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中班冬天是什么活動教案

發布時間:2023-09-04

中班冬天是什么活動教案(精選4篇)

中班冬天是什么活動教案 篇1

  設計意圖:

  冬天來臨,天氣漸漸的轉冷。對于寒冷的冬天,孩子們所表現得是不愿早起,不愿到戶外活動、不愿意上幼兒園。如何讓幼兒勇敢的面對冬天,感受冬天的別樣情趣。讓孩子喜歡冬天。我結合中班主題《北風吹》設計了本次的活動------《冬天是什么》。這首散文詩,通過擬人的手法描述了小動物不同的過冬方式以及小朋友不怕寒冷,在冬天大自然中盡情享受別樣的快樂情境。這一教材很合適激發幼兒熱愛冬天的情感。

  本次活動,我根據教材和幼兒的年齡特征設計了看一看、聽一聽、說一說等教學環節。借助多媒體課件的運用把散文詩內容直觀形象的表現出來。幫助幼兒快速掌握詩歌內容、把握好朗誦節奏。讓幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環境,自覺地,主動地認識周圍的變化,使他們熱愛大自然的情感得到發展。豐富了幼兒的知識經驗,發展幼兒的口語表達能力。

  活動名稱:

  冬天是什么(中班)活動目標:

  1、引導幼兒欣賞散文詩,感受散文詩的優美。

  2、嘗試運用:"冬天呀,就是……"的句式描述小動物過冬的方式。

  活動重點:

  學習欣賞散文詩,體會散文詩的優美意境。

  活動難點:

  能大膽表達自己對冬天的感受。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒了解冬季與人們生活及動植物之間的關系。

  2、物質準備:多媒體課件活動過程:

  一、談話激趣,導入活動。

  1、師 :"今天陳老師給小朋友帶來了一幅很美的圖畫。請小朋友說說看到這幅畫,你會想到這是什么季節呢?你覺得冬天是什么樣的呢?冬天除了天氣這么冷,我們的穿著有什么變化?

  2、圖片上的小朋友他們的冬天是怎么樣的呢?(這個小朋友好像在說冬天呀,就是在堆雪人。)

  3、你們喜歡冬天嗎?為什么?

  二、視聽結合,感受散文詩的美。

  1、這么冷的冬天,小動物們的冬天是怎么樣的呢?今天陳老師就把小動物們過冬的方式編成一首好聽的散文詩。在聽這首散文詩之前,陳老師還有兩個小小的要求:

  (1)、散文詩的名字是什么?

  (2)、散文詩里有誰?

  2、示范朗誦第二遍,提問:你好像看到了什么?聽到了什么?(引導幼兒用"冬天呀,就是……"的句式說一說。)

  3、出示畫面,師幼看圖配樂朗讀1-2遍。

  三、學習用句式仿編散文詩。

  1、幼兒嘗試仿編小魚、小老鼠、小烏龜和蝸牛的過冬方式。

  2、小魚是怎么過冬的呢?你們猜猜小魚會說什么呢?

  活動延伸:

  如果請你當小畫家,畫一幅:"冬天是什么"的圖畫.你會畫些什么呢?請你和小朋友找一個你喜歡的地方說一說。

中班冬天是什么活動教案 篇2

  活動目標

  1、知道冬季氣候的只要特征,了解冬天,觀察冬季自然現象,了解動物,植物過冬的方式。

  2、學習初步的分類,統計知識。

  3、培養幼兒走進自然,戰勝困難的品質。

  4、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

  5、激發幼兒熱愛自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。

  教學重點、難點

  重點:了解自然現象,進行淺顯的分類及統計。

  難點:鍛煉他們的意志,陶冶他們對自然的熱愛之情。

  活動準備

  1、有關動物,植物過冬的圖片若干。

  2、分類統計表若干(與幼兒人數相等)。

  3、小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

  活動過程

  一)冬天到了

  1、游戲《風和樹葉》和音樂表演《雪花姑娘》導入主題冬天來了。

  2、請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)

  3、出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。

  二)動物過冬辦法多

  1、教師小結,導入下一環節:人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

  2、聽故事《小松鼠找朋友》,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,小動物安家。

  3、在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的有冬眠的有儲存糧食的有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。

  4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統計。

  三)植物過冬有辦法

  1、引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

  2、通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

  3、出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們助植物過冬的方式。

  四)美麗的雪景

  1、引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

  2、討論留住冬天的辦法。

  3、分組活動(折剪雪花.畫雪人,小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

  五)暖和我們的身體

  活動延伸

  帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

中班冬天是什么活動教案 篇3

  【活動目標】

  1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現冬天里的樹,探索樹枝由粗變細的表現方法。

  2、通過對比觀察,了解樹干和樹枝的不同特征。

  3、感受樹在深冬的變化,并愿意用畫筆表現。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、會用它們膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  【活動準備】

  1、幼兒已了解在深冬季節落葉樹的葉子會落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

  2、冬天里的樹的圖片多幅。

  3、小號水粉筆,水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色),抹布,洗筆筒,畫紙。

  【活動過程】

  1、引導幼兒遷移已有經驗。

  師:冬天到了,樹媽媽發生了什么變化呢?

  師:樹葉都掉光了,剩下了什么呢?

  2、引導幼兒欣賞樹的圖片,整體感受樹干和樹枝的不同造型。

  師:光禿禿的樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?

  師:你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

  3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

  (1)師:現在我們來找一找,樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

  (2)師:這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同)

  (3)師:靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?

  (4)師:用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?

  要點提示

  (1)在探索樹枝由粗變細的表現方法時,教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫,或用筆的力度由重到輕,類似于“提”的感覺。

  (2)畫樹時一定要引導幼兒從下往上,按生長的方向進行繪畫。

  4、幼兒繪畫。

  師:你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

  5、欣賞幼兒作品。

  師:找一找,你最喜歡哪一棵樹?為什么?

  【活動建議】

  活動延伸

  ①帶領幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動,感受樹的豐富造型。

  ②帶領幼兒到公園里觀察樹的樹皮和樹結等并嘗試表現這些特征。

  區角活動

  ①美術區:提供黑色紙,讓幼兒撕出樹的樹干和樹枝并進行拼貼,造出樹的剪影效果。

  ②科學區:提供各種不同的樹的圖片,幼兒根據不同標準進行分類。(如落葉樹、常青樹)

  教學反思

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

中班冬天是什么活動教案 篇4

  設計意圖:

  無聲之間又一個冬天來了,把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化,“我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產生了好奇,而關于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節特征,了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。

  活動目標

  在說說看看玩玩中,感受冬天的季節特征,了解動物、人類不同的過冬方式。

  活動準備

  1、幼兒經驗準備:親子完成“冬天的變化”調查表

  2、教學教具準備:《智趣園》學習光盤

  活動過程

  (一)說說冬天是什么

  1、師:現在進入什么季節了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

  2、幼兒按照“冬天的變化”調查表進行討論交流

  重點:關注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化

  3、小結:冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……

  (二)游戲:找冬天

  1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

  2、幼兒操作《智趣園》學習光盤中“寒冷的冬天”里“動動小腦筋”模塊中的“冬天里”游戲。

  重點:在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?

  3、以散文《冬天是什么》進行小結。

  (三)閱讀《冬天是什么》

  1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

  2、師:冬天是什么?

  重點:引導幼兒邊看圖書邊根據圖書內容進行回答。

  3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動續編散文《冬天是什么》)

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