《小猴的出租車》大班教案（通用17篇）

《小猴的出租車》大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.感知樂曲ABB結構，感受樂曲歡快、詼諧的風格特點。

　　2.能大膽想象，根據動物不同特征合理創編座椅動作。

　　3.體驗合作游戲中助人和被助的快樂。

　　活動準備：

　　經驗:幼兒已有乘車經驗

　　物質:圖譜、音樂、PPT

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲A段，感受樂曲歡快的情緒

　　1.欣賞音樂A段。

　　教師：“今天，老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，聽完之后，請你來說一說你聽了這段音樂你有什么感覺？你想干什么？”

　　2.出示A段圖譜，理解音樂。

　　3.欣賞音樂，幼兒做相應動作。

　　二、完整傾聽音樂，利用故事、圖譜理解音樂

　　1.完整傾聽音樂ABB。

　　2.完整講述故事。

　　教師：“其實音樂里還藏了一個好聽的故事，故事的名字叫《小猴的出租車》

　　3.出示簡單圖譜BB并傾聽,梳理故事內容。

　　教師：“出租車改造后動物們能坐上嗎？座椅還需要怎么調整呢？”

　　4.完整傾聽，出示圖譜理解音樂。

　　三、創編座椅變化動作,表現出動物特征。

　　1.創編B1段動作。

　　教師：“請小朋友們再一次聽音樂，仔細聽，到什么音樂時是按按鈕？什么音樂是座椅在變？”

　　(1)引導幼兒做出與別人不同的動作。靠背變大、扶手變大、底座變大、高興

　　(2)隨樂游戲

　　2.創編B2段動作。

　　(1)引導幼兒做出與別人不同的動作。靠背變小、扶手變小、底座變軟、高興

　　(2)隨樂游戲

　　3.完整表演。

　　四、充分聯想,相互合作玩游戲。

　　1.前后兩兩合作互動游戲。

　　教師:“請你當小猴和前面的小座椅做游戲。”

　　2.大膽想象,肢體表現其他動物特征。

　　3.感恩答謝,師幼開車出去旅行。

　　活動延伸：

　　在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續玩音樂游戲。

《小猴的出租車》大班教案 篇2

　　目標：

　　1.依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特征，合理地續編故事情節。

　　2.能大膽地表述，積極參與故事續編。

　　3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　重點：能夠根據圖畫理解故事內容，體驗幫助別人的快樂。

　　難點：能依據故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續編。

　　準備：音樂《小司機》、ppt。

　　過程：

　　一、《小司機》音樂

　　師：聽，什么聲音？今天周老師開了一輛出租車，我們一起來動一動。

　　二、出示小孩的圖片

　　師：孩子們，今天有一位新朋友也開了一輛出租車，你們看是誰？

　　你們猜猜它是做什么工作的呢？

　　三、邊講邊提問

　　師：1.今天小猴開著他神奇的出租車上路了，看看它的出租車能不能讓乘客滿意？

　　嘀嘀，他遇見了誰？

　　小熊長什么樣？我們來學學小熊的樣子。

　　你們覺得小熊能坐進小猴的出租車嗎？

　　讓我們來聽一聽。

　　小猴碰見小熊說的什么？小熊是怎樣回答的？

　　小猴怎么解決的?小熊滿意嗎？

　　嘀嘀，小猴的出租車繼續向前開去，咦，小猴又遇見了誰？

　　蛋寶寶怎么了？為什么哭？

　　如果你是蛋寶寶會上小猴的出租車嗎？

　　小猴這次又是怎么解決的？蛋寶寶滿意嗎？

　　四、師幼完整敘述故事

　　師：我們一起來把這個故事完整地敘述一遍，我做小猴你們做小熊和蛋寶寶。

　　故事里的小猴做了些什么事情？

　　你們喜歡小猴嗎？為什么？

　　小結：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，而且幫助別人是件快樂的事。

　　五、續編故事

　　師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。看，誰來了？

　　刺猬

　　師：刺猬長什么樣？請你們想想，怎么讓刺猬滿意呢？

　　長頸鹿

　　師：長頸鹿長什么樣？他也想做小猴的出租車，怎么辦？

　　企鵝

　　師：企鵝生活在什么地方？他也要做小猴的出租車，請幫他想想？

　　金魚

　　師：那金魚呢？誰來幫他想想怎樣坐上小猴的出租車？

　　小結：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？

　　六、結束

　　師：周老師也開了輛神奇的出租車，讓我們坐上這輛出租車，去幫助小班的弟弟妹妹吧。

　　教學反思：

　　該活動通過生動的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內容。在這個環節中，教師設計提問活躍了幼兒的想象，激發幼兒表達的愿望，為下一步續編故事展開聯想。在前一新的講述經驗的活動中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學習特點，而且有效調動了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒自由構思創設了良好情境。教師對幼兒的指導既有小組，也有個人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動中來。整個活動緊緊圍繞目標，層層深入，形式多樣，在實現語言目標的同時。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。

《小猴的出租車》大班教案 篇3

　　大班活動：小猴的出租車

　　一.活動目標：

　　1.在理解故事內容的基礎上 ，根據故事提供的線索大膽想象，積極續編故事情節。

　　2.大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創新，發展求異思維。

　　3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　二.活動準備：

　　1.電腦課件。

　　2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。

　　三.活動過程：

　　(一)開始部分：

　　師：今天我們又要和小電腦一起上課了。看看誰聽的仔細、聽的認真、誰最會動腦筋。

　　(二)師演示課件，引導幼兒積極想象、講述。

　　1. 封面

　　(1)這、這是什么?它是誰的?

