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《家》大班美術(shù)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-07

《家》大班美術(shù)教案(精選13篇)

《家》大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

  2、難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

  活動(dòng)材料:

  收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

  提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

  另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中, 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

  活動(dòng)流程:

  引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

  幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

  1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。

  剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請(qǐng)老師去做客,怎么樣?

  2、觀察外形,大膽想象。

  (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)

  它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

  (二)個(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。

  2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

  (三)合作拼搭,體驗(yàn)成功。

  1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

  3、請(qǐng)老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

  (四)分享快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

  附歌詞:

  我愛(ài)我的爸爸,也愛(ài)我的媽媽,爸爸媽媽都愛(ài)我,我有一個(gè)幸福的家。

  活動(dòng)反思:

  一、喚醒自我

  智障學(xué)生的世界時(shí)混沌的,不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開(kāi)來(lái),他們分不清上、下課,不懂得上課的時(shí)候應(yīng)該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學(xué)生的自我意識(shí)是展開(kāi)學(xué)習(xí)的前提。

  二、回歸生活

  教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連,在課中滲透語(yǔ)言文字的教學(xué),促進(jìn)有語(yǔ)言學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)能力。

  三、動(dòng)手探索

  通過(guò)刺激學(xué)生的各個(gè)器官,喚起學(xué)生對(duì)這三種事物的辨別。

  四、游戲激趣

  課堂中安排了游戲和兒歌,一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫,容易疲勞,讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息,另一方面,通過(guò)游戲和兒歌這個(gè)輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的興趣,并且加深學(xué)生對(duì)這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。

《家》大班美術(shù)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1. 嘗試運(yùn)用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫(huà)。

  2、通過(guò)手工制作,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  和幼兒一起收集石頭及石頭制品;顏料、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫(huà)有圖案輪廓的大紙等);布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  (一)出示石頭導(dǎo)入:

  “小朋友這是什么?(石頭)我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家,它們知道我們?cè)谑占^,所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物,小朋友想不想去看看?看時(shí)想一想是什么?猜猜是怎么變的?”

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察。師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。

  (三)提出創(chuàng)作要求:

  1、大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造;

  2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多;

  3、嘗試一種以上的方法創(chuàng)作;

  (四)幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1. 染石子:選擇自己喜愛(ài)的顏色任意涂染石子,使其成彩色石子,并欣賞石子的美。

  2. 畫(huà)石子:將石子涂成白色或其他顏色后晾干,然后在石子上畫(huà)自己喜歡的東西。

  3. 石子組畫(huà):幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上,再涂上顏色成為一幅畫(huà)。例如:一小石子、一大石子上下連接粘在紙上,涂上顏色成為不倒翁娃娃。

  (五)互相欣賞、分享成功的喜悅。

  將幼兒的作品布置于展示臺(tái),請(qǐng)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪件作品,為什么?

《家》大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境,通過(guò)想象用繪畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和對(duì)空間的表現(xiàn)能力。

  重點(diǎn):通過(guò)想象用繪畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的家。

  難點(diǎn):通過(guò)想象用繪畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活。

  螞蟻生活的圖片。

  圖畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  小朋友,你們知道螞蟻生活在什么地方?它們的家是什么樣子的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

  出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看,螞蟻是什么樣子的?

  它生活的地方是什么樣子的。

  看完后,師生討論。

  3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)螞蟻的家,先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的,它們?cè)诟墒裁础T谙胂胨鼈冏≡谀睦铮堰@個(gè)地方畫(huà)出來(lái),還要畫(huà)出地上和地下是怎樣連接的。

  畫(huà)之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

  幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間,注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

  4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

《家》大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能大膽想象,創(chuàng)造性地繪畫(huà)出花的一家,并添畫(huà)出花的一家去哪里旅行。

  2、體驗(yàn)情景式繪畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒大膽的繪畫(huà)表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《花仙子之歌》的磁帶、輕音樂(lè)、作品展示背景、花的胸飾每人一個(gè),彩色卡紙、記號(hào)筆人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)《花仙子之歌》入活動(dòng)室。

  1、"小朋友,你們喜歡花嗎?今天也讓我們成為一朵美麗的花兒,好嗎?"

