《講禮貌》幼兒園小班語言教案（通用12篇）

《講禮貌》幼兒園小班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

　　2.愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

　　3.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

　　4.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

　　5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

　　2.拍攝錄像片段，內容如下：

　　片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

　　片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

　　片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

　　3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

　　活動過程：

　　一、情景導入，學習禮貌用語

　　1.觀看情景表演。

　　師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。

　　(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”

　　后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。

　　最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)

　　2.交流、體驗。

　　師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

　　師：你覺得哪些小動物有禮貌?

　　師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

　　幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

　　幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

　　師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

　　幼：小動物們覺得很舒服。

　　幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

　　幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

　　幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

　　師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

　　幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

　　師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

　　幼：要對兔媽媽有禮貌。

　　師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?

　　幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

　　師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?

　　幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

　　幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

　　幼：它走的時候不說“再見”。

　　師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

　　幼：我們喜歡小花貓。

　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

　　幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

　　二、聯系生活，運用禮貌用語

　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

　　師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

　　(看錄像片段一，教師旁白。)

　　師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的'畫面。)

　　幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

　　(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

　　幼：謝謝!

　　(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

　　三、結伴表演，鞏固深化認識

　　師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

　　(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

《講禮貌》幼兒園小班語言教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、初步學會有禮貌地做小客人，掌握與人交往時常用的禮貌用語：請、您好、謝謝、再見。

　　2、初步懂得一些做客人的簡單禮節。

　　【活動準備】

　　情景表演“做客”(請配班老師表演)，小兔、小貓的頭飾。

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒活動興趣。

　　師：小朋友，今天請大家先看一段表演，大家要仔細看，看看里面有誰?他們在干什么?說了什么?

　　二、欣賞情境表演“做客”。

　　1、師根據表演內容提問：

　　(1)這是誰的家呀?它在干什么?

　　(2)誰來做客了?

　　(3)它們都說了什么?做了什么?

　　2、第二次欣賞表演。

　　討論：

　　(1)小貓是怎么敲門的?見了小兔說了什么?

　　(2)小兔見客人來了說了什么?做了什么?

　　(3)小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什么?

　　(4)小貓要走了，臨走時對小兔說了什么?

　　小結：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時要有禮貌，見面時要會說“您好”，招待客人時要說“請”、“謝謝”，走時要說“再見”(練習一下)，并且不隨便翻拿別人的東西。

　　3、討論：平時你去別人家做客時，有哪些不對的地方?以后應該怎么做?

　　三、幼兒練習。

　　1、請能力強的幼兒進行表演，練習有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語。

　　2、請幼兒自愿到娃娃家作客。

　　四、活動結束。

　　老師小結幼兒游戲情況，鼓勵幼兒以后作客時努力做有禮貌的小客人。

《講禮貌》幼兒園小班語言教案 篇3

　　活動目標

　　1、學習每天跟不同的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

　　2、通過活動，學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

　　3、樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。

　　活動重難點：

　　重點：引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

　　難點：樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。

　　活動準備

　　1、情景圖片

　　2、兔子娃娃

　　3、兒歌“寶寶有禮貌”

　　活動過程

　　(一)、出示小兔子娃娃，引起幼兒興趣

　　師：今天呢，我們班來了一位可愛的乖寶寶，你們看看它是誰?(兔子)

　　師：它叫乖寶寶，那是因為它非常的有禮貌，你們和我們的兔寶寶一樣有禮貌嗎?

　　(二)、出示不同情景圖片，請幼兒觀察

　　師：猜猜小兔和小狗說了什么?

　　1、早上小兔遇到了小狗

　　2、小兔和小狗一起玩玩具

　　3、小兔和小狗分別

　　(三)、教師完整復習情景中禮貌用語，并進行簡單的小結。

　　(四)、學習兒歌"好寶寶有禮貌"。

　　師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"好寶寶有禮貌"，請大家仔細聽哦。

　　活動結束

　　教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

《講禮貌》幼兒園小班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當的場合用。

　　2、初步養成文明禮貌行為和意識。

　　3、讓幼兒體驗如何學說禮貌用語，與小伙伴交流。

　　4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　小兔子和小狗玩具、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、教師出示小兔和小狗玩具，引出活動主題。

　　教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?(鼓勵幼兒積極回答。)

　　二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。

　　1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎樣向小狗借玩具呢?