　　大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?

　　(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。

　　2. 畫面1：

　　小猴：我是小猴機靈，我新買的出租車經過一番改造終于上路，小熊，請上我的車吧。

　　師：小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。

　　3. 畫面2：

　　小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!

　　師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難?我們來看看小猴怎么說的。

　　4. 動畫：

　　小猴：別急，瞧我的，變!

　　師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領!

　　5. 動畫：

　　蛋寶寶在哭。

　　師：發生了什么事?蛋寶寶為什么哭?

　　師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?

　　(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)

　　6. 動畫：

　　蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。

　　小猴：我送你回家吧。

　　師：如果你是蛋寶寶，你會不會上小猴的車呢?為什么?

　　師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來。看來，小猴又遇到了困難。

　　大家快幫他想一個解決的好方法!

　　師：我們來看看小猴是怎么做的呢?

　　7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?

　　(三)續編故事情節。

　　1. 引起幼兒續編故事情節的興趣。

　　師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫

　　面上還有哪些動物也想乘小猴的出租車?他會遇到哪些困難?小猴又會如何解決呢?你把它編進故事里去。

　　2. 等大部分都完成后，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?

　　(四)擴散想象、自由表述。

　　1.師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢?

　　2.小結并進行任務布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發明這種神奇的汽車，我們就要從小多學些本領，長大以后才會發明創造。今天回家后，每個人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西，如可樂罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動手做成一輛神奇汽車的模型，兩天后帶來向大家介紹，好嗎?

　　四.活動延伸：

　　廢物創造發明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活實驗幼兒園 沈英

　　一.活動目標：

　　1.在理解故事內容的基礎上 ，根據故事提供的線索大膽想象，積極續編故事情節。

　　2.大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創新，發展求異思維。

　　3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　二.活動準備：

　　1.電腦課件。

　　2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。

　　三.活動過程：

　　(一)開始部分：

　　師：今天我們又要和小電腦一起上課了。看看誰聽的仔細、聽的認真、誰最會動腦筋。

　　(二)師演示課件，引導幼兒積極想象、講述。

　　1. 封面

　　(1)這、這是什么?它是誰的?

　　大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?

　　(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。

　　2. 畫面1：

　　小猴：我是小猴機靈，我新買的出租車經過一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請上我的車吧。

　　師：小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。

　　3. 畫面2：

　　小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!

　　師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難?我們來看看小猴怎么說的。

　　4. 動畫：

　　小猴：別急，瞧我的，變!

　　師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領!

　　5. 動畫：

　　蛋寶寶在哭。

　　師：發生了什么事?蛋寶寶為什么哭?

　　師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?

　　(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)

　　6. 動畫：

　　蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。

　　小猴：我送你回家吧。

　　師：如果你是蛋寶寶，你會不會上小猴的車呢?為什么?

　　師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來。看來，小猴又遇到了困難。

　　大家快幫他想一個解決的好方法!

　　師：我們來看看小猴是怎么做的呢?

　　7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?

　　(三)續編故事情節。

　　1. 引起幼兒續編故事情節的興趣。

　　師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫

　　面上還有哪些動物也想乘小猴的出租車?他會遇到哪些困難?小猴又會如何解決呢?你把它編進故事里去。

　　2. 等大部分都完成后，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?

　　(四)擴散想象、自由表述。

　　1.師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢?

　　2.小結并進行任務布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發明這種神奇的汽車，我們就要從小多學些本領，長大以后才會發明創造。今天回家后，每個人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西，如可樂罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動手做成一輛神奇汽車的模型，兩天后帶來向大家介紹，好嗎?

　　四.活動延伸：

　　廢物創造發明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活中進行

《小猴的出租車》大班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、在理解故事內容的基礎上，根據故事提供的線索大膽想象，積極續編故事情節。

　　2、大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，擴散思維。

　　3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動準備：

　　PPT，手偶一個，教師自制移動車輛和圓形座墊一個。

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分：導入。

　　出示手偶，小朋友們好，我是小猴機靈，今天我帶著我的新家伙來了，你們想知道是什么嗎？我們一起來看看吧！

　　（二）播放PPT，引導幼兒積極想象、講述。

　　1.封面：是什么呀?原來我的新家伙是出租車呀？這是誰的出租車呢？

　　2.畫面1：看，小猴新買的出租車經過一番改造終于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看見小熊站在路邊左看右看，便問：“小熊，要坐我的車嗎？師：小朋友們，你覺得小熊會乘小猴的車嗎？為什么？我們來聽聽小熊是怎么說的？小熊：我長的胖胖的，肚子又大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！

　　師：小熊坐車了嗎？那如果你是小猴機靈，會想什么好辦法解決這個困難呢？

　　我們來聽聽小猴是怎么說的？它的這輛出租車到底有什么神奇的本領！小猴：別急，瞧我的，變！（出示自制移動車輛）

　　3.畫面2：說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：“我很滿意！我很滿意！”

