三只熊的早餐幼兒園小班數學教案（精選9篇）

三只熊的早餐幼兒園小班數學教案 篇1

　　幼兒園小班數學教案:找圓形

　　活動目標

　　1.知道圓形的特征，能從不同的物品中找出圓形物品。

　　2.樂意參加操作活動，能遵守操作規則。

　　活動準備

　　1.趣味練習：找相同的形狀

　　活動過程

　　一、出示圖片，引出話題。

　　1.教師：圖片上有很多有趣的東西，看看是什么？

　　和幼兒一起觀察并介紹物品：

　　面包，盒裝牛奶，西瓜，汽車，本子等。

　　2.觀察比較

　　看一看這些東西什么地方是一樣的？知道它們都是什么形狀的嗎？

　　二、找圓形。

　　1.教師：看看圖片上有哪些東西是圓形的？你能找出來嗎？

　　2.幼兒一起協商，找出圓形的東西

　　西瓜，面包，車輪。

　　3.復習：找圓形

　　出示圖片：

　　觀察比較，圖片上有哪些東西是圓形的？把圓形的東西找出來。

　　鐘表，葡萄，漢堡。

　　三、找找生活中的圓形。

　　1.教師：小朋友都認識了很多圓形的東西，現在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？

　　2.幼兒交流找到的圓形。

　　活動延伸

　　回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

三只熊的早餐幼兒園小班數學教案 篇2

　　目標

　　1、能夠數出4以內的水果的數量。

　　2、根據水果的種類進行分類。

　　3、愿意用語言表達自己的想法。

　　準備：自制水果籃4個、小黑板、蘋果、梨、橘子、香蕉圖片若干

　　過程

　　一、情景導入

　　1、以“到水果店買水果”導入主題

　　師：今天老師要帶小朋友們去水果店買水果。

　　二、挑水果

　　1、出示貼有水果圖片的小黑板，請幼兒上來挑選水果。

　　師：這家水果店的水果好多呀，請每個寶寶挑選4個水果到自己的籃子里。(引導幼兒重復挑選水果的數量)

　　2、請幼兒說一說自己的水果籃里裝了些什么水果?每一種水果有多少個?

　　師：現在請你們介紹一下你的籃子里都有些什么水果。

　　(引導幼兒說說每種水果的數量)

　　三、我們的水果店

　　1、出示四個水果籃，請幼兒將水果進行分類。

　　師：我們從水果店里買來了那么多水果，干脆我們自己也開一家水果店吧，水果店的名字就叫“維尼水果店”。

　　師：請你們把水果寶寶送到它們的家里。(引導幼兒根據水果籃上的圖示進行分類)

　　2、說一說水果店里有些什么水果。

　　師：我們的維尼水果店開展咯，一起來看一看水果店里哪些不同的水果，一共有多少種水果啊?

　　2、說一說最喜歡什么水果?為什么?

　　師：這么多的水果你最喜歡哪種呢?為什么喜歡?

　　小結：原來水果又好吃又有營養，現在秋天到了，我們要多吃點水果，讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐，請爸爸媽媽和其他班級的老師小朋友一起來品嘗。

三只熊的早餐幼兒園小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在操作活動中學習4以內的數數。

　　2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

　　3、激發學習興趣，培養觀察能力。

　　活動準備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

　　活動過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

　　小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

　　3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？那有沒有數字＂4＂表示的（幼兒個別回答）

　　二、認識數字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊？為什么？

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

　　三、編數數歌

　　1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

　　2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來；你數4，我數4，4只小腳踩水花.

　　3、好，兒歌里說了些什么？

　　4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

　　四、總結

　　今天我們學會了4以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？

三只熊的早餐幼兒園小班數學教案 篇4

　　活動目標

　　1.啟發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。

　　2.學習在標記圖上從左向右地擺放物體。

　　3.引導幼兒養成邊操作邊大聲地講述的習慣。

　　活動準備

　　1.教具 貼絨娃娃5個，皮球3個，標記圖。

　　2.學具 相同動物卡片若干套，標記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。

　　活動過程

　　一.開始部分。

　　小朋友看，今天誰來我們班做客啦？

　　二.集體活動。

　　1.學習在標記圖上從左向右的擺放物體。

　　教師出示標記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里？

　　2.學習--對應地并排放物體。（難點）

　　娃娃想玩皮球了，請你們給一個娃娃發一個。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。

　　3.學習對應比較物體的多少。（重點）

　　他是怎樣給娃娃發皮球的？（一個娃娃一個皮球）娃娃和皮球哪個少？你從哪里看出來的？

　　三.小組活動。

　　1.第一組，喂小動物。

　　先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點心，再說說動物和點心哪個多，哪個少。

　　2.第二組，圓片和方片哪個多。

　　先把圓片片排好隊，再給每上個圓片片送一個方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。

　　3.第三組，送片片回家。

　　先看看片片的家里是什么標記，再送片片回家。

　　四.活動評價

三只熊的早餐幼兒園小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，FLASH課件

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　哪個是小熊寶寶？為什么？

　　那媽媽呢？

　　3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分 “大”、“小”、“不大也不小”

