幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案（通用4篇）

幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過對詞語的理解，感受散文詩的優美語句和小雨滴頑皮的形象。

　　2、理解畫面內容，感知雨滴落在不同地方的情景。

　　3、感受雨天的意境，體驗下雨帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　雨聲、《頑皮的小雨滴》多媒體課件、背景音樂

　　活動過程：

　　一、播放雨聲，引出幼兒參與活動的興趣。

　　（播放下雨聲）

　　師：聽，這是什么聲音？（出示小雨滴）小朋友的耳朵真好用，一下子就聽出來了。對！就是這些小雨滴發出的聲音。

　　二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。

　　（一）通過散文第一段內容，理解“跳”“落”“擠”，感受小雨滴的頑皮

　　（出示房子、草叢、小樹的圖片）

　　師：

　　1、淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨滴離開了云媽媽的懷抱，你猜猜他們都會到哪里去呢？

　　2、他們這是到了哪里？他們會怎么到樹上去的？（自由回答）

　　怎么到房頂上的？（自由回答）

　　怎么到草叢里的？（自由回答）

　　3、我們來看看這些小雨滴他們是怎么做的。

　　小雨滴一個一個跳到了樹上，落到了房頂上，擠進了草叢里。（這些小雨滴是怎么到草叢里的？為什么擠到草叢里？）

　　4、你覺得這是一些什么樣的小雨滴？（頑皮的、淘氣的、可愛的）

　　（二）、逐幅出示圖片，感知雨滴落在不同地方的情景。

　　1、（出示圖片：雨傘）

　　提問：這次頑皮的小雨滴來到了哪里？（雨傘上）

　　他會把雨傘當成什么？（滑梯，蹦蹦床）

　　2、出示圖片：池塘

　　提問：頑皮的小雨滴又會去哪兒呢？（池塘）

　　這次他會在池塘玩什么游戲？（游泳，跳水）

　　3、出示圖片：路邊的小土坑

　　提問：你猜這些頑皮的小雨滴又會去哪？（路上，土坑）

　　他們會在這里做什么？（跳泥坑，捉迷藏）

　　4、出示圖片：沙灘

　　提問：頑皮的小雨滴這次來到了哪里？（沙灘）他們會在沙灘上玩什么游戲？（捉迷藏、跳舞）三、師幼共同朗誦散文，萌發對雨天的興趣。

　　師：小雨滴到了這么多地方，我們也一起去玩玩吧。

　　四、活動延伸：結合自己的生活經驗大膽創編散文并進行繪畫。

　　師：

　　1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知道躲哪里去了……請你們想一想，它還會來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象）

　　2、你們說的太棒了，把你想到的畫到紙上說給你的好朋友聽吧。

幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案 篇2

　　活動目標：

　　理解畫面內容，大膽用語言表達畫面的意境。

　　大膽想像，創編作品，理解雨水與環境以及人們的生活關系。

　　活動準備：

　　圖片兩張 配樂散文詩

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?

　　幼兒結伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點)

　　二、觀察講述、表達表現

　　觀察圖片，大膽講述

　　頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢里。

　　提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的動作)

　　小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當成了什么?把池塘當成什么?躲在路邊的土坑里，車開過會發生什么事?小雨滴落進沙灘后，到哪里去了?

　　結合圖片、欣賞散文詩表達表現

　　引導幼兒學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。

　　三、續編作品

　　小雨滴還會到哪兒去?又做了哪些調皮的事?(結合生活經驗)

幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案 篇3

　　活動目標：

　　1、體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

　　2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發對雨天的興趣。

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　活動準備：

　　下雨的聲音、教師教學資源、掛圖。

　　活動過程：

　　導入：播放音頻（下雨的聲音）。

　　師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？（鼓勵幼兒大膽回答）那誰能告訴我，雨是從哪里來的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧。”

　　基本部分：

　　（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應畫面

　　1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。

　　2、師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？

　　教師根據幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

　　3、師：

　　（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個跳的動作？

　　（2）落到了屋頂上。

　　（3）擠進了草叢里。（找幾個孩子做擠得的動作）

　　總結：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會到哪里去呢？

　　（二）欣賞第二段和第三段

　　1、師：

　　（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。

　　（2）接著他們又到哪里去了？這會他們又把池塘當成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導幼兒觀察圖片）

　　總結：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢？

　　（三）欣賞第四、五段

　　1、師：

　　（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的？是不是很頑皮？

　　（2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？

　　總結：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結合黑板上的掛圖）

　　（四）一起完整欣賞詩歌，啟發幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現出來

　　（五）表演游戲

　　老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

　　結束：

　　師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩中小雨滴的頑皮與快樂。

　　2、能大膽講述自己的感受，并嘗試結合自己的生活經驗想象創編詩歌內容。

　　【活動準備】

　　圖片一套，下雨的`聲音。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　1、（播放下雨聲）聽，這是什么聲音？

　　2、淅瀝瀝，淅瀝瀝，小雨滴離開了云朵懷抱，他們會到哪里呢？（幼兒想象、交流）

　　3、今天老師帶來了一首有關小雨滴的散文詩，名字叫《頑皮的小雨滴》，你知道什么是頑皮？（調皮，喜歡到處玩玩鬧鬧）

　　4、我們來聽聽散文中的小雨滴來到了哪些地方，是怎么頑皮的？

　　二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。

　　1、完整欣賞散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。

　　2、提問：小雨滴到了哪里呀？

　　3、小雨滴可真頑皮，一會兒跳到大樹上，一會兒落到屋頂上，一會兒還擠進了草叢里，我們再來仔細聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現小雨滴的頑皮。（完整欣賞散文第二遍，邊講述邊出示圖片）

　　4、你聽到散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現小雨滴的頑皮？（引導幼兒理解學說好詞好句）

　　5、這首散文中的小雨滴真是可愛又頑皮，你們一定很喜歡，我們再來欣賞一遍吧！這回要聽清楚哪句話是你最喜歡的？

　　6、你最喜歡散文中的哪一句話？為什么？

　　三、結合自己的生活經驗想象創編詩歌。

　　1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個不停，請你們想一想，它還會來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象、創編）

　　2、集體交流。

　　四、小結。

　　你們喜歡頑皮的小雨滴嗎？不僅你們喜歡他們，大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴，它不僅能滋潤大地，還給我們帶來了喜悅，只要我們用心去尋找和感受，就會發現大自然中還有許許多多的秘密，我們一起去尋找吧！