幼兒園小班語言教案《彩色的夢》（通用16篇）

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇1

　　教師：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件背景音樂

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　（1）觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個(gè)別或集體回答）

　　（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

　　（3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

　　2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　　（1）出示PPT：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？

　　播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？

　　引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　（2）出示PPT：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　（3）出示PPT：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。

　　（4）出示PPT：小朋友小朋友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

　　（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

　　（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　　（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

　　（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

　　（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇2

　　教案目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

　　2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　教案準(zhǔn)備：小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

　　教案過程：

　　（一）情境表演，引入課題

　　1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？

　　（小草、小花、白云、寶寶入場。）

　　師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？

　　2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。

　　師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎？

　　3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。

　　師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？

　　這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草。”

　　接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花。”這時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。”最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹。”

　　（二）（學(xué)習(xí)兒歌過渡語）

　　師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達(dá)。”

　　1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

　　2、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

　　討論：師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”

　　（三）活動(dòng)延伸：

　　1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會(huì)做夢，還有什么東西是會(huì)做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”

　　引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如:大海的夢是藍(lán)藍(lán)的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。

　　（若幼兒說不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的？”）

　　2、結(jié)尾

　　師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的'夢鄉(xiāng)了，這次大家又會(huì)做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么。”

　　兒歌：

　　彩色的夢

　　小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。

　　小寶寶愛做夢，夢是彩色的。

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

　　3.學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“愛做夢，夢是”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的.句式進(jìn)行“愛做夢，夢是”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。

　　2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　提問：小朋友們“你們做過夢嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢，今天有四位小客人也做夢了，讓我們一起去聽聽吧！

　　二、 利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢》，理解詩歌內(nèi)容。

　　（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢？（聽一聽課件畫外音）

　　小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　提問：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

　　2.請小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢的吧？教師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

　　小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢，這就是彩色的夢。

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇4

　　課標(biāo)與教材:

　　《彩色的夢》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個(gè)美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)是那么的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求第一階段的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字、寫字的愿望，掌握漢字的基本筆順偏旁，欣賞漢字的形體美；并能在閱讀的過程中初步學(xué)會(huì)體驗(yàn)語言的美。

　　學(xué)情分析：

　　二年級學(xué)生處于低年級階段，尚未形成完整的知識體系。從整體上看，二年級學(xué)生都比較活躍，上課基本上能夠跟上教師的講課的思路，而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動(dòng)。本篇課文安排了精美的圖畫，可以幫助學(xué)生理解課文，而且用彩色鉛筆編織的夢也容易調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢”等9個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

　　2、了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處。

　　3、感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

　　4、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢”等9個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

　　感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、學(xué)生課前繪畫

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，課前讓大家畫了一幅畫，水能為大家介紹一下自己的畫作呢？學(xué)生介紹畫作。

　　師：同學(xué)們畫的真棒，一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成，今天我們就一起走進(jìn)由彩筆編織的童話世界。請同學(xué)們輕輕打開課本的第42頁，然后跟老師一起板書課題8彩色的夢（學(xué)生齊讀課題）

　　師：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問嗎？

　　預(yù)設(shè)生1：彩色的夢是什么？

　　預(yù)設(shè)生2：為什么說夢是彩色的？

　　預(yù)設(shè)生3：……

　　師：好的，咱們把同學(xué)們的問題記錄下來，待會(huì)去文中找找答案（簡單板書在黑板上）

　　二、指導(dǎo)書寫“彩”

　　師：同學(xué)們，課題上哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識了？

　　生：彩、色、的、夢，并讓學(xué)生說出原因或出處。

　　（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“，并指導(dǎo)書寫）

　　師：同學(xué)們積累的字詞可真不少，“彩”這個(gè)字也是咱們今天需要會(huì)寫的一個(gè)字，請看（課件出示暢言教學(xué)界面）

　　師：標(biāo)準(zhǔn)的姿勢是認(rèn)真書寫的前提，請大家調(diào)整：頭正、肩平、臂開、腰直、足開與肩寬，心要靜）學(xué)生邊說邊調(diào)整。

　　觀察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、間架結(jié)構(gòu)；學(xué)生書空，并講解關(guān)鍵筆畫；師范寫并相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn)；學(xué)生臨摹、練寫，教師巡視指導(dǎo)；適當(dāng)進(jìn)行評價(jià)。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

　　過渡：課前，同學(xué)們對課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，首先告訴老師，本課共有幾個(gè)小節(jié)呢？

　　生：4個(gè)小節(jié)

　　1、檢查課文朗讀

　　師：現(xiàn)在我要檢查一下大家對課文的朗讀情況（學(xué)生分小節(jié)開火車?yán)首x課文，教師正音）

　　2、檢查生字認(rèn)知情況

　　師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，那么本課還有一些字詞想和大家見面，你看：（課件出示帶拼音詞語）

　　聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀鉛筆盒

　　學(xué)生自由拼讀（1遍）、指名讀（2生）、去拼音讀、領(lǐng)讀（2生）、

　　師：現(xiàn)在，請同學(xué)們再仔細(xì)地看看，你對這其中的哪些詞語有所了解呢？（生根據(jù)自己的了解說詞語，練說一句話并趁機(jī)交流識字方法）

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說出“聊天、草坪、煙囪、精靈、鉛筆盒”，剩下的“一般、蔥郁、叮嚀”師生共同探討。（圖片、查字典等方法）

　　請同桌互相再讀這些詞語。（2組）

　　師：現(xiàn)在生字從詞語里面跳了出來，同學(xué)們還能認(rèn)出他們嗎？

　　一齊拼讀、指名認(rèn)讀（2生）

　　三、精讀課文，理解感悟

　　過渡：彩色的夢中充滿各種顏色，下面讓我們帶著認(rèn)知的生字、詞語再讀課文，請看要求（課件出示初讀課文要求）

　　1、教學(xué)第一小節(jié)

