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中班體育教案:椅子游戲

發(fā)布時間:2023-09-29

中班體育教案:椅子游戲(通用3篇)

中班體育教案:椅子游戲 篇1

  活動目標:

  1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調性和靈活性。

  2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  活動準備:

  1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。

  2、錄音機、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場地。

  3、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

  活動過程:

  1、音樂伴奏,師幼一起做熱身操:"我們站在馬背上鍛煉一下身體吧。"2、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲:

  (1)、"現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅 子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內來回行進2-3次。

  (2)、"請小騎士們表演一下馬術吧。"鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作,如站在椅子上跳下,站在椅子上分腿越過椅背跳下,單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。

  (3)、"前面有一個小山坡,我們一起爬過去。"引導幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山",進行"爬山"練習,即踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導幼兒一一跨過所有的"小山"。

  (4)、"我們去走獨木橋吧。"引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進"走獨木橋"的練習。練習一段時間后,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走"長獨木橋"1-2次。

  (5)、"這里還有超級獨木橋,小騎士們敢走嗎?"引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋,并在上面行進。如果幼兒行走有困難,可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

  (6)、"現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲。"引導幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間當成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進1-2次。

  3、教師帶領幼兒進行放松活動:

  "我們玩得真開心。時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。"(幼兒做放松活動)

中班體育教案:椅子游戲 篇2

  活動目的:

  1、發(fā)展的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

  2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  活動準備:

  小椅子若干把(同人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

  活動過程:

  1、帶領每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

  2、在伴奏下,師幼一起做熱身操。

  3、帶領進行各種椅子游戲。

  今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬。

  ①騎馬。引導將椅背朝前時坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作在場地內來回行時2—3次。

  ②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵合作游戲。

  ③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進行“爬山”練習,即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導一一跨過所有的“小山”。

  ④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進行“走獨木橋”的練習。,練習一段時間后,引導將所有椅子并排放置在一起,練習走“長獨木橋”1—2次。

  ⑤走腳印。引導椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進1—2次。

  4、帶領進行放松活動。

  ①我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽做放松運動)②下面我們把馬牽回馬廄吧!(每人拿上小椅子回活動室。)

  活動反思:

  1。雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調性,對那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

  2。在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。

  3。在活動中注重游戲難度的循序漸進,先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

  游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學習情況為主旨,運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

中班體育教案:椅子游戲 篇3

  活動目標:

  1、加強幼兒的平衡能力。

  2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  3、能根據(jù)指令做相應的動作。

  4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

  活動準備:

  小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

  活動過程:

  一、熱身活動

  1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

  師:請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

  2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

  師:孩子們,今天天氣真好,我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂),伸伸腿,彎彎腰,抖抖腳,蹦蹦跳······

  二、游戲活動

  師:我們每人都有一把椅子,椅子是用來干什么的呢?

  幼兒:坐的呀!

  師:那除了坐,我們還可以用他來干什么呢?

  杜鎮(zhèn)瀚:還可以站。

  師:小朋友們說得都不錯,今天我們就要用這凳子來玩游戲!

  ①騎馬。

  師:“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。引導幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作”,在場地內來回行時2-3次,老師在旁邊指導不會的幼兒。

  師:“現(xiàn)在請孩子們模仿馬術做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”,鼓勵幼兒合作游戲。

  ②爬山。

  師:現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個新的玩法,請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進行“爬山”練習,即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。

  師:請小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地,回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

  ③走獨木橋。

  師:“我們小朋友真能干,成功的翻過了這么多小山,現(xiàn)在我們要過獨木橋了”。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,!.來源:星老.師教案網(wǎng)!進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走“長獨木橋”1-2次。

  三、結束活動

  教師帶領幼兒進行放松活動。師:“我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動),下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

  情景再現(xiàn):

  1.用椅子當馬騎時,班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。

  2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師,這個好難呀”,但他們仍然高高興興的繼續(xù)玩,整個活動中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。

  活動反思:

  1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調性,對那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

  2.在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。

  3.在活動中注重游戲難度的循序漸進,先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

  游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學習情況為主旨,運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

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