　　教師小結：當需要別人幫忙的時候說“請”，現在讓我們一起來學一滴水穿石小兔說的話吧。

　　2、教師繼續講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢?

　　教師小結：當你得到別人幫助時候，應該說“謝謝”，現在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧!

　　3、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧?”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

　　教師小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

　　三、請幼兒看書，讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。

　　1、教師：小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

　　2、教師小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應說“請”，當得到別人幫助時要說“謝謝”不小心傷害別人時要說“對不起”，原諒別人時就說“沒關系”。

　　四、拓展幼兒經驗，引導幼兒思考生活中還有哪些禮貌用語。

　　教師：在我們的日常生活中，我們還會說到哪些禮貌用語呢?

《講禮貌》幼兒園小班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習正確的敲門方法。

　　2、培養幼兒良好的交往習慣。

　　核心要素：敲門時身微傾用食指輕擊聲

　　一二三有節奏立門側靜等候

　　活動準備：

　　一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。

　　基本過程：

　　（一）導入活動：

　　出示手偶，引出故事《神奇的門》。

　　（二）關鍵步驟：

　　1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。

　　2、表演后提問：

　　(1)故事里都有誰？誰去敲了門？

　　（2）他們是怎樣敲門的？

　　（3）你喜歡誰?為什么?

　　(三)小組討論：

　　（1）“平時我們是怎樣敲門的？”

　　（2）“你喜歡故事中的哪一個人？”

　　(3)“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”

　　活動延伸：

　　游戲：《我是送信的郵遞員》。

　　游戲重點：鞏固正確的敲門方法。

　　游戲過程：A：敲門。

　　B：請問你是誰呀？

　　A：我是送信的郵遞員呀。

　　B：哪兒來的信呀？

　　A：來的信呀？

　　B：謝謝勤勞的郵遞員。

　　家園互動

　　1、家長應該隨時引導

　　2、提醒幼兒掌握并使用正確敲門的方法。

　　3、家長應該以身作則，為幼兒作榜樣。

　　4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。

《講禮貌》幼兒園小班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點運用動作記憶法。

　　3、知道相互寬容會給大家帶來快樂。

　　活動準備：

　　小桶一個、啞劇《禮貌》

　　活動過程：

　　1、表演啞劇《禮貌》。

　　2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。

　　（1）幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解歌詞內容。

　　提問：我在干什么？你在干什么？發生了什么事？你有什么表現？

　　（2）教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內容。

　　（3）引導幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。（可以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對方高興起來。）

　　（4）教師范唱歌曲的后半段。

　　3、學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

　　（1）幼兒在教師的帶領下完整地學唱歌曲。

　　（2）教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

　　4、幼兒結伴表演。

　　（1）教師和一名幼兒結伴表演。

　　（2）幼兒與幼兒之間結伴表演。

　　結束語：

　　你們看，原來一件不高興的事情，在大家的努力下，現在我們都很高興啦，讓我們都來做一個有禮貌的人！

《講禮貌》幼兒園小班語言教案 篇7

　　教學目標：

　　1、通過歌曲《我們從小講禮貌》的學習，能完整的演唱歌曲，并從小養成講文明禮貌的好習慣。

　　2、通過創編活動，引導學生做一個講文明、講禮貌的好孩子，提高學生的創造力和綜合表演能力。

　　教學重難點：

　　有感情的演唱歌曲，認識八分休止符和四分休止符。

　　教具準備：

　　電子琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

　　教學過程：

　　一、以兒歌導入，激發興趣

　　1、師生音樂問好

　　2、發聲練習

　　3、師：老師這里有一首兒歌

　　爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈。

　　奶奶年紀大呀，頭發白花花，我給奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈。

　　爸爸和媽媽，輕聲把我夸，尊敬老人懂禮貌呀，是個好娃娃，是個好娃娃！

　　4、師：想一想，這首兒歌告訴我們，從小要做一個怎樣的孩子呢？

　　指名說。

　　5、師小結：是呀！當我們開學第一天背上書包，高高興興地來到學校的時候，就成為一名小學生了，就應該遵守《小學生守則》，做個愛學習、講衛生、守紀律的好孩子，更應該做一個講文明、懂禮貌的乖娃娃。