　　（1）師：我有一大把彩色的夢，下面我請一個(gè)同學(xué)來讀第一小節(jié)。

　　（抽學(xué)生讀，教師及時(shí)評價(jià)）

　　（2）師：我的彩色的夢都有什么呢？他們到底是什么呢？

　　預(yù)設(shè)生1：有的長‘有的圓，有的硬

　　預(yù)設(shè)生2：他們是彩筆。師：你怎么知道他們是彩筆的呢？

　　（3）你從什么地方感受到他們是“彩筆”呢？

　　學(xué)生自由回答（鉛筆盒、白紙等）

　　（4）師：這一小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法呢？

　　師：是啊，作者用擬人的手法，把多種美麗的彩筆寫得像孩子一樣，在天真、快樂地玩耍。在白紙上跳蹦，它們可能怎么跳蹦呢？

　　預(yù)設(shè)1：它們可能在跳舞

　　2、教學(xué)第二小節(jié)

　　（1）這個(gè)同學(xué)說得多好啊，它們可能在跳舞，踮起腳尖，舞動(dòng)著輕盈的步子，你看：

　　（課件出示第二小節(jié)）

　　（2）學(xué)生自由讀第二小節(jié)，指1名學(xué)生讀第2小節(jié)。問：讀得真認(rèn)真，這段中出現(xiàn)了哪些畫面呢？

　　交流:大片的草坪、大朵的野花、大片的天空

　　（3）師：剛才讓同學(xué)們畫出了表示顏色的詞語，分別是？生：綠了、紅了、藍(lán)了。

　　師：大片的草坪綠了，大朵的野花紅了，大片的天空藍(lán)了，夢里的景色多美啊！請同學(xué)們帶著對美的贊賞讀讀這幾句話（2生）；那這一句該怎么讀呢？

　　指名完整的讀讀第2小節(jié)。（可配樂）

　　（4）師：讀的真不錯(cuò)，假如你是編織夢想的設(shè)計(jì)師，你會(huì)為夢中添些什么呢？仿照課文寫一寫。（播放輕音樂）

　　學(xué)生想想后回答，師給予鼓勵(lì)。可根據(jù)學(xué)生回答情況給予提示：果園里的果子熟了（課件出示葡萄、櫻桃、橘子的圖片）

　　（創(chuàng)設(shè)意圖：意在通過仿寫等說話練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，展開想象的翅膀……）

　　3、教學(xué)第3小節(jié)

　　（1）師：彩色的夢真美，夢中都有誰，他們在做什么呢？下面我們一起來讀一讀吧！學(xué)生讀課文第3小節(jié)

　　（2）師：說得真好，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)想一想：夢中都有誰？他們在做什么呢？

　　（3）師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說一說。

　　學(xué)生匯報(bào)交流。

　　（4）師：說得真好，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)會(huì)看到，這一小節(jié)運(yùn)用了多種修辭手法，那么你能告訴大家都有哪些修辭嗎，分別在哪里？

　　學(xué)生匯報(bào)交流路。（擬人、比喻）

　　（5）師：很好，把修辭方法都找了出來，森林里還會(huì)有哪些小伙伴，他們會(huì)在做什么呢？張開想象的翅膀，為彩色的夢編織一些新的畫面。

　　（6）我們再齊讀本小節(jié)好嗎？注意最后一句“又大——又紅”，破折號表示聲音的延長。

　　4、教學(xué)第4小節(jié)

　　（1）師：彩色的夢，蔥郁的森林，夢中多姿多彩。小設(shè)計(jì)師是用什么編織的彩色的夢呢？下面我們一起來讀一讀第4小節(jié)，找找答案吧。

　　學(xué)生讀第4小節(jié)。

　　（2）師：你們找到答案了嗎？對，“我的彩色鉛筆”。

　　（3）師：我的彩色夢境中還有……（師引導(dǎo)讀）

　　（4）師：在這一段中出現(xiàn)了“叮嚀”一詞，前面我們查閱了意思為再三囑咐，那在這里，紫色葡萄可能會(huì)叮嚀小作者什么呢？

　　學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行交流。

　　匯報(bào)交流成果。

　　（5）最后，讓我們再美美地讀一讀課文吧！

　　四、教師小結(jié)

　　師：用彩色鉛筆編織出來的彩色的夢，充滿孩子們的天真與想象，下課請同學(xué)們借助自己所畫的作品，編織一個(gè)屬于自己的彩色之夢。

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇5

　　教學(xué)分析：

　　學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　實(shí)施策略

　　策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：充分利用詩歌的特點(diǎn)，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

　　策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

　　策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對詩歌的理解和感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

　　3.學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“愛做夢，夢是”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“愛做夢，夢是”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。

　　2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　提問：小朋友們“你們做過夢嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢，今天有四位小客人也做夢了，讓我們一起去聽聽吧！

　　二、 利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢》，理解詩歌內(nèi)容。

　　（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢？（聽一聽課件畫外音）

　　小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　提問：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

　　2.請小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢的吧？教師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

　　小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢，這就是彩色的夢。

　　三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。（播放背景音樂）

　　1.教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒認(rèn)真聆聽。

　　提問：小朋友們詩歌的名字叫什么？詩歌里面都有誰？它做的夢是什么顏色的？

　　2.幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。

　　1. 教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

　　（教師引導(dǎo)語）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。

　　小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動(dòng)作就更好了。

　　2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩歌。

　　3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

　　（引導(dǎo)語）請小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友，把做的夢說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去。

　　四、開展“找夢游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

　　1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

　　老師今天還邀請了一些小客人，請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢？

　　提問：你拿到的是誰？它的夢是什么顏色的'？誰用詩歌里的句式說一說。

　　2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩歌

　　小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。

　　活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧。

　　附詩歌：詩歌《彩色的夢》

　　小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。

　　小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　課后反思：

　　本節(jié)教育活動(dòng)小班詩歌《彩色的夢》，活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，愿意用自己的語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受，但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢的意思，我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值，促幼兒語言能力的發(fā)展。

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友喜歡做夢嗎？今天來了幾位小客人，他們也做夢了。（引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答。

　　教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的？引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢，夢是綠綠的".

