大班語言教案：兩貓相爭（精選4篇）

大班語言教案：兩貓相爭 篇1

　　活動目標：     1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。     2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。 活動準備：     1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。     2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》   活動過程：   一、設疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？   二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。     1、感知講述對象并自由講述。     2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。     3、集體講述。     4、幼兒個別講述。   三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。 四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。 五、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。       回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

大班語言教案：兩貓相爭 篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

　　2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、培養細致觀察和較完整表述能力。

　　活動準備：

　　1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。

　　2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》

　　活動過程：

　　一、設疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

　　二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。

　　1、感知講述對象并自由講述。

　　2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

　　3、集體講述。

　　4、幼兒個別講述。

　　三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。

　　四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

　　五、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。

　　回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

　　活動反思：

　　這節課的導入環節，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內向的性格有關系，以后可多加引導教育。提升主題的'教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當的引導使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處。”的目標順利完成。

大班語言教案：兩貓相爭 篇3

　　活動目標：

　　1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節，體驗漫畫的詼諧趣味。

　　2、學習運用"難解難分滿頭大汗"等詞匯。

　　3、尊重他人的發言，樂意在集體面前表現自己。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　教育掛圖《兩貓相爭》

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發幼兒的活動興趣，引入主題。

　　今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

　　二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。

　　師：原來貓兄弟倆在這里啊！

　　圖一：貓兄弟長得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會發生什么事情？

　　圖二：老鼠看到貓來了什么反應？它們的表情、動作會是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請小朋友模仿。后來它們又會怎么做呢？

　　圖三：他們在做什么？表情怎么樣？兩貓周圍的線表示什么？他們可能在說些什么？最后誰會搶到魚呢？

　　圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？

　　1、引導幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內容。

　　2、學習"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。

　　三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。

　　1、教師運用詞匯生動、幽默講述。

　　2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時參與指導。

　　3、邀請個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽表述，提醒聽眾認真傾聽。

　　4、啟發幼兒為故事取名。

　　四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

　　今天啊，我們知道了"兩貓相爭"的.故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？ [友好協商，互相禮讓]

　　我們平時在玩玩具時要怎么做呢？

　　延伸活動：

　　引導幼兒續編圖片的故事。

　　回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

　　活動反思：

　　在活動過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學中，應該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練。活動中，教師引導恰當，讓幼兒聯系實際生活，遷移經驗。

大班語言教案：兩貓相爭 篇4

　　活動目標

　　1。喜歡欣賞漫畫，較生動的描述圖片內容。

　　2.學習詞語“難解難分”、“滿頭大汗”

　　3.積極參與討論活動。

　　活動準備

　　《兩貓相爭》掛圖

　　活動過程

　　一、出示兩只貓圖片，談話引入，引發幼兒關于貓生活習性的經驗。

　　師：小朋友知道他們是誰嗎？小貓喜歡吃什么？

　　過度語：這對貓兄弟今天出來散步，會遇到什么事情呢，我們一起去看看吧。

　　二、逐幅出示圖片，通過提問，引導幼兒仔細觀察，思考圖片內容，學習詞語（難解難分、滿頭大汗）

　　1、圖一：兩只小貓看到了什么？此時，他們心里會想什么？

　　2、圖二：他們是怎么爭搶小魚的`？結果怎么樣？

　　3、圖三：兩只貓這時候在干什么？你從哪里看出來？

　　4、圖四：兩只小貓還在爭執嗎？你會用什么詞語形容他們現在的狀態？

　　三、幼兒分組自由講述，運用較豐富的詞匯，完整連貫地講述圖片內容。

　　（1）提出講述要求：

　　A運用較豐富的詞匯、連貫的語言完整講述。

　　B講清楚在什么地方？有誰？發生了什么事？結果怎樣？

　　（2）幼兒分組講述，重點指導幼兒運用豐富的詞匯，完整連貫地講述兩只貓爭搶魚的過程及心理變化。

　　四、請個別幼兒完整講述，師幼共同評價、補充、完善。

　　引導幼兒從詞匯的運用、講述的連貫完整等方面進行評價，并補充完善。

　　五、組織幼兒討論：兩貓相爭的后果是什么？為什么他們吃不到魚？怎樣才能吃到魚？

　　六、推測想象：魚到哪里去了？（重點引導幼兒根據圖片信息，大膽想象，合理續編故事結尾）

　　七、活動延伸

　　（1）語言角：把圖片放在語言區，引導幼兒更完整豐富的講述。

　　（2）在美工區把小魚到哪兒去了的結尾畫下來，與同伴分享交流。

　　1白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來。

　　2白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。

　　3兩只貓爭得難解難分，亂成一團，只見到兩個發怒的貓頭。

　　4兩只貓爭得精皮力竭，滿頭大汗，趴在地上，驚奇地發現魚不見了。