　　4.畫面3：蛋寶寶在哭。

　　師：寶貝們，快看，發生了什么事情呢？蛋寶寶為什么會哭？

　　師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎？（師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢？）蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。

　　小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”看來，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個解決的好辦法吧！

　　師：我們來看看小猴是怎么做的呢？

　　5.畫面4：（出示自制圓形座位車輛）小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。

　　6.討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車嗎？為什么？

　　（三）續編故事情節。

　　1.引起幼兒續編故事情節的興趣。

　　師：小猴的名氣越來越大了，小動物們都想來坐一坐小猴的出租車了。我們來看看還有哪些動物也想乘小猴的出租車呀？出示PPT，(刺猬,豬,長頸鹿，魚的圖片)它會遇到哪些困難？小猴又會如何解決呢？你能把它編進故事里嗎？

　　2.誰愿意把自己編的故事講給大家聽呢？

　　（四）完整講述一遍。

　　（五）擴散想象、自由表述。

　　1.師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎？如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢？

　　2.小結并進行任務布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發明這種神奇的汽車，我們就要從小多學些本領，長大以后才會發明創造。

　　【故事：小猴的出租車】

　　小猴新買的出租車經過一番改造，終于上路了。"嘀嘀……"小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問："小熊，要用我的車嗎?請上我的車吧。"小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說："我長得胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛'胖胖車'吧!"小猴說："別急，包你滿意!"說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點點頭說："我很滿意!我很滿意!"

　　送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關心地問："蛋寶寶你為什么哭呀?"蛋寶寶邊哭邊說："我迷路了。"小猴說："我送你回家。'蛋寶寶一聽，嚇得只搖頭："我……我怕……我怕從座位上滾下來。"小猴說："別擔心，包你滿意。"說著，小猴一摁按鈕，"嘭''地一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。

　　小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。

　　【教學反思】

　　我是這樣理解大班續編故事的：一個未講完的故事，讓幼兒中間續編或者結尾續編，發揮想象并大膽講述，同時讓幼兒在自圓其說的過程中鍛煉思維的縝密性。而大班孩子創造性，理解力在逐漸發展，所以續編故事適合大班的孩子上課。今天我上的這節《小猴的出租車》是以故事情節為線索，以開放性、假設性提問為中介，激發幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續編故事情節的教學活動。課前我精心做了準備，在整個教學活動的實施過程中，首先，我以一個短小的故事為線索，邊演示課件邊講述故事，并根據故事情節的發展不斷地向幼兒提出一個接連一個的一問多答的開放性問題，假設性問題，讓幼兒視聽結合的基礎上結合日常生活經驗，為幼兒提供了充分的發言機會。這節活動課教具的出示還是比較能吸引幼兒的學習興趣，最后的動畫PPT孩子們看得更是津津有味，但是我覺得如果能將這個汽車放在黑板上讓幼兒感知會更好。對于這節課，我覺得在蠶寶寶的提問上有些過多了，可以適當減少提問。本節課上好后，我最大的疑惑是：對于續編故事，有必要進行完整講述嗎？

《小猴的出租車》大班教案 篇5

　　一、活動背景：幼兒最喜歡聽講，但是傳統的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現的強烈愿望。《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而教案過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。

　　二、教案目標：

　　1、根據圖片提供的線索大膽想象，積極編講。

　　2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發展求異思維。

　　3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　三、教案準備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。

　　四、教案過程：

　　1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣

　　師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？

　　師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？

　　教師小結：原來小猴的出租車可以給大家帶來許多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

　　2、教師邊演示貼絨教具邊講述：“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

　　小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應了，可是當蛋寶寶跟著小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。

　　師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊？

　　幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。

《小猴的出租車》大班教案 篇6

　　一、活動背景：

　　幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機;而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。

　　二、活動目標：

　　1、根據圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。

　　2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發展求異思維。

　　3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　三、活動準備：

　　森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。

　　四、活動過程：

　　1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣

　　師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?

　　師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?

　　教師小結：原來小猴的出租車可以給大家帶來許多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

　　2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：

　　“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

　　小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應了，可是當蛋寶寶跟著小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。

　　師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?

　　幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。

　　幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩，不小心就會摔下來的。

　　幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。

　　師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!

　　幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。

　　幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

　　幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

　　其他幼兒：不行，這樣開車不安全。

　　幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。

　　(評語：在活動中教師鼓勵、激發幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發問的策略，又妥善引導幼兒問答)

　　3、編講故事：

　　(1)幼兒相互編講

　　師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導)

　　(2)請個別幼兒編講故事

　　(大部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當地評價)

　　4、續編故事：

　　“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去。”

《小猴的出租車》大班教案 篇7

　　語言活動《小猴的出租車》一節比較成熟的課，它是一個以故事情節為線索，以開放性、假設性提問為中介，以激發幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續編故事情節的教學活動。課前我精心做了準備，在整個教學活動的實施過程中，首先，我以一個短小的故事為線索，邊演示課件邊講述故事，并根據故事情節的發展不斷地向幼兒提出一個接連一個的一問多答的開放性問題，假設性問題，讓幼兒視聽結合的基礎上結合日常生活經驗，從小熊、小猴、蛋寶寶的角度思考問題，為幼兒提供了充分的發言機會，孩子們能大膽想象，積極表達自己的想法。