  2、"來(lái),花寶貝們,讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧!"

  二、出示花寶寶,談話引出課題。

  1、"我們都是美麗的花兒,瞧,這又是什么呢?"(原來(lái)是咱們家的花寶寶)

  2、"為什么說(shuō)它是花寶寶而不是花爸爸或是花媽媽呢?"小結(jié):原來(lái)不同年齡的人他的臉部特征是不一樣的!今天我想講關(guān)于咱們花的一家的故事。

  三、師生共同做畫(huà)《花的一家》

  在幾片大葉子上住著花寶寶的一家。一天早晨,天氣特別好,花寶寶一家出來(lái)曬太陽(yáng)了。花寶寶伸了個(gè)懶腰先出來(lái)了,瞧,他長(zhǎng)得虎頭虎腦,兩只大眼睛好像會(huì)說(shuō)話,再看他的嘴巴,真好玩,才長(zhǎng)了兩顆牙呢!接著出來(lái)的是我們的花爸爸,花爸爸可是咱們家里的當(dāng)家人,瞧,他長(zhǎng)得特別的高大,威猛。濃眉大眼,還留著兩撇胡子。最后出來(lái)的是花媽媽,花媽媽是花的一家里面最愛(ài)漂亮的一個(gè),你瞧她有著S形的身材,再看她的臉,柳葉眉,丹鳳眼,櫻桃小嘴,真美,花媽媽還特別時(shí)髦,今天特意去燙了個(gè)現(xiàn)在很流行的發(fā)型:大波浪。真漂亮。

  四、提問(wèn),發(fā)散幼兒思維。

  1、花寶寶家里都有哪些人?

  2、還會(huì)有誰(shuí)?他們都有什么特征,表情怎樣?

  小結(jié):花寶寶有著幸福的一家,他們每天都在一起,相親相愛(ài),不離不棄,永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)地在一起。聽(tīng),它們正在聊天呢,聊什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一下、哦,原來(lái)他們是商量著陪爺爺奶奶去旅行,因?yàn)闋敔斈棠虨榱嗽蹅兓ǖ囊患依哿舜蟀胼呑樱撌亲屗鼈兿硐砀5臅r(shí)候了!

  3、如果請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游,你會(huì)帶它們?nèi)ツ睦锫眯心兀谀抢镉挚梢钥匆?jiàn)什么呢?

  小結(jié):花寶寶有著幸福的一家,有時(shí)他們會(huì)去在山坡上看風(fēng)景,有時(shí)它們?nèi)ゴ蠛_厱裉?yáng),有時(shí)他們會(huì)去在田野里吹吹風(fēng),不過(guò)不管去哪里,他們都會(huì)永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)地在一起。現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們將花的一家畫(huà)出來(lái),用你的畫(huà)筆告訴我們花的一家里都有誰(shuí)?打算去哪里旅行?怎么去?還能看見(jiàn)什么?

  五、創(chuàng)造性繪畫(huà):花的一家。

  1、提出畫(huà)花的一家的要求,請(qǐng)幼兒將這花寶寶一家的故事畫(huà)下來(lái)。

  2、分步想象作畫(huà):

  (1)你的花寶寶一家都有誰(shuí)?是誰(shuí)先出來(lái)的?表情怎樣?

  教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)花寶寶家的各個(gè)成員,要求:畫(huà)出不同年齡人物的特征,臉大一些,表情豐富。

  (2)你的花寶寶一家會(huì)去哪里旅行呢?

  教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出背景。

  六、講評(píng)、展示。

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  你帶著花寶寶的一家去哪旅行了,他們都看見(jiàn)了什么?

  七、聽(tīng)《花仙子之歌》音樂(lè)出活動(dòng)室。

  "在你們的作品中,我們都可以看到,花寶寶一家不管去哪里,他們都不分開(kāi),始終相親相愛(ài),不離不棄。讓我們也像花寶寶的一家那樣永遠(yuǎn)幸福,永遠(yuǎn)開(kāi)心吧!來(lái),花寶貝們,優(yōu)美的音樂(lè)響起了,我們也跟著花的一家去外面旅行吧!

