幼兒園小班語言活動:逗螞蟻(精選6篇)
幼兒園小班語言活動:逗螞蟻 篇1
活動目標:
1、能有順序地觀賞景物,喜歡與同伴交流自己的發現。
2、感受花圃里的美好景象。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已認識常見的花卉。
2、環境創設:在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。
活動過程:
一、組織幼兒園到花圃,引人活動。
二、引導幼兒整體觀察和描述花圃的景象。
1、提問:
。1)花圃是什么形狀的,像啥?(圓形,像個大大的盤子。四周還砌著圍欄,上面還貼著瓷磚,我們可以做在圍欄上面觀賞花卉)
。2)花圃里種了很多的花,你認識哪些花?
2、教師小結:我們花圃的花很多,有茶花,桂花,燈籠花等。
三、幼兒自由觀賞,運用多種感官感知花圃的景色。
1、引導幼兒聞聞花,向同伴介紹自己的發現。
2、啟發幼兒比一比,說一說花朵和花葉的顏色及形狀。
3、知道幼兒用完整句介紹花圃里的景物。
四、示范講述花圃的景象。
1、示范講述:幼兒園的花圃真美,花圃的長方形的,里面種著許多的美麗的鮮花,有茶花,桂花,燈籠花等,春天一到,花圃里就開滿了五顏六色的花,好看極了。
五、幼兒講述。
六、教師小結活動。
幼兒園小班語言活動:逗螞蟻 篇2
教學目標:
1、嘗試用自己的語言復述故事的主要內容。
2、通過故事畫面的引導,鞏固對顏色的認識。
教學準備:
1、幼兒用書、掛圖、CD。
2、彩色卡紙、圖片。
教學過程:
1、講述《聰明的燕子姐姐》故事內容,并組織幼兒討論。
聽故事,教師提出問題:
。1)誰的生日快到了?
。2)小動物們請誰來幫忙?
。3)燕子姐姐向誰要布來幫小動物們做衣服?
。4)燕子姐姐幫小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黃背心是給誰穿的?小山羊的大衣是什么顏色的?
(5)燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什么呢?
2、教師取出圖片,再聽一遍故事。熟悉每個動物衣服的顏色。
3、記憶動物衣服的顏色并請個別幼兒來給小動物們穿衣服,并請全班幼兒檢查是否正確。
4、幼兒熟悉顏色后,教師將幼兒分組,并將色卡放在紙箱中。
5、教師從相中取出色卡,請幼兒依照色卡的顏色在教室中尋找相同顏色的物品,哪一組找的物品多即將獲勝。
6、活動結束,請幼兒進行分享。
。1)除了色卡上出現的顏色,你還知道哪些顏色?在哪些地方看過?
。2)你最喜歡哪種顏色?為什么?
。3)請幼兒回家尋找,家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。
幼兒園小班語言活動:逗螞蟻 篇3
【活動目標】
1、理解散文的內容,并鼓勵幼兒進行情景表演。
2、初步感受散文優美的意境。
【活動準備】
1、家長帶領幼兒去踏青。
2、在活動室設口種植角,幼兒可以跟蹤觀察種子發芽的整個過程。
【活動過程】
l、老師組織幼兒觀察種植角種子的發芽情況。
小朋友,我們的種子發芽了,讓我們一起去看看吧!
2、老師引導幼兒討論看到的情況。
老師重點引導幼兒說H;剛發芽的葉子像什么,讓幼兒大膽發揮自己的想象力,老師給予及時的鼓勵。
3、老師有感情地示范朗誦散文《發芽兒》。
4、老師朗誦散文,請幼兒扮演種子,自編情景表演,鼓勵幼兒大膽創編種子發芽的動作。
5、老師根據幼兒自編動作的情況,引導幼兒表演種子發芽的過程。
活動建議:
1、在幼兒的日常生活當中,可以隨時組織幼兒一邊朗誦散文,一邊進行情景表演,以鞏同教.一≯內容。
2、老師組織幼兒精心照顧種子,讓班級的種植角充滿生機。
附散文:發芽兒
春天到了,春雨落在大地上,有粒種子悄悄地鉆進了地面。
種子發芽了,兩片新新的葉子真讓人喜歡。
看.這芽兒多像兩只眼睛!兩只眼睛看啊看,啊,這世界多美麗!