　　整節課小朋友思維活躍、興趣很高，就連平時上課愛搗亂、不愛發言的小朋友都很積極、踴躍。特別是那些在課堂中從不愿意發言的小朋友在復述故事內容時，在老師的指點下能基本上將大致內容講出來，這讓我感到很驚喜，讓我又一次發現每個孩子的身上都有他的閃光點，每個孩子都有很強的表現欲望，這主要在于我們每位家長和老師是怎樣引導他們的，如何更好的挖掘他們的潛力，讓他們得到更好的培養。在續編故事時，每個組進行地都很有序，小朋友創編的也很精彩。有的說：“給大象特制一個座椅，設計一個很大的空間。”有的說：“設計一個特別高大的出租車，能讓長頸鹿乘坐。”、“還可以設計天窗，讓長頸鹿伸出脖子。”有的說：“給小魚設計一個魚缸。”、“給刺猬設計一個圓墊子或放一些水果。”由于時間的關系沒有讓小朋友更多的遐想和創編。

　　在講述完故事以后，我向幼兒提出了一個理解性的提問：“你喜歡小猴嗎？為什么？”孩子們都踴躍地爭著表述自己的觀點以及對小猴喜愛的理由。有的幼兒說“我喜歡小猴，因為我覺得小猴愛動腦筋，很聰明，能夠改造出租車。”更多的幼兒喜歡小猴的理由是因為小猴很善良，總愛幫助別人，并且認為小猴已把幫助別人當成了一件高興，快樂的事情。在這個環節中，孩子們深刻地體驗到幫助與被幫助都是快樂的事情，德育目標與社會情感教育也在活動中得以落實。

　　通過這節課孩子們懂得了我們要根據實際需要設計不同的車輛，給人們提供更多的便利條件；還讓她們學會了自主學習、自主發現、自主探索、團結合作。在教學過程中，我也存在不足，缺乏生動形象的肢體語言，同時在仿編過程中可以讓幼兒進行表演，這樣，我想整堂課的效果會更好的。

《小猴的出租車》大班教案 篇8

　　活動背景：

　　幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。

　　活動目標：

　　1、根據圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。

　　2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發展求異思維。

　　3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。

　　活動過程：

　　1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣：

　　師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？

　　師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？

　　教師小結：原來小猴的出租車可以給大家帶來許多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

　　2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：

　　“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

　　小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應了，可是當蛋寶寶跟著小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。

　　師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊？

　　幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。

　　幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩，不小心就會摔下來的。

　　幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。

　　師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！

　　幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。

　　幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

　　幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

　　其他幼兒：不行，這樣開車不安全。

　　幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。

　　（評語：在活動中教師鼓勵、激發幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發問的策略，又妥善引導幼兒問答）

　　3、編講故事：

　　（1）幼兒相互編講

　　師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的`好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個別指導）

　　（2）請個別幼兒編講故事

　　（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當地評價）

　　4、續編故事：

　　“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去。”

　　（評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）

　　活動反思：

　　今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機。活動中我以乘出租車的經歷和幼兒談話導入，孩子們紛紛舉手發言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。在小結時，從目標出發，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。活動后還請孩子們將創編的故事畫下來，進行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。

《小猴的出租車》大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特征，合理地仿編故事情節

　　2、能大膽地表述，積極參與故事續編。

　　3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　活動準備:

　　課件

　　活動過程:

　　1、出示第一畫面”;開出租車的小猴”;,引起興趣[點擊分段演示]

　　師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？

　　（哦，原來它是開出租車的）

　　2、教師出示第二畫面,引導幼兒理解故事內容.

　　(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”;(出示小熊畫面)

　　小熊來了,你看它長的怎么樣?

　　你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?

　　小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”;吧！[點擊]

　　小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）

　　小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”;[點擊]

　　現在小熊能坐進去了嗎？現在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

　　幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）

　　(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”;(出示蛋寶寶畫面)[點擊]

　　蛋寶寶來坐小猴的車，會發生什么事情呢？（個別幼兒講述）

　　蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”;

　　如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）

　　小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”;的一聲，從座位里彈出一個墊子”;（點擊墊子跳出來）[點擊]

　　現在蛋寶寶能坐進去嗎？現在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

　　現在請小朋友把剛才發生的事情和老師一起來說一說！

《小猴的出租車》大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在理解故事的基礎上，根據故事提供的線索大膽想象，積極創編故事情節。

