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幼兒園小班語言活動:逗螞蟻

發布時間:2023-07-22

幼兒園小班語言活動:逗螞蟻(精選6篇)

幼兒園小班語言活動:逗螞蟻 篇1

  活動目標:

  1、能有順序地觀賞景物,喜歡與同伴交流自己的發現。

  2、感受花圃里的美好景象。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒已認識常見的花卉。

  2、環境創設:在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。

  活動過程:

  一、組織幼兒園到花圃,引人活動。

  二、引導幼兒整體觀察和描述花圃的景象。

  1、提問:

 。1)花圃是什么形狀的,像啥?(圓形,像個大大的盤子。四周還砌著圍欄,上面還貼著瓷磚,我們可以做在圍欄上面觀賞花卉)

 。2)花圃里種了很多的花,你認識哪些花?

  2、教師小結:我們花圃的花很多,有茶花,桂花,燈籠花等。

  三、幼兒自由觀賞,運用多種感官感知花圃的景色。

  1、引導幼兒聞聞花,向同伴介紹自己的發現。

  2、啟發幼兒比一比,說一說花朵和花葉的顏色及形狀。

  3、知道幼兒用完整句介紹花圃里的景物。

  四、示范講述花圃的景象。

  1、示范講述:幼兒園的花圃真美,花圃的長方形的,里面種著許多的美麗的鮮花,有茶花,桂花,燈籠花等,春天一到,花圃里就開滿了五顏六色的花,好看極了。

  五、幼兒講述。

  六、教師小結活動。

幼兒園小班語言活動:逗螞蟻 篇2

  教學目標:

  1、嘗試用自己的語言復述故事的主要內容。

  2、通過故事畫面的引導,鞏固對顏色的認識。

  教學準備:

  1、幼兒用書、掛圖、CD。

  2、彩色卡紙、圖片。

  教學過程:

  1、講述《聰明的燕子姐姐》故事內容,并組織幼兒討論。

  聽故事,教師提出問題:

 。1)誰的生日快到了?

 。2)小動物們請誰來幫忙?

 。3)燕子姐姐向誰要布來幫小動物們做衣服?

 。4)燕子姐姐幫小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黃背心是給誰穿的?小山羊的大衣是什么顏色的?

  (5)燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什么呢?

  2、教師取出圖片,再聽一遍故事。熟悉每個動物衣服的顏色。

  3、記憶動物衣服的顏色并請個別幼兒來給小動物們穿衣服,并請全班幼兒檢查是否正確。

  4、幼兒熟悉顏色后,教師將幼兒分組,并將色卡放在紙箱中。

  5、教師從相中取出色卡,請幼兒依照色卡的顏色在教室中尋找相同顏色的物品,哪一組找的物品多即將獲勝。

  6、活動結束,請幼兒進行分享。

 。1)除了色卡上出現的顏色,你還知道哪些顏色?在哪些地方看過?

 。2)你最喜歡哪種顏色?為什么?

 。3)請幼兒回家尋找,家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。

幼兒園小班語言活動:逗螞蟻 篇3

  【活動目標】

  1、理解散文的內容,并鼓勵幼兒進行情景表演。

  2、初步感受散文優美的意境。

  【活動準備】

  1、家長帶領幼兒去踏青。

  2、在活動室設口種植角,幼兒可以跟蹤觀察種子發芽的整個過程。

  【活動過程】

  l、老師組織幼兒觀察種植角種子的發芽情況。

  小朋友,我們的種子發芽了,讓我們一起去看看吧!

  2、老師引導幼兒討論看到的情況。

  老師重點引導幼兒說H;剛發芽的葉子像什么,讓幼兒大膽發揮自己的想象力,老師給予及時的鼓勵。

  3、老師有感情地示范朗誦散文《發芽兒》。

  4、老師朗誦散文,請幼兒扮演種子,自編情景表演,鼓勵幼兒大膽創編種子發芽的動作。

  5、老師根據幼兒自編動作的情況,引導幼兒表演種子發芽的過程。

  活動建議:

  1、在幼兒的日常生活當中,可以隨時組織幼兒一邊朗誦散文,一邊進行情景表演,以鞏同教.一≯內容。

  2、老師組織幼兒精心照顧種子,讓班級的種植角充滿生機。

  附散文:發芽兒

  春天到了,春雨落在大地上,有粒種子悄悄地鉆進了地面。

  種子發芽了,兩片新新的葉子真讓人喜歡。

  看.這芽兒多像兩只眼睛!兩只眼睛看啊看,啊,這世界多美麗!

