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小班語(yǔ)言我是小幫手教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-03

小班語(yǔ)言我是小幫手教案(精選7篇)

小班語(yǔ)言我是小幫手教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做,培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)爸爸媽媽的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件,兒歌音樂(lè)。

  2、編排情景表演“小華在家里”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景,激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望……

  1、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的,并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

  2、讓幼兒看老師編排的情景表演“小華在家里”。

  啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題:

  小華是怎樣關(guān)心幫助爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

  3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

  4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的'家務(wù)事。

  二、引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽(tīng),讓幼兒互相學(xué)習(xí)。

  三、向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

  要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)约簯?yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手,然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要向老師和小朋友匯報(bào)。

  四、讓幼兒欣賞音樂(lè)兒歌《小幫手》。

小班語(yǔ)言我是小幫手教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道禮貌待人、樂(lè)于助人,能較為熟練地使用禮貌用語(yǔ)”謝謝”、”我來(lái)幫助你”進(jìn)行交流。

  2、樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn)。

  3、體驗(yàn)被幫助和幫助別人的快樂(lè)。

  4、使幼兒掌握一些生活基本常識(shí)。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前請(qǐng)兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。

  2、醫(yī)藥箱(內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實(shí)物)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講故事,引出課題

  師:今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小白兔的故事,你們想聽(tīng)嗎?

  二、 師提問(wèn),了解情節(jié)

  聽(tīng)老師講故事,幼兒參與互動(dòng)。

  師:故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

  師:小猴子對(duì)小兔說(shuō)了些什么?他是怎么幫助小兔的?

  三、學(xué)對(duì)話,模仿動(dòng)作。

  學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,模仿出“我來(lái)幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動(dòng)作步驟。

  四、共討論,說(shuō)出感受

  師:你覺(jué)得小猴子好嗎?他好在什么地方?

  師:你是怎樣關(guān)心同伴的'?

  師:你幫助別人以后,心里感覺(jué)高興嗎?

  師:接受過(guò)別人的幫助和幫助過(guò)別人嗎?

  小結(jié):遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助,幫助別人也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。

  五、帶頭飾,情境表演

  教師講述故事,幼兒兩人一組帶上頭飾進(jìn)行情景表演。

  六、齊跳舞,結(jié)束活動(dòng)

  師:今天小朋友們表現(xiàn)得真好,既懂禮貌又樂(lè)于助人。現(xiàn)在一起來(lái)跳支快樂(lè)舞吧!在跳快樂(lè)舞中感受愉悅氛圍,結(jié)束活動(dòng)。

  附故事:

  有一天,兔媽媽讓小白兔去采蘑菇,小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去,“誒呀”小白兔摔倒了,它哭了起來(lái)“嗚嗚嗚嗚,好疼啊?”這時(shí)候小猴子看見(jiàn)了,趕緊上前問(wèn): “小白兔,你怎么了?”小白兔不理它還再哭,小猴子摸摸小白兔的頭繼續(xù)說(shuō):“你怎么了?我來(lái)幫助你吧?”小白兔抬起頭說(shuō):“我摔倒了,我的腿好疼啊”小猴子看了看說(shuō):“你在這等我,我一會(huì)就回來(lái).飛快的跑回家取來(lái)了醫(yī)藥箱,飛快的跑到小兔子身邊,拿出棉簽,藥水,紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了: “謝謝你,小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。

小班語(yǔ)言我是小幫手教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書(shū)的方法。

  2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),提高認(rèn)知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。

  3、能積極參與裝訂圖書(shū)活動(dòng),體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  知道一些常用小工具的名稱(chēng)以及用途。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)身邊常用的工具。

  教師準(zhǔn)備:

  小鴨玩具手偶,圖片、回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干,統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫(huà)架和適合活動(dòng)情境的音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)

  老師出示小鴨手偶說(shuō):嘿,大家好!我是小鴨樂(lè)樂(lè),我剛開(kāi)了一家印刷廠,廠里印了好多畫(huà)紙,我想把它們裝訂成圖書(shū),但我不知道該用什么工具裝訂,你們能幫我想到好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的辦法)

  二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書(shū)

  1、操作前的猜想。

  教師:我這里有很多工具圖片(出示六張圖片),請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書(shū)的工具放在上面,不能裝訂的放下面,誰(shuí)來(lái)試試。有人有不同的意見(jiàn)嗎?