　　2、通過說說、畫畫神奇的汽車激發創造的愿望、發展求異思維。

　　3、能大膽參與討論，樂意表達自己的觀點想法。

　　活動重、難點：

　　在理解故事的基礎上，根據故事提供的線索大膽想象，積極創編故事情節。

　　活動準備：

　　玩具出租車、各種動物的圖片（長頸鹿、大象、刺猬、魚、鳥等）、白紙、筆。

　　活動過程：

　　一、結合玩具出租車邊講故事邊提問，理解和想象故事情節。

　　1、這是什么？小猴的出租車能讓森林里的小動物滿意嗎？

　　2、小熊為什么搖頭？請你幫小猴來想個解決的辦法。

　　3、雞蛋寶寶為什么不愿上小猴的出租車？你說小猴該怎么辦呢？

　　4、你喜歡小猴和它的出租車嗎？為什么？

　　二、自主選擇操作材料，創編故事情節。

　　1、談話引起幼兒創編故事情節的興趣。

　　2、幼兒自由選擇材料創編故事，教師巡回指導（引導幼兒根據動物特征想象可能遇到的困難和可以解決的辦法；鼓勵幼兒將創編的故事與同伴分享）。

　　3、請部分幼兒將創編的故事情節與大家分享。

　　三、擴散想象、自由表述，說說理想中和現實中的特殊車輛。

　　1、如果你去乘這輛出租車，希望它有什么特殊功能？

　　2、事實上科學家已經發明了有各種功能的特殊車輛，你知道有哪些？

　　3、觀看圖片上的特殊車輛。

　　四、延伸活動：動手畫畫神奇的車。

　　1、幼兒把自己想象中的車輛畫在紙上。

　　2、交流。

《小猴的出租車》大班教案 篇11

　　內容摘要：　　

　　《小猴的出租車》這個童話故事講述了小猴子買了一輛經過改裝的出租車。遇到了胖胖的小熊就利用車子可以變大的功能，讓小熊滿意；當遇到圓溜溜的蛋寶寶時，又彈出圓墊子讓蛋寶寶穩穩地坐在車子上。故事通過典型的人物形象、生動的情節，淺顯、優美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。 “予人玫瑰，手有余香”，這個故事正是體現了幫助別人和被別人幫助能獲得快樂。　　

　　關鍵詞：小猴子  出租車   幫助　　

　　活動目標：　　

　　1、依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同的特征合理地安排　　

　　故事情節。　　

　　2、感受幫助別人和被別人幫助的美好情感。　　

　　3、培養幼兒積極思考的習慣，并愿意在集體面前大膽的表達自己的想法。　　

　　活動準備：　　

　　1、背景圖一幅，　　

　　2、出租車、小猴、蛋寶寶、熊、長頸鹿、企鵝、魚、大象、鴕鳥、小刺猬等圖片。　　

　　3、在日常生活中幼兒已了解不同動物的典型特征。　　

　　活動過程：　　

　　一、             出示教具（開出租車的小猴），引起興趣。　　

　　步驟設計：　　

　　1、提問：小朋友你們都坐過出租車嗎？　　

　　2、出示小猴子的圖片，你們認識它嗎？它是誰？你們有沒有見過小猴子開出租車？小猴的出租車能不能讓乘客滿意呢？請聽故事《小猴的出租車》。　　

　　幼 兒 言 行：　　

　　幼1：我坐過出租車，它是紅顏色的，車上面還有一個標志呢。　　

　　幼2：坐出租車可方便了，你叫他去哪他就帶你去哪。　　

　　幼3：出租車跑的比公共汽車快。　　

　　教師指導策略：教師通過和幼兒交流出租車，加深幼兒對出租車的認識，同時通過提問鍛煉他們的語言組織能力。　　

　　二、欣賞故事。　　

　　步驟設計：　　

　　1、邊演示圖片邊有表情地講故事。　　

　　2、提問：故事中的乘客們對小猴的出租車滿意嗎？為什么？　　

　　3、提問：小熊為什么一開始不愿坐小猴的出租車？他是怎么說的？（自己太胖，肚子大，座位小）小猴是怎么解決的？小熊滿意嗎？　　

　　4、提問：小猴送完小熊拐過另一個路口，又看見了誰？（蛋寶寶）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚？（迷路了）小猴是怎么幫助他的？　　

　　5、提問：你喜歡出租車司機小猴子嗎？為什么？　　

　　6、拓展思維：提問：如果你是出租車司機，你會怎樣幫助他們呢？　　

　　小結：出租車司機小猴非常的稱職，也非常的能干，它幫助乘客小熊和蛋寶寶，解決了乘車問題，我相信我們班的小朋友比小猴更能干！（承上啟下，激發幼兒為小動物解決乘車困難的興趣。）　　

　　幼 兒 言 行：　　

　　幼1：滿意，因為坐小猴開的車很安全。　　

　　幼2：滿意，因為坐小猴開的車很舒服。　　

　　幼3：我喜歡出租車司機小猴子，，因為他愛幫助別人　　

　　幼4：我很喜歡小猴子，因為他在車上設計了許多特殊的按鈕，解決了許多小動物乘車的困難。　　

　　幼5：我喜歡出租車司機小猴子，因為它能滿足乘客的需要，去幫助他們。　　

　　幼6、如果我是出租車司機，我也會讓乘客滿意的，我會讓它們坐上適合它們的座位。　　

　　教師指導策略：　　

　　教師通過講故事吸引幼兒的注意力，以提問的形式幫助幼兒回憶故事情　　

　　節。在了解動物擔心乘車會有困難的的基礎上，又開展了幫助這些動物解決乘車困難的活動，拓展孩子們的思維，充分發揮他們的想象力。　　

　　三、幫助動物解決乘車難題　　

　　步驟設計：　　

　　1、教師：今天有幾位小動物要出遠門，它們也想坐小猴的出租車作為代步工具，讓我們來看看它們都是誰？（承接故事結尾改的：小猴的名氣越來越大，森林里的很多小動物都想來坐一坐小猴的出租車。）　　