　　出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的？小花做了一個(gè)什么樣的夢呀，請幼兒回答。

　　師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢，夢是紅紅的".

　　師：看，又來了一位小客人（出示白云的'圖片），白云可能做什么顏色的夢呀？藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽的話說出來"白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的".

　　出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢。教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀？用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢，夢是彩色的".

　　師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了？有小草，小花，白云，小朋友。

　　我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

　　師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎？還有許多朋友像做夢了，看他們是誰？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的".

　　師：你想把美夢送給誰呀

　　每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。

　　出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

　　教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

　　教師總結(jié)。

　　師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢。

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件背景音樂

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)

　　(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

　　(3)小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?

　　2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　　(1)出示PPT：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?

　　播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

　　引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　(2)出示PPT：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　(3)出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。

　　(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

　　(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

　　(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　　(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

　　(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

　　(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇8

　　一、說活動(dòng)教材：

　　《彩色的夢》是省幼兒園課程，小班第四主題，次主題三的一節(jié)語言教育活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：

　　教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、在活動(dòng)獲得發(fā)展，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：

　　1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系；

　　2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

　　三、說重難點(diǎn)：

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

　　本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩；

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢》錄音；

　　小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。

　　五、說教法、學(xué)法：

　　1、教法：

　　《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法，互動(dòng)表演，角色扮演等教學(xué)方法。

　　對于這幾種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　2、學(xué)法：

　　本次語言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀察法，角色表演法等。

　　讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

　　在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識，通過對圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

　　六、說教學(xué)過程：

　　課堂教學(xué)是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo), 結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)程序。

　　1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的'興趣。

　　首先，我出示圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。提問：“這是什么，它在干什么”。因?yàn)樾“嘤變簾o意注意占優(yōu)勢，有意注意才開始萌芽，經(jīng)提問后再開始說兒歌，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。

　　2、利用圖片，加入動(dòng)作，朗誦兒歌。

　　（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒來觀察畫面，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢，夢是什么顏色的？”引導(dǎo)幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子。

　　（2）在幼兒初步理解兒歌的前提下，為了讓幼兒能加深對兒歌記憶，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小朋友的動(dòng)作，讓小班幼兒能大膽參與活動(dòng)。

　　利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，在觀看這個(gè)形象直觀的圖片的過程中，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。

　　七、說活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒想像：還有誰會(huì)做夢，它的夢是什么顏色的？試著用兒歌中的語言模式說出來。師幼歸整教學(xué)具，將圖片，頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

　　有助于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具，養(yǎng)成“原物放回”的良好習(xí)慣。在表演區(qū)中，讓幼兒交換扮演兒歌中的角色，進(jìn)一步加深其對原兒歌的理解，并在游戲中，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，發(fā)展提高想象力及語言表達(dá)能力。

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　3、發(fā)揮想象力,初步嘗試用綠綠的、紅紅的、藍(lán)藍(lán)的等這樣的詞組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音；夢的小屋；卡片若干2、ppt課件,掛圖活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入,引出夢。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想,這是什么聲音呢？（播放錄音）幼兒：

　　（打呼嚕的聲音）。

　　（哇！小朋友太厲害了,一下子就能聽出來這是打呼嚕）師：什么時(shí)候打呼嚕？（睡覺的時(shí)候）師：那我們在什么時(shí)候睡覺呀？（晚上）――在圖2插入《夢幻曲》的音樂,師：到了晚上,月亮出來了,星星出來了,小朋友們在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　師：那小朋友睡著的時(shí)候還會(huì)發(fā)生什么奇怪的事情呢？

　　---師講解小白兔的夢。

　　（師：今天早上小白兔對我說,昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情,小白兔很聽媽媽的話,早早就睡著了,可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜,綠綠的青草,還把太陽當(dāng)球踢呢,這是怎么回事呢？）----（白胡子老爺爺告訴我,這是夢,因?yàn)椋?/p>

　　二、觀看ppt課件,引出三個(gè)愛做夢的好朋友,學(xué)習(xí)兒歌師：今天老師還請來了三個(gè)愛做夢的好朋友,讓你們來猜猜他們的夢是什么顏色的。

　　1、師：第一個(gè)好朋友是誰？咱們一起拍三下手請他出來好不好？（師生齊拍手）（出示課件：

　　一棵小草）小草愛做夢,小朋友猜一猜小草會(huì)夢見什么呢？――幼兒自由回答。

　　師：那小草到底會(huì)夢見什么呢？咱們一起來看一看。

　　------出示課件。

　　小草：我夢見和好朋友在綠色的草地上跑來跑去,到處都是一片綠色。

　　師：小朋友,小草的夢是什么顏色的？（綠色）師總結(jié)：

　　小草愛做夢,夢是綠綠的。一起來學(xué)一學(xué)小草。

　　（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá),連說兩遍。）

　　2、師：第二個(gè)好朋友是誰？咱們數(shù)三個(gè)數(shù)把他請出來,一、二、三！出來吧！

　　（出示課件：

　　一朵紅色的小花）師：花兒愛做夢,它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢呢？

　　--自由回答。

　　師：這朵小花會(huì)夢見什么呢？讓小花來告訴我們吧。

　　（出示課件：花叢）小花：我夢見和好朋友在紅色的花園里跳舞,到處都是一片紅色。

　　師：小朋友,看一看小花的夢是什么顏色的？（幼說：紅色）師總結(jié)：

　　小花愛做夢,夢是紅紅的`。一起來學(xué)一學(xué)小花。

　　（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)。）

　　3、師：最后一個(gè)好朋友是誰呢？老師說,你們來猜：它像大大一團(tuán)棉花糖,高高掛在藍(lán)天上,天天飄來又飄去,小小雨滴里面藏,它是誰？（幼兒：白云）（出示課件：白云）師：小朋友猜一猜白云會(huì)夢見什么呢？它的夢會(huì)是什么顏色的呢？