瞧,這芽兒多像兩只耳朵!兩只耳朵聽啊聽,啊,這世界多美妙!
芽兒越看越高興,越聽越開心,一高興就蹦起來,一蹦,就變成小苗苗了!
幼兒園小班語言活動:逗螞蟻 篇4
目標
1.理解詩歌內容。
2.能用語言清楚地表達自己的想像。
準備
1.用積木搭一幢高樓。
2.桌面操作教具:兔子、烏龜。
過程
1.欣賞詩歌。
――小兔子和小烏龜誰的行動速度快,如果它倆比賽爬樓,誰會得第一?
――完整欣賞詩歌一遍。
――龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜得了第一名?開口說話的“石頭”是誰?
――小烏龜剛剛開始爬樓時,小兔子已經爬到幾樓了?
――真奇怪,為什么小兔子跑得那么快,卻沒有得第一呢?
2.大膽想像。
――教師邊操作桌面教具,邊再次朗誦詩歌一遍。
――小烏龜是如何快速地來到樓頂的?
――啟發幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如乘電梯、乘吊車等。
――知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。
3.學念詩歌。
――引導幼兒學習朗誦詩歌。
――引導幼兒討論如何用不同的語調、語速,來表現烏龜和兔子的不同動態。
建議
引導幼兒畫一畫慢朋友。
附:龜兔爬樓誰第一
動物公寓高又高,
烏龜兔子要賽跑,
比比誰先到樓頂?
冠軍獎杯給它抱。
烏龜剛剛才起步,
兔子轉眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓,
“爬樓比賽我第一”
“石頭”上面歇一歇,
不料“石頭”開口說:
“兔子兔子你輸了,
爬樓比賽我第一!
幼兒園小班語言活動:逗螞蟻 篇5
設計理念:
蛋是幼兒非常熟悉的,他們經常吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,圓圓的蛋還會孵出小雞來,這一切都吸引著好奇的幼兒,為學習奠定了生活化、情境化的基礎。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋,先從蛋的外部蛋殼開始,我選擇了故事《半個蛋殼》。平常在家里,蛋殼是被丟棄的,幼兒不會感受到蛋殼有用處的,以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體,讓幼兒發現原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟,自然而然的獲得與故事相關的知識,提高自己的語言能力。
活動目標:
1、理解故事內容,知道蛋殼易碎的特點。
2、樂意表達自己的想法,能聯系生活經驗大膽想象。
活動準備:
1、實物半個蛋殼。小老鼠圖飾和背景圖。
2、故事磁帶、錄音機。
活動重點:
樂意表達自己的想法,能聯系生活經驗大膽想象。
活動過程:
一、出示實物蛋殼,進行提問。
1、小朋友,你們看老師帶來了什么?(半個蛋殼)
2、你們認為半個蛋殼像什么?可以把它當成什么呢?(碗、杯子、帽子等)
3、教師引導幼兒能聯系生活經驗大膽想象。
幼兒園小班語言活動:逗螞蟻 篇6
一、活動目標:
1.欣賞故事,理解故事內容,學說短語"罐子"。
2.激發幼兒對語言活動的興趣,鼓勵幼兒大膽地進行表述。
二、活動準備:
幼兒
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
三、活動過程:
一、欣賞故事,了解故事內容
熊寶寶收集了很多空罐子,它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事,熟悉故事內容。
。1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?
。2)熊寶寶把空罐子送給了誰?
2.幼兒分段欣賞故事,學說短句。
。1)欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?
它是怎么對熊貓奶奶說的?
。2)欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?
熊寶寶和花貓姐姐說了什么?
。3)欣賞第三段
山羊爺爺很累了,熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什么了呢?)
它對山羊爺爺怎么說的?
二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子,說一說自己的罐子長得怎么樣?學說短語:"罐子"
三、游戲:送罐子
小孔雀也想要一些罐子,我愿意把我的罐子送給她,"小孔雀,矮矮的罐子送給你",那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。