《家》大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境,通過(guò)想象用繪畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和對(duì)空間的表現(xiàn)能力。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件-螞蟻的生活習(xí)性

  2、圖片-螞蟻窩

  3、圖畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  師:小朋友,你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察主要螞蟻的特征。

  1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  螞蟻是什么樣子的?

  它生活的地方是什么樣子的。

  2、觀察后,師生討論。

  三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、教師:現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)螞蟻的家,先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的,它們?cè)诟墒裁础?/p>

  在想想它們住在哪里,把這個(gè)地方畫(huà)出來(lái),還要畫(huà)出地上和地下是怎樣連接的。

  2、提醒幼兒畫(huà)之前,先想好如何構(gòu)圖。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間,注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,

  鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

  四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

  教學(xué)反思

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

《家》大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察螞蟻的形態(tài)極不同動(dòng)態(tài),嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)。

  2、根據(jù)想象,嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理畫(huà)面中螞蟻與所處背景之間的關(guān)系。

  3、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、豐富幼兒有關(guān)螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  2、螞蟻動(dòng)態(tài)課件

  3、紙、筆、螞蟻拼圖五套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看螞蟻課件,觀察講述螞蟻的形態(tài)及生活環(huán)境。

  1、你見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?它是什么樣子的?

  2、我們小朋友都有自己的家,螞蟻也有自己的家,猜猜看,螞蟻家里有誰(shuí)?它們是什么樣子的?它們是怎樣分工的?

  [逐一點(diǎn)擊課件][蟻王蟻后在家產(chǎn)卵、生寶寶、開(kāi)會(huì)、講故事;工蟻出去找食物、負(fù)責(zé)搭房子、運(yùn)糧食;兵蟻看門、保護(hù)一家人、保衛(wèi)家]

  3、(工蟻會(huì)出去找什么食物呢)你知道螞蟻喜歡吃什么?

  螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物是怎樣告訴“家里人”的?[分泌氣味、碰觸角]

  他們會(huì)怎樣搬東西呢?你能找朋友學(xué)一學(xué)他們搬東西的樣子嗎?[背上背、胸前抱、幾人扛、拉、推、舉]引導(dǎo)到表情、神態(tài)。

  4、它們會(huì)把食物藏到哪里去呢?

  5、螞蟻的家在什么地方?誰(shuí)知道螞蟻的“家”是什么樣子的?[樹(shù)洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過(guò)道里;潮濕、有食物堆著]

  二、共同討論如何表現(xiàn)螞蟻的一家。

  1、今天我們要來(lái)畫(huà)畫(huà)螞蟻的一家,想好了,你想怎么畫(huà)?它們的家在哪里?可以怎樣畫(huà)?旁邊有什么?

  螞蟻一家有些誰(shuí)呢?他們誰(shuí)在家里,在干什么?誰(shuí)在外面,在干什么?他們的表情、動(dòng)作是怎樣的?

  螞蟻可以怎樣畫(huà)呢?怎樣才能讓別人分清他們誰(shuí)是蟻王蟻后和工蟻兵蟻?

  [圓圓的頭、橢圓的胸、水滴形的腹、兩個(gè)觸角像天線、眼睛嘴巴都畫(huà)上、胸部還有三對(duì)足,蟻王蟻后有翅膀、胖胖大大的,工蟻兵蟻瘦瘦的] [逐一出示圖片]

  2、探討螞蟻不同動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法:

  老師這里有螞蟻的拼圖卡,請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái),想好了,你的螞蟻在干什么?它是什么樣的?他的表情怎樣?請(qǐng)你畫(huà)出它的眼睛、 嘴巴和觸角。

  螞蟻的家怎么畫(huà)呢?

  幼兒擺弄、講述

  如果螞蟻被石頭擋住了腹部,應(yīng)該怎樣畫(huà)?

