大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》(精選13篇)
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中,并得到其中的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《秋天的顏色》課件。
2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂(lè)。
3、利用周六日讓家長(zhǎng)帶孩子去撿落葉。
4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師:今天,老師帶來(lái)很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺(jué)怎么樣?
小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法)。 秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),有很多水果和農(nóng)作物都成熟了,你知道的有哪些?
二、朗讀散文,聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里秋天的顏色。
①你聽(tīng)到詩(shī)歌里秋天是什么顏色的?
②是誰(shuí)告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說(shuō)的?
③為什么小草說(shuō)秋天是黃色的,楓葉是紅色的,白菊說(shuō)是白色的,松樹(shù)說(shuō)是綠色的,大地說(shuō)是絢麗多彩的?
三、再次欣賞,放課件
師小結(jié):秋天到了,小草經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的時(shí)候開(kāi)放,松樹(shù)是常綠樹(shù),秋天仍是綠色,大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來(lái)他們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天的顏色的。
小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說(shuō)呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹(shù)是怎么告訴我的?大地又是怎么說(shuō)的,它為什么驕傲的說(shuō)?
幼兒隨教師朗誦散文。
四、仿編散文詩(shī)。
小朋友朗誦的真好聽(tīng),剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂,香蕉,蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來(lái)脆脆的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我,秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)
五、玩游戲,秋風(fēng)掃落葉
師:前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~,請(qǐng)把自己拾到的落葉貼在身上。
現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的游戲,現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆,你們都是小樹(shù)葉,老師說(shuō)“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹,你們就原地作小碎步,老師說(shuō)大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹,你們就依次穿過(guò)這個(gè)拱門,回到座位。
活動(dòng)反思
活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹(shù)的顏色都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)。小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常高興。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
秋天是豐收的季節(jié),是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),樹(shù)葉變得金黃,草兒變黃了,也開(kāi)了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知秋天的“絢麗多彩”。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容,仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)詩(shī)歌表演,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
色卡、背景圖、音樂(lè),圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)入,初步感知秋天的顏色
師“今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞殻瑏?lái)看看都有誰(shuí)?”
(教師出示各種色紙)
師“這么多顏色放在一起好看嗎?”
(引用詞語(yǔ):五顏六色,絢麗多彩)
師“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選什么顏色?為什么?”
(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
師“我這里有副美麗的圖畫,我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧!”
二、 欣賞散文詩(shī),理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、 出示背景圖片,理解散文詩(shī)內(nèi)容
師“在詩(shī)歌中你聽(tīng)到秋天是什么顏色的?是誰(shuí)說(shuō)的?”
師“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?”
(秋天到了,天氣很干燥,小草身上的水分也越來(lái)越少,因此變得黃黃的)
師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?”
(秋天到了,楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的)
師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的?”
(小白菊在秋天開(kāi)放,它的花瓣是白白的)
師“松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?”
(松樹(shù)一年四季都是綠綠的)
師“大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?”
(這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里)
2、 配合音樂(lè),完整欣賞詩(shī)歌
師“這首詩(shī)歌美不美?我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。”
三、 幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容
1、 練習(xí)“輕輕地”“沙沙地”“微笑地”“大聲地”“驕傲地”動(dòng)作
2、 教師講解游戲表演要求,選著自己喜歡的角色站在其身后,學(xué)習(xí)按要求表演
2、集體表演詩(shī)歌
四、 生活遷移“尋找秋天的顏色”
師:剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī),小草、菊花、大地、楓葉、松樹(shù)都把秋天變成各種各樣美麗的顏色,其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色,現(xiàn)在我們一起去找找吧?
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、通過(guò)涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)制作圖書的樂(lè)趣,感受秋天的多彩。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片,用講述的方式仿編詩(shī)歌。
難點(diǎn):制作圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。
配套課件:大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《秋天的顏色》
活動(dòng)過(guò)程:
2、出示楓葉:它又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?