  瞧,這芽兒多像兩只耳朵!兩只耳朵聽啊聽,啊,這世界多美妙!

  芽兒越看越高興,越聽越開心,一高興就蹦起來,一蹦,就變成小苗苗了!

幼兒園小班語言活動:逗螞蟻 篇4

  目標

  1.理解詩歌內容。

  2.能用語言清楚地表達自己的想像。

  準備

  1.用積木搭一幢高樓。

  2.桌面操作教具:兔子、烏龜。

  過程

  1.欣賞詩歌。

  ――小兔子和小烏龜誰的行動速度快,如果它倆比賽爬樓,誰會得第一?

  ――完整欣賞詩歌一遍。

  ――龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜得了第一名?開口說話的“石頭”是誰?

  ――小烏龜剛剛開始爬樓時,小兔子已經爬到幾樓了?

  ――真奇怪,為什么小兔子跑得那么快,卻沒有得第一呢?

  2.大膽想像。

  ――教師邊操作桌面教具,邊再次朗誦詩歌一遍。

  ――小烏龜是如何快速地來到樓頂的?

  ――啟發幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如乘電梯、乘吊車等。

  ――知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。

  3.學念詩歌。

  ――引導幼兒學習朗誦詩歌。

  ――引導幼兒討論如何用不同的語調、語速,來表現烏龜和兔子的不同動態。

  建議

  引導幼兒畫一畫慢朋友。

  附:龜兔爬樓誰第一

  動物公寓高又高,

  烏龜兔子要賽跑,

  比比誰先到樓頂?

  冠軍獎杯給它抱。

  烏龜剛剛才起步,

  兔子轉眼到三樓。

  兔子呼哧、呼哧爬上樓,

  “爬樓比賽我第一”

  “石頭”上面歇一歇,

  不料“石頭”開口說:

  “兔子兔子你輸了,

  爬樓比賽我第一!

幼兒園小班語言活動:逗螞蟻 篇5

  設計理念:

  蛋是幼兒非常熟悉的,他們經常吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,圓圓的蛋還會孵出小雞來,這一切都吸引著好奇的幼兒,為學習奠定了生活化、情境化的基礎。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋,先從蛋的外部蛋殼開始,我選擇了故事《半個蛋殼》。平常在家里,蛋殼是被丟棄的,幼兒不會感受到蛋殼有用處的,以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體,讓幼兒發現原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟,自然而然的獲得與故事相關的知識,提高自己的語言能力。

  活動目標:

  1、理解故事內容,知道蛋殼易碎的特點。

  2、樂意表達自己的想法,能聯系生活經驗大膽想象。

  活動準備:

  1、實物半個蛋殼。小老鼠圖飾和背景圖。

  2、故事磁帶、錄音機。

  活動重點:

  樂意表達自己的想法,能聯系生活經驗大膽想象。

  活動過程:

  一、出示實物蛋殼,進行提問。

  1、小朋友,你們看老師帶來了什么?(半個蛋殼)

  2、你們認為半個蛋殼像什么?可以把它當成什么呢?(碗、杯子、帽子等)

  3、教師引導幼兒能聯系生活經驗大膽想象。

幼兒園小班語言活動:逗螞蟻 篇6

  一、活動目標:

  1.欣賞故事,理解故事內容,學說短語"罐子"。

  2.激發幼兒對語言活動的興趣,鼓勵幼兒大膽地進行表述。

  二、活動準備:

  幼兒

  大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

  三、活動過程:

  一、欣賞故事,了解故事內容

  熊寶寶收集了很多空罐子,它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

  1.幼兒完整欣賞故事,熟悉故事內容。

 。1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?

 。2)熊寶寶把空罐子送給了誰?

  2.幼兒分段欣賞故事,學說短句。

 。1)欣賞第一段

  熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?

  它是怎么對熊貓奶奶說的?

 。2)欣賞第二段

  花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?

  熊寶寶和花貓姐姐說了什么?

 。3)欣賞第三段

  山羊爺爺很累了,熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什么了呢?)

  它對山羊爺爺怎么說的?

  二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子,說一說自己的罐子長得怎么樣?學說短語:"罐子"

  三、游戲:送罐子

  小孔雀也想要一些罐子,我愿意把我的罐子送給她,"小孔雀,矮矮的罐子送給你",那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

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