小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文人教版上冊(cè)教案（精選6篇）

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文人教版上冊(cè)教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1.熟讀課文，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到挫折及不幸，要學(xué)會(huì)和善待人，互相尊重，對(duì)小狗的遭遇產(chǎn)生同情心的同時(shí)，要正確認(rèn)識(shí)自己。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的是哪篇，并說(shuō)明理由。

　　今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話，故事的名字叫“不會(huì)叫的狗”。看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么

　　下面就讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)課文。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字。

　　1.請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到第14課，用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書(shū)要求)

　　標(biāo)(邊讀邊標(biāo)出自然段)

　　劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語(yǔ))

　　讀(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來(lái)多讀幾遍。)

　　想(這篇課文講了一個(gè)什么故事)

　　2.看到同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，那么投入，我想你們一定掌握了不少知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事

　　3.你真了不起，只讀了一遍就知道了這篇課文的主要內(nèi)容。(課件出示帶拼音的生詞)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教大家來(lái)拼讀下面的生字。

　　4.同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，下面我們男女同學(xué)比賽讀，看看誰(shuí)讀的好。你們讀得很棒，為自己掌聲鼓勵(lì)一下。

　　三、整體感知。

　　1.分角色朗讀課文。

　　2.思考：本文寫了一個(gè)什么故事這只狗為什么要學(xué)叫都向誰(shuí)學(xué)了

　　四、品評(píng)形象，深入理解。

　　1.想想文中一共出現(xiàn)幾只小動(dòng)物

　　2.公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的教的時(shí)候表現(xiàn)怎么樣狗學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)怎樣從文中找關(guān)鍵性的詞語(yǔ)與句子。

　　(小雞-同情、杜鵑-憐憫、狐貍-嘲笑)

　　3.狐貍為什么嘲笑它從哪句話中你讀出了這種嘲笑的。

　　4.面對(duì)這種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)(指導(dǎo)讀出傷心的語(yǔ)氣)從動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)看你覺(jué)得這是一只怎樣的小狗呢(師引導(dǎo)自尊心強(qiáng)并可憐的狗。)

　　五、探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵。

　　1.課文設(shè)計(jì)了三種結(jié)局，請(qǐng)速讀并說(shuō)說(shuō)你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么

　　2.你希望這只狗有怎樣的結(jié)局請(qǐng)為這只狗續(xù)寫個(gè)結(jié)局。

　　六、聯(lián)想續(xù)寫，布置作業(yè)。

　　讀童話需要一顆童心，還需要我們有一雙慧眼，用心地去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、真與假，這樣真實(shí)的生活自然會(huì)從你的筆間流出。學(xué)完這篇童話相信你也會(huì)按捺不住寫作的欲望，請(qǐng)你提起你手中的筆來(lái)表達(dá)自己的心聲。

　　為此文加上第四個(gè)結(jié)局，能像作者一樣，在文中有一個(gè)關(guān)鍵句來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文人教版上冊(cè)教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)生獨(dú)立識(shí)字6個(gè)，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盛開(kāi)、玩耍”等詞語(yǔ)。

　　2.學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中“我”對(duì)蒲公英的感情變化。

　　3.有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。

　　4.讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、生命的尊重和熱愛(ài)之情。

　　2.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)課件

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)草地嗎誰(shuí)來(lái)形容一下你見(jiàn)過(guò)的草地。

　　2.讀了課題之后你們想到了什么(這片草地為什么是金色的)(板書(shū)：金色的草地)

　　3.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1.帶著心中的疑問(wèn)聽(tīng)老師讀課文。學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

　　2.自由讀，檢查生字：

　　(1)預(yù)習(xí)時(shí)大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　(2)檢查生字。

　　3.指名讀，初步了解課文內(nèi)容：

　　思考：讀了這篇課文，你知道了什么還有什么不明白的地方嗎老師幫助學(xué)生梳理問(wèn)題。

　　三、理解課文。

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段：

　　1.自由讀課文第一自然段，邊讀邊思考：文中的這片草地在哪里草地是金色跟什么有密切關(guān)系

　　2.討論交流：“我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。”這句話告訴我們草地的位置。“草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。”這句話告訴我們草地是金色的跟蒲公英有密切關(guān)系。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段，感悟童真：

　　1.弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戲呢自讀課文第2自然段，找出答案認(rèn)真讀一讀。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)弟弟和哥哥玩了怎樣的游戲。

