大班語言:秋天的顏色
大班語言 :秋天的顏色
活動目標
1. 理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的,感受詩歌優美意境。
2. 初步看懂圖文結合的散文詩,能較大膽地朗誦,發展前閱讀的能力、記憶能力。
活動準備
1. 圖文結合打印好的詩歌字條和報紙(遮擋用)
2. 散文詩磁帶
3. 折紙的各色紙張若干
活動重點:理解散文詩內容:知道秋天是魅力多彩的。
活動難點:學會看懂圖文結合的散文詩,較大膽自信地朗誦、背誦散文詩。
活動過程
一、談話引題
1. 現在是什么季節啊?秋天是一個怎么樣的季節呢?請你用一句好聽的話形容一下秋天。(美麗、豐收、秋高氣爽、涼風習習……)
2. 我今天帶來了很多顏色的紙,如果讓你選,你會選什么顏色送給秋天呢?為什么?
二、欣賞散文詩,幫助幼兒理解內容
(一) 分段欣賞
1. 欣賞第一段
(1)第一遍欣賞后提問:散文詩的題目叫什么?散文詩中誰也在討論秋天的顏色?(出示相應的圖文內容)
(2)第二遍欣賞后提問:它們分別覺得秋天是什么顏色的?(根據幼兒的回答,逐一出示相應圖文詩句)
(3) 幼兒學習看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩句
(秋天是什么顏色的?稻穗說,秋天是金燦燦的,楓葉說,秋天是紅彤彤的,松樹說,秋天是綠油油的。)
(4) 金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽的詞,還可以用在哪里?(如:黃金是金燦燦的,蘋果是紅彤彤的,草地是綠油油的。)
(5)它們為什么說秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的?(分析每句的后半句)
(6) 看圖示,完整朗誦第一段。
師:你覺得散文詩到這里結束了嗎?你認為秋天是什么顏色的?(自由討論)
接下來,我們再來聽聽散文詩里的小朋友,她又是怎么說的。
2. 欣賞第二段
(1) 出示散文詩的第二段字圖,說說散文詩里的小朋友覺得秋天是什么顏色的?(五顏六色、五彩繽紛)
(2)小朋友從山上走下來,你猜她籃子里會裝著什么?(引導從有關秋天的特征方面去思考、想象)
(3)完整朗誦第二段1遍。
(二) 完整欣賞
有感情的完整欣賞、朗誦1-2遍。
(三) 背誦散文詩
增加難度,記憶詩歌內容(覆蓋報紙,逐漸隱去七中的幾句詩句,直至完全覆蓋。)
三、 延伸活動
現在我們也到外面去找找秋天的顏色吧,請你把你的發現來告訴我們。
附: 散文詩—秋天的顏色
秋天是什么顏色的?
稻谷說:“秋天是金燦燦的,不信,你瞧那大片的稻田。”
楓葉說:“秋天是紅彤彤的,不信,你瞧那滿山的楓林。”
松樹說:“秋天是綠油油的,不信,你瞧那聳立的松樹。”
從山上下來的孩子說:“不對,不對!”
“秋天是五彩繽紛的,不信,你瞧那滿滿的籃子……”