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《秋天的顏色》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-20

《秋天的顏色》教案(精選13篇)

《秋天的顏色》教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解,更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2、能大膽的進(jìn)行表演,積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

  3、喜愛(ài)環(huán)境,保護(hù)我們的環(huán)境。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)朗誦詩(shī)歌,并做出相應(yīng)動(dòng)作

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說(shuō)出

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  寫在黑板上的詩(shī)歌,錄音帶,詩(shī)歌中涉及的頭飾若干,背景音樂(lè),繪畫(huà)筆,繪畫(huà)紙,水果若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  導(dǎo)入:教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn),尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒(méi)有變化?請(qǐng)幼兒自由討論,之后教師總結(jié):現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天,秋天是收獲的季節(jié),那小朋友們,你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來(lái)看看秋天到底是什么顏色的。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1幼兒欣賞:請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌

  2師幼互動(dòng):教師提問(wèn),幼兒回答。教師:你聽(tīng)到錄音里有哪些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?

  3強(qiáng)化幼兒記憶:再次聽(tīng)錄音,幫助幼兒找到答案,鞏固幼兒記憶。教師邊聽(tīng)錄音,邊做出相應(yīng)動(dòng)作,幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌。

  4跟隨教師朗誦詩(shī)歌:請(qǐng)幼兒看黑板(黑板上的詩(shī)歌中,有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的,這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力)朗誦。

  5角色表演:請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

  6分小組朗誦并表演詩(shī)歌:(1)全班幼兒

  (2)小組幼兒

  (3)個(gè)別幼兒

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  游戲:排排坐,吃果果

  四、延伸環(huán)節(jié)

  幼兒分小組進(jìn)行繪畫(huà),你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫(huà)一幅畫(huà)。

  教學(xué)反思

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

《秋天的顏色》教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是豐收的季節(jié),是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),樹(shù)葉變得金黃,草兒變黃了,也開(kāi)了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知秋天的"絢麗多彩"。

  2、認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容,仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、通過(guò)詩(shī)歌表演,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  色卡、背景圖、音樂(lè),圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,初步感知秋天的顏色師"今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞殻瑏?lái)看看都有誰(shuí)?"(教師出示各種色紙)師"這么多顏色放在一起好看嗎?"(引用詞語(yǔ):五顏六色,絢麗多彩)師"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選什么顏色?為什么?"(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)師"我這里有副美麗的圖畫(huà),我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧!"二、欣賞散文詩(shī),理解詩(shī)歌內(nèi)容1、出示背景圖片,理解散文詩(shī)內(nèi)容師"在詩(shī)歌中你聽(tīng)到秋天是什么顏色的?是誰(shuí)說(shuō)的?"師"小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?"(秋天到了,天氣很干燥,小草身上的水分也越來(lái)越少,因此變得黃黃的師"楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?"(秋天到了,楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的)師"白菊為什么說(shuō)秋天是白色的?"(小白菊在秋天開(kāi)放,它的花瓣是白白的)師"松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?"(松樹(shù)一年四季都是綠綠的)師"大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?"(這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里)2、配合音樂(lè),完整欣賞詩(shī)歌師"這首詩(shī)歌美不美?

  我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。"三、幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容1、練習(xí)"輕輕地沙沙地微笑地大聲地驕傲地"動(dòng)作2、教師講解游戲表演要求,選著自己喜歡的角色站在其身后,學(xué)習(xí)按要求表演2、集體表演詩(shī)歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師:剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī),小草、菊花、大地、楓葉、松樹(shù)都把秋天變成各種各樣美麗的顏色,其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色,現(xiàn)在我們一起去找找吧?