  3、幼兒創(chuàng)作,鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)。

  現(xiàn)在去畫(huà)吧,看誰(shuí)畫(huà)的螞蟻的一家最有特色。

  三、大膽介紹自己的作品,師幼共同評(píng)價(jià)。

  你畫(huà)的螞蟻的家里有什么故事呢?先畫(huà)好的小朋友可以跟畫(huà)好的小朋友交流,也可以去講給客人老師聽(tīng)。

  我們一起來(lái)欣賞我們自己的作品,給作品找優(yōu)點(diǎn)。你覺(jué)得這幅畫(huà)美在哪里?

  《大班美術(shù)教案 螞蟻的一家》摘要:

  4、它們會(huì)把食物藏到哪里去呢?

  5、螞蟻的家在什么地方?誰(shuí)知道螞蟻的家是什么樣子的?[樹(shù)洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過(guò)道里;潮濕、有食物堆著]

  二、共同討論如何表現(xiàn)螞蟻的一家。

  1、今天我們要來(lái)畫(huà)畫(huà)...

《家》大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

  2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)造裝飾房子。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū),勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。

  (1)今天老師帶來(lái)了一座房子,我們一起來(lái)看看漂亮嗎?

  (2)你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎?

  (3)他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。

  2、教師示范裝飾房子。

  (1)教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?

  (2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。

  3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

  4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。

  教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,教師給予指導(dǎo)。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的,并表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

  幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真,細(xì)心,大部分幼兒完成的作品較好。

  活動(dòng)反思:

  線描畫(huà),對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動(dòng)中,每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo),十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià),而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn),讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn),讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

  教學(xué)反思:

  家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài),體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

《家》大班美術(shù)教案 篇8

  在聽(tīng)了低年級(jí)老師講的蘇教版第一冊(cè)《家》的教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)們讀了“藍(lán)天是白云的家,樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,小河是魚(yú)兒的家,泥土是種子的家。”就有同學(xué)舉手提問(wèn)了。

  生問(wèn):“老師,藍(lán)天不光是白云的家。”

  師:“哦?那你說(shuō)藍(lán)天還是誰(shuí)的家?”

  生接著說(shuō):“我覺(jué)得藍(lán)天還是太陽(yáng)的家。”

  師:“你的想象真豐富,不錯(cuò)可以這么說(shuō)。”

  這下激發(fā)了其他同學(xué)的想象,他們也積極的舉手發(fā)言。

  生:“我說(shuō)樹(shù)林還是小兔的家。”

  生:“我覺(jué)得樹(shù)林也是小鹿的家。”

  生:“樹(shù)林還是老虎的家。”

  ……

  生:“我說(shuō)小河,小河也是小蝦的家。”

  生:“泥土也是麥苗的家。”

  ……

  看著一張張因?yàn)閯?dòng)腦思考變得紅通通的小臉,看著一雙雙閃著智慧火花的明亮的眼睛,我由衷地欽佩這位老師的教學(xué)水平。

  是的,學(xué)生能夠透過(guò)書(shū)本,緊密結(jié)合自己的直接經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立思考,對(duì)教科書(shū)自我解讀,充分發(fā)表自己的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解,這樣一個(gè)過(guò)程是多么不簡(jiǎn)單哪!

  語(yǔ)文新課標(biāo)指出:語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此,在重視語(yǔ)文的熏陶感染作用、注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向的同時(shí),也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。不同的學(xué)生對(duì)同一語(yǔ)言文字的理解會(huì)有不同,沒(méi)有正確與否的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該是開(kāi)放的,問(wèn)題答案完全可以是多種多樣的。承認(rèn)多種答案的正確性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,運(yùn)用自已的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)去主動(dòng)體驗(yàn)語(yǔ)言文字的內(nèi)涵,正是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力的過(guò)程。

