一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案最新模板（精選2篇）

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案最新模板 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，知道“同樣多”的含義。初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

　　2、使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，磁帶，實(shí)物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　鉛筆、橡皮、梨片、蘋果圖、三角形、圓片、花朵片各若干。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、聽故事，提問題

　　故事：三只小豬長(zhǎng)大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋。可是有一天，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使勁一吹，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。后來，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅(jiān)固。”這一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。

　　(一)教學(xué)“同樣多”

　　小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《三個(gè)豬兄弟》。教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》，請(qǐng)學(xué)生聽后回答(一邊看書一邊回答)：

　　1、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?

　　滲透德育：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。

　　2、圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚?

　　學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。

　　3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?

　　一只小兔對(duì)著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書：和同樣多。)

　　學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。

　　4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)

　　(二)操作(教科書第8頁(yè)“做一做”第1題)

　　1、師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。

　　教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。

　　指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。

　　2、全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。

　　在梨片(5個(gè))下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。

　　擺好后回答：梨片有幾個(gè)?一個(gè)蘋果片對(duì)著一個(gè)梨片……，有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢?

　　(三)教學(xué)“多些、少些”

　　1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?(學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。)

　　2、一個(gè)小豬頭對(duì)著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的`木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少?

　　學(xué)生交流后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表回答。

　　教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。

　　3、圖上還可以比什么?(隨意比較)

　　(四)、操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。

　　1、第1行擺5個(gè)△，在△下面擺○，△要比○多1個(gè)。第2行擺幾個(gè)○?

　　2、第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花?

　　二、運(yùn)用新知

　　1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢(shì))

　　2、第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長(zhǎng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。

　　3、第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。

　　4、第4題;此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。

　　三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，才會(huì)得到正確的結(jié)果。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案最新模板 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“>”(猴和香蕉比)。

　　(1)學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板書3>2)。

　　(2)請(qǐng)學(xué)生觀察“>”，教師及時(shí)板書簡(jiǎn)筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。

　　3、教學(xué)“<”(猴和梨比)方法同2。

　　“一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚。”

　　4、請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于;大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。

　　5、發(fā)散思維。

　　(1)看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾?

　　(2)同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力)

　　小組討論后讓學(xué)生各抒己見。

　　三、知識(shí)運(yùn)用

　　(一)教科書第18頁(yè)“做一做”第1題

　　教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽清題意。

　　1、左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾?

　　2、右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾?

　　學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時(shí)批改。

　　3、請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道算式。

　　(二)做教科書第21頁(yè)練習(xí)二第5題

　　1、學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾?

　　2、花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾?

　　(三)游戲：看誰找得快

　　1、教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號(hào)連接?請(qǐng)學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號(hào)，舉起來，看看誰最快。

　　2、小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。

　　3、填第22頁(yè)第6題，相互評(píng)價(jià)。

　　四、全課總結(jié)