  散文詩(shī)《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫(huà),美在哪呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草:小草輕輕地告訴我:"秋天是黃色的。"我問(wèn)楓葉:楓葉沙沙地告訴我:"秋天是紅色的。"我問(wèn)白菊:白菊微笑地告訴我:"秋天是白色的。"我問(wèn)松樹(shù):松樹(shù)大聲地告訴我:"秋天是綠色的。"我問(wèn)大地:大地驕傲地告訴我:"秋天是絢麗多彩的。"啊!我終于明白了秋天是那美麗的顏色

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

《秋天的顏色》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。

  2、《秋天的顏色》圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的葉子的顏色有什么變化是什么樣的?

  2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

  二、欣賞詩(shī)歌:

  1、幼兒欣賞詩(shī)歌。

  2、提問(wèn):散文詩(shī)的題目叫什么?散文詩(shī)里都有誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)秋天的?

  小草是怎樣說(shuō)秋天的?菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的?大地說(shuō)什么呢?(根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地展示相關(guān)圖片,并語(yǔ)言提示,幫助孩子完整講述告訴我,秋天是顏色的。)

  3、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?

  小結(jié):秋天來(lái)了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開(kāi)始換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花,松樹(shù)是常青樹(shù),因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……

  4、配上音樂(lè),幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

  5、角色表演:幼兒自由選擇一個(gè)角色,進(jìn)行表演,根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)出各角色的對(duì)話。

  三、仿編詩(shī)歌:

  1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋果,你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

  3、把幼兒仿編的詩(shī)句編成一首新的詩(shī)歌。

《秋天的顏色》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、感受秋天的美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受秋天的美。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué)

  1、 上課問(wèn)好,點(diǎn)名。

  2、 課前操《拍拍手》。

  二、 導(dǎo)入新課

  1、 播放兒歌《秋天》。

  2、 我們大家剛聽(tīng)的這首歌叫什么名字?(秋天)

  3、 那誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)大家回答的很對(duì),現(xiàn) 在是秋天,秋天來(lái)了,秋風(fēng)輕輕地吹,給我們吹來(lái)了很多很多的顏色,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的顏色》。

  三、 學(xué)習(xí)新知

  1、認(rèn)識(shí)顏色。

  出示紅、黃、綠三種顏色的卡片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 紅、黃、綠三種顏色。

  2、詞語(yǔ)矯正。

  師教讀黃色、紅色、綠色三個(gè)詞語(yǔ),糾正學(xué)生的 發(fā)音及口型,讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)清楚三個(gè)詞語(yǔ)。

  3、認(rèn)識(shí)實(shí)物。

  出示蘋果、香蕉、桔子、蘿卜等實(shí)物,并說(shuō)出 實(shí)物的顏色。

  4、句式練習(xí)。

  (1)練習(xí)“什么是什么顏色的”句式。(師板 書(shū):香蕉是黃色的;蘋果是紅色的;桔子是綠色的。)

  (2)讓學(xué)生找一找教室里哪些物品黃色的、哪 些是紅色的、哪些是綠色的,并說(shuō)出完整的句子。

  5、認(rèn)識(shí)秋天的顏色。

  出示菊花、楓葉、松樹(shù)的圖片(白板顯示),并進(jìn)一步鞏固句式練習(xí), 認(rèn)識(shí)菊花是黃色的; 楓葉是紅色的; 松樹(shù)是綠色的。(板書(shū):菊花是黃色的; 楓葉是紅色的; 松樹(shù)是綠色的。

  6、情趣培養(yǎng)。

  欣賞兒歌《秋天的顏色》,培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

  四、鞏固練習(xí)

  認(rèn)圖涂色

《秋天的顏色》教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是豐收的季節(jié),是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),樹(shù)葉變得金黃,草兒變黃了,也開(kāi)了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知秋天的“絢麗多彩”。

  2、認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容,仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、通過(guò)詩(shī)歌表演,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  色卡、背景圖、音樂(lè),圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話導(dǎo)入,初步感知秋天的顏色

  師“今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞殻瑏?lái)看看都有誰(shuí)?”

  (教師出示各種色紙)

  師“這么多顏色放在一起好看嗎?”

  (引用詞語(yǔ):五顏六色,絢麗多彩)

  師“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選什么顏色?為什么?”