  2、幼兒操作。

  教師:每個(gè)人的簍子里也都有這幾樣工具,我們一起來(lái)做一做,看看哪些工具是我們的小幫手,能幫助我們裝訂圖書(shū),請(qǐng)把每一樣工具都試一試。

  (教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外,可以盡量減少直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn),教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)

  3、交流經(jīng)驗(yàn)。

  教師:請(qǐng)做好的孩子拿著圖書(shū)和筆,把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰(shuí)能拿著圖書(shū)告訴大家,你用到哪些小幫手裝訂圖書(shū)的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書(shū)?

  三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書(shū)本領(lǐng)最好的小幫手

  1.幼兒的討論。

  教師:小鴨樂(lè)樂(lè)說(shuō),你們真有辦法,能用這么多的小幫手裝訂圖書(shū)。但是我的圖書(shū)應(yīng)該裝訂得不容易散,你們覺(jué)得是哪一種小幫手呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?有不同的想法嗎?

  2.幼兒再次操作。

  教師:請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實(shí)的'小幫手來(lái)試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書(shū),裝訂好后按順序擺放在畫(huà)架上。)

  3.得出結(jié)論。

  幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論:訂書(shū)機(jī)裝訂的圖書(shū)又結(jié)實(shí)、又牢固。

  四、給裝訂好的圖書(shū)編頁(yè)碼

  1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境:小鴨樂(lè)樂(lè)說(shuō),你們真棒!幫他找到了裝訂圖書(shū)最好的辦法,如果給他的圖書(shū)編上頁(yè)碼,圖書(shū)就可以賣(mài)出去了。請(qǐng)用訂書(shū)機(jī)訂圖書(shū)的小朋友幫圖書(shū)編上頁(yè)碼,不是用訂書(shū)機(jī)裝訂圖書(shū)的孩子可以試試用訂書(shū)機(jī)裝訂一本圖書(shū),再編上頁(yè)碼。謝謝你們!

  2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁(yè)碼、改進(jìn)裝訂方法。

  教師小結(jié):我們剛剛用到的回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、固體膠等都是工具,有了這些工具,我們做事就會(huì)很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情,以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn),它們都是我們生活中的好幫手。(王紅)

小班語(yǔ)言我是小幫手教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的事應(yīng)該自己做,學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事,我是爸爸媽媽的好幫手 中班教案

  2、培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì),有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

  3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的`美好情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備一些畫(huà)有幼兒幫助家長(zhǎng)做事的可操作性卡片和一些幼兒幫助家長(zhǎng)干活的圖片。

  2、準(zhǔn)備一些家長(zhǎng)工作情景的幻燈片。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  教育學(xué)生自己的事情自己做,為父母減輕負(fù)擔(dān),教案。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  讓幼兒明白自己的事情自己做的重要性。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒交流體驗(yàn);請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴交流:“平時(shí)你在家哪些事情是自己做的?”“你會(huì)幫爸媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是怎么評(píng)價(jià)你的?”

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解內(nèi)容:教師念兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞:“兒歌的名字是什么?”“兒歌里的小朋友是怎么當(dāng)小幫手的?”“你在家里是怎么當(dāng)小幫手的。”教師再次念兒歌要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng):“‘我’幫媽媽做了什么事情?”“‘我’幫爸爸做了什么事情?”“你從哪里聽(tīng)出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”

  3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。“兒歌里的小朋友幫爸媽做的這些事情,你會(huì)做嗎?”

  (1)播放幻燈片,教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞,激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

  (2)引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的,并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。師:爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒(méi)有午休、晚上要加班……

  (3)讓幼兒看卡片操作,并啟發(fā)幼兒思考。師:卡片上的我們能做到嗎、他們那些做錯(cuò)了……

  (4)啟發(fā)幼兒自己的事情自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。師:當(dāng)爸媽買(mǎi)菜回家時(shí)怎么做、媽媽洗衣服時(shí)有什么可以幫忙的……

  4.讓幼兒進(jìn)行情景表演六、活動(dòng)延伸:學(xué)唱兒歌《小幫手》。 附兒歌:小幫手爸爸媽媽真辛苦,樣樣事情都要做。我當(dāng)爸媽的好幫手,一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳,爸爸看書(shū)我開(kāi)燈。媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。洗碗、洗襪、洗手帕,自己的事情先做到,然后再幫爸媽的忙。爸媽樂(lè)得笑哈哈!

小班語(yǔ)言我是小幫手教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解滅火的工具

  愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片(汽車(chē)輪胎著火的`情景、電視機(jī)著火的情景、圖書(shū)著火的情景)

  2、卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源,人手一份)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、放映第一幅幻燈片,提問(wèn):發(fā)生了什么事情。

  2、討論汽車(chē)輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?

  3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車(chē)輪胎滅火的工具圖片。

  4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過(guò)程一樣?

