小班找春天語言教案(精選2篇)
小班找春天語言教案 篇1
小班教案《找春天》含反思適用于小班的春天主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發(fā)喜愛春天的情感,引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景,養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2.在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
春天的圖片、歌曲
活動過程:
一、去戶外感受春天
1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。
(1)用小手摸摸小草,有什么感覺?
(2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,有什么感覺?
2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
(1)討論:你找到的春天在哪里?
(2)教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。
二、欣賞歌曲《春天》,試著用歌聲表達(dá)對春天的喜愛
1.師:今天我?guī)硪皇状禾斓母枨母柙~就是你們剛才找到的春天的景色,想聽嗎?
2.欣賞歌曲
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?
3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲,并學(xué)唱。
4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達(dá)對春天的喜愛之情。
活動反思:
通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
小班找春天語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的語言美,并嘗試創(chuàng)編故事。
2、體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié),感受春天的美。
活動重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受故事的語言美,并嘗試創(chuàng)編故事。
活動難點(diǎn):
體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié),感受春天的美。
活動準(zhǔn)備:
《春天的色彩》課件、不同色彩的信封。
活動過程:
一、欣賞故事
(價值分析:通過分段講述,理解故事內(nèi)容,感受故事中的優(yōu)美語言。)
現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?有一只冬眠的動物也想來看看春天。(維尼)維尼給我們帶來了一個關(guān)于春天的故事——找春天。
1、誰告訴了維尼春天的顏色?
2、它是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
3、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
4、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
5、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色,有甜甜的紅色,還有跳跳的白色。
二、想象春天
(價值分析:通過故事,引發(fā)孩子對春天顏色的思考,給與孩子一定的空間進(jìn)行聯(lián)想。)
1、春天還會有別的顏色嗎?維尼回到家,收到了很多朋友的來信,告訴它春天的色彩。
2、會是誰寄來的呢?請你幫幫維尼。
3、你的信封里是什么顏色,會是誰寄給維尼的?(幼兒交流討論)
4、突然維尼激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
過渡語:今天我也帶來了一幅春天的景色。
5、找一找你剛才說的朋友在這幅畫里嗎?
6、除了這些你還找到了誰?
小結(jié):原來春天里有這么多,這么美的顏色啊,春天真是個美麗的季節(jié)!
三、活動延伸
我這里還有一封沒寄出去的信,還想告訴維尼春天的顏色嗎?我們一起到外面去找一找吧!