  (鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  師“我這里有副美麗的圖畫(huà),我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧!”

  二、 欣賞散文詩(shī),理解詩(shī)歌內(nèi)容

  1、 出示背景圖片,理解散文詩(shī)內(nèi)容

  師“在詩(shī)歌中你聽(tīng)到秋天是什么顏色的?是誰(shuí)說(shuō)的?”

  師“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?”

  (秋天到了,天氣很干燥,小草身上的水分也越來(lái)越少,因此變得黃黃的)

  師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?”

  (秋天到了,楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的)

  師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的?”

  (小白菊在秋天開(kāi)放,它的花瓣是白白的)

  師“松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?”

  (松樹(shù)一年四季都是綠綠的)

  師“大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?”

  (這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里)

  2、 配合音樂(lè),完整欣賞詩(shī)歌

  師“這首詩(shī)歌美不美?我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。”

  三、 幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容

  1、 練習(xí)“輕輕地”“沙沙地”“微笑地”“大聲地”“驕傲地”動(dòng)作

  2、 教師講解游戲表演要求,選著自己喜歡的角色站在其身后,學(xué)習(xí)按要求表演

  2、集體表演詩(shī)歌

  四、 生活遷移“尋找秋天的顏色”

  師:剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī),小草、菊花、大地、楓葉、松樹(shù)都把秋天變成各種各樣美麗的顏色,其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色,現(xiàn)在我們一起去找找吧?

  散文詩(shī)《秋天的顏色》

  秋天是一幅美麗的圖畫(huà),美在哪呢?

  我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

  我問(wèn)小草:

  小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”

  我問(wèn)楓葉:

  楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。”

  我問(wèn)白菊:

  白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的。”

  我問(wèn)松樹(shù):

  松樹(shù)大聲地告訴我:“秋天是綠色的。”

  我問(wèn)大地:

  大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的。”

  啊!我終于明白了秋天是那美麗的顏色。

《秋天的顏色》教案 篇6

  活動(dòng)背景

  大千世界中的生靈萬(wàn)物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

  兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞畫(huà)面,感受秋天的變化和美麗。

  2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》

  3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道秋天是美麗多彩的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《秋天的顏色》多媒體課件

  2、各色的樹(shù)葉、各種顏色

  3、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分:

  選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。

  (二)展開(kāi)部分

  師:小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了,秋天是個(gè)美麗的季節(jié),今天老師就給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌,它的名字叫《秋天的顏色》

  (播放詩(shī)歌)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么?

  幼:《秋天的顏色》

  師:小朋友真棒!那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了什么內(nèi)容呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  師:小朋友們,你們聽(tīng)到了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真棒,聽(tīng)到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)?lái)了什么呢?(播放課件)

  幼:黃色的樹(shù)葉

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃色的樹(shù)葉說(shuō)什么呢?(點(diǎn)讀機(jī))

  幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的。”

  師:好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看大家說(shuō)對(duì)了嗎?”(點(diǎn)讀機(jī))

  師:你們說(shuō)對(duì)了嗎?

  幼:對(duì)了

  師:好,我們跟著黃色的樹(shù)葉一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(跟點(diǎn)讀機(jī)讀,教師領(lǐng)讀,請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起再讀。)

  師:看,這是什么顏色的樹(shù)葉?(播放課件)

  幼:紅色的樹(shù)葉

  師:紅色的樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放點(diǎn)讀機(jī))

  幼:幼兒自由回答

  師:小朋友們真棒!我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(跟讀、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起讀)

  (用同樣的方法來(lái)講綠色的樹(shù)葉與大地)

  師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。(出示課件)

  師:看,都有什么樹(shù)葉呀?

  幼:黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地

  師:好,那么大家想一想,黃色的樹(shù)葉說(shuō)了什么?

  幼:秋天是黃色的

  師:大家一起來(lái)看看對(duì)嗎?(播放課件)

  師:好,大家看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的”

  師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請(qǐng)小朋友來(lái)回答。

  師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢?