  5、競(jìng)賽游戲:老師出示一個(gè)情景,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)

  6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí),本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng),讓幼兒更全面的了解滅火工具。

小班語(yǔ)言我是小幫手教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖

  語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出,語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)的能力。

  現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事,當(dāng)媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。

  2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。

  三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  教育幼兒關(guān)心、愛(ài)自己的家人。

  難點(diǎn):

  主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、光碟、VCD和電視機(jī)。

  五、活動(dòng)流程

  1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽(tīng)完提問(wèn):這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們?cè)诟墒裁?

  2、平時(shí)在家里,你會(huì)做哪些事情呢?你覺(jué)得做什么事情好呢?(通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō),培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。

  3、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀看并說(shuō)出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。

  4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。

  六、引導(dǎo)幼兒參與討論。

  師:家里的家務(wù)活誰(shuí)做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺(jué)?你覺(jué)得媽媽辛苦嗎?為什么?

  媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?

  我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見(jiàn),怎樣才能當(dāng)媽媽的`好幫手。

  本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

  七、活動(dòng)延伸

  當(dāng)媽媽的小幫手,分擔(dān)家務(wù)之后,有股小小的成就感,意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,雖然小小年紀(jì),但自己的雙手也可以干很多事情。

  八、成果與反思

  這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長(zhǎng)備感欣慰。

小班語(yǔ)言我是小幫手教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)心和教育。

  2、嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手能力。

  2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人及老師勞作的辛苦。

  3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、引導(dǎo)幼兒觀察保潔員收時(shí)用餐后的桌子

  2、組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

  3、創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書(shū)畫(huà)區(qū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、組織幼兒觀察大人收拾餐桌,并動(dòng)手操作。

  1、教師:阿姨在干什么呀?她用什么來(lái)擦桌子呀?

  2、教師:我們的小桌子和小椅子也臟了,我們也要把它擦干凈,用什么來(lái)擦?怎么擦呢?我們一起來(lái)把桌子擦干凈。

  3、教師:我們想一下,家里面的東西臟了、亂了是誰(shuí)清洗和收拾的呀?他們是怎樣做的?他們累不累呢?

  4、教師:我們一起來(lái)收拾我們的書(shū)畫(huà)區(qū)和玩具區(qū)。

  二、總結(jié)

  讓幼兒分享勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。

  1、教師:我們的小朋友真能干,能收拾自己的桌子和椅子了,還會(huì)收拾玩具和書(shū)本。剛才我們勞動(dòng)累不累呢?把玩具和書(shū)本收拾得這么整齊高興嗎?

  2、教師:我們的`爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作,他們累不累呢?我們要不要幫助他們呀?我們都很能干,我們要做大人的小助手!

  教學(xué)反思

  在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

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    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè),小動(dòng)物食物卡片4張(正面是完整的食物,反面是魚(yú)刺、桃核等)。2、小朋友圍成半圓形,前面擺一張餐桌,四張椅子,放上碗勺、餐巾。...

  • 小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案范文(精選15篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱(chēng)及外形特征。2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣,了解水果的多種吃法。4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng),體驗(yàn)樂(lè)趣。...

  • 小班語(yǔ)言說(shuō)課稿(精選14篇)

    一、說(shuō)教材《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”優(yōu)秀的文學(xué)作品不僅能使幼兒感受到語(yǔ)言的優(yōu)美,也能夠使幼兒體驗(yàn)到作品所傳遞的情感。...

  • 小班語(yǔ)言的優(yōu)秀說(shuō)課稿模板(通用4篇)

    今天我說(shuō)課的題目是班學(xué)目標(biāo),說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教法、學(xué)法,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,說(shuō)活動(dòng)特色。幾個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始本節(jié)課的說(shuō)課。一、說(shuō)教材內(nèi)容童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。...

  • 小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1. 體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣,萌發(fā)對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)2. 愿意參與語(yǔ)言活動(dòng)并大膽的說(shuō)出來(lái),初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌簡(jiǎn)單仿編3. 幼兒輕輕走路,輕輕說(shuō)話,輕輕放物品的良好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備小貓,小獵人,小鳥(niǎo)的圖片各一張活動(dòng)過(guò)程㈠幼兒觀看教師表演今天森林...

  • 小班語(yǔ)言刷牙教案(通用4篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、知道保護(hù)牙齒的重要性及保護(hù)牙齒的一般常識(shí)。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。...

  • 小班語(yǔ)言教案:小船(精選5篇)

    活動(dòng)目標(biāo):感受故事的趣味性,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色表演。...

  • 教案大全
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