  承認(rèn)多種答案的合理性還有利于學(xué)生想象力的培養(yǎng)。新課程改革十分重視學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和能力的培養(yǎng),殊不知想象是人進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的必要因素,它在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展過(guò)程中具有重要作用。我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生想象力太差。曾經(jīng)有多家權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)人的想象力進(jìn)行測(cè)試,統(tǒng)計(jì)結(jié)果都顯示:中國(guó)人的想象力與年齡成反比。隨著年齡的增長(zhǎng),想象力哪兒去了?我們教育工作者還是應(yīng)該從自身的教學(xué)中去找找原因。“地是方的,天是藍(lán)的……”在課堂上,在考試中答案總是唯一的,與標(biāo)準(zhǔn)答案略有出入,學(xué)生享受到的便只有一個(gè)大紅*。對(duì)于想象力的發(fā)展來(lái)說(shuō),“自由”是最重要的因素。這種自由包括時(shí)間上、空間上、行為上、思維上等多方面的自由。讓學(xué)生自由地思考,自由地發(fā)表自已的意見(jiàn)。但現(xiàn)實(shí)中,部分教師缺乏問(wèn)題意識(shí)、民主意識(shí)的情況比比皆是,一個(gè)出格的提問(wèn)會(huì)引來(lái)不屑一顧的眼神,一個(gè)離奇的想法會(huì)引來(lái)劈頭蓋臉的批評(píng)。孩子慢慢失去了提問(wèn)的興趣與能力。為了追求所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,而使學(xué)生的想象力得不到培養(yǎng),失去了創(chuàng)造力,這將是多么可悲的事情啊。

  多些疑問(wèn)又何妨,不是每個(gè)問(wèn)題都需要答案,多些答案又何妨,世界本來(lái)就是豐富多彩的。獨(dú)特的視野、美麗的幻想、探索的欲望是人類生命中最美麗的花朵,也是語(yǔ)文學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最高境界。  

《家》大班美術(shù)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)不同路的體驗(yàn)。

  2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  參觀生活中的路;PPT課件;視頻:年家浜路的故事;圖片等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、回憶交流(意圖:通過(guò)再現(xiàn),交流在小路上走的感受。)

  師:(出示照片)你們還記得這些照片嗎?這是在哪里?

  走在這條小路上你們有什么感覺(jué)?

  小結(jié):這樣的路看上去有點(diǎn)狹小,走起來(lái)很不方便,也容易滑倒,這樣的路越來(lái)越少了。

  二、猜測(cè)表達(dá)(意圖:在大膽猜測(cè)的過(guò)程中,表達(dá)自己知道的路,感受我們周圍的'路讓我們?cè)絹?lái)越方便。)

  師:1、在我們的生活中,什么樣的路越來(lái)越多了?

  2、老師也找到了這樣一條路,你們來(lái)猜猜這可能會(huì)是哪條路?

  小結(jié):現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢,給我們出行、游玩帶來(lái)了很多方便。

  三、傾聽(tīng)感悟(意圖:運(yùn)用老奶奶講故事的方式,吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過(guò)程中,感受我們的生活越來(lái)越美好。)

  師:1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎?

  2、年家浜路發(fā)生了什么變化?它的變化給我們的生活帶來(lái)了什么?

  小結(jié):年家浜路越變?cè)胶茫稍瓉?lái)的狹窄變得寬闊,凹凸不平變得路面平坦,給我們的出行帶來(lái)了很多的方便,也讓我們的生活變得越來(lái)越美好!

  四、拓展延伸(意圖:聯(lián)系生活,大膽想象、設(shè)計(jì)自己心中希望有變化的路。)

  師:在我們周圍,你覺(jué)得還有哪些路也需要改變的?

  師:請(qǐng)你來(lái)為幼兒園做一下設(shè)計(jì),改變現(xiàn)在擁擠的狀況?

  小結(jié):

  你們的點(diǎn)子真好,我們可以把這些設(shè)想記錄下來(lái),讓工人叔叔參考參考,把我們幼兒園門前的路改建得更好。

《家》大班美術(shù)教案 篇10

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在觀察的基礎(chǔ)上,愿意用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)家人,感受活動(dòng)的快樂(lè)

  2、體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備 平面房子 、家人圖片

  四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  (一)引發(fā)興趣

  1、猜猜這是誰(shuí)的家?你怎么知道的?家里住的會(huì)是誰(shuí)?

  老師:屋子里住著娃娃快樂(lè)的一家:有爸爸,有媽媽,有爺爺,有奶奶,還有娃娃

  2、我們把他們找出來(lái)好嗎?(好)(敲敲門有禮貌的請(qǐng))(我們一起來(lái)試試)

  3、你們想請(qǐng)誰(shuí)先出來(lái)(幼兒自由說(shuō))好,那我們請(qǐng)他們一起出來(lái),好嗎?