　　教師逐一出示圖片 ： a、企鵝；b、大象；c、長頸鹿；d、小刺猬；　　

　　2、教師：現在請小朋友們來為這幾位小動物幫忙想一個最適合它們的座位，你覺得它們最適合什么樣的座位，為什么？　　

　　3、總結：小朋友們非常棒，幫助它們找到了最適合它們的座位， 小動物們都非常得開心，你們看他們都在對你們笑呢。　　

　　幼 兒 言 行：　　

　　幼1：企鵝怕熱，可以在出租車上裝一個特殊的箱子，箱子的四周都是冰，這樣企鵝坐上去會很舒服的。　　

　　幼2：企鵝怕熱，可以在車上裝一個空調。　　

　　幼3：大象的體積太大了，我們可以在車上裝一個特殊的按鈕，一摁按鈕，車身就會變長變寬，這樣大象坐上去才舒服。　　

　　幼4：因為長頸鹿的脖子太長了，我們可以在出租車上裝一個天窗，讓長頸鹿把脖子伸出去。　　

　　幼5：因為刺猬的身上都是刺，會把坐墊弄壞的，可以在車上裝一個特殊的按鈕，一摁按鈕就會彈出一個小盒子，這樣刺猬坐進去既不會來回滾動也不會弄壞坐墊的。　　

　　教師指導策略：　　

　　教師以生動形象的圖片來吸引幼兒的注意力，引導和幫助幼兒分析這些小動物的生活環境和身體特征，理解動物本身特征與乘坐交通工具的內在聯系，然后再根據這些小動物的身體特征和需要來幫助它們找到一個最適合它們的座位。 　　

　　四、情境表演　　

　　步驟設計：　　

　　教師：今天咱們班來了兩位特殊的客人，它們也想坐一坐小猴的出租車，還要介紹下自己乘車時的困難，咱們看看它們是誰？（兩名幼兒分別扮演鴕鳥小姐　和魚　先生）。     　　

　　a、小朋友們好，我是鴕鳥小姐，今天到這兒來也想坐一坐小猴的出租車，我先說說自己乘車時的困難吧，我的脖子和腿比較長，一般的車我不敢乘坐，請你們幫我想想我坐小猴的出租車，小猴會安排一個什么樣的座位給我呢？　　

　　b、魚先生：大家好，我是魚先生，聽說小猴的出租車特別的神奇，今天我也想坐一坐，但是我的困難是我生活在水里，離不開水。請你們想一想小猴會安排一個什么樣的座位才會適合我呢？　　

　　幼 兒 言 行：　　

　　幼1：鴕鳥的脖子長可以通過天窗把脖子伸到外面去，這樣他就能乘坐小猴的出租了。　　

　　幼2：鴕鳥的腿長，我們可以在車上裝一個特殊的按鈕，一摁按鈕，車子就會自動下降，這樣車里的空間變大了，鴕鳥就可以乘坐了。　　

　　幼3：因為小魚離不開水，我們可以在車上裝一個特殊的按鈕，一摁按鈕就會從下彈出一個橡膠魚池和一個輸水管子向魚池里輸送水，這樣小魚就不用擔心自己會死掉了。　　

　　教師指導策略：　　

　　教師以情境表演的形式，讓幼兒切身體驗幫助別人，為人服務的樂趣，通過讓幼兒想辦法，培養幼兒積極動腦的習慣和敢于大膽表達的能力。　　

　　五、結束　　

　　小朋友們今天真能干，幫助那么多的動物找到了最適合它們的乘車時的座位。我覺得你們也可以當出租車司機了，不過我們小朋友還要好好學習，學習更多的本領，長大后找一份最適合自己的工作好嗎？　　

　　活動分析：　　

　　本次活動的重點在于讓幼兒去體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。并能大膽的用語言表達。由于幼兒的語言表達能力還不是特別好，這就可能會導致幼兒原本很想參與但是由于表達方面的問題又不愿意參與了，因此，本次活動的難點就在于如何調動幼兒的積極性，讓幼兒積極參與到活動中來。　　

《小猴的出租車》大班教案 篇12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。

　　2、引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能力，求異思維能力和想象的能力。

　　3、理解故事內容，積極開展想象，進行故事仿編和新車設計；識字：出租車、司機、猴、滿意。

　　活動準備：

　　汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創設立體森林背景。

　　活動過程：

　　（一）問題導入：

　　提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機是誰？（出示字卡出租車、司機、猴）。引導幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發言。

　　（二）展開：

　　1、講述故事，加深理解。

　　教師操作教具，講述故事，穿插提問：A小猴發現蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。B小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設計的出租車是否“滿意”（出示字卡滿意），為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是否也“滿意”？

　　2、大膽想象仿編故事。

　　引發仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵幼兒把故事講給大家聽。）

　　3、展開討論，分組競賽。

　　教師發給每組幼兒一張汽車圖片，引導各組幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進行比賽（幼兒想出一種設計方法，并能夠說出設計理由，就可貼一個標志，多的獲勝）。

　　4、創設情景，引出主題。

　　教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動獎章，你們知道它為什么能得到勞動獎章嗎？大家喜歡小猴子嗎？你認為還有那些人能得到勞動獎章？為什么？如果沒有從事次工作的人會出現什么情況？

　　教師小結，引出主題：只要你盡心盡力開動腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。

　　（三）結束：

　　幼兒集體游戲：開汽車

《小猴的出租車》大班教案 篇13

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2.依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特征，合理地續編故事情節。

