幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思（通用8篇）
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試清楚的描繪魚(yú)的外形，如顏色、大小、花紋等。
2.知道有各種各樣的魚(yú)，并產(chǎn)生探索魚(yú)的好奇心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道有各種各樣的魚(yú)，并產(chǎn)生探索魚(yú)的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒每人帶來(lái)一張魚(yú)的彩色圖片。（家長(zhǎng)提前幫忙準(zhǔn)備把魚(yú)的輪廓剪出來(lái)）
2.教學(xué)電子資源：《魚(yú)兒多多》。
3.教師在大海報(bào)紙上繪制藍(lán)色海的背景圖。
4.膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚(yú)的樣子。
1.你帶來(lái)的是什么樣的魚(yú)？它長(zhǎng)什么樣子？
2.它和別的魚(yú)有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。）
三、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片。
四、請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片粘貼到海洋背景圖上。
五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚(yú)的一些問(wèn)題，如魚(yú)生活在哪里，魚(yú)的家是什么樣子的……
1.圖上有這么多的魚(yú)，看看都有什么樣的魚(yú)？
2.真正的魚(yú)兒生活在哪里？你在什么地方看到過(guò)魚(yú)？（魚(yú)缸、河里、小溪、池塘、海里……）
3.魚(yú)的家里有什么？（水草、鵝卵石等）
六、小結(jié)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
考慮到小班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我從語(yǔ)言角度出發(fā)，讓社會(huì)領(lǐng)域參與，經(jīng)過(guò)掛圖激趣，逐句提問(wèn)幫助幼兒完成活動(dòng)目標(biāo)并受到保護(hù)環(huán)境的教育，以此培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。
2、初步了解兒歌的內(nèi)容。
3、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)公園和紅色、白色，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握發(fā)音。
2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教具，激發(fā)興趣。
2、問(wèn)：孩子們，你們看這是什么？（公園）
3、教師按兒歌的內(nèi)容順序，運(yùn)用兒歌的句子提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌的句子和內(nèi)容。
現(xiàn)在，老師再問(wèn)大家，公園里什么開(kāi)了？教師指花讓孩子們回答。（花開(kāi)了）什么顏色的花開(kāi)了？（先指紅花，然后指白花）你們說(shuō)，公園里的花好看嗎？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）對(duì)！花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來(lái)學(xué)這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。
4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對(duì)著圖片念一次。
5、學(xué)念2遍，強(qiáng)調(diào)“摘、紅、花、里”的讀音。
6、提問(wèn)：今天學(xué)的兒歌叫什么名字？
7、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌。
8、小結(jié)與評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，使幼兒進(jìn)一步了解奧運(yùn)，知道20__年奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京召開(kāi)，增強(qiáng)民族自豪感。
2、提高幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的求知興趣，在了解奧運(yùn)知識(shí)的過(guò)程中激發(fā)參與鍛煉的積極性。
活動(dòng)一：奧運(yùn)知識(shí)展板
目標(biāo)：
1、通過(guò)展板，使幼兒進(jìn)一步了解奧運(yùn)，知道20__年奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京召開(kāi)，增強(qiáng)民族自豪感。
2、提高幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的求知興趣。
準(zhǔn)備：
1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)圖片。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)過(guò)程：
一、各班根據(jù)不同內(nèi)容發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集資料。
要求：資料的收集要和幼兒共同完成。
二、教師和幼兒共同布置本班的展板。
要求：教師與幼兒共同布置時(shí)要邊講解邊操作。
三、組織各班有而共同觀看奧運(yùn)展板。
要求：結(jié)合每一塊展板的內(nèi)容進(jìn)行講解。
活動(dòng)實(shí)錄：
活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)圖文并茂的展板，讓孩子們了解更多更加全面的奧運(yùn)知識(shí)，收到了良好的效果。從展板內(nèi)容上選舉了：奧運(yùn)吉祥物、奧運(yùn)火炬的設(shè)計(jì)、金牌的設(shè)計(jì)、北京的奧運(yùn)主賽場(chǎng)、以及代表不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的福娃形象……這些內(nèi)容的選擇即使孩子十分關(guān)注的內(nèi)容也是十分生動(dòng)形象的，所以吸引了孩子的目光。從展板表現(xiàn)形式來(lái)看全部采用圖配文的形式，結(jié)合小班形象性思維的年齡特點(diǎn)，展板的圖片多，文字簡(jiǎn)潔。從幼兒參觀的情形來(lái)看，孩子們興趣濃厚，紛紛指著展板上的圖片詢問(wèn)老師，有時(shí)候還會(huì)利用自己知道的奧運(yùn)知識(shí)講解給旁邊的幼兒聽(tīng)。更多的孩子仔細(xì)聆聽(tīng)教師的講解，還有的孩子模仿著福娃的各種動(dòng)作，體驗(yàn)了一把運(yùn)動(dòng)健兒的風(fēng)采。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇4
一、目標(biāo)
1.在幼兒認(rèn)識(shí)多種食物的基礎(chǔ)上，形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的分類概念。
2.激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。
3.初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
二、準(zhǔn)備
各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片，漢字卡片，各類幼兒自制的材料
三、過(guò)程
(一)激發(fā)興趣
1.出示三個(gè)“家”：水果、蔬菜、糕點(diǎn)。
2.啟發(fā)幼兒思考這三個(gè)“家”里分別有什么東西。(老師根據(jù)幼兒所說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片、漢字，如沒(méi)有，當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫。)
(二)操作練習(xí)
