幼兒園中班數學活動教案：春天的池塘（精選6篇）

幼兒園中班數學活動教案：春天的池塘 篇1

　　一、活動目標：

　　1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

　　2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。

　　二、活動準備：

　　1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。

　　2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。

　　三、活動過程：

　　1、導入：

　　師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，請你們來把它們找出來吧！（出示三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形的）

　　2、借形想象，拓展幼兒想象空間。

　　（1）圖形變變變。

　　教師出示長方形，引導幼兒將長方形的圖形紙用折的方法變成新的圖形，鼓勵幼兒嘗試多種變法。

　　（2）請你們一起來想想，三角形、圓形、正方形、梯形我們還可以折成什么圖形？

　　（3）數圖形。

　　沿著折線剪一剪，并數數變成了幾個新的圖形。

　　（4）拼圖形。

　　鼓勵幼兒用各種新圖形拼搭成物體造型。

　　3、幼兒操作。

　　游戲：圖形變變變

　　提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。

　　4、展示幼兒操作結果。

　　教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請“找圖形”活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。

幼兒園中班數學活動教案：春天的池塘 篇2

　　活動目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

　　2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　3、理解并能說出相1或少1的關系。

　　4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

　　活動重點：

　　知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1－6的大點卡和數卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

　　4、幼兒數學操作板1個/人，1—6的點卡一套/人。

　　5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張

　　6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

　　2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　　（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　　（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

　　（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

　　（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

　　（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

　　（2）提問：

　　a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

　　b、4有沒有相鄰數，它們是誰？

　　得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　（二）復習數字1—6。

　　1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""

　　2、接著往下數，一直說到數字6。

　　（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

　　三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲：

　　1、給黑板上的數字找相鄰數。

　　2、發給每個小朋友一張1—6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，x的相鄰數就是x和x？"

　　活動結束。

幼兒園中班數學活動教案：春天的池塘 篇3

　　【活動目標】

　　1、準確感知8、9的數量。

　　2、進一步學習將相等的物體放在一起，初步建立起等量的關系。

　　3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。

　　【活動準備】

　　教具：實物卡片若干。（六只青蛙、六只白鵝、七只鴨子、七只烏龜、八條小魚、九只蝦子。）

　　學具：

　　第一、二、三組：幼兒用書第9頁，筆人手一支。

　　第四、五、六組：實物卡片和點子卡片。

　　【活動準備】

　　1、集體活動。

　　（1）看數字拍手

　　師：小朋友，今天數字寶寶要和我們玩一個游戲，看哪個小朋友的眼睛最亮，小手最能干，能把看到的數字用拍手來表示出來。小朋友想和數字寶寶來玩這個游戲嗎？

　　幼兒游戲

　　師：小朋友真能干！春天來了，小動物們都出來玩了，有一只傻小熊也出來春游，它來到池塘邊，看見池塘里有許多小動物在玩，想數一數有哪些小動物？可是怎么也數不清，現在，它想請小朋友幫幫忙，幫它數數池塘里有哪些小動物？這些小動物有幾只？小朋友愿意幫這個忙嗎？

　　（2）目測數群。

　　教師出示實物圖片，引導幼兒觀察。

　　師引導：圖上有什么？有多少動物？怎樣數才能又快又對？先看哪邊？有幾個？接著再數……

　　幼回答

　　師和幼兒一起檢驗。

　　師：小朋友真了不起，接下來老師想考考你們，把一樣多的小動物排在一起，誰愿意來試一試？

　　（3）按序排卡片。

　　請幼兒上來給實物卡片排隊，啟發幼兒想一想，一樣多的應該怎樣排？知道將數量相同的卡片上下擺放。并引導幼兒說說：你是怎樣排卡片的？為什么將青蛙和白鵝放在一起；鴨子和烏龜放在一起？……

　　集體進行小結：青蛙和白鵝數量都是6，鴨子和烏龜數量都是7……

　　2、操作活動。

　　給圓點找朋友，并按從小到大的次序排隊

　　3、活動評價

　　請幼兒上來說說你是怎么做的？為什么？

幼兒園中班數學活動教案：春天的池塘 篇4

　　活動目標：

　　1、準確感知9的數量，認識數字9。

　　2、能將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關系。

　　3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結果。

　　活動準備：

　　1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚；9條金魚、9只蝦）

　　2、實物卡片和點子卡片20套

　　3、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、目測接數池塘里的動物。

　　（1）教師（分別出示實物卡片）：春天到了，許多小動物都出來了，有哪些小動物 ？它們各有多少？你是怎么數出來的？怎么樣數能又快又對？

　　（2）引導幼兒用目測接數的方法判斷出每種動物的數量。

　　2、把數量相等的小動物放在一起。

　　（1）師：小動物們要玩游戲了，它們要和數量一樣多的小動物一起玩，誰愿意來幫它們找一找？（請個別幼兒來找一找）

　　（2）請幼兒示范將數量相同的卡片擺在一起，引導幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……

　　（3）師：每隊小動物想找一個數字做朋友，它們應該找誰呢？

　　（4）出示數字卡片，請幼兒匹配數卡。

　　3、認識數字9.