　　3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1.物質準備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小猴頭飾等。

　　2.經驗準備：乘坐過出租車；認識多種動物的外形特征。

　　活動過程：

　　一、聽音樂做開車動作進活動室。

　　師：“今天，老師要帶小朋友坐上出租車去森林里玩，現在，就請上我的車吧！”

　　二、看課件，聽故事，理解故事內容。

　　師：森林里的一只小猴也有一輛自己設計的出租車，今天，小猴開著出租車上路了（分別出示小猴遇熊和蛋寶寶的畫面）

　　1.引導幼兒學說小猴邀請小熊和蛋寶寶的話。

　　師：聽，小猴是怎樣邀請小熊的？（放課件）幼兒學習邀請的話。（同法學說邀請蛋寶寶的話）

　　2.理解小熊和蛋寶寶坐車的不方便。

　　師：猜猜看，他們會上小猴的車嗎？為什么呢？（引起幼兒繼續聽故事的興趣。）

　　3.帶著問題完整聽故事，聽完故事后回答問題。

　　問題一：小熊擔心自己胖時，小猴會怎樣回答呢？他是怎樣讓小熊滿意的？

　　問題二：蛋寶寶害怕自己滾下來時，小猴又會怎樣回答？它是怎么讓蛋寶寶也滿意的？

　　（可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽故事，再回答問題。教師可以根據幼兒的情況采用體態語言啟發幼兒回答問題）

　　（評析：這是一個老師和幼兒一起學的過程，讓幼兒在視聽結合的基礎上設置開放性提問，結合幼兒日常生活的經驗，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問題，提供了充分的發言機會，利于幼兒大膽的想象和積極表述。）

　　4.教師小結，引出續編故事。

　　師：小猴自己設計的這輛出租車本領真大，它能夠根據乘客的不同需要來改變，所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長頸鹿知道了，它可有些不相信，于是……（點擊畫面，出現長頸鹿圖片。）

　　三、續編故事

　　1.教師與幼兒共同分析長頸鹿的特征，想象車的變化（可以用手勢、手臂等體態語言加以啟發，引導幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化），師生共同編講故事。

　　（教學反思：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態語言,所以幼兒在與教師共同續編故事時是水到渠成，有話可說）

　　2.出現畫面，上有企鵝、小魚、刺猬等動物：

　　師：小猴的`名氣越來越大了，許多小動物都想來坐它的出租車。瞧：誰來了？（……）

　　小猴該怎樣變化它的車才能讓各種平時不方便乘車的動物滿意地坐上它的車呢？

　　幼兒分組，自選一種動物討論

　　3.根據幼兒討論結果續編故事。（個別講述、分角色講述、集體講述相結合）

　　（評析：每一位幼兒都是一個不同的個體，在這里采用了自由組合、自選動物作為討論話題的方法，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學習，讓幼兒相互之間自由發表感受，便于激發幼兒積極思維并表述見解，有助于培養獨立思考、創新的能力，發展幼兒口語表達和靈活應變的能力。幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個臺階，在師生互動，生生互動中，幼兒的擴散性思維得到發展。）

　　四、引導幼兒體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，它們的心情怎么樣？小猴又有什么感覺？為什么？（……）

　　師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂的事、高興的事）

　　五、邀請大家坐上“小猴”的出租車，在集體續編故事中自然的結束。

　　（一教師扮演小猴開車進來）

　　（評析：在小結時，教師從目標出發，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮）

《小猴的出租車》大班教案 篇14

　　一.活動目標：

　　1.在理解故事內容的基礎上 ，根據故事提供的線索大膽想象，積極續編故事情節。

　　2.大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創新，發展求異思維。

　　3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　二.活動準備：

　　1.電腦課件。

　　2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。

　　三.活動過程：

　　（一）開始部分：

　　師：今天我們又要和小電腦一起上課了。看看誰聽的仔細、聽的認真、誰最會動腦筋。

　　（二）師演示課件，引導幼兒積極想象、講述。

　　1.封面

　　（1）這、這是什么？它是誰的？

　　大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意？

　　（2）師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意？我們看下去。

　　2.畫面1：

　　小猴：我是小猴機靈，我新買的出租車經過一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請上我的車吧。

　　師：小熊會乘小猴的車嗎？為什么？我們聽聽小熊怎么說的。

　　3.畫面2：

　　小熊：我長的胖胖的'，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！

　　師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難？我們來看看小猴怎么說的。

　　4.動畫：

　　小猴：別急，瞧我的，變！

　　師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領！

《小猴的出租車》大班教案 篇15

　　一、活動目標：

　　1、在理解故事內容的基礎上，根據故事提供的線索大膽想象，積極續編故事情節。

　　2、大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，擴散思維。

　　3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　二、活動準備：

　　PPT，手偶一個，教師自制移動車輛和圓形座墊一個。

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分：導入。

　　出示手偶，小朋友們好，我是小猴機靈，今天我帶著我的新家伙來了，你們想知道是什么嗎？我們一起來看看吧！

　　（二）播放PPT，引導幼兒積極想象、講述。

　　1、封面：是什么呀？原來我的新家伙是出租車呀？這是誰的出租車呢？

　　2、畫面1：看，小猴新買的出租車經過一番改造終于上路了！嘀嘀，滴滴……小猴看見小熊站在路邊左看右看，便問：“小熊，要坐我的車嗎？師：小朋友們，你覺得小熊會乘小猴的車嗎？為什么？我們來聽聽小熊是怎么說的？小熊：我長的胖胖的，肚子又大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！