  幼:秋天的顏色(教師板書(shū))

  師:對(duì)了,秋天的顏色

  師:今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫(huà),我們也來(lái)看一看,(出示圖片)

  幼:黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地

  師:它們都說(shuō)了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧!

  幼:一起說(shuō)詩(shī)歌。

  (三)仿編詩(shī)歌

  師:說(shuō)了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?

  幼:自由回答

  師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看秋天。播放課件

  師:看看都有什么呢?

  幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

  師:它們會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?出示課件

  師:橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢?

  幼:橘紅

  師:葡萄…….呢?

  師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?

  幼:自由回答

  四、結(jié)束部分

  師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:你們想不想畫(huà)一畫(huà)彩色的秋天呢?

  幼:想

  師:好,那我們一起去畫(huà)一畫(huà)它吧!結(jié)束課堂。

《秋天的顏色》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

  2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。

  2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、玩游戲:秋風(fēng)和樹(shù)葉,提問(wèn)幼兒:樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

  2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的?為什么?

  3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

  (二)教師通過(guò)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容。

  1、出示PPT草地圖片,同時(shí)教師擬聲小草講話,提問(wèn)幼兒:小草是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(小草說(shuō):“秋天是黃色的”)。

  2、提問(wèn):為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?

  小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,秋天的小草就是黃色的。

  3、出示楓葉、白菊花、松樹(shù)的圖片,讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。

  4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把,聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦(播放詩(shī)歌錄音)。

  5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色?引導(dǎo)幼兒討論:小草為什么輕輕地說(shuō)?楓葉要悄悄地說(shuō)?松樹(shù)要大聲地說(shuō)?大地要驕傲地說(shuō)?

  (三)教給幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作。

  1、教師出示句式(我問(wèn)__,__地告訴我:“秋天是__。”)讓幼兒讀出這句話。

  2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的,幼兒說(shuō),教師在線的下面貼上相應(yīng)的'圖片。

  3、教師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的圖片(課前已打印),討論一下,如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編?

  4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,創(chuàng)編散文詩(shī)。

  5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)讀一下吧。

  (四)讓幼兒畫(huà)出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩。

  1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫(huà)出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

  2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?

  3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下?(絢麗多彩)

  總結(jié):

  秋天的顏色有許多許多,有紅紅的蘋果,黃黃的梨等等,咱們一起出去找一找秋天還有沒(méi)有更漂亮的顏色吧。

  詩(shī)歌:秋天的顏色

  秋天是一幅美麗的圖畫(huà),

  美在哪兒呢?

  我乘上一片落葉做的小船,

  要去看看美麗的秋天。

  我問(wèn)小草,

  小草輕輕地告訴我:

  秋天是黃色的。

  我問(wèn)楓葉,

  楓葉沙沙地告訴我:

  秋天是紅色的。

  我問(wèn)白菊,

  白菊微笑地告訴我:

  秋天是白色的。

  我問(wèn)松樹(shù),

  松樹(shù)大聲地告訴我:

  秋天是綠色的。

  我問(wèn)大地,

  大地驕傲地告訴我:

  秋天是絢麗多彩的。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

《秋天的顏色》教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀,用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

  3、擴(kuò)展幼兒的想象,引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象,仿編關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色

  2、錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶

  3、掛圖

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看掛圖,引題,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是秋天。

  師:今天,老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖片,認(rèn)真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?

  2、用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂(lè)起)

  師:秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。

  讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺(jué)形象后再朗誦一遍,以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩(shī)歌里說(shuō)了些什么 ,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。 (音樂(lè)停)

  3、幫助幼兒理解作品,讓幼兒展開(kāi)討論,詩(shī)歌里都有誰(shuí)說(shuō)到了哪些顏色?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是黃色的,楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的,松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,大地說(shuō)是秋天是彩色的。

  4、讓幼兒完整朗讀詩(shī)歌。

  5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考:秋天還有什么顏色?