　　--自由回答師：請聽白云是怎么說的。――出示課件白云：我的家在藍(lán)天,我總是會(huì)夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中跳舞,到處都是一片藍(lán)色。

　　師：白云的夢是什么顏色的呢？

　　師總結(jié)：

　　白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。一起來學(xué)一學(xué)白云。

　　（引導(dǎo)幼兒用肢體來表達(dá)。）

　　4、播放課件――孩子的夢師：小朋友,你們愛做夢嗎？你夢見了什么？你的夢是什么顏色的？

　　--自由回答師：看,這個(gè)小朋友的夢是什么顏色的？有紅色、有黃色……師總結(jié)：老師知道了,小朋友的夢就像小朋友的水彩筆一樣,五顏六色的,所以,小朋友的夢是彩色的。

　　小朋友愛做夢,夢是彩色的。和老師一起學(xué)一學(xué)小朋友做夢。

　　三、完整欣賞兒歌1、師：小花、小草、白云,還有我們小朋友都愛做夢,現(xiàn)在和老師一起把這些夢編成一首好聽的兒歌,再用好聽的聲音把它說給老師們聽,好不好？

　　--老師逐一出示草、花、白云和小朋友的圖片,邊出示邊引導(dǎo)幼兒朗誦。

　　2、完整欣賞完兒歌之后,再讓幼兒邊表演邊朗誦一遍。

　　師：到老師這兒來,咱們一邊表演一邊說兒歌。

　　師：小朋友表演得真好,快快回去,老師要和你們做游戲了。

　　四、游戲：夢的小屋（在圖6插入《夢幻曲》的音樂）播放音樂

　　1、師：哇,你們看,這么多顏色的小屋,真漂亮！這些小屋呀,是夢的小屋,你喜歡做什么顏色的夢,就到它的小屋里去休息一會(huì)。咱們來看看都有什么顏色的小屋。

　　2、交待游戲規(guī)則：當(dāng)老師說天黑了,你就到夢的小屋里去做夢,當(dāng)老師說天亮了,你們就趕快回來,記住了嗎？

　　3、幼兒游戲：找夢老師到夢的小屋里去引導(dǎo)個(gè)別幼兒說出夢的顏色,并把小朋友的夢以兒歌的形式說出來。

　　、師：天亮了,快快回到小椅子上坐好。

　　五、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

　　1、師：不僅小花、小草、白云、小朋友愛做夢,水果寶寶、蔬菜寶寶們也愛做夢,它們也想和我們做好朋友。今天,它們也來了,它們在哪兒呢？它們就藏在小朋友的身邊,快快找一找。衣服上有沒有,鞋子上有沒有……

　　2、師：小朋友,找到你的好朋友了嗎？和你兩邊的小朋友說一說你的好朋友是誰,它的夢會(huì)是什么顏色的。

　　----找2-3個(gè)小朋友,把水果寶寶、蔬菜寶寶的夢用兒歌的形式說出來,并把創(chuàng)編的兒歌附在“彩色的夢”的后面。

　　3、把水果寶寶、蔬菜寶寶送到夢的小屋師：水果寶寶、蔬菜寶寶也很喜歡我們夢的小屋,快把它們送到小屋里去,不過要記住,它的夢是什么顏色的,就送到什么顏色的小屋里去。

　　五、結(jié)束部分：

　　師：快到老師這里來,在小朋友們的幫助下,水果寶寶、蔬菜寶寶們都找到了夢的小屋,現(xiàn)在它們正在夢的小屋里做著甜甜的美夢呢,咱們不要把它們吵醒了,和老師一起出去,把我們的夢說給其他的好朋友聽,好不好？

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇10

　　設(shè)計(jì)背景：

　　每個(gè)人都會(huì)做夢，夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對于做夢十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢》，我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

　　2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

　　請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？

　　2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。

　　（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？

　　（2）說說小朋友的夢是什么顏色？

　　3、請幼兒看掛圖，說兒歌。

　　教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。

　　4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

　　夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

　　此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“盒、聊”等9個(gè)生字；會(huì)寫“彩、夢”等9個(gè)字；會(huì)寫“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語。

　　2、朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

　　3、能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確識字、寫字。

　　2、能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、從“夢”切入，激情引趣

　　1、同學(xué)們，你們做過夢嗎？能和大家分享你做過的最美的夢嗎？

　　學(xué)生分享交流。

　　教師小結(jié)：是啊，小草愛做夢，夢是綠綠的；花兒愛做夢，夢是紅紅的；大海愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的；云兒愛做夢，夢是白白的；小朋友愛做夢，夢是五顏六色的。這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)一首兒童詩——彩色的夢。

