語言教案：小猴的出租車（通用5篇）
語言教案：小猴的出租車 篇1
設計意圖
大班幼兒表現出強烈的想說、要說的愿望，他們喜歡想象，喜歡對故事進行改編、續編，然后講給朋友聽。故事《小猴的出租車》內容有趣，讓幼兒在欣賞、學習中體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。因此，結合故事內容和幼兒的興趣，設計了本活動，旨在引導幼兒從了解出租車的特點出發，同時運用故事欣賞、想象創造、繪畫創編的形式讓幼兒充滿信心地、大膽地進行表述，并在活動中主動、積極地與同伴、老師進行交流。
活動目標
1、體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。
2、能大膽參與討論、增強積極講述創編故事的勇氣。
3、能在故事內容的基礎上，利用故事提供的線索、大膽改編、續編故事情節。
活動準備
故事圖片、繪畫紙、筆、背景圖片。
活動過程
1、觀察出租車圖片，結合生活經驗討論出租車的特點。
提問：這是什么車？你做過出租車嗎？出租車與別的車有什么不一樣？
小結：出租車是一種有明顯的標記，能給人帶來方便，但需要付錢的汽車。小猴的出租車跟別人的出租車可不一樣，它的出租車是經過改造的特殊的出租車。你們想不想知道，這輛特殊的出租車會發生什么有趣的事情呢？
2、欣賞故事前半部分，理解故事內容。
教師講述故事前半部分（即前兩段），提問：誰來坐小猴的出租車了？他們遇到了什么困難？小猴是怎么做的？小猴快樂嗎？為什么？
3、觀察圖片，嘗試講述故事前半部分。
4、嘗試續編故事，豐富故事內容。
（1）自由討論：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。請你們想一想，還有哪些小動物會來坐它的車呢？他們又會遇到什么樣的困難？小猴會怎么幫他們解決？
（2）根據續編要求，個別幼兒示范續編。
要求：要與故事的前面連起來想；要講清楚是誰來坐車，它遇到了什么樣的困難，是怎么解決的；故事要有趣、好聽。
（3）幼兒邊繪畫邊講自己續編的故事。
（4）幼兒分小組輪流講述自己續編的故事。
教學反思：
續編故事的選材很重要，只有找到幼兒的興趣點和經驗點，幼兒才能編出生動有趣的故事。《小猴的出租車》是幼兒非常感興趣的一個故事，其中的故事也是幼兒熟悉的，故事的情節也是為幼兒的想象續編提供了線索，是一個適合續編的故事。活動中我運用了故事欣賞、想象創造、繪畫創編的形式，讓幼兒充滿信心地、大膽地進行表述，并在活動中能主動、積極地與同伴、老師進行交流。在活動中，語言與藝術、社會等多種領域相結合，使活動的內容更加豐富，從而使幼兒得到多方面的發展。
語言教案：小猴的出租車 篇2
活動目標：
1.依據故事提供的線索大膽想像，會根據動物不同特征，合理地仿編故事情節
2.能大膽地表述，積極參與故事續編。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動準備:
活動過程:
1.出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣
師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？
（哦，原來它是開出租車的）
2.教師出示第二畫面,引導幼兒理解故事內容
(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)
小熊來了,你看它長的怎么樣?
你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?