　　2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

　　哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？

　　三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

　　1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是1號瓶……

　　3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？

　　幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？

　　幾號瓶給熊媽媽？為什么？

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境“分玉米”， 感知"粗"、“細”

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

　　2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？

　　3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5、評價

　　（1）把錯的拿出來：對不對？

　　（2）出示對的'：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？

　　六、情境"分魚"

　　2、哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？

　　3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？

　　4、現在還是把6條小魚給爸爸嗎？

　　5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

三只熊的早餐幼兒園小班數學教案 篇6

　　設計背景

　　我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

　　2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、貓、小魚圖片和白紙若干。

　　2、貓媽媽頭飾1個。

　　活動過程：

　　1 導入活動：

　　教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

　　2 基本活動：

　　（1）教師示范：

　　a 先給小貓排隊

　　向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

　　c 引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導

　　（2）幼兒動手操作，教師從旁指導

　　（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

　　（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　3 鞏固復習：

　　（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程

　　（3）“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點

　　活動延伸：

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

三只熊的早餐幼兒園小班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、鞏固對大小標記的認識。

　　2、能按照大小標記將物體分類。

　　3、初步學習粘貼的基本技能。

　　活動準備：

　　1、教具：大小標記各一；大小動物卡片一套

　　2、學具：大小動物卡片每人四張。

　　3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。

　　活動過程：

　　一、幫動物排隊（出示動物圖片）

　　1、今天誰來了我們班？

　　2、它們有什么不一樣？（大小不同）

　　3、我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。

　　二、大小特征標記（出示大小標記）

　　1、這里有兩張標記，誰會照它的樣子來做動作？

　　2、兩個動作有什么不一樣？

　　3、當小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標記表示什么意思？叫它什么名字？（大標記）

　　4、兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標記又表示什么意思？叫它什么名字？（小標記）

　　5、將大小動物放到相應標記處。

　　6、送小動物回家

　　（1）出示貼有大小標記的房子

　　T：這是大動物的家（指貼有大標記的房子）這是小動物的家（指貼有小標記的房子）

　　T：天黑了，小動物要回家了，我們把大動物送到有大標記的房子里，小動物送到有小標記的房子里。

　　（2）教師邊講解邊示范粘貼的方法。

　　三、幼兒操作：送小動物回家

　　T：還有一些小動物也想請小朋友送它們回家，小動物要回家了，請你看一看哪個大？哪個小，然后把他們送回自己的家，好嗎

　　四、活動評價：

　　展示個別幼兒的操作紙，從操作的結果、粘貼的技能集體進行評價。

三只熊的早餐幼兒園小班數學教案 篇8

　　游戲目標：

　　1、在游戲活動中認識各種小動物和不同的車，感知4以內的數量。

　　2、培養幼兒觀察事物和比較的能力。

　　3、增強對大自然和動物的敬愛之情。

　　游戲準備：

　　動物圖片、各種車圖片pp

　　游戲過程：

　　一、引出話題，激發幼兒興趣.

　　1、小朋友你們喜歡小動物嗎？（喜歡），今天老師就帶來了一些小動物，我們一起來看看吧。

　　二、小動物吃東西---能手口一致的數數.

　　1、小朋友你們看有哪些小動物來了呀？（貓、兔、狗、猴）

　　2、他們分別都來了幾只呢？

　　3、小動物肚子餓了，請小朋友幫忙分下東西，要求一只小動物吃一個東西（請個別幼兒操作）教師小結：一只小動物吃一個東西，幾只小動物就吃幾個東西。

　　三、小動物旅行

　　------用對應方法比較兩組物體的數

　　1、小動物都非常感謝你們，說你們真棒，沒有給他們分錯東西讓他們每個人都吃到了。

　　2、現在別的小動物聽說你們這么能干都想請你幫忙，你瞧這群小動物想去旅行也來找你們了。

　　（1）出示圖片：引導幼兒觀察圖片上有些什么內容。

　　（2）引導幼兒觀察圖片上小動物和車子的數量。

　　（3）請幼兒想一想、說一說你要讓這些小動物都坐什么車去？你為什么要這樣安排呢？

三只熊的早餐幼兒園小班數學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。

　　2、愿意上課大膽舉手回答問題。

　　3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

　　活動準備：

　　1、長短不同的褲子圖片。

　　2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個為一套)，排序底板若干。

　　活動過程：

　　1、褲子比一比。

　　a、觀察褲子。

　　教師出示掛圖中的4條褲子。

　　教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。

　　b、比褲子。

　　教師：哪條褲子長，哪條褲子短？

　　教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。

　　2、褲子排一排。

　　a、教師出示長短排序板。

　　教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

　　鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

　　b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。

　　c、教師和幼兒討論長短排序的方法。

　　沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發現長了再調整。

　　3、給物體排排隊。

　　a、討論活動規則。

　　教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

　　教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

　　b、幼兒操作活動。

　　教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

　　教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。