　　(三)學(xué)習(xí)第三自然段，探究“變色之謎”：

　　1.聽(tīng)老師讀課文，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)草地為什么會(huì)變顏色

　　2.分組討論交流。

　　我的發(fā)現(xiàn)：

　　早晨草地是綠色的;中午草地是金色的;傍晚草地又變綠了。

　　草地會(huì)變顏色的原因：

　　蒲公英的花就像(我們的手掌)，可以(張開(kāi))、(合上)。

　　早晨，花朵(合攏)，是(綠)色的，草地也是(綠)色的;

　　中午，花朵(張開(kāi))，是(金)色的，草地也是(金)色的;

　　傍晚，花朵又(合攏)，是(綠)色的，草地就變成(綠)色的。

　　3.為什么小作者這么厲害，能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密

　　(四)學(xué)習(xí)第四自然段：

　　1.有了這一發(fā)現(xiàn)之后，小作者對(duì)蒲公英的感情又有了什么變化

　　2.討論交流。

　　3.體會(huì)句子的作用：“它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。”這句話你是怎么理解的

　　四、總結(jié)全文

　　美麗的大自然中有許多神奇的植物，課文里的小朋友正是因?yàn)橛幸浑p善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了花朵與草地顏色的秘密，作者通過(guò)仔細(xì)觀察，透過(guò)一棵小小的蒲公英，讓我們感受到了大自然的美妙和神奇

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文人教版上冊(cè)教案 篇3

　　教學(xué)要求：

　　1.在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

　　2.初步認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流搜集的資料，揭題。

　　學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時(shí)地出示課件(中國(guó)政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置)，幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。

　　二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容

　　三、品讀，析文悟情。

　　1.利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：

　　(1)默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美劃出有關(guān)的詞句。

　　(2)按照學(xué)生的交流情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)。

　　【夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí))】

　　①出示夏天一段的文字課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么認(rèn)為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來(lái)的(學(xué)生自由感知，次序不定)

　　野花

　　學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫(huà)面。指導(dǎo)讀出野花的美。

　　樹(shù)木

　　你從這句話知道了什么是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的樹(shù)木長(zhǎng)得這么密，怎么樣能把它讀出來(lái)，自己練習(xí)讀。指名讀，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng)。指名讀。

　　②觀看展示夏天美景的視頻。提問(wèn)：看了視頻，你想什么了

　　【春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí))】

　　①出示描寫春天一段的文字課件。請(qǐng)這個(gè)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。

　　根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　寫小鹿的句子

　　自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎誰(shuí)能加動(dòng)作讀一讀全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫小鹿的'句子。

　　比較句子

　　樹(shù)木抽出新的枝條。

　　樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條。

　　把“抽出”換成“長(zhǎng)出”行不行為什么可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。

　　②春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎教師看著屏幕配樂(lè)讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面

　　③指名配樂(lè)讀該段。學(xué)生齊讀，能背的站起來(lái)背。

　　2.總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用：

　　(1)師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。

　　自學(xué)要求：

　　①看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

　　②想一想，這些景物美在哪，用“________”劃出有關(guān)的詞。

　　③抓住劃“________”的詞反復(fù)讀句子，體會(huì)景色的美。

　　④讀不懂的詞句作上記號(hào)。

　　(2)學(xué)生自學(xué)。

　　(3)小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見(jiàn)的，一起討論，看看哪種意見(jiàn);在自學(xué)過(guò)程中讀不懂的詞句提出來(lái)，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

　　(4)全班交流學(xué)習(xí)情況：

　　①這兩段描寫了哪些景物在交流過(guò)程中，教師擇機(jī)請(qǐng)喜歡野果、小動(dòng)物的同學(xué)站起來(lái)讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。

　　②提出不懂的問(wèn)題，全班討論。

　　四、總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。

　　1.學(xué)完課文，此時(shí)你最想說(shuō)什么

　　2.帶著贊美的感情齊讀最后一個(gè)自然段。

　　五、布置作業(yè)，課后延伸。

　　1.選擇自己最喜歡的段落背下來(lái)。

　　2.繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文人教版上冊(cè)教案 篇4

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　①認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。

　　③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)有感情地朗讀來(lái)體會(huì)盤古無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　①自制生字卡片。