  師:剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“ 說(shuō)秋天是”的句式。

  6、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩(shī)歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編。“說(shuō)秋天是,說(shuō)秋天是,說(shuō)秋天是,”。詩(shī)的長(zhǎng)短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

  7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  8、鼓勵(lì)幼兒將自己編的詩(shī)歌講給同伴和老師聽(tīng),教師選擇1~2篇,帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。

  四、活動(dòng)延伸

  1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察,觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”

  2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上,提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求,請(qǐng)幼兒將自己最喜愛(ài)的東西粘在掛圖上。

  師:瞧,老師準(zhǔn)備了 一幅掛圖和許多材料,我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂(lè)起)

《秋天的顏色》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。

  2、配樂(lè)詩(shī)歌。

  3、課件《秋天的顏色》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?

  2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

  二、欣賞詩(shī)歌:

  1、幼兒觀看課件,欣賞詩(shī)歌。

  2、分析詩(shī)歌:菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的?大地說(shuō)什么呢?

  3、出示圖片,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的句式:說(shuō):秋天是。

  4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?

  5、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?

  6、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。

  三、仿編詩(shī)歌:

  1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋果,你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

  3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

  活動(dòng)延伸:

  1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

《秋天的顏色》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹(shù)木的顏色等。

  2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫(huà)有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。

  3、提供散文詩(shī)磁帶。(多遍)

  4、大副秋天的背景圖。(藍(lán)天、草地)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

  師:“昨天放學(xué)以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開(kāi),忽然覺(jué)得有好幾個(gè)聲音在說(shuō)話,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)它們正在討論一個(gè)問(wèn)題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來(lái)了,下面就請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音,注意聽(tīng)清是誰(shuí)在說(shuō)話?它們?cè)谡f(shuō)些什么?”

  二、欣賞散文詩(shī),初步理解內(nèi)容

  1、幼兒第一遍欣賞:

  提問(wèn):是誰(shuí)在說(shuō)話?它們?cè)谟懻撘粋(gè)什么問(wèn)題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的?小結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地的話連起來(lái),就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信,你聽(tīng)!

  2、結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

  教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問(wèn):

  (1)散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地是怎么說(shuō)的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說(shuō)完整句子:秋天是……)

  (2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么小草說(shuō)秋天是黃色的.?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的?大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

  (秋天來(lái)了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開(kāi)始換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花,松樹(shù)是常青樹(shù),因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)

  3、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?

  4、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。

  三、仿編詩(shī)歌:

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)開(kāi)展仿編活動(dòng)。根據(jù)老師提供的小圖片,來(lái)創(chuàng)編詩(shī)句。

  師:小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地都說(shuō)了秋天的顏色,還有很多的蔬菜和動(dòng)物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準(zhǔn)備了一些卡片,你們看著卡片,想一想他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,把它也編到我們的詩(shī)里面去好嗎?

  發(fā)給幼兒畫(huà)有圖的卡片,給幼兒一定的時(shí)間,讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩(shī)中。

  四、結(jié)束活動(dòng),幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)

  師:小朋友真聰明,一下子就編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友自己來(lái)想一想秋天的顏色還會(huì)藏在哪里,把你想出來(lái)的畫(huà)出來(lái),并講給老師聽(tīng),我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐?tīng)的散文詩(shī)好嗎?

《秋天的顏色》教案 篇11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美 秋天的情感。

  2、 引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩(shī)歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色

  2、磁帶:秋日私語(yǔ)、秋天多么美

  3、掛圖

  4、 課件

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、觀看課件、引題。

  師:今天,張老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一個(gè)片子,認(rèn)真看,里面都有些什么?

  提問(wèn):1、 這是什么季節(jié)?(秋天)

  2、你看到了什么,它是什么顏色的?

  幼兒:看到了蘋果,是紅色的......