　　2、板書課題。

　　（1）指名讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲“的”。

　　（2）全班齊讀課題。

　　二、初讀童詩，多元識字

　　（一）自由讀詩歌

　　1、自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)的序號。

　　2、這首詩一共有幾小節(jié)？

　　學(xué)生反饋。

　　小結(jié)：詩歌一共有4個(gè)小節(jié)。

　　（二）檢查生字詞

　　1、借助偏旁歸類識字。

　　（1）課件出示“盒”，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　以前還學(xué)過這兩個(gè)字：出示“蓋、盆”，指名讀。

　　（2）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

　　①課件出示“蓋、盆、盒”所表示的物品圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生反饋。

　　②小結(jié)：這些物品都可以盛東西，是裝東西的容器。

　　（3）認(rèn)識偏旁。

　　仔細(xì)觀察，這幾個(gè)字都有一個(gè)共同的部分，它的名稱是“皿字底”。

　　課件出示“皿”的演變：甲古文（像敞口無蓋的高腳容器）——金文——篆文——楷書“皿”。

　　小結(jié)提升：皿字底的字一般與盛東西的容器有關(guān)。

　　（4）出示“鉛筆盒”。

　　指名讀，齊讀。

　　小結(jié)：鉛筆盒、粉筆盒，都是裝東西的，都有蓋子。

　　（5）課件出示“聊”，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　①聽，鉛筆盒里有人聊天呢！

　　指導(dǎo)讀好邊音。

　　②“聊”，耳字旁，聊天的時(shí)候耳朵要注意傾聽。

　　③課件出示：“聊天”，指導(dǎo)讀詞。

　　指名讀，齊讀。

　　2、形聲字歸類識字。

　　（1）課件出示三個(gè)詞語：草坪、精靈、叮嚀。

　　這三個(gè)詞語大家練讀一下，注意讀連貫，幾個(gè)后鼻音的字要讀準(zhǔn)。誰來讀？

　　學(xué)生練讀，指名讀。

　　（2）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　課件出示：“坪、精、叮嚀”聲旁變紅。請你說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生反饋。

　　小結(jié)：是啊，形聲字形旁表義、聲旁表音。

　　男女生讀，齊讀。

　　3、借助圖片、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識字。

　　（1）課件出示詞語：蔥郁、煙囪。

　　同音字組成的不同詞語，誰來讀？注意讀準(zhǔn)平舌音。

　　指名讀，小老師帶讀。

　　（2）借助圖畫，理解意思。

　　課件出示詞語：蔥郁的森林、小屋的煙囪。

　　指名讀。

　　引導(dǎo)：讀著“蔥郁的森林”“小屋的煙囪”，你仿佛看到了什么？

　　學(xué)生反饋。

　　小結(jié)：蔥郁是指草木茂盛的樣子。我們借助插圖和生活經(jīng)驗(yàn)就能了解詞義。

　　（3）師生合作讀詞。

　　教師引讀：蔥郁的什么？學(xué)生接讀：蔥郁的森林。

　　教師引讀：哪里的煙囪？學(xué)生接讀：小屋的煙囪。

　　4、語境識字。

　　（1）課件出示：結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。

　　有兩個(gè)字要注意，“結(jié)”是個(gè)多音字，當(dāng)表示“植物長出果實(shí)”時(shí)，“結(jié)”念第一聲。“般”，前鼻音。

　　誰來讀連貫？

　　指名讀，齊讀。

　　（2）體會(huì)比喻。

　　蘋果般的太陽是指像蘋果一樣的太陽，這是用的打比方的方法，請大家一起讀。

　　學(xué)生齊讀。

　　三、再讀童詩，讀通讀順

　　（一）自由讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀出趣味

　　（二）小組合作讀詩歌，根據(jù)學(xué)生朗讀情況相機(jī)評價(jià)

　　四、引發(fā)思考，激發(fā)想象

　　（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)，引出懸念

　　1、彩色的夢，會(huì)是什么樣的呢？

　　2、課件出示第1小節(jié)，學(xué)生自由讀。

　　3、構(gòu)建想象，反饋交流。

　　（1）顏色：彩色，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……

　　多有意思呀，夢還有這么多種顏色！指名讀。

　　（2）數(shù)量：一大把。

　　我們一般都說“一個(gè)夢”“很多夢”，為什么這里的夢會(huì)是“一大把”呢？

　　指名說：數(shù)量多。

　　男生讀。

　　形狀：長的、圓的、硬的。

　　這一大把彩色的夢是什么樣的？

　　指名說。

　　課件出示“長、圓、硬”標(biāo)紅。

　　女生讀。

　　動(dòng)作：躺著、聊天、跳蹦

　　①他們在干什么呢？指名說。

　　課件出示“躺、聊天、跳蹦”標(biāo)紅。

　　②小結(jié)：躺著多舒服呀，聊天多愉快啊，跳蹦多么有生命力啊！自由自在真好玩！

　　（二）配樂想象，合作讀詩

　　讓我們配上音樂，讀出你的疑問，讀出你的思考，讀出你的想象！師生合作讀第1小節(jié)。

　　彩色的夢是怎樣在白色的紙上跳蹦的呢？下節(jié)課我們再接著學(xué)習(xí)。

　　五、識記生字，指導(dǎo)書寫

　　（一）認(rèn)讀生字

　　課件出示四個(gè)生字：夢、森、蘋、靈。

　　學(xué)生齊讀。

　　（二）指導(dǎo)書寫

　　1、這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？

　　學(xué)生反饋：上下結(jié)構(gòu)。

　　小結(jié)：對，這四個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，其中“森”還是品字結(jié)構(gòu)。