小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！
小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）
小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”
現在小熊能坐進去了嗎？現在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)
蛋寶寶來坐小猴的車，會發生什么事情呢？（個別幼兒講述）
蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”
如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）
小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”（點擊墊子跳出來）
現在蛋寶寶能坐進去嗎？現在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
現在請小朋友把剛才發生的事情和老師一起來說一說！
教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
3.續編故事
師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐！
①它們都在后面排著隊等著呢！呆會請你去請一個小動物來坐出租車，想想它會遇到什么困難？會說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）
②你請的是什么小動物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽！（請2-3個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補充）
③小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧！
4.請你們再回去猜猜看，還有哪些小動物也會來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽寫下來。
語言教案：小猴的出租車 篇3
活動目標：
1、能依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特征，合理的續編故事情節。
2、理解故事內容，感受故事的趣味性。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
經驗準備：幼兒乘坐過出租車的生活經歷，認識多種動物的外形特征。
物質準備：多媒體課件ppt。
活動重難點：
能夠根據圖畫理解故事內容，體驗幫助別人的快樂。
能依據故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續編。
活動過程：
一、觀看課件畫面，引起幼兒興趣。
1、課件播放第一個畫面，引起幼兒興趣。
2、師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰？你們猜猜它是做什么工作的呢？
二、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣。
1、師：今天小猴開著他神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰？
2、小熊長的什么樣？我們來學學小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進小猴的出租車嗎？
3、帶著問題聽故事第部分，引導幼兒理解故事內容，并大膽表述。
問題（1）小猴碰見小熊，說的什么？
（2）小猴是怎樣讓小熊滿意的？我們來聽！
三、觀看畫面聽故事第二段，邊聽邊鼓勵幼兒幫助小猴想辦法。
1、嘀嘀，小猴的車繼續向前開了，咦？小猴又遇見了誰？蛋寶寶怎么了？為什么哭啊？如果你是蛋寶寶會上小猴的車嗎？（幼兒說說自己的理由）
2、幼兒討論完，聽故事第二段。
3、完整聽故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂的事。
（1）師：這個故事有個好聽的名字叫《小猴的出租車》。
（2）師：故事里的小猴做了些什么事情？你們喜歡這只小猴嗎?為什么？
小結：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，而且幫助別人是件快樂的事。