  (二)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的色彩美。

  師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。(音樂(lè):秋日私語(yǔ))

  教師朗讀詩(shī)歌一遍(音樂(lè)停)

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  幼兒:菊花說(shuō)秋天是黃色的,楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的,松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,大地說(shuō)秋天是彩色的。

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  師:我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧。(音樂(lè):秋日私語(yǔ))

  幼兒跟念(音樂(lè)停)

  3、 理解詩(shī)歌的大意

  (1)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?

  幼兒:因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的。

  (2)那為什么說(shuō)楓樹(shù)又說(shuō)秋天是紅色的呢。

  幼兒:因?yàn)闂鳂?shù)的葉子是紅色的。

  師:真聰明,原來(lái),它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。

  (3)你覺(jué)得菊花說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

  4、 完整朗讀詩(shī)歌。

  師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。

  是彩色的。

  (三)、發(fā)散思維

  師:剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?

  幼兒:蘋果是紅色的。

  幼兒:小草是黃色的。

  幼兒:小河是藍(lán)色的。

  師:那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?

  幼兒:蘋果說(shuō)秋天是紅色的,小草說(shuō),秋天是綠色的,小河說(shuō)秋天是藍(lán)色的。

  師:最后用一句來(lái)總結(jié):大地說(shuō)秋天是彩色的。還有什么東西會(huì)說(shuō)秋天是彩色的呢?

  (四)、仿編詩(shī)歌

  師:張老師在教室的周圍準(zhǔn)備了四幅圖,小朋友們分成四組,到圖畫(huà)前認(rèn)真看,找到自己最喜歡的三種東西編成詩(shī)歌,最后用一句話來(lái)總結(jié):什么說(shuō)秋天是彩色的。每個(gè)小朋友都要編的和別人不一樣,還可以把你編的詩(shī)念給身邊的小朋友聽(tīng)。

  幼兒分組仿編,教師巡回指導(dǎo)(3-5分鐘)再集中。(音樂(lè):秋日的私語(yǔ))

  師:(音樂(lè)停)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和大家一起分享你們編的詩(shī)歌吧。(請(qǐng)四個(gè)幼兒)

  (五)、歌表演:秋天多么美

  師:多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達(dá),還可以用很美的舞蹈來(lái)表達(dá)呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂(lè),秋天多么美)

  (六)、延伸活動(dòng)

  師:瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(5分鐘)

  課件:秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。(天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽(yáng)——紅色、果樹(shù)、楓樹(shù)——紅色、松樹(shù)——綠色 黃色的菊花 )

  四幅背景:

  一幅:

  天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽(yáng)——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍(lán)色 楓樹(shù)——紅色 梨樹(shù)——黃色 蘋果樹(shù)——紅色

