大班數(shù)學(xué)圈里有幾個(gè)教案（精選3篇）
大班數(shù)學(xué)圈里有幾個(gè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩套圈并看標(biāo)記記錄
1.出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。
2.出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3.請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
二、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量
1.白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
三、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈
1.出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
2.出示標(biāo)記圖二：紅圈3只藍(lán)圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3.出示標(biāo)記圖三：紅圈1只藍(lán)圈3只，怎樣站圈？
四、合作游戲：站圈樂(lè)
1.幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結(jié)果）小結(jié)：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2.分別出示圖一（紅圈里2人，藍(lán)圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍(lán)圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍(lán)圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)延伸
3個(gè)圈5個(gè)人怎么站呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個(gè)游戲好不好？
大班數(shù)學(xué)圈里有幾個(gè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子白板課件；大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩套圈并看標(biāo)記記錄。
1、出示瓶寶寶，數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，分別請(qǐng)兩名幼兒玩套圈游戲。
2、出示標(biāo)記圖（紅圈和黃圈），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義。在標(biāo)記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3、請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的呢？
二、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。
1、在PPT上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在黃圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2、出示圖二，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、黃圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
三、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈。
2只小兔來(lái)站圈，怎么站呢？又要來(lái)看標(biāo)記圖了。
1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給2只兔寶寶站圈。
幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作，請(qǐng)大家檢查進(jìn)行驗(yàn)證。
2、出示標(biāo)記圖二：3只小兔來(lái)站圈，看標(biāo)記，什么要求？紅圈2只藍(lán)圈2只，怎么站？
幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第二次操作。請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)展示。
3、出示標(biāo)記圖三：紅圈2只藍(lán)圈3只，3只小兔來(lái)站圈，怎么站？
幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第三次操作。講評(píng)幼兒的操作。
四、合作游戲：站圈樂(lè)
你們想不想也來(lái)玩站圈游戲，看標(biāo)記圖一，幾個(gè)人一組？（4個(gè)人一組）對(duì)，4個(gè)小朋友來(lái)站圈，怎么站呢？什么要求？（紅圈里3人，藍(lán)圈里2人），規(guī)則是4個(gè)小朋友全部都要參加站圈游戲，不能漏了一個(gè)人。
1、幼兒4個(gè)人一組站好后，老師給幼兒發(fā)紅、藍(lán)兩個(gè)圈，幼兒自由站圈。
2、分別出示圖二（紅圈里2人，藍(lán)圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸
出示圖四（紅圈里4人，藍(lán)圈里4人）
大班數(shù)學(xué)圈里有幾個(gè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動(dòng)過(guò)程
（一）玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠
（二）玩套圈并看標(biāo)記記錄
1、出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。
2、出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3、請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
（三）學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量
1、白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍(lán)圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
出示圖一（見(jiàn)光盤錄像，下同），教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個(gè)瓶寶寶，藍(lán)圈過(guò)來(lái)了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說(shuō)的“中間”是不是這個(gè)地方？（帶幼兒徒手畫(huà)一畫(huà)公共地方）這是紅圈和藍(lán)圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將藍(lán)色變淺）在藍(lán)圈里嗎？（將紅色變淺）這個(gè)瓶寶寶既在紅圈里，也在藍(lán)圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？
2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
（借助白板的拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。）
（四）操作活動(dòng)：兔寶寶站圈
1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，藍(lán)圈里也要站兩只，這可怎么站呀？想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表?yè)P(yáng)自己。
2、出示標(biāo)記圖二：紅圈3只藍(lán)圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3、出示標(biāo)記圖三：紅圈1只藍(lán)圈3只，怎樣站圈？
（五）合作游戲：站圈樂(lè)
1、幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結(jié)果）
小結(jié)：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2、分別出示圖一（紅圈里2人，藍(lán)圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍(lán)圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍(lán)圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。
（3次不同的站圈任務(wù)對(duì)幼兒要求越來(lái)越高，教師注意語(yǔ)言提示的變化。）
師：你們太厲害啦，這么難的任務(wù)都能完成，心里什么感覺(jué)？那我們一起慶祝一下吧！
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)延伸
1、為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
小百科：圈的讀音有juàn，quān，juān，又名“環(huán)”，古兵器。用金屬制成的圓環(huán)。