　　6、師： 你知道哪些常用的禮貌用語呢？

　　生：沒關系，再見，晚安，

　　3、師：我們來用下面的節奏來讀禮貌用語吧，一定很有趣。

　　師：我說“ X” 你說 早上好

　　二、新歌教學

　　1、師：真棒，看來呀你們早就和這些禮貌用語交上朋友了！不過想成為一個有禮貌的孩子，還應該做到哪些呢？有一首歌能告訴我們答案。

　　（課件播放《我們從小講禮貌》視頻）。

　　師：這首歌告訴我們，要怎樣做才是講禮貌的孩子呀？

　　生：見了老師敬個禮！

　　2、師：你聽的真仔細。請大家把音樂書翻到34面，我們一起把歌詞讀一讀。

　　師生齊讀歌詞兩遍。

　　3、師：我們再聽一遍。看看誰能聽出唱歌的小朋友他的心情怎樣？

《講禮貌》幼兒園小班語言教案 篇8

　　設計意圖：

　　首先我們的國家是一個禮儀之邦，小朋友們也應該從小做起，從小懂禮貌、講文明，做一個優秀的好寶寶。其次我們發現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確使用禮貌用語處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。本次活動引導幼兒從表演環境中體會禮貌在生活中的好處和方便，使幼兒學習并會使用禮貌用語，文明言行。

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒正確處理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。

　　2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。 3進一步培養并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。

　　［活動準備］

　　1、音樂律動《你好》。

　　2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。

　　3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。

　　4、有關文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個、笑臉貼圖（大20個、小40個） 活動過程：

　　1、教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。

　　教師：小朋友們表現的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。

　　2、故事表演《對不起真神奇》

　　有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。

　　有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。

　　有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前，小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧？”小老鼠正要發火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說：“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢？

　　2、教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧。（請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）

　　3、請幼兒與教師一起統計每一個小動物的得票數量，說一說為什么要給投票？ 師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

　　師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。

　　4、主題擴展

　　（1）小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見” 等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。

　　（2）教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。

　　5、游戲活動“快樂大巴”（結束活動）

　　滴滴叭叭快樂大巴來了，小朋友們想不想坐著快樂大巴去郊游呀？坐我的快樂大巴可有一個條件，你們看車上寫著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。（小朋友們排隊說出文明的言行有序上車）快樂大巴上路了，再見！

《講禮貌》幼兒園小班語言教案 篇9

　　活動目標：

　　1.熟悉旋律，了解歌詞。

　　2.初步學唱禮貌歌，在教師動作的暗示下唱準弱起節奏和附點音符。

　　3.知道相互寬容會給家帶來快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。

　　2. 錄音機、錄音磁帶。

　　活動過程：

　　(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

　　教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關系、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們家來助我，好嗎?

　　(二)幼兒熟悉歌曲旋律，了解禮貌歌的歌詞內容。

　　1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內容。

　　2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。

　　3.教師引導幼兒討論可以用什么方法來“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓家都高興起來?

　　4.教師范唱歌曲的后半段。

　　(1)教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　(2)教師助理解音樂的情節，引導幼兒學唱歌曲。

　　(3)教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。

　　(4)結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。

　　教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

　　(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

　　1.幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱禮貌歌》。

　　2.教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

　　教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來助我們記住這些歌詞呢?

　　3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。

　　教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?

　　上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創編動作演唱歌曲，之后引導幼兒思：是什么方法助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

　　5.教師和幼兒根據歌詞內容創編動作，邊唱邊表演。

　　6.教師嘗試逐步減少對幼兒的助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

　　(四)幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

　　1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

　　2.教師引導幼兒思此時家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。

　　教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢?

　　活動延伸：

　　1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。

　　2.環境創設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

　　3.以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，能夠以“寬容與理解”的心態，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

　　4.在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現。

　　活動反思：

　　這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給家帶來快樂。

《講禮貌》幼兒園小班語言教案 篇10

　　活動目標：

　　1、能安靜地聽老師講故事。

　　2、學習問好的禮貌用語，逐步養成不亂扔垃圾的好習慣。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　圖片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）