出示圖文詩(shī)句,楓葉說(shuō):秋天是__________(請(qǐng)幼兒回答)
3、出示松樹(shù):它是誰(shuí),又會(huì)怎么說(shuō)呢?
出示圖文詩(shī)句,松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的。
4、師:菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句,大地說(shuō):秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩(shī)歌。
三、分組活動(dòng),制作圖書。
秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來(lái),讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢?
1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。
2、分組活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
3、涂色結(jié)束,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論,根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師:剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來(lái)總結(jié):大地說(shuō)秋天是彩色的,讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天,好嗎?
5、制作圖書。
四、展示圖書。
講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),勇敢的說(shuō))
五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、 嘗試使用多種顏色,大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹(shù)林的感受。
重難點(diǎn):
嘗試使用多種顏色,大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹(shù)林的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆 、油畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 交流對(duì)秋天的樹(shù)林及田野的感受,重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹(shù)林和田野的色彩及大樹(shù)外形的感受。
啟發(fā)幼兒討論:從遠(yuǎn)處望去,秋天的樹(shù)林和田野是什么樣的?從近處看,秋天的樹(shù)林又是什么樣的?
2、 欣賞散文詩(shī)【秋天的顏色】。引導(dǎo)幼兒討論:秋天是什么顏色的?
3、 引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹(shù)林和田野。
首先,引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖,表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。
其次,引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩,用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野,教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩,有層次地表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹(shù)林”的互動(dòng)墻飾中,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,互相欣賞和交流。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畫面,感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》
3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹(shù)葉、各種顏色
3、幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開(kāi)部分
師:小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了,秋天是個(gè)美麗的季節(jié),今天老師就給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌,它的名字叫《秋天的顏色》
(播放詩(shī)歌)
師:誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么?
幼:《秋天的顏色》
師:小朋友真棒!那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了什么內(nèi)容呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
師:小朋友們,你們聽(tīng)到了什么呢?
幼:自由回答
師:小朋友們真棒,聽(tīng)到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)?lái)了什么呢?(播放課件)
幼:黃色的樹(shù)葉
師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃色的樹(shù)葉說(shuō)什么呢?(點(diǎn)讀機(jī))
幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的。”
師:好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看大家說(shuō)對(duì)了嗎?”(點(diǎn)讀機(jī))
師:你們說(shuō)對(duì)了嗎?
幼:對(duì)了
師:好,我們跟著黃色的樹(shù)葉一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(跟點(diǎn)讀機(jī)讀,教師領(lǐng)讀,請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起再讀。)
師:看,這是什么顏色的樹(shù)葉?(播放課件)
幼:紅色的樹(shù)葉
師:紅色的樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放點(diǎn)讀機(jī))
幼:幼兒自由回答
師:小朋友們真棒!我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(跟讀、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起讀)
(用同樣的方法來(lái)講綠色的樹(shù)葉與大地)
師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。(出示課件)
師:看,都有什么樹(shù)葉呀?
幼:黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師:好,那么大家想一想,黃色的樹(shù)葉說(shuō)了什么?
幼:秋天是黃色的
師:大家一起來(lái)看看對(duì)嗎?(播放課件)
師:好,大家看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的”
師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請(qǐng)小朋友來(lái)回答。
師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢?
幼:秋天的顏色(教師板書)
師:對(duì)了,秋天的顏色
師:今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫,我們也來(lái)看一看,(出示圖片)
幼:黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師:它們都說(shuō)了什么呢?
幼:自由回答
師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧!
幼:一起說(shuō)詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌
師:說(shuō)了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?
幼:自由回答
師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看秋天。播放課件
師:看看都有什么呢?
幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵
師:它們會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?出示課件
師:橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢?
幼:橘紅
師:葡萄…….呢?
師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?
幼:自由回答
四、結(jié)束部分
師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?
幼:漂亮
師:你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?