　　2、對比分析，觀察比例，怎樣寫好看？

　　學(xué)生反饋：“夢”上寬下窄，“森”上窄下寬；“蘋、靈”上小下大。

　　3、教師范寫。

　　（1）范寫“夢”，提示關(guān)鍵筆畫：“夢”是上下結(jié)構(gòu)，上展下收，上半部的“林”要寫得扁一些，右邊的捺畫略舒展，下面的“夕”撇畫略長。

　　（2）范寫“森”，提示關(guān)鍵筆畫：“林”在下邊時(shí)寫得稍大，左下的“木”最后一筆捺變點(diǎn)，上下部分之間注意穿插，讓筆畫錯(cuò)落有致。

　　（三）學(xué)生練寫

　　1、請同學(xué)們把這四個(gè)字描一個(gè)，寫兩個(gè)。

　　教師提示：頭正、身直、臂開、足安。

　　2、學(xué)生描寫，教師巡視。

　　（四）集體講評

　　1、選具有代表性的學(xué)生作品，實(shí)物投影儀呈現(xiàn)。師生合作講評。

　　2、學(xué)生互評，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　（一）回顧前文，師生合作讀第1小節(jié)

　　（二）教師創(chuàng)設(shè)情境

　　“彩色的夢”躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦……

　　二、想象畫面，呈現(xiàn)夢境

　　（一）學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)，感受神奇美妙

　　1、彩色的夢是怎樣在白紙上“跳蹦”的呢？

　　2、默讀第2、3小節(jié)，勾畫出表示動(dòng)作的詞。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生反饋：滑過雪松手拉手小鳥留下歌聲煙囪上結(jié)了蘋果般的太陽

　　3、感受變化。

　　當(dāng)彩色的夢滑過山坡的時(shí)候，發(fā)生了什么變化？

　　指名交流：草坪綠了、花兒紅了、天空藍(lán)了、云朵白了……

　　根據(jù)學(xué)生回答，課件出示：

　　4、想象畫面

　　教師范讀：可書上是這樣寫的，你看——

　　學(xué)生閉上眼睛想象畫面。

　　5、比較發(fā)現(xiàn)

　　（1）課件同時(shí)出示兩個(gè)語段：

　　（2）讀一讀，比一比，你發(fā)現(xiàn)這兩段文字有什么不同？指名說。

　　（3）說一說剛才看到的這個(gè)畫面和之前的畫面一樣嗎？指名說。

　　小結(jié)：通過比較，文字多了“大塊、大朵、大片”，畫面也不同。我們可以感受到腳尖滑過的動(dòng)作輕、范圍大、速度快，真神奇！

　　指名讀。

　　（4）指名讀“藍(lán)——得——透——明”。

　　從三個(gè)破折號可以感受到什么？

　　學(xué)生反饋：天空很藍(lán)，很干凈。

　　拓展想象：天空藍(lán)得透明，透明得像什么？

　　指名說：像藍(lán)寶石晶瑩透亮像藍(lán)色湖水清澈透明……

　　小結(jié)：透明也就是干凈、明亮，這色彩真是美麗極了！

　　（6）師生合作朗讀：我仿佛看到了藍(lán)藍(lán)的天空，萬里無云。一眼望去，遠(yuǎn)方的美景都盡收眼底。讓我們一起合作讀一讀！

　　師生合作讀。

　　6、仿說句子。

　　（1）課件出示：大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！

　　（2）請你說說彩色的夢腳尖滑過的地方還有哪些變化？

　　（3）學(xué)生仿說：大片的麥田，黃了；大塊的草原，綠了；大片的云朵，白了；大個(gè)的太陽，紅了，紅——得——似——火……

　　7、朗讀指導(dǎo)。

　　（1）彩色的夢腳尖輕輕一滑，多么神奇！

　　相機(jī)板書。

　　（2）讓我們讀出這個(gè)世界的神奇和生機(jī)勃勃。

　　配樂齊讀。

　　8、課件播放音樂響起，教師創(chuàng)設(shè)情境：彩色的夢染綠了草坪，點(diǎn)紅了野花，吹藍(lán)了天空，看，他又滑過森林——又會(huì)帶來什么變化？

　　9、讀中想象。

　　（1）課件出示第3小節(jié)。學(xué)生一邊讀一邊想象畫面，又有什么變化？

　　（2）課件出示圖片，師生暢談畫面。

　　你們看到了什么？

　　學(xué)生反饋。

　　指導(dǎo)：想象雪松與小鳥對話的場景，還可以想象小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲。

　　小結(jié)：通過“拉、留下、結(jié)”這些詞，我們感受到畫面的生機(jī)、活躍、熱鬧、和諧。

　　①出示詞語：蔥郁的森林。

　　這是什么樣的森林？

　　學(xué)生交流、匯報(bào)，說畫面。

　　小結(jié)：森林樹木非常多，而且長得很茂盛。滿眼的綠色，所以有個(gè)詞叫——“郁郁蔥蔥”。

　　指名讀。

　　②出示詞語：雪松拉著手、請小鳥留下歌聲。

　　在蔥郁的森林里，雪松朋友們手拉著手，一棵棵、一排排，一起來邀請小鳥唱歌。小雪松們，我們來邀請小鳥唱歌吧！

　　女孩子們，你們就是這快樂的小鳥，一起來唱歌吧！女生讀。

　　男孩子們，你們就是這挺拔的雪松，請讀出你的高興吧！男生讀。

　　③出示句子：小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。

　　太陽升上天空，在小屋的屋頂煙囪上，就好像樹上結(jié)出來的一個(gè)蘋果，真是太神奇了。

　　指名讀，齊讀。

　　10、角色體驗(yàn)，感受美妙。

　　（1）小鳥、小鳥，你愿意留下來嗎？你想留下來嗎？為什么？

　　學(xué)生反饋。

　　小結(jié)：這里多美啊！大塊綠色的草坪，大朵紅色的野花，大片藍(lán)藍(lán)的天空。森林里一排排的雪松手拉著手、肩并著肩，小屋的煙囪上還結(jié)了像蘋果一般的太陽。這個(gè)地方太美了，小鳥想留下來，還想放聲高歌呢！彩色的夢在白紙上“蹦跳”，帶來了這么神奇的變化，多有意思呀！相機(jī)板書：神奇美妙。