1.游戲：找“家”。商店里進(jìn)了一批貨，請(qǐng)小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個(gè)紅盤子里，蔬菜放在第二個(gè)綠盤子里，糕點(diǎn)放在第三個(gè)黃盤子里。
2.幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。
提示語(yǔ)：商店里的貨物不夠，請(qǐng)小朋友去進(jìn)一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書(shū)寫、繪畫(huà)、泥塑等)
(三)復(fù)習(xí)鞏固
游戲：去商店購(gòu)物
1.交代規(guī)則
今天我收到一張請(qǐng)?zhí)峭脣寢寣憗?lái)的，它說(shuō)今天是小兔的生日，請(qǐng)我們一起幫忙采購(gòu)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來(lái)招待客人。請(qǐng)每位小朋友到老師這兒拿菜單，然后到商店去買。
2.幼兒游戲
(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)
3.延伸活動(dòng)：乘車到小兔家去送禮物。
四、提示與建議
1.幫助幼兒盡量多認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)，擴(kuò)大生活知識(shí)面。
2.根據(jù)年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分食物的類型，并認(rèn)識(shí)其中的漢字。
3.在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2.體會(huì)老爺爺?shù)那趧凇⑸屏肌?lè)于助人的美德。
3.感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖（60-54和60-55）、磁帶/CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1.全體幼兒玩游戲“請(qǐng)你猜一猜”。
我們來(lái)玩猜謎的游戲，猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？（一個(gè)尖尖嘴，兩個(gè)小小翅膀，飛到東來(lái)飛到西，嘰嘰喳喳叫不停。）
2.學(xué)習(xí)故事《黃金鳥(niǎo)》。
（1） 你們見(jiàn)過(guò)什么樣的小鳥(niǎo)呢？老師這里有個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事，名字叫做黃金鳥(niǎo)。為什么叫黃金鳥(niǎo)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2） 結(jié)合掛圖講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)呢？故事里說(shuō)了一件什么樣的事情？
故事里的.老爺爺在采藥時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么救小鳥(niǎo)的？
金黃色的小鳥(niǎo)回來(lái)以后，他們不停地叫著什么呢？小鳥(niǎo)們把老爺爺帶去了哪里？山洞里有什么？老爺爺拿金子了嗎？他拿了幾個(gè)？老爺爺用金元寶做了什么？誰(shuí)知道了洞里有黃金的消息，他是怎么做的呢？最后他有沒(méi)有取走黃金呢？為什么？
故事里的鳥(niǎo)為什么叫黃金鳥(niǎo)？
（3）講述故事，幼兒看幼兒用書(shū)，再次鞏固理解故事的內(nèi)容。
小百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
三、活動(dòng)流程：
1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）
2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：
（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？
（2）月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？
3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)？老猴子呢？
（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？
（5）最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？
（6）聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。
6、完整欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解瓶蓋的作用。
2.體驗(yàn)故事情境，萌發(fā)故事創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)瓶蓋，知道瓶蓋的作用。
難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)蓋蓋超人的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同型號(hào)的蓋蓋及相匹配的瓶身若干，打散后放在桌子上；幼兒用書(shū)第四冊(cè)第10到13頁(yè)；掛圖《蓋蓋超人》；語(yǔ)言CD《蓋蓋超人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、蓋蓋超人會(huì)變身。
1.出示掛圖，猜蓋蓋超人的本領(lǐng)：這是一位神奇的朋友，它的名字叫“蓋蓋超人”猜猜它有什么本領(lǐng)；蓋蓋超人會(huì)變身，你們猜猜它會(huì)變成什么樣的蓋蓋。
2.傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容：蓋蓋超人都幫助了誰(shuí)？它是怎么幫助他們的？
3.挑選相應(yīng)的蓋子，匹配瓶罐：請(qǐng)你幫蓋蓋超人快快找到它的家吧！
4.再次傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)情境:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)有趣的故事，邊聽(tīng)邊想如何像蓋蓋超人一樣神奇大變身。
二、蓋蓋超人本領(lǐng)大。
1.進(jìn)一步了解各種蓋蓋的作用：我們?cè)賮?lái)看看圖片，各種不同的蓋蓋都有哪些作用？
2.想想各種瓶蓋會(huì)發(fā)生怎樣的故事：生活中還有哪些瓶罐會(huì)遇到困難，蓋蓋超人怎樣搖身一變幫助它們？
3.相互交流自己最喜歡的蓋蓋超人：你最喜歡哪個(gè)蓋蓋超人？它有什么本領(lǐng)？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師問(wèn)：
（1）誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？
（2）誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？
告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀�(gè)娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽(tīng)一聽(tīng)西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。
5、師：“你們想見(jiàn)西瓜娃娃嗎？我們打開(kāi)西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打開(kāi)，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。可惜，打開(kāi)瓜門兒找不到他。”強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)實(shí)的人。
6、請(qǐng)幼兒吃瓜。
附：西瓜里的娃娃
西瓜里，有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。
爸爸用手一拍，
他就大聲回答：
嘭嘭嘭！
叭叭叭！
生的就說(shuō)生的，
熟啦就說(shuō)熟啦。
我真想見(jiàn)這個(gè)娃娃，
可惜，打開(kāi)門門兒找不著他，
哦，
他又鉆到別的瓜里去啦！
買瓜的叔叔阿姨，
都在聽(tīng)他回答……
活動(dòng)反思：
讓孩子完整的欣賞故事，從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。