幼:想
師:好,那我們一起去畫一畫它吧!結(jié)束課堂。
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過(guò)渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
(一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲:秋風(fēng)和樹(shù)葉,提問(wèn)幼兒:樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?
2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的?為什么?
3、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。
(二)教師通過(guò)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的`內(nèi)容
1、教師出示小草的圖片,同時(shí)播放小草說(shuō)的話,提問(wèn)幼兒:小草是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(小草說(shuō):“秋天是黃色的”)。
2、提問(wèn):為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?
小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、菊花、松樹(shù)的圖片,讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的?,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。?
4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把,聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦。
5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色?引導(dǎo)幼兒討論:小草為什么輕輕地說(shuō)?楓葉要沙沙地說(shuō)?松樹(shù)要大聲地說(shuō)?大地要驕傲地說(shuō)?
(三)教給幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
1、教師出示句式(我問(wèn)__,__地告訴我:“秋天是__。”)讓幼兒讀出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的,幼兒說(shuō),教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片,討論一下,如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編?
4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,創(chuàng)編散文詩(shī)。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)讀一下吧。
(四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩
1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?
3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下?(絢麗多彩)
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
秋天是豐收的季節(jié),是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),樹(shù)葉變得金黃,草兒變黃了,也開(kāi)了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知秋天的"絢麗多彩"。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容,仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)詩(shī)歌表演,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
色卡、背景圖、音樂(lè),圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,初步感知秋天的顏色師"今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞殻瑏?lái)看看都有誰(shuí)?"(教師出示各種色紙)師"這么多顏色放在一起好看嗎?"(引用詞語(yǔ):五顏六色,絢麗多彩)師"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選什么顏色?為什么?"(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)師"我這里有副美麗的圖畫,我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧!"
二、欣賞散文詩(shī),理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、出示背景圖片,理解散文詩(shī)內(nèi)容師"在詩(shī)歌中你聽(tīng)到秋天是什么顏色的?是誰(shuí)說(shuō)的?"師"小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?"(秋天到了,天氣很干燥,小草身上的水分也越來(lái)越少,因此變得黃黃的師"楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?"(秋天到了,楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的)師"白菊為什么說(shuō)秋天是白色的?"(小白菊在秋天開(kāi)放,它的花瓣是白白的)師"松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?"(松樹(shù)一年四季都是綠綠的)師"大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?"(這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里)
2、配合音樂(lè),完整欣賞詩(shī)歌師"這首詩(shī)歌美不美?
我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。"
三、幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容
1、練習(xí)"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動(dòng)作2、教師講解游戲表演要求,選著自己喜歡的角色站在其身后,學(xué)習(xí)按要求表演
2、集體表演詩(shī)歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師:剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī),小草、菊花、大地、楓葉、松樹(shù)都把秋天變成各種各樣美麗的顏色,其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色,現(xiàn)在我們一起去找找吧?
散文詩(shī)《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草:小草輕輕地告訴我:"秋天是黃色的。"我問(wèn)楓葉:楓葉沙沙地告訴我:"秋天是紅色的。"我問(wèn)白菊:白菊微笑地告訴我:"秋天是白色的。"我問(wèn)松樹(shù):松樹(shù)大聲地告訴我:"秋天是綠色的。"我問(wèn)大地:大地驕傲地告訴我:"秋天是絢麗多彩的。"啊!我終于明白了秋天是那美麗的顏色
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè)詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌:
1、幼兒觀看課件,欣賞詩(shī)歌。
2、分析詩(shī)歌:菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的?大地說(shuō)什么呢?
3、出示圖片,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的句式:說(shuō):秋天是。
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?