四、創設想象情景，引導幼兒大膽想象，根據動物不同特征續編故事。
1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續編故事。
師：小猴的出租車真厲害，真神奇！許多小動物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車繼續往前開了，碰見了下一位乘客，是誰？（長頸鹿）長頸鹿長的什么樣？那一按按鈕，小猴的車會變成什么樣，長頸鹿才能坐進去？（幼兒自由表達，老師給予肯定，示范創編故事）
2、碰見乘客刺猬畫面，改造小猴的出租車，續編故事。
3、碰見乘客小魚的畫面，幼兒續編故事。
師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現在也特別開心呢！（小結：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事）
五、結束
老師也有輛神奇的出租車，孩子們坐上我的車去游玩吧！
活動反思：
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個活動以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發言，氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問題時還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧。
語言教案：小猴的出租車 篇4
一、活動內容：語言活動——續編故事：小猴的出租車
二、活動目標：
1、體驗幫助別人的快樂，能夠大膽、自信地在集體面前表達。
2、通過活動發展語言表達力、前書寫能力及小組合作學習的能力。（重在提升每個孩子從句到段的記錄能力。）
3、積極參與討論，能根據故事提供的線索發揮想象積極續編。
三、活動準備：
1、背景圖一張，出租車（會活動的）、小猴、蛋寶寶、熊的貼絨教具。
2、記錄紙、筆、記錄板
四、活動過程：
（一）以提問的方式引起幼兒興趣。
你坐過出租車嗎？小猴也買了一輛出租車，我們聽聽看它的出租車能不能讓乘客滿意？
（二）理解故事內容。
1、教師結合掛圖完整講述故事。
2、提問：乘客對小猴的出租車是否滿意，為什么？
（三）學習續編故事。
1、引發幼兒仿編的興趣：
師：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。提問：那么還有誰也會來乘坐小猴的出租車？它們會遇到什么困難？小猴能解決嗎？（提問1至2個幼兒）
師：現在我們來幫小猴想想怎么加工這輛出租車，讓所有的小動物都能順利地乘坐。（幼兒分組討論仿編故事。）
2、引導幼兒以小組學習的方式開展續編活動：
（1）提出續編的內容：
①誰來坐出租車了？遇到了什么困難？
②它對小猴怎么說的？小猴又對它說了什么？
（2）提出小組學習
活動的要求：
①請每組幼兒分別續編故事并記錄，張貼在記錄板上。
②每組小朋友編一個故事，記錄完后，小組先交流。
③集體交流，評選最佳劇本。（以競賽的形式進行鼓勵。）
（四）集體交流小組活動情況。（教師要在觀察的過程中，發現編得好的幼兒。）
講評時，請1至2個孩子，從故事的新穎、與生活的相聯系程度、以及孩子故事中出現的禮貌用語來點評。
（五）活動延伸——表演故事。
語言教案：小猴的出租車 篇5
活動目標：
1、依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同的特征合理地安排故事情節。
2、感受幫助別人和被別人幫助的美好情感。
3、培養幼兒積極思考的習慣，并愿意在集體面前大膽的表達自己的想法。
活動準備：
1、背景圖一幅，
2、出租車、小猴、蛋寶寶、熊、長頸鹿、企鵝、魚、大象、鴕鳥、小刺猬等圖片。
3、在日常生活中幼兒已了解不同動物的典型特征。
活動過程：
一、出示教具（開出租車的小猴），引起興趣。
步驟設計：
1、提問：小朋友你們都坐過出租車嗎？
2、出示小猴子的圖片，你們認識它嗎？它是誰？你們有沒有見過小猴子開出租車？小猴的出租車能不能讓乘客滿意呢？請聽故事《小猴的出租車》。
幼兒言行：
幼1：我坐過出租車，它是紅顏色的，車上面還有一個標志呢。
幼2：坐出租車可方便了，你叫他去哪他就帶你去哪。
幼3：出租車跑的比公共汽車快。
教師指導策略：教師通過和幼兒交流出租車，加深幼兒對出租車的認識，同時通過提問鍛煉他們的語言組織能力。
二、欣賞故事。
步驟設計：
1、邊演示圖片邊有表情地講故事。
2、提問：故事中的乘客們對小猴的出租車滿意嗎？為什么？