　　②搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。

　　③教學(xué)掛圖。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入

　　①關(guān)于神話故事。

　　②“我記憶中的神話故事”。

　　選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽(tīng)。

　　③揭題：18盤古開(kāi)天地。

　　二、初讀感知

　　①識(shí)記生字。

　　A、自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。

　　B、同座互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。

　　②讀通課文。

　　A、自由練讀課文。

　　B、同座合作檢查課文朗讀情況。

　　③感知文意：這篇課文主要講了什么？

　　三、研讀交流

　　①學(xué)生自讀課文，談?wù)剬?duì)人類的老祖宗盤古的印象，并說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)留下這樣的印象。

　　②重點(diǎn)研讀課文第二自然段。

　　“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”

　　讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　③重點(diǎn)研讀課文第四自然段。

　　A、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。

　　B、讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。

　　C、選擇感受最深的部分讀一讀。

　　四、作業(yè)

　　1、復(fù)習(xí)生字詞。

　　2、有感情地練讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　①?gòu)?fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

　　②復(fù)習(xí)生字詞，開(kāi)火車讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　①學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　②練習(xí)書(shū)寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

　　③成果展示，師生評(píng)議。

　　三、朗讀回味

　　①展示讀。看誰(shuí)讀得最有感情，讀得最美。

　　②記憶讀。看誰(shuí)能記住一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”。

　　四、練習(xí)復(fù)述

　　①同座練說(shuō)。

　　②指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。

　　五、課后作業(yè)

　　1、把《盤古開(kāi)天地》這個(gè)神話故事講給別人聽(tīng)。

　　2、寫本課生字詞各一行。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文人教版上冊(cè)教案 篇5

　　教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字。會(huì)寫“富”等12個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　4.摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.一張中國(guó)地圖。

　　2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

　　3.小黑板三塊，或投影片四張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入。

　　今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。

　　二、初讀課文。

　　1.學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

　　2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語(yǔ)：

　　深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞

　　a.指名讀，注意正音。

　　b.開(kāi)火車練讀，齊讀。

　　c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶威武揀輩

　　d.學(xué)生練寫生字。

　　3.交流老師提出的問(wèn)題。

　　a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。

　　b.根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　三、朗讀感悟

　　1.選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。

　　2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

　　3.全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　4.重點(diǎn)感悟。

　　a.出示句式。

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

　　b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么，你覺(jué)得寫得怎么樣

　　c.仿照句式寫話。

　　用“有的……有的……有的……”寫一句話。

　　四、課后拓展。

　　1.搜集描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

　　2.背一背自己喜歡的段落。

　　第二課時(shí)

　　一、再讀課文。

　　1.用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

　　2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

　　3.舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。

　　①學(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：

　　《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

　　②學(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：

　　上有天堂，下有蘇杭。

　　峨嵋天下秀，三峽天下雄。

　　五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

　　桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。

　　二、積累語(yǔ)言。

　　1.學(xué)生抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

　　2.聽(tīng)寫剛才抄寫的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫后自己對(duì)照批改、訂正。

　　3.抄寫課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　三、拓展延伸。

　　學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái)，辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文人教版上冊(cè)教案 篇6

　　教學(xué)要求：

　　1.掌握本課生字新詞。

　　2.學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體。

　　3.學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

　　4.了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。

　　2.學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入：

　　1.我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：20海濱小城)

　　2.分析審題：海濱指的是哪里課文寫的是什么地方課文的寫作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。

　　二、理清文章思路。

　　1.自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào)，思考：課文哪幾個(gè)自然段是寫海濱的，哪幾自然段是寫小城的

　　2.討論分析：

　　第一部分(1-3)海濱的景色。

　　第二部分(4-6)小城的景色。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　1.指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物用“橫線”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海沙灘)

　　2.自由讀1-2節(jié)，用標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。

　　3.學(xué)生找句子——抓詞語(yǔ)——談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)

　　小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。

　　4.自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)

　　5.默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物(板書(shū)：貝殼船隊(duì))

　　6.投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣

　　(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

　　(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。

　　7.二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)

　　四、學(xué)習(xí)第二部分。

　　1.過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

　　3.投影顯示思考題：

　　(1)課文寫了小城的哪幾個(gè)地方用標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)用標(biāo)出。

　　(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里

　　3.討論板書(shū)：

　　庭院——樹(shù)多花園——樹(shù)茂街道——干凈

　　4.投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。

　　鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

　　5.指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。

　　6.自由練讀——齊讀。

　　7.根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：

　　小城的公園。這里栽著。一棵棵榕樹(shù)就像撐開(kāi)的，樹(shù)葉，可以，。樹(shù)下，每逢，總是。

　　五、總結(jié)。

　　1.齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。

　　2.結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的