lǐng)域參與,經(jīng)過(guò)掛圖激趣,逐句提問(wèn)幫助幼兒完成活動(dòng)目標(biāo)并受到保護(hù)環(huán)境的教育,以此培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。
2、初步了解兒歌的內(nèi)容。
3、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)公園和紅色、白色,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師熟練地朗誦兒歌,正確地掌握發(fā)音。
2、教具:貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花(白、紅)、絨布一塊,或多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示教具,激發(fā)興趣。
2、問(wèn):孩子們,你們看這是什么?(公園)
3、教師按兒歌的內(nèi)容順序,運(yùn)用兒歌的句子提問(wèn),引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌的句子和內(nèi)容。
現(xiàn)在,老師再問(wèn)大家,公園里什么開(kāi)了?教師指花讓孩子們回答。(花開(kāi)了)什么顏色的花開(kāi)了?(先指紅花,然后指白花)你們說(shuō),公園里的花好看嗎?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)對(duì)!花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來(lái)學(xué)這首兒歌,名字就叫《花兒好看我不摘》,大家一起讀兩次。
4、教師將兒歌完整地朗讀一遍,再對(duì)著圖片念一次。
5、學(xué)念2遍,強(qiáng)調(diào)“摘、紅、花、里”的讀音。
6、提問(wèn):今天學(xué)的兒歌叫什么名字?
7、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌。
8、小結(jié)與評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中,使幼兒進(jìn)一步了解奧運(yùn),知道20__年奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京召開(kāi),增強(qiáng)民族自豪感。
2、提高幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的求知興趣,在了解奧運(yùn)知識(shí)的過(guò)程中激發(fā)參與鍛煉的積極性。
活動(dòng)一:奧運(yùn)知識(shí)展板
目標(biāo):
1、通過(guò)展板,使幼兒進(jìn)一步了解奧運(yùn),知道20__年奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京召開(kāi),增強(qiáng)民族自豪感。
2、提高幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的求知興趣。
準(zhǔn)備:
1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)圖片。
活動(dòng)時(shí)間:
活動(dòng)過(guò)程:
一、各班根據(jù)不同內(nèi)容發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集資料。
要求:資料的收集要和幼兒共同完成。
二、教師和幼兒共同布置本班的展板。
要求:教師與幼兒共同布置時(shí)要邊講解邊操作。
三、組織各班有而共同觀看奧運(yùn)展板。
要求:結(jié)合每一塊展板的內(nèi)容進(jìn)行講解。
活動(dòng)實(shí)錄:
活動(dòng)小結(jié):
通過(guò)圖文并茂的展板,讓孩子們了解更多更加全面的奧運(yùn)知識(shí),收到了良好的效果。從展板內(nèi)容上選舉了:奧運(yùn)吉祥物、奧運(yùn)火炬的設(shè)計(jì)、金牌的設(shè)計(jì)、北京的奧運(yùn)主賽場(chǎng)、以及代表不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的福娃形象……這些內(nèi)容的選擇即使孩子十分關(guān)注的內(nèi)容也是十分生動(dòng)形象的,所以吸引了孩子的目光。從展板表現(xiàn)形式來(lái)看全部采用圖配文的形式,結(jié)合小班形象性思維的年齡特點(diǎn),展板的圖片多,文字簡(jiǎn)潔。從幼兒參觀的情形來(lái)看,孩子們興趣濃厚,紛紛指著展板上的圖片詢問(wèn)老師,有時(shí)候還會(huì)利用自己知道的奧運(yùn)知識(shí)講解給旁邊的幼兒聽(tīng)。更多的孩子仔細(xì)聆聽(tīng)教師的講解,還有的孩子模仿著福娃的各種動(dòng)作,體驗(yàn)了一把運(yùn)動(dòng)健兒的風(fēng)采。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇4
一、目標(biāo)
1.在幼兒認(rèn)識(shí)多種食物的基礎(chǔ)上,形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的分類概念。
2.激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。
3.初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
二、準(zhǔn)備
各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片,漢字卡片,各類幼兒自制的材料
三、過(guò)程
(一)激發(fā)興趣
1.出示三個(gè)“家”:水果、蔬菜、糕點(diǎn)。
2.啟發(fā)幼兒思考這三個(gè)“家”里分別有什么東西。(老師根據(jù)幼兒所說(shuō),出示相應(yīng)的圖片、漢字,如沒(méi)有,當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫。)
(二)操作練習(xí)
1.游戲:找“家”。商店里進(jìn)了一批貨,請(qǐng)小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個(gè)紅盤子里,蔬菜放在第二個(gè)綠盤子里,糕點(diǎn)放在第三個(gè)黃盤子里。
2.幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。
提示語(yǔ):商店里的貨物不夠,請(qǐng)小朋友去進(jìn)一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制,如書(shū)寫、繪畫(huà)、泥塑等)
(三)復(fù)習(xí)鞏固
游戲:去商店購(gòu)物
1.交代規(guī)則
今天我收到一張請(qǐng)?zhí)峭脣寢寣憗?lái)的,它說(shuō)今天是小兔的生日,請(qǐng)我們一起幫忙采購(gòu)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來(lái)招待客人。請(qǐng)每位小朋友到老師這兒拿菜單,然后到商店去買。
2.幼兒游戲
(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)
3.延伸活動(dòng):乘車到小兔家去送禮物。
四、提示與建議
1.幫助幼兒盡量多認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn),擴(kuò)大生活知識(shí)面。
2.根據(jù)年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分食物的類型,并認(rèn)識(shí)其中的漢字。
3.在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2.體會(huì)老爺爺?shù)那趧凇⑸屏肌?lè)于助人的美德。
3.感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。
4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖(60-54和60-55)、磁帶/CD。
活動(dòng)過(guò)程:
1.全體幼兒玩游戲“請(qǐng)你猜一猜”。
我們來(lái)玩猜謎的游戲,猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?(一個(gè)尖尖嘴,兩個(gè)小小翅膀,飛到東來(lái)飛到西,嘰嘰喳喳叫不停。)
2.學(xué)習(xí)故事《黃金鳥(niǎo)》。
(1) 你們見(jiàn)過(guò)什么樣的小鳥(niǎo)呢?老師這里有個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事,名字叫做黃金鳥(niǎo)。為什么叫黃金鳥(niǎo)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2) 結(jié)合掛圖講述故事,幼兒傾聽(tīng)。
故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)呢?故事里說(shuō)了一件什么樣的事情?