　　（1）師：三隊小動物都找到了數字朋友，還有哪隊小動物沒有找到數字朋友？那它們應該找數字幾來做朋友呢？

　　（2）師（出示數字9）：這是數字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？

　　4、幼兒操作活動。

　　（1）找出數量相等的動物。

　　（2）兩邊一樣多。

　　（3）數物拼版。

　　5、評價活動。

　　分別請幼兒介紹每個活動的情況，引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結果。

幼兒園中班數學活動教案：春天的池塘 篇5

　　活動目標

　　1、準確感知8、9的數量

　　2、進一步將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關系。

　　3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。

　　活動準備

　　1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）

　　2、幼兒用書

　　3、實物卡片和點子卡片20套

　　活動過程

　　1、目測數群

　　教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察：圖上有什么？有多少？怎么樣數能又快又對？（引導幼兒學習按群記數、兩個兩個數和三個三個數，熟練目測數的技能。）

　　2、按序排卡片

　　請幼兒給實物排隊，啟發幼兒思考，可以怎么排？一樣多的怎么排？（引導幼兒發現理解一樣多的可以上下擺放。）教師可以啟發幼兒：你怎么排卡片？為什么將青蛙和白鵝放在一起？

　　集體小結：青蛙和白鵝的數量都是6，鴨子和烏龜的數量都是7，……（幼兒通過敘述將動作與語言聯系起來，知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。）

　　3、操作活動

　　按數量多少分類排序擺放，再匹配相應的點卡。（能按數量多少進行分類，把相同數量的實物、點放在一起，感知不同物品的相同數量和多少的序列。）

　　找相等數量的動物。（感知不同物體數量相同。）

幼兒園中班數學活動教案：春天的池塘 篇6

　　活動重難點：

　　了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時大膽嘗試。

　　根據事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實際操作。

　　活動目標：

　　1. 能對畫面進行簡單的布局，表現一定的故事情節。

　　2. 在繪畫過程中大膽想象，積極添畫。

　　3. 讓幼兒感受手指印畫的.樂趣，發揮想象力和創造力，體驗創作的快樂。

　　4. 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5. 培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1. 幼兒每人一份印泥，

　　2. 《池塘音樂會》ppt演示文稿；

　　3. 教師示范手指印畫步驟、方法視頻。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　教師：上周末林老師去郊外玩的時候，看到了一個非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽到了很動聽的聲音，你們猜猜是怎么回事。幼兒討論，并說出自己的猜想。

　　教師：是青蛙在開音樂會。你們知道青蛙開音樂會是什么樣的嗎？現在就請小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。

　　二、 播放《池塘音樂會》PPT演示文稿，讓幼兒觀察。

　　教師提問：

　　1、是誰在開音樂會？

　　2、有誰參加了音樂會？

　　3、你看到的青蛙是什么樣子的？

　　4、你看到的小魚是什么樣子的？

　　5、你看到的螃蟹是什么樣子的？

　　三、播放視頻。

　　教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂會熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來嗎？林老師上周末回家的時候就把我看到的音樂會給畫下來了，你們想不想知道林老師是怎么畫的？

　　那么現在就請小朋友看一段視頻。

　　教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂會》的繪畫步驟及方法：

　　1、先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；

　　2、用手指在適當的位置按出青蛙、螃蟹、魚的身體；

　　3、給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。

　　四、教師重點講述繪畫的步驟和重點：

　　1、教師提問，請幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點。

　　2、提示幼兒可以給畫面增加哪些內容。水草、蝌蚪、烏龜等等。

　　五、 幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。

　　六、 將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。

　　比一比誰的畫面最整潔，誰的畫面布局最合理，誰的想象力最豐富

　　課后反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，在活動中教師應成為孩子的支持者、合作者、引導者。本次活動我運用了觀察法、提問法、直觀法，講解示范法。

　　整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。圍繞目標，突出重點，克服難點。

　　在整個活動過程中，我始終堅持以幼兒為主體的活動原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學習，在玩中體驗成功的快樂。因此幼兒在活動中玩的很主動，玩的很開心，確實有所發現，有所發展。而且在活動中讓每個幼兒都積極主動的參與活動，教師盡量以鼓勵為主，幼兒盡量以體驗為主，避免了因個體差異出現的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學習互助、合作和分享。使每個幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來了探索的成功和喜悅。