3、提問：小熊為什么一開始不愿坐小猴的出租車？他是怎么說的？（自己太胖，肚子大，座位小）小猴是怎么解決的？小熊滿意嗎？
4、提問：小猴送完小熊拐過另一個路口，又看見了誰？（蛋寶寶）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚？（迷路了）小猴是怎么幫助他的？
5、提問：你喜歡出租車司機小猴子嗎？為什么？
6、拓展思維：提問：如果你是出租車司機，你會怎樣幫助他們呢？
小結：出租車司機小猴非常的稱職，也非常的能干，它幫助乘客小熊和蛋寶寶，解決了乘車問題，我相信我們班的小朋友比小猴更能干！（承上啟下，激發幼兒為小動物解決乘車困難的興趣。）
幼兒言行：
幼1：滿意，因為坐小猴開的車很安全。
幼2：滿意，因為坐小猴開的車很舒服。
幼3：我喜歡出租車司機小猴子，因為他愛幫助別人
幼4：我很喜歡小猴子，因為他在車上設計了許多特殊的按鈕，解決了許多小動物乘車的困難。
幼5：我喜歡出租車司機小猴子，因為它能滿足乘客的需要，去幫助他們。
幼6、如果我是出租車司機，我也會讓乘客滿意的，我會讓它們坐上適合它們的座位。
教師指導策略：
教師通過講故事吸引幼兒的注意力，以提問的形式幫助幼兒回憶故事情。在了解動物擔心乘車會有困難的的基礎上，又開展了幫助這些動物解決乘車困難的活動，拓展孩子們的思維，充分發揮他們的想象力。
三、幫助動物解決乘車難題
步驟設計：
1、教師：今天有幾位小動物要出遠門，它們也想坐小猴的出租車作為代步工具，讓我們來看看它們都是誰？（承接故事結尾改的：小猴的名氣越來越大，森林里的很多小動物都想來坐一坐小猴的出租車。）
教師逐一出示圖片：a、企鵝；b、大象；c、長頸鹿；d、小刺猬；
2、教師：現在請小朋友們來為這幾位小動物幫忙想一個最適合它們的座位，你覺得它們最適合什么樣的座位，為什么？
3、總結：小朋友們非常棒，幫助它們找到了最適合它們的座位，小動物們都非常得開心，你們看他們都在對你們笑呢。
幼兒言行：
幼1：企鵝怕熱，可以在出租車上裝一個特殊的箱子，箱子的四周都是冰，這樣企鵝坐上去會很舒服的。
幼2：企鵝怕熱，可以在車上裝一個空調。
幼3：大象的體積太大了，我們可以在車上裝一個特殊的按鈕，一摁按鈕，車身就會變長變寬，這樣大象坐上去才舒服。
幼4：因為長頸鹿的脖子太長了，我們可以在出租車上裝一個天窗，讓長頸鹿把脖子伸出去。
幼5：因為刺猬的身上都是刺，會把坐墊弄壞的，可以在車上裝一個特殊的按鈕，一摁按鈕就會彈出一個小盒子，這樣刺猬坐進去既不會來回滾動也不會弄壞坐墊的'。
教師指導策略：
教師以生動形象的圖片來吸引幼兒的注意力，引導和幫助幼兒分析這些小動物的生活環境和身體特征，理解動物本身特征與乘坐交通工具的內在聯系，然后再根據這些小動物的身體特征和需要來幫助它們找到一個最適合它們的座位。
四、情境表演
步驟設計：
教師：今天我們班來了兩位特殊的客人，它們也想坐一坐小猴的出租車，還要介紹下自己乘車時的困難，我們看看它們是誰？（兩名幼兒分別扮演鴕鳥小姐和魚先生）。
a、小朋友們好，我是鴕鳥小姐，今天到這兒來也想坐一坐小猴的出租車，我先說說自己乘車時的困難吧，我的脖子和腿比較長，一般的車我不敢乘坐，請你們幫我想想我坐小猴的出租車，小猴會安排一個什么樣的座位給我呢？
b、魚先生：大家好，我是魚先生，聽說小猴的出租車特別的神奇，今天我也想坐一坐，但是我的困難是我生活在水里，離不開水。請你們想一想小猴會安排一個什么樣的座位才會適合我呢？
幼兒言行：
幼1：鴕鳥的脖子長可以通過天窗把脖子伸到外面去，這樣他就能乘坐小猴的出租了。
幼2：鴕鳥的腿長，我們可以在車上裝一個特殊的按鈕，一摁按鈕，車子就會自動下降，這樣車里的空間變大了，鴕鳥就可以乘坐了。
幼3：因為小魚離不開水，我們可以在車上裝一個特殊的按鈕，一摁按鈕就會從下彈出一個橡膠魚池和一個輸水管子向魚池里輸送水，這樣小魚就不用擔心自己會死掉了。
教師指導策略：
教師以情境表演的形式，讓幼兒切身體驗幫助別人，為人服務的樂趣，通過讓幼兒想辦法，培養幼兒積極動腦的習慣和敢于大膽表達的能力。
五、結束
小朋友們今天真能干，幫助那么多的動物找到了最適合它們的乘車時的座位。我覺得你們也可以當出租車司機了，不過我們小朋友還要好好學習，學習更多的本領，長大后找一份最適合自己的工作好嗎？
活動分析：
本次活動的重點在于讓幼兒去體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。并能大膽的用語言表達。由于幼兒的語言表達能力還不是特別好，這就可能會導致幼兒原本很想參與但是由于表達方面的問題又不愿意參與了，因此，本次活動的難點就在于如何調動幼兒的積極性，讓幼兒積極參與到活動中來。