5、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
6、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌:
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋果,你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2.能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹(shù)木的顏色等。
2.收集制作小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。
3.提供散文詩(shī)磁帶。(多遍)
4.副秋天的背景圖。(藍(lán)天、草地)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣
師:“昨天放學(xué)以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開(kāi),忽然覺(jué)得有好幾個(gè)聲音在說(shuō)話,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)它們正在討論一個(gè)問(wèn)題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來(lái)了,下面就請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音,注意聽(tīng)清是誰(shuí)在說(shuō)話?它們?cè)谡f(shuō)些什么?”
二、欣賞散文詩(shī),初步理解內(nèi)容
1.幼兒第一遍欣賞
提問(wèn):是誰(shuí)在說(shuō)話?它們?cè)谟懻撘粋(gè)什么問(wèn)題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的?
小結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、地的話連起來(lái),就是一首很美的秋天的.詩(shī)。不信,你聽(tīng)!
2.結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩
教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問(wèn):
(1)散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、地是怎么說(shuō)的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說(shuō)完整句子:秋天是……)
(2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的?地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)
(秋天來(lái)了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開(kāi)始換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花,松樹(shù)是常青樹(shù),因此在秋天的時(shí)候還是綠色,地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
4.配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌
三、仿編詩(shī)歌
鼓勵(lì)幼兒膽想象,根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)開(kāi)展仿編活動(dòng)。根據(jù)老師提供的小圖片,來(lái)創(chuàng)編詩(shī)句。
師:小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、地都說(shuō)了秋天的顏色,還有很多的蔬菜和動(dòng)物也想告訴家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準(zhǔn)備了一些卡片,你們看著卡片,想一想他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,把它也編到我們的詩(shī)里面去好嗎?
發(fā)給幼兒畫有圖的卡片,給幼兒一定的時(shí)間,讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩(shī)中。
四、結(jié)束活動(dòng),幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)
師:小朋友真聰明,一下子就編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友自己來(lái)想一想秋天的顏色還會(huì)藏在哪里,把你想出來(lái)的畫出來(lái),并講給老師聽(tīng),我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐?tīng)的散文詩(shī)好嗎?
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力,并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè)詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌:
1、幼兒觀看課件,欣賞詩(shī)歌。
2、分析詩(shī)歌:菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的`?大地說(shuō)什么呢?
3、出示圖片,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的句式: 說(shuō):秋天是 。
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?
5、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
6、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌:
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋果,你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美 秋天的情感。
2、 引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色
2、磁帶:秋日私語(yǔ)、秋天多么美
3、掛圖
4、 課件
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、觀看課件、引題。
師:今天,張老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一個(gè)片子,認(rèn)真看,里面都有些什么?
提問(wèn):1、 這是什么季節(jié)?(秋天)
2、你看到了什么,它是什么顏色的?
幼兒:看到了蘋果,是紅色的......
(二)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的色彩美。
師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。(音樂(lè):秋日私語(yǔ))
教師朗讀詩(shī)歌一遍(音樂(lè)停)
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
幼兒:菊花說(shuō)秋天是黃色的,楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的,松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,大地說(shuō)秋天是彩色的。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
師:我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧。(音樂(lè):秋日私語(yǔ))
幼兒跟念(音樂(lè)停)
3、 理解詩(shī)歌的大意
(1)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?
幼兒:因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的。
(2)那為什么說(shuō)楓樹(shù)又說(shuō)秋天是紅色的呢。
幼兒:因?yàn)闂鳂?shù)的葉子是紅色的。
師:真聰明,原來(lái),它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。
(3)你覺(jué)得菊花說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
4、 完整朗讀詩(shī)歌。
師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。
是彩色的。
(三)、發(fā)散思維
師:剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?
幼兒:蘋果是紅色的。
幼兒:小草是黃色的。
幼兒:小河是藍(lán)色的。
師:那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?
幼兒:蘋果說(shuō)秋天是紅色的,小草說(shuō),秋天是綠色的,小河說(shuō)秋天是藍(lán)色的。
師:最后用一句來(lái)總結(jié):大地說(shuō)秋天是彩色的。還有什么東西會(huì)說(shuō)秋天是彩色的呢?
