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大班語言熊媽媽請客教案

發(fā)布時間:2023-09-04

大班語言熊媽媽請客教案(通用2篇)

大班語言熊媽媽請客教案 篇1

  一﹑教學(xué)內(nèi)容:

  幼兒故事《熊媽媽請客》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  2、引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件

  四、教學(xué)過程:

  1、師:(小朋友們,今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J(rèn)識它啊?)

  幼兒:(想。┙處煶鍪拘⌒軋D片

  師:(小熊說了,今天是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好?)

  幼兒:(好。

  師:(那在去之前,老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?)教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗,大膽積極的發(fā)言。

  師:(小朋友們都說的很好,現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!)

  2、分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,老師提出問題:

  (都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。

  3、繼續(xù)播放課件,提出問題:

 。ㄕO呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎么回事呢?)引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了,教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。

 。ㄐ∨笥褌冋媛斆,現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。)

  4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束

  師:(小朋友們,你們知道客人們都愛吃什么嗎?)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對。

  5、活動延伸:

  情境表演《熊媽媽請客》

  師:(小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?)

  幼兒:(開心!)

  師:(那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當(dāng)熊媽媽,咱們一起來進(jìn)行情境表演好嗎?)

  教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

大班語言熊媽媽請客教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能積極參與閱讀過程,感受故事情節(jié)的趣味性。

  2、通過猜謎,了解常見動物的特征以及它們愛吃的食物。

  3、體驗好朋友在一起快樂的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  活動準(zhǔn)備:

  動物圖片、食物圖片、ppt。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入

 。1)小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J(rèn)識它?

 。2)教師出示小熊圖片。(小熊說了,今天是熊媽媽的生日,它想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好啊?

  (3)那在去之前,老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的?(教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗,大膽積極的發(fā)言。)

 。4)小朋友們都說的很好,現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓有軏寢尩纳站蹠桑?/p>

  2、分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,老師提出問題:都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?

  教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒了解動物的特征。

  3、繼續(xù)播放課件,提出問題:

  (1)唉呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了。

  (2)教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。

 。3)小朋友們真聰明,現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的?

  4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。

  小朋友們,你們知道客人們都愛吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對。

  5、小結(jié)。

  活動延伸:

  小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的生日宴會,大家開心嗎?熊媽媽給我們也準(zhǔn)備了禮物,請小朋友們站好隊我們一起去領(lǐng)禮物嘍!

  活動反思:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點以故事形式呈現(xiàn)信息,并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果?”激發(fā)學(xué)生的求知欲,最大程度地調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時在愉快中觀察,得出規(guī)律,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

  二、合作探究構(gòu)建新知,編制4的乘法口訣。

  這一環(huán)節(jié)通過用紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言,鼓勵學(xué)生獨立思考,用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現(xiàn),逐步體會含義及計算。然后放手讓學(xué)生自主探索,根據(jù)已有經(jīng)驗,自由選擇學(xué)習(xí)模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)交流討論自己的方法與問題,同學(xué)之間互相借鑒相互補(bǔ)充,達(dá)到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的目的。充分享受成功的喜悅同時,開展隨堂練習(xí)識記口訣并理解其含義,比較自然地掌握新知識。

  三、活動體驗解決問題,鞏固練習(xí)提高技能

  此環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩層由淺到深以游戲形式的練習(xí),通過讓學(xué)生深入游戲中觀察、合作、討論、獨立思考,識記口訣,運用口訣快速計算出結(jié)果,加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中,極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學(xué)生的心田,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

  四、思維拓展深化認(rèn)識

  此環(huán)節(jié)我聯(lián)系本節(jié)課,總結(jié)計算全班人數(shù)。通過學(xué)生觀察規(guī)律,尋找簡潔方法,進(jìn)一步強(qiáng)化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據(jù)課堂實際可用乘法或乘加的計算方法。使學(xué)生喜悅的同時也將思考引向深入。

  五、回顧總結(jié),激勵評價

  通過歸納總結(jié),使學(xué)生對新知識進(jìn)行梳理,并及時進(jìn)行自評或他評多元評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,共享學(xué)習(xí)的快樂。

  在反思中探索,在探索中提升,當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時,我知道,是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!盡管本節(jié)課達(dá)到了較好的效果,但還存在著一定的不足和值得商討的地方。比如:在時間調(diào)控上還欠合理,偶爾還有口誤出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗,繼續(xù)努力鉆研教材,盡快提高我的教學(xué)水平,為提高我縣教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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