  (二)開(kāi)始辨認(rèn)

  1、出示全家福,讓孩子辨認(rèn)家人,并根據(jù)觀察說(shuō)說(shuō)其特征的不同

  老師總結(jié):爸爸,爸爸真神氣,寶寶好愛(ài)你

  媽媽,媽媽真漂亮,寶寶喜歡你

  奶奶,奶奶真能干,寶寶親親你

  爺爺,爺爺年紀(jì)大,寶寶關(guān)心你

  (三)游戲:找家人

  把家人的圖片藏起來(lái),讓孩子來(lái)找找,并說(shuō)說(shuō)方位詞,找到后親親家人。

  活動(dòng)延伸:略

  活動(dòng)反思:略

《家》大班美術(shù)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受作品中友愛(ài)、快樂(lè)、溫馨的感情色彩,理解故事內(nèi)容。

  2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象續(xù)編故事。

  3、激發(fā)參與文學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料。

  2、投影儀、字卡(踩)。

  3、錄音故事。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀察圖片(投影儀)。

  圖片上有誰(shuí)?猜猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、欣賞故事(聽(tīng)錄音)

  (1)小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆叫『偧遥?/p>

  (2)小狐貍過(guò)生日,它出了什么好主意使大家快樂(lè)?

  3、師生共同閱讀

  (1)白地毯怎么會(huì)變成花地毯?

  (2)你認(rèn)識(shí)故事中的“踩”字么?找找在第幾行第幾個(gè)。

  4、擴(kuò)展想象,續(xù)編故事。

  還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)小狐貍家參加生日活動(dòng)?它會(huì)讓地毯變出什么美麗的圖案?

  5、活動(dòng)遷移

  在你的生日活動(dòng)中,你會(huì)想出什么辦法讓朋友快樂(lè)?

  活動(dòng)結(jié)束:

  1、在幼兒擴(kuò)展想象時(shí),可以先簡(jiǎn)單畫(huà)出想象圖案,再進(jìn)行語(yǔ)言描述。

  2、可將作品制作成多媒體課件進(jìn)行教育活動(dòng)。

《家》大班美術(shù)教案 篇12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能正確區(qū)分五個(gè)福娃,知道他們的名字及特征。

  2、引導(dǎo)幼兒能大膽表達(dá),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)他們創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。

  3、知道20__年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國(guó)北京,為奧運(yùn)能在中國(guó)舉行而感到自豪。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 關(guān)于奧運(yùn)五福娃相關(guān)的圖片、背景圖、宣傳片、卡片;音樂(lè)磁帶;幼兒每人一幅福娃圖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  小朋友,我們聊一聊,今年是20__年,明年就是?20__年將要舉行奧運(yùn)會(huì),奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢?

  在我們中國(guó)的首都——北京。你們聽(tīng)了心里覺(jué)得怎樣?奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么?有幾個(gè)?今天呀,老師帶小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下福娃,好嗎?

  二、認(rèn)識(shí)福娃、了解福娃。

  1、知道五個(gè)福娃的名字及特征(逐一出示福娃圖片、卡片)

  我們來(lái)看看第一個(gè)福娃,他身上是什么顏色?頭上這里像什么?他的名字叫貝貝。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)下面的幾個(gè)福娃的名字及特征。

  貝貝——小魚(yú) 晶晶——熊貓 歡歡——圣火 迎迎——藏羚羊 妮妮——燕子

  2、把五個(gè)福娃的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  現(xiàn)在我們把五個(gè)福娃的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),注意只說(shuō)名字中的一個(gè)字就行。(北京歡迎您!)