(四)、仿編詩(shī)歌
師:張老師在教室的周圍準(zhǔn)備了四幅圖,小朋友們分成四組,到圖畫前認(rèn)真看,找到自己最喜歡的三種東西編成詩(shī)歌,最后用一句話來(lái)總結(jié):什么說(shuō)秋天是彩色的。每個(gè)小朋友都要編的和別人不一樣,還可以把你編的詩(shī)念給身邊的小朋友聽(tīng)。
幼兒分組仿編,教師巡回指導(dǎo)(3-5分鐘)再集中。(音樂(lè):秋日的私語(yǔ))
師:(音樂(lè)停)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和大家一起分享你們編的詩(shī)歌吧。(請(qǐng)四個(gè)幼兒)
(五)、歌表演:秋天多么美
師:多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達(dá),還可以用很美的舞蹈來(lái)表達(dá)呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂(lè),秋天多么美)
(六)、延伸活動(dòng)
師:瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(5分鐘)
課件:秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。(天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽(yáng)——紅色、果樹(shù)、楓樹(shù)——紅色、松樹(shù)——綠色 黃色的菊花 )
四幅背景:
一幅:
天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽(yáng)——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍(lán)色 楓樹(shù)——紅色 梨樹(shù)——黃色 蘋果樹(shù)——紅色
二幅:小河——藍(lán)色、小魚——黃色、天空——藍(lán)色 白云——白色 、
梨樹(shù)——黃色 橘子樹(shù)——橘紅色 香蕉樹(shù)——黃色
三幅:蔬菜:胡蘿卜——金黃色 青菜——綠色 茄子——紫色
南瓜——黃色 西紅柿——紅色 青瓜——綠色 馬鈴薯——黃色
四幅:水果: 蘋果——紅色 梨——黃色 橘子——橘紅色 釉子——黃色&nb
sp; 柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”;
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹(shù)木及菊花等植物。
2、課件《秋天的顏色》。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天是什么樣的?(請(qǐng)3_4個(gè)幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里,我們一起來(lái)看看,(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜,原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天,還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫做“秋天的顏色”,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?
二、欣賞散文詩(shī)
1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?
2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油
提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí),他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家。
楓葉是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢?
香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
稻谷是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?
松樹(shù)又是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠油油的?
小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?
3、小朋友說(shuō)的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的,那除麗詩(shī)歌里說(shuō)的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話,老師把它編成了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng))
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌
原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友真是太棒了,這次蔣老師幫你們記錄下來(lái)了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌,自己記錄。
附:
散文詩(shī):秋天的顏色
秋天來(lái)了,秋天是什么顏色呢?楓葉說(shuō):“秋天是紅彤彤的。”
香蕉說(shuō):“秋天是黃澄澄的。”稻谷說(shuō):“秋天是金燦燦的。”松樹(shù)說(shuō):“秋天是綠油油的。”
小朋友說(shuō):“秋天是五顏六色的。”哇,秋天可真美呀!
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇13
教育價(jià)值分析
優(yōu)美的散文詩(shī)抒寫了秋天的美麗,透過(guò)生活中的景物,拓展幼兒眼中的秋天。
活動(dòng)目標(biāo)
1.看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。
3.樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)句式進(jìn)行仿編
難點(diǎn)剖析
中班幼兒語(yǔ)言仿編能力處于萌芽狀態(tài),詞匯量少,獨(dú)立仿編能力弱。
活動(dòng)過(guò)程
1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2.出示菊花的圖片(依次類推)
師:看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的? “菊花說(shuō):秋天是黃色的。”
師:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?
3.朗誦詩(shī)歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
教學(xué)反思:
秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹(shù)孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來(lái)孩子的體驗(yàn)感受比什么都來(lái)得真實(shí)。活動(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》,讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問(wèn)互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記;師生合作朗誦詩(shī)歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見(jiàn)的事物,比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。