幼兒園小班語言教案：熊娃娃和樹葉寶寶（精選4篇）

幼兒園小班語言教案：熊娃娃和樹葉寶寶 篇1

　　活動內容：語言《采野花》（兒歌）

　　活動目標：

　　1、能感受兒歌的節(jié)奏美。

　　2、能根據(jù)兒歌內容自創(chuàng)動作并表演。

　　3、學習發(fā)好"采"、"花"、"編"、 "圓"等字的發(fā)音。

　　重點難點：能感受兒歌的節(jié)奏美。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：請家長帶幼兒到戶外觀賞野花或觀看圖片，了解野花的特征。

　　2、教育掛圖《采野花》。

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　1、教師提問：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里我們周圍有什么變化？春天有很多花兒開放了，有紅花、黃花、藍花、

　　2、引導幼兒自由交流。

　　二、出示掛圖，朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容。

　　1、引導幼兒觀賞掛圖①②，幫助幼兒理解兒歌第一段和第二段內容。

　　提問：大家看看圖片上有什么？小朋友在做什么？花兒好看嗎？

　　2、朗讀兒歌第一段和第二段，引導幼兒根據(jù)掛圖理解這兩段的內容。

　　3、引導幼兒根據(jù)兒歌的內容，用動作表現(xiàn)采花和欣賞花。

　　4、教師小結：第一段是說采野花，一會兒就采了一大把。野花好看嗎？第二段說花兒很鮮艷，是五顏六色的。

　　三、引導幼兒觀賞掛圖③④，幫助幼兒理解第三段，第四段的內容。

　　2、引導幼兒觀察掛圖，然后自由交流。

　　3、教師朗讀兒歌第三段，第四段，引導幼兒對照掛圖畫面理解兒歌的內容。

　　4、教師小結：采了野花之后，小朋友編成圓圓的花環(huán)，戴起來變成春姑娘。

　　四、整體學習兒歌。

　　1、利用掛圖，完整地朗讀兒歌，鼓勵幼兒邊看邊輕聲跟念。

　　2、幼兒練習朗誦，教師給以指導。

　　五、幼兒自編動作表演兒歌。

　　延伸活動：帶幼兒到布置好的場地邊做游戲邊念兒歌：

　　看，我們班的草地上也開滿了五顏六色的野花，我們一起到草地上，邊念兒歌，邊采野花吧。

幼兒園小班語言教案：熊娃娃和樹葉寶寶 篇2

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，并學會大膽、自然地朗誦兒歌；

　　2、感知小蠟筆的特征和用途；

　　3、體驗集體合作的樂趣。

　　活動準備：

　　蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。

　　活動過程：

　　一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀？

　　2、它長得是什么樣子的？

　　3、小蠟筆今天穿的可真漂亮，它身上有哪些顏色呢？紅色的可以畫什么？綠色的可以畫什么？黃色的可以畫什么呢？

　　4、小蠟筆有什么用呢？

　　二、播放多媒體課件，學說兒歌

　　1、教師：原來小蠟筆有這么大的本領，現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？（播放多媒體課件）

　　2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什么呀？小蠟筆都有哪些顏色啊？小蠟筆說了什么？它畫了什么呀？（蘋果）聞起來時怎么樣的？（香香的）

　　3、小蠟筆又畫了什么？（小鳥）小鳥在干嘛呢？（唱歌）我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的？（畫小鳥，小鳥唱）

　　4、小蠟筆有畫出了誰��？（星星）星星們在干嘛呢？我們一起來聽一聽小蠟筆是怎么說的？

　　5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀？蘋果聞起來怎么樣呢？小鳥在干嘛呀？星星是怎么樣的？

　　3、再次欣賞兒歌。

　　4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。

　　三、幼兒共同作畫。

　　1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢？，老師這里有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧！

　　2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦！

幼兒園小班語言教案：熊娃娃和樹葉寶寶 篇3

　　活動目標 ：1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。2、了解樹葉的作用，并激發(fā)幼兒產生環(huán)境保護意識。

　　活動準備：樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本

　　活動過程：

　　一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題

　　師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風吹來，我們飄來飄去，轉起來了，啦啦~~~樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶領幼兒一起做樹葉飄落的動作。

　　師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

　　二、故事欣賞

　　1、師：原來我們有這么多的好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰？

　　出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了？

　　師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。

　　教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。

　　提問：

　　（1）剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友？

　�。�2）誰要吃掉小熊？

　　（3）大灰狼來了，是誰救了小熊？他們怎么救小熊的？那我們也一起來試試救小熊，好嗎？（幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次，教師當小熊）

　　3、請大班幼兒表演故事，全體幼兒當樹葉寶寶也一起參與游戲。

　　三、引導幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉

　　師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎？為什么？

　　師：我也喜歡樹葉寶寶，它除了會救小動物外，還有很多用處呢！小樹葉還有什么用處，你們知道嗎？誰來說說看？

　　請幼兒自由發(fā)表看法。

　　師總結：小樹葉能作肥料，書簽，標本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會破壞我們的環(huán)境，要和樹葉做朋友，不能隨便摘樹葉，對嗎？

　　四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

　　師：小樹葉的用處可真大，我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來裝扮我們的教室，好嗎？

　　反思：

　　小班幼兒好動，好模仿，小班幼兒語言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說故事內容的教育方式，在活動中運用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開始部分的時候，我認為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作，讓幼兒體驗模仿，那后面的表演可能會有更好的效果。應該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來，不是一味地坐在那里當旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣。

幼兒園小班語言教案：熊娃娃和樹葉寶寶 篇4

　　一、活動目標：

　　1、能安靜地欣賞散文。

　　2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

　　3、體驗坐火車時感知的春天景色。

　　二、活動準備：

　　1、散文：《坐火車》

　　2、課件：麥苗田圖片、油菜花圖片、山洞圖片。

　　3、增加其他景色的圖片，創(chuàng)設情境。

　　三、活動過程：

　　1、游戲：坐火車。

　　——“嘿嘿！我的火車就要開！”“開到哪里去？”

　　——老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別出示散文《坐火車》中相對應句子中的圖片。“開到綠油油的麥苗那里去”、“開到金黃色的油菜花那里去”、“開到山洞那里去”。

　　——引導幼兒感受如“開到雪白雪白的雪山那里去”，“開到蔚藍蔚藍的大海那里去”，為幼兒的替換散文語句打好基礎。

　　2、欣賞散文。

　　——火車到站了，我們把剛才看到的寫成了一首兒歌。教師配樂朗誦散文。

　　——坐在火車上我們都看到什么？學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

　　——為什么會什么也看不見呢？

　　——幼兒邊坐火車，看掛圖、鉆“山洞”邊再次欣賞散文，教師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”的`語句。

　　3、讓幼兒試著把在戶外觀察到的風景能嘗試著替換散文中的詞句。

　　活動反思

　　第二課時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學習散文時，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情境，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，今后活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。