  二幅:小河——藍(lán)色、小魚(yú)——黃色、天空——藍(lán)色 白云——白色 、

  梨樹(shù)——黃色 橘子樹(shù)——橘紅色 香蕉樹(shù)——黃色

  三幅:蔬菜:胡蘿卜——金黃色 青菜——綠色 茄子——紫色

  南瓜——黃色 西紅柿——紅色 青瓜——綠色 馬鈴薯——黃色

  四幅:水果: 蘋果——紅色 梨——黃色 橘子——橘紅色 釉子——黃色&nb

  sp; 柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色

《秋天的顏色》教案 篇12

  欣賞季節(jié)的景色,感知季節(jié)特點(diǎn)是每月主題的重點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)的更為明顯。從春天到夏天到現(xiàn)在的秋天,小朋友跟著老師一起感受季節(jié)帶來(lái)的不同感受、不同色彩、不同景物。本月的教學(xué)主題是“繽紛世界”,給小朋友展現(xiàn)的是一個(gè)多姿多彩的秋天,所以小朋友對(duì)秋天的感受經(jīng)驗(yàn)更加豐富。    本次活動(dòng)的兒童詩(shī)內(nèi)容不復(fù)雜,運(yùn)用的文字表現(xiàn)形式小朋友較為容易接受。所以在本次活動(dòng)的教案設(shè)定時(shí),增加了一定的難度。原設(shè)定的目標(biāo)是“看圖學(xué)詩(shī)歌”,針對(duì)班級(jí)小朋友的能力,設(shè)定不太高,所以在準(zhǔn)備中準(zhǔn)備了圖夾文和文字的展示。考慮到班級(jí)幼兒的個(gè)體差異性,所以一開(kāi)始展示的是圖夾文的形式,讓小朋友結(jié)合圖片更形象的學(xué)習(xí)詩(shī)歌。班級(jí)部分小朋友的識(shí)字水平較好,所以在圖片旁邊附上了文字。小朋友通過(guò)電子圖片形象的欣賞到了優(yōu)美的語(yǔ)句,感受語(yǔ)言的魅力,文字的展現(xiàn)豐富了小朋友的語(yǔ)言表達(dá)。    大部分小朋友能在本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到詩(shī)歌中的語(yǔ)言表達(dá)形式,并嘗試簡(jiǎn)單的仿編。能力較強(qiáng)的小朋友會(huì)在活動(dòng)中,更多的表現(xiàn)自己對(duì)秋天的不一樣感受,在這個(gè)環(huán)節(jié)上沒(méi)有用太多的時(shí)間去探討,所以在活動(dòng)后的交談中老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒談?wù)撨@個(gè)話題,發(fā)現(xiàn)小朋友的思維是很不錯(cuò)的。在活動(dòng)中,有部分小朋友會(huì)如此表達(dá)“我很喜歡秋天也很喜歡糖果,所以,我會(huì)說(shuō),秋天是甜甜的。”這樣感性的表達(dá)很棒。在仿編環(huán)節(jié),我增加了很多秋天的景色圖,幫助小朋友拓展思維,利于小朋友創(chuàng)編。活動(dòng)效果較好。    《秋天的顏色》這是一篇語(yǔ)言欣賞的兒童詩(shī),小朋友能馬上發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌里誰(shuí)說(shuō)什么的原因,是因?yàn)楹妥陨淼年P(guān)聯(lián)。語(yǔ)句的表達(dá)很優(yōu)美,小朋友也能根據(jù)自身的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編出類似的語(yǔ)句。 

《秋天的顏色》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的色彩美。

  2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

  3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中,并得到其中的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《秋天的顏色》課件。

  2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂(lè)。

  3、利用周六日讓家長(zhǎng)帶孩子去撿落葉。

  4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來(lái)很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺(jué)怎么樣?

  小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法)。 秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),有很多水果和農(nóng)作物都成熟了,你知道的有哪些?

  二、朗讀散文,聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里秋天的顏色。

  ①你聽(tīng)到詩(shī)歌里秋天是什么顏色的?

  ②是誰(shuí)告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說(shuō)的?

  ③為什么小草說(shuō)秋天是黃色的,楓葉是紅色的,白菊說(shuō)是白色的,松樹(shù)說(shuō)是綠色的,大地說(shuō)是絢麗多彩的?

  三、再次欣賞,放課件

  師小結(jié):秋天到了,小草經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的時(shí)候開(kāi)放,松樹(shù)是常綠樹(shù),秋天仍是綠色,大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來(lái)他們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天的顏色的。

  小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說(shuō)呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹(shù)是怎么告訴我的?大地又是怎么說(shuō)的,它為什么驕傲的說(shuō)?

  幼兒隨教師朗誦散文。

  四、仿編散文詩(shī)。

  小朋友朗誦的真好聽(tīng),剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂,香蕉,蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來(lái)脆脆的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我,秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)

  五、玩游戲,秋風(fēng)掃落葉

  師:前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~,請(qǐng)把自己拾到的落葉貼在身上。

  現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的游戲,現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆,你們都是小樹(shù)葉,老師說(shuō)“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹,你們就原地作小碎步,老師說(shuō)大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹,你們就依次穿過(guò)這個(gè)拱門,回到座位。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹(shù)的顏色都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)。小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常高興。

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