  福娃們都是從不同的地方來(lái)到北京的,你們想不想知道他們分別來(lái)自哪里?也就是說(shuō)他們的家各自在什么地方?請(qǐng)欣賞《快樂(lè)福娃》。

  3、游戲:“找家”

  欣賞完了,老師請(qǐng)看得認(rèn)真、看得仔細(xì)的小朋友來(lái)找福娃的家,福娃的家究竟在哪里呢?(出示背景圖)

  ①欣賞福娃的宣傳片。

  ②請(qǐng)個(gè)別幼兒找福娃的家。

  ③再次欣賞福娃的宣傳片,進(jìn)一步了解福娃。

  小結(jié)過(guò)渡:在你們的幫助下,每位福娃都找到了自己的家,心里真高興,謝謝你們!小朋友覺(jué)得福娃的家怎樣?好,下面請(qǐng)你們把福娃和他們的家編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?

  三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

  1、利用圖片,讓幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

  2、連貫地朗誦幼兒自編的詩(shī)歌。

  3、以問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌。

  4、為詩(shī)歌起名字《福娃的家》。

  5、教師用打擊樂(lè)器伴奏,幼兒拍手朗誦。

  6、配樂(lè)朗誦。

  【活動(dòng)延伸】

  《為奧運(yùn)加油!》

《家》大班美術(shù)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位。

  2、能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)語(yǔ)

  小朋友,今天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。

  而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來(lái)看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

  二、幼兒游戲

  教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;

  普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ);

  教師觀察:

  1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

  2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;

  3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;

  4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;

  三、教師評(píng)價(jià)

  1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);

  2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng);

  3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

  3、大班角色游戲娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院教案

  一、游戲目標(biāo):

  1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與角色游戲活動(dòng)。

  2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí),遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

  3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、提出問(wèn)題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

  師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

  你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?

  你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看病?

  2、幼兒自由交流。

  在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?

  3、提出要求:

  (1)做到"三輕",愛(ài)惜玩具及材料。

  (2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?

  4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。

  5、評(píng)價(jià):

  1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?

  2)表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。

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    設(shè)計(jì)意圖:元旦來(lái)臨之際,各種各樣的熱愛(ài)祖國(guó)教育正在開(kāi)展,一千多年來(lái)藍(lán)印花布一直以單純樸素的藍(lán)白配色、豐富的圖案、獨(dú)特的表現(xiàn)手法深受人們的喜愛(ài),藍(lán)印花布作為我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝很值得了解。...

  • 大班美術(shù)手印畫(huà)——螃蟹教案(通用3篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。活動(dòng)過(guò)程:1.做水底動(dòng)物動(dòng)作。...

  • 大班美術(shù)教案《美麗的花》(通用16篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、藍(lán)、紫等手工紙,畫(huà)有“草地”的美工紙人手一張,膠水、塑料小籃子等操作材料。...

  • 大班美術(shù)教育教案(精選12篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒對(duì)帽子進(jìn)行大膽地想像,把帽子變成不同的形像。2、能運(yùn)用添加背景內(nèi)容的方法來(lái)豐富畫(huà)面,創(chuàng)造并講述富有幻想的情節(jié)。3、讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)想像、創(chuàng)造、講述的快樂(lè)。...

  • 大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《相框》(精選14篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)意選擇不同形狀的圖片,并嘗試為其建構(gòu)大小、形狀相合適的相框。2、體驗(yàn)探索與嘗試的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)這些圖片的不同形狀。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種形狀的圖片、各色雪花片、統(tǒng)計(jì)表。...

  • 大班美術(shù)教案:織網(wǎng)(精選3篇)

    活動(dòng)意圖:湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚(yú)的?新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教...

  • 大班美術(shù)教案范文錦集(通用5篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、 培養(yǎng)幼兒積極探索,大膽嘗試的精神。2、 學(xué)習(xí)正確使用剪刀,練習(xí)剪紙的技能,培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備:舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機(jī)、磁帶。...

  • 大班美術(shù)教案:京劇臉譜(精選16篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對(duì)稱,色彩的鮮艷和造型的夸張。3、積極參與欣賞活動(dòng),萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及情感。...

  • 大班美術(shù)沙畫(huà)教案(精選2篇)

    一、設(shè)計(jì)思路:大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。...

  • 大班美術(shù)彩色的拖鞋教案(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性的裝飾鞋子。2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫(huà)等多種方法設(shè)計(jì)鞋面,并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。...

  • 教案大全
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