故事里的.老爺爺在采藥時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥(niǎo)的?
金黃色的小鳥(niǎo)回來(lái)以后,他們不停地叫著什么呢?小鳥(niǎo)們把老爺爺帶去了哪里?山洞里有什么?老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個(gè)?老爺爺用金元寶做了什么?誰(shuí)知道了洞里有黃金的消息,他是怎么做的呢?最后他有沒(méi)有取走黃金呢?為什么?
故事里的鳥(niǎo)為什么叫黃金鳥(niǎo)?
(3)講述故事,幼兒看幼兒用書(shū),再次鞏固理解故事的內(nèi)容。
小百科:鳥(niǎo),又稱作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事的寓意,知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲,激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水,一只手電筒。
三、活動(dòng)流程:
1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
有時(shí)掛在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。(月亮)
2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當(dāng)講到“老猴子說(shuō):“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí),停止講述并讓幼兒討論:
(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?
(2)月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?
3、接著欣賞故事,教師進(jìn)行提問(wèn):
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的?
(3)大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)?老猴子呢?
(4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒(méi)有?為什么撈不到?
(5)最后老猴子一抬頭,看見(jiàn)了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?
(6)聽(tīng)了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。
用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察:“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
5、教師小結(jié):我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。
6、完整欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
四、活動(dòng)延伸:
讓幼兒閱讀用書(shū),進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解瓶蓋的作用。
2.體驗(yàn)故事情境,萌發(fā)故事創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)瓶蓋,知道瓶蓋的作用。
難點(diǎn):嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)蓋蓋超人的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同型號(hào)的蓋蓋及相匹配的瓶身若干,打散后放在桌子上;幼兒用書(shū)第四冊(cè)第10到13頁(yè);掛圖《蓋蓋超人》;語(yǔ)言CD《蓋蓋超人》
活動(dòng)過(guò)程:
一、蓋蓋超人會(huì)變身。
1.出示掛圖,猜蓋蓋超人的本領(lǐng):這是一位神奇的朋友,它的名字叫“蓋蓋超人”猜猜它有什么本領(lǐng);蓋蓋超人會(huì)變身,你們猜猜它會(huì)變成什么樣的蓋蓋。
2.傾聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容:蓋蓋超人都幫助了誰(shuí)?它是怎么幫助他們的?
3.挑選相應(yīng)的蓋子,匹配瓶罐:請(qǐng)你幫蓋蓋超人快快找到它的家吧!
4.再次傾聽(tīng)故事,體驗(yàn)情境:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)有趣的故事,邊聽(tīng)邊想如何像蓋蓋超人一樣神奇大變身。
二、蓋蓋超人本領(lǐng)大。
1.進(jìn)一步了解各種蓋蓋的作用:我們?cè)賮?lái)看看圖片,各種不同的蓋蓋都有哪些作用?
2.想想各種瓶蓋會(huì)發(fā)生怎樣的故事:生活中還有哪些瓶罐會(huì)遇到困難,蓋蓋超人怎樣搖身一變幫助它們?
3.相互交流自己最喜歡的蓋蓋超人:你最喜歡哪個(gè)蓋蓋超人?它有什么本領(lǐng)?
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師問(wèn):
(1)誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?
(2)誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?
告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是,怎么挑呢?別著急,學(xué)習(xí)了這首兒歌,幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀(gè)娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問(wèn):爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜,聽(tīng)一聽(tīng)西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí):嘭嘭嘭,熟啦熟啦。
5、師:“你們想見(jiàn)西瓜娃娃嗎?我們打開(kāi)西瓜,找一找西瓜娃娃吧。”打開(kāi),“真的是熟了,西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。可惜,打開(kāi)瓜門兒找不到他。”強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有找到西瓜娃娃,真可惜。”但是,要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話,做誠(chéng)實(shí)的人。
6、請(qǐng)幼兒吃瓜。
附:西瓜里的娃娃
西瓜里,有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。
爸爸用手一拍,
他就大聲回答:
嘭嘭嘭!
叭叭叭!
生的就說(shuō)生的,
熟啦就說(shuō)熟啦。
我真想見(jiàn)這個(gè)娃娃,
可惜,打開(kāi)門門兒找不著他,
哦,
他又鉆到別的瓜里去啦!
買瓜的叔叔阿姨,
都在聽(tīng)他回答……
活動(dòng)反思:
讓孩子完整的欣賞故事,從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意,在今后的故事視頻教學(xué)中,應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒,從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。