　　11、齊讀第2、3小節(jié)。

　　（二）學(xué)習(xí)第4小節(jié)，感悟美好

　　1、揭示謎底：那么這一大把彩色的夢究竟是什么呢？

　　指名說：彩色鉛筆大森林的精靈。

　　2、課件出示第4小節(jié)，自讀自悟。請同學(xué)們默讀第4小節(jié)，然后說說我的彩色夢境里，還有些什么？

　　指名學(xué)生交流。

　　課件相機(jī)出示：水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀、溪水的流動(dòng)。

　　3、指名讀句子，引導(dǎo)想象。

　　（1）讀到這里，你好像看到了什么、聽到了什么、聞到了什么？

　　結(jié)合不同感官，體會(huì)夢境的神奇。指名交流。

　　（2）理解“紫葡萄的叮嚀”：猜猜“叮嚀”這個(gè)詞是什么意思？

　　指名學(xué)生交流：低聲、反復(fù)地小聲說話。

　　小結(jié)：擬人化的寫法，紫葡萄隨著溪水流動(dòng)時(shí)，一路前行，發(fā)出的細(xì)微的聲音，竊竊私語。

　　4、朗讀指導(dǎo)。

　　小結(jié)：多么神奇美妙的夢境！同學(xué)們，讓我們一起再讀第4小節(jié)。

　　三、梳理詩文，回顧夢境

　　（一）梳理全詩，回顧夢境

　　1、多么神奇的彩色鉛筆，腳尖滑過的地方，就變得異常美妙。它擁有無窮的魔法，讓我們一起走進(jìn)這美好的夢境——

　　2、教師借助板書，帶領(lǐng)學(xué)生梳理全詩。

　　我有一大把彩色的夢

　　腳尖滑過的地方——草綠、花紅、天藍(lán)

　　在蔥郁的森林里——雪松、小鳥、煙囪、太陽

　　我的彩色夢境有——水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀

　　（二）復(fù)述詩歌內(nèi)容

　　1、多么奇妙的彩色鉛筆，難怪作者說它是大森林的——精靈。請同學(xué)們借助黑板上的詞語，試著說一說彩色鉛筆畫出的神奇世界。

　　2、同桌借助板書詞語相互說。

　　3、指名全班說。

　　四、延伸課外，仿寫夢境

　　（一）仿寫段落

　　1、同學(xué)們，你想用彩色鉛筆畫些什么？試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

　　課件出示（二選一）：

　　2、仿寫練筆

　　按照要求，學(xué)生小組合作進(jìn)行仿寫。

　　教師指導(dǎo)：模仿第2小節(jié)時(shí)，要重在寫色彩的美，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧吭~和對應(yīng)的色彩來進(jìn)行；第3小節(jié)的仿寫，注意內(nèi)容，句式形式可以不固定，可以先在小組里進(jìn)行交流，再合作完成。

　　3、作品展示

　　選擇學(xué)生作品進(jìn)行現(xiàn)場展示，共同描繪彩色的夢。

　　（二）配樂朗讀

　　一大把彩色的鉛筆，一大把彩色的夢，讓我們一起再來讀讀這個(gè)彩色的夢吧。

　　師生配樂朗讀。

　　五、識記生字，指導(dǎo)書寫

　　過渡：彩色鉛筆還想介紹幾個(gè)生字朋友給聰明的小朋友們認(rèn)識呢！它們是誰呢？

　　（一）課件出示生字：彩、拉、結(jié)、般、精

　　指名認(rèn)讀。

　　（二）交流識記方法：你怎樣記住這些字？

　　學(xué)生組內(nèi)交流。

　　（三）掌握要領(lǐng)

　　這5個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，看看有什么不同？

　　指名交流反饋：“彩”左寬右窄，“拉、結(jié)、精”3個(gè)字是左窄右寬，“般”是左右等寬。寫的時(shí)候要注意避讓和穿插。

　　（四）教師范寫，提示總結(jié)要點(diǎn)

　　1、范寫“彩”，提示關(guān)鍵筆畫：“彩”右邊三撇之間要緊湊、等距，第三撇稍長，穿插到左邊部分。

　　2、范寫“般”，提示關(guān)鍵筆畫：左邊舟字旁的第五筆是橫，略向上斜，不能出頭，注意避讓；右邊的第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。

　　（五）學(xué)生練寫，師生評議

　　1、請同學(xué)們翻開書44頁，把這5個(gè)字描一個(gè)，寫兩個(gè)。

　　提示坐姿：頭正、身直、臂開、足安。

　　教師巡視。

　　2、展示作品，師生評議

　　選擇有代表性的學(xué)生作品，展示，集體講評，講評時(shí)有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

　　六、升華情感，拓展夢境

　　1、多么神奇的彩色鉛筆呀！因?yàn)橛辛怂�，一張普通的白紙才�?huì)變得異常美妙，我們的想象才會(huì)變成白紙上一幅幅彩色的圖畫。

　　2、老師給你們準(zhǔn)備了作業(yè)小超市，你們可以在課下自主選擇自己喜歡的作業(yè)完成。

　　（1）畫一畫：根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把你心中彩色的夢畫下來。

　　（2）寫一寫：發(fā)揮想象，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、 快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

　　2、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。

　　2、讀課文，說說課文講了一個(gè)什么樣的故事。

　　二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容

　　1、再讀課文，說說課文有多少個(gè)小節(jié)。

　　2、說說每個(gè)小節(jié)主要講了什么。

　　(1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

　　(2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

　　(3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

　　三、品讀課文，想象彩色的夢

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　(1)請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。

　　(2)想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么?