　　活動過程：

　　1、出示“香蕉兄弟”圖片，教師啟發幼兒：這是誰啊？它們要出去玩，會遇到什么事情呢？

　　2、教師邊操作圖片邊講述故事。

　　3、依次出示圖片，邊講故事邊根據故事內容提問，讓幼兒學說：“早上好”、“我幫你”、“我扶您”。

　　4、學用禮貌用語，鼓勵幼兒早上來園使用禮貌用語并學著關心幫助別人。

　　評價要求：

　　1、能夠安靜地把故事聽完。

　　2、能學會使用禮貌用語。

　　特別提示：

　　幼兒能大聲地學用禮貌用語。

　　教師講述故事時語言要夸張、生動。

　　活動反思：

　　大班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的了解到處在大班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的.支持，促進幼兒最大的發展。

《講禮貌》幼兒園小班語言教案 篇11

　　教學目的與要求：

　　1.再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作，注意動作的形象和節奏的合拍。

　　2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

　　3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

　　教學重點：

　　再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作。

　　教學難點：

　　能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

　　教學準備：

　　教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內容。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發言。

　　2.引出課題《禮貌歌》。

　　3.發生練習

　　1=C――F 2/4

　　12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

　　小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

　　1 — ‖

　　啦 。

　　二、基本部分

　　1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起興趣。

　　2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽后回答問題。

　　提問：

　　(1)歌曲是幾拍子的?

　　(2)歌曲里說了一件什么事?

　　3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

　　4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。

　　5.引導幼兒根據歌詞內容創編動作，教師給與指導。

　　6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

　　(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

　　(2)教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。

　　(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。

　　7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

　　三、結束部分

　　1.教師，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。

　　2.下課休息。

《講禮貌》幼兒園小班語言教案 篇12

　　活動目標：

　　1.通過故事懂得:不欺負弱小者，與人相處要禮貌謙讓。

　　2.與小朋友交往時能做到謙讓、不爭吵。

　　3.提高判斷是非的能力。

　　活動準備：

　　《小熊讓路》故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師出示小熊圖片，幼兒討論小熊的人物特點。

　　師總結：小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

　　大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

　　二、基本部分

　　1.今天就講一個關于他的故事，名字就叫—《小熊讓路》

　　2.教師播放故事，幼兒認真聆聽。

　　大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

　　3.提問：

　　(1)故事叫什么名字？有哪些小動物？講了一件什么事？

　　(2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小猴？他這樣做對嗎？

　　(3)力氣大，大人寵愛就可以欺負人嗎？大象的力氣比小熊還大，為什么他就不欺負人呢？

　　(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們

　　猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會怎么做呢？

　　大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

　　4.小結：故事告訴我們，不能隨便欺負弱小的人，也不能隨便欺負別人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣，這樣才能迎得別人的喜愛，交到更多的朋友。

　　5、情境表演“小熊讓路”

　　大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計 大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

　　小熊嚇跑小動物 小象來幫忙

　　大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計 大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

　　小象謙讓小熊，小熊很慚愧 小動物們排好隊往前走

　　三、結束部分

　　結合幼兒日常表現，請幼兒自己想一想自己有沒有和小朋友發生爭吵的現象，今后打算怎么做？請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

　　大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

　　活動延伸：

　　情境表演：玩玩具時不爭吵，不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂。

　　兩位小朋友在區域游戲時為了新玩具發生了爭吵，馬上有一個小伙伴在旁邊勸解、調和。他們很快自主地解決了矛盾，幾個人一起在開心地搭建著、合作著……房子越壘越高了，玩得好開心啊!

　　活動反思:

　　本節課能從幼兒感興趣的小動物入手，通過故事的講述充分激發了幼兒學習的興趣。教師啟發提問從易到難，層層遞進。語言質樸風趣，富有童趣。引導幼兒在真實的情境中學習，在生活中學習，在玩中學習。孩子們通過情境表演都懂得了不欺負人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內化為自身的行為還需要不斷地督促、引導幼兒規范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅持，從平時的一點一滴做起。

　　延伸部分由于幼兒生活經驗的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現象千篇一律，語言表達能力也欠缺，用詞不準確，言語不夠豐富，需要教師適時地引導，啟發，提供更豐富的圖片、事例或現象，創設一個更寬松的氛圍，讓孩子想說，敢說，樂意說。鼓勵孩子大膽的表述，在相互合作，互相交流的輕松氛圍中提高幼兒的口語表達能力，明白在學習、生活和游戲中要做一個禮貌、謙讓，樂于合作和分享的小朋友。從而培養幼兒良好的品質，為今后進入小學的生活奠定良好的基礎。