　　(3)學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

　　(4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

　　(5)師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

　　(6)生匯報(bào)。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆，是大森林的精靈。 ”

　　(7)師:一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想 象出來嗎?

　　(8)學(xué)生匯報(bào)。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　(1)全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個(gè)什么樣的彩色的夢?

　　(2)學(xué)生匯報(bào)。

　　(3)師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎?

　　(4)學(xué)生仿照著說一說。 如：天上的云朵，白了。

　　(5)出示句子“藍(lán)—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用? 引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長。

　　(6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　(1)請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢?

　　(2)雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情啊!請孩子們 讀出驚訝的語氣。

　　(3) “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏?特點(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。

　　(5)請學(xué)生照樣子說一個(gè)擬人句。

　　(6) “煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

　　(7)請孩子們也說一個(gè)比喻句。

　　(8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

　　(9)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

　　4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　(1)請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

　　(2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢?

　　(3)請同學(xué)匯報(bào)。

　　(4)我的彩色夢境是什么樣的?

　　(5)還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

　　(6)請同學(xué)們匯報(bào)。

　　(7)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　四、拓展延伸

　　1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

　　2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

　　3、全班交流。

　　4、老師評比表揚(yáng)。

　　五、老師總結(jié)

　　每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢境而努力吧!

　　六、作業(yè)

　　1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

　　2、讀讀課文，試著背一背。

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇13

　　設(shè)計(jì)背景：

　　每個(gè)人都會(huì)做夢，夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對于做夢十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢》，我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

　　2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

　　請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？

　　2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。

　　（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？

　　（2）說說小朋友的夢是什么顏色？

　　3、請幼兒看掛圖，說兒歌。

　　教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。

　　4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

　　夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞和感受兒歌的韻律美。

　　2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們在集體面前大聲地表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們在集體面前大聲地表述。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示掛圖，激發(fā)興趣

　　1、出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

　　師：“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個(gè)別或集體回答）

　　2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

　　二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系

　　1、出示課件：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？

　　播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？

　　引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　2、出示課件：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　3、出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。

　　師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

　　師：請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

　　4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

　　老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。

　　5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

　　6、小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

　　小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

　　1、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

　　2、師幼一起朗誦詩歌。

　　3、提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

　　擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

　　2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

　　3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就給大家?guī)�來了一個(gè)非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

　　二、說夢：

　　1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個(gè)夢。”小朋友們，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。

　　4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　5、用不同方法唱誦兒歌。

　　三、編夢：

　　1、游戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。指個(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。

　　2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會(huì)做夢，它們的夢是什么樣的？

　　四、畫夢：

　　1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

　　2、展示孩子的“美夢”。

　　3、小結(jié)：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！

　　五、找夢：

　　讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？

幼兒園小班語言教案《彩色的夢》 篇16

　　一、活動(dòng)名稱

　　小班語言活動(dòng)：彩色的夢

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系

　　2.能力目標(biāo)：能理解兒歌內(nèi)容并會(huì)朗讀

　　3.情感目標(biāo)：充分展開想象，發(fā)展想象力

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.卡片做的小草、白云和花朵

　　2.PPT課件

　　四、活動(dòng)過程

　　1.引出三個(gè)愛做夢的好朋友

　　老師：小朋友們，你們晚上會(huì)做夢嗎？都夢到過什么？（幼兒自由回答）

　　老師：老師今天帶來了三個(gè)愛做夢的好朋友，你們猜猜它們的夢是什么顏色的，（出示紅、綠、藍(lán)三色圖片）它們就藏在這里。

　　2.觀看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌

　　老師：（出示小草卡紙）第一個(gè)是誰呀？

　　幼兒：小草。（PPT：綠色圖片）

　　老師：小草的夢是什么顏色的？

　　幼兒：綠色。（PPT：草地）

　　老師：小草的好朋友也是綠色的，好朋友會(huì)跑到它們的夢里去，所以它們的夢是綠色的。

　　（引出第一句兒歌）小草愛做夢，夢是綠綠的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小草愛做夢，夢是綠綠的。（連說兩遍）

　　老師：第二個(gè)是誰呢？（出示花朵卡紙）原來是小花，它的夢是什么顏色的？（PPT：紅色圖片）

　　幼兒：紅色。

　　老師：小花叫來了它的朋友，（PPT：花束）它們的夢是什么樣子的？我們來看看吧。

　　老師：（PPT：花叢）小花愛做夢，夢是紅紅的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小花愛做夢，夢是紅紅的。（連說兩遍）

　　老師：最后一個(gè)朋友是誰呀？（出示白云卡紙）是白云，它的夢是什么顏色的？（PPT：藍(lán)色圖片）

　　老師：為什么白云的夢是藍(lán)色的呢？（幼兒自由回答）（PPT：藍(lán)天白云圖片）白云的家是藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做夢，所以，白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。（連說兩遍）

　　老師：小朋友們，你們夢里都有什么顏色呀？（幼兒自由回答）小朋友剛才說了自己做的.夢有各種各樣的顏色，這么多顏色是什么？（PPT：彩虹圖片）

　　幼兒：是彩色的。

　　老師：小朋友愛做夢，夢是彩色的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小朋友愛做夢，夢是彩色的。（連說兩遍）（整體朗讀四句兒歌）

　　3.看小朋友彩色的夢

　　老師：（PPT：小朋友睡覺的照片）看，這是小朋友睡覺的樣子，夢是甜甜的、美美的，彩色的。

　　五、活動(dòng)延伸

　　老師：小朋友們，回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的，好嗎？