　　師：小熊坐車了嗎？那如果你是小猴機靈，會想什么好辦法解決這個困難呢？

　　我們來聽聽小猴是怎么說的？它的這輛出租車到底有什么神奇的本領！小猴：別急，瞧我的，變！（出示自制移動車輛）

　　3、畫面2：說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：“我很滿意！我很滿意！”

　　4、畫面3：蛋寶寶在哭。

　　師：寶貝們，快看，發生了什么事情呢？蛋寶寶為什么會哭？

　　師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎？（師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢？）蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。

　　小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”看來，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個解決的好辦法吧！

　　師：我們來看看小猴是怎么做的呢？

　　5、畫面4：（出示自制圓形座位車輛）小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。

　　6、討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車嗎？為什么？

　　（三）續編故事情節。

　　1、引起幼兒續編故事情節的興趣。

　　師：小猴的名氣越來越大了，小動物們都想來坐一坐小猴的出租車了。我們來看看還有哪些動物也想乘小猴的出租車呀？出示PPT，（刺猬，豬，長頸鹿，魚的圖片）它會遇到哪些困難？小猴又會如何解決呢？你能把它編進故事里嗎？

　　2、誰愿意把自己編的故事講給大家聽呢？

　　（四）完整講述一遍。

　　（五）擴散想象、自由表述。

　　1、師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎？如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢？

　　2、小結并進行任務布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發明這種神奇的汽車，我們就要從小多學些本領，長大以后才會發明創造。

《小猴的出租車》大班教案 篇16

　　活動目標

　　1.理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2.能依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特征，合理地續編故事情節。

　　3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　活動準備

　　1.物質準備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小猴頭飾等。

　　2.經驗準備：乘坐過出租車，認識多種動物的外形特征。

　　活動過程

　　一、聽音樂做開車動作進活動室

　　師：今天，老師要帶小朋友坐上出租車去森林里玩，現在，就請上我的車吧!

　　反思：情境的設置，自由、活躍方式的導入，使幼兒很快進入狀態，激發了活動興趣。

　　二、看課件。聽故事。理解故事內容

　　師：森林里的一只小猴也有一輛自己設計的出租車，今天，小猴開著出租車上路了。(分別出示小猴遇到熊和蛋寶寶的畫面)

　　1.引導幼兒學說小猴邀請小熊和蛋寶寶的話。

　　師：聽，小猴是怎樣邀請小熊的?(放課件，幼兒學習邀請的話。同樣方法學說邀請蛋寶寶的話。)

　　2.理解小熊和蛋寶寶坐車的不方便。

　　師：猜猜看，他們會上小猴的車嗎?為什么呢?(引起幼兒繼續聽故事的興趣。)

　　反思：小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的卡通形象，再加上多媒體動畫的效果，孩子們立刻被吸引了，學說邀請的話是為幼兒后面的創編活動做準備，同時，又以“猜測”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜、說一說的基礎上理解了小熊和蛋寶寶坐車的不方便。許多幼兒都紛紛發言，氣氛活躍而熱烈。

　　3.帶著問題完整聽故事，聽完故事后回答問題。

　　問題一：小熊擔心自己胖時，小猴會怎樣回答呢?他是怎樣讓小熊滿意的?問題二：蛋寶寶害怕自己滾下來時，小猴又會怎樣回答?他是怎么讓蛋寶寶也滿意的'?(可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽故事，再回答問題。教師根據幼兒的情況采用體態語言啟發幼兒回答問題。)

　　反思：這是一個老師和幼兒一起學的過程，在幼兒視聽結合的基礎上，教師設置開放性提問，引導幼兒結合日常生活的經驗，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問題，利于幼兒大膽想象和積極表述。

　　4.教師小結，引出續編故事。

　　師：小猴自己設計的這輛出租車本領真大，它能夠根據乘客的不同需要來改變。所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長頸鹿知道了，他可有些不相信，于是……(點擊畫面，出現長頸鹿圖片。)

　　三、續編故事

　　1.教師與幼兒共同分析長頸鹿的特征，想象車的變化(可以用手勢、手臂等體態語言加以啟發，引導幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化)，師生共同編講故事。

　　反思：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態語言，所以幼兒在與教師共同續編故事時是水到渠成，有話可說。

　　2.出現畫面，上有企鵝、小魚、刺猬等動物。師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了?

　　3.幼兒分組，自選一種動物討論。師：小猴該怎樣變化他的車，才能讓各種平時不方便乘車的動物滿意地坐上他的車呢?

　　4.根據幼兒討論結果續編故事。(個別講述、分角色講述、集體講述相結合。)

　　反思：自由組合、自選動物討論，突出了以幼兒為主體的自主學習，便于激發幼兒積極思維并表述見解，在師生互動、生生互動中，幼兒的擴散性思維得到發展。

　　四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂

　　師：這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺?為什么?

　　師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)

　　五、坐上“出租車”，在集體續編故事中自然結束活動

　　(一教師扮演小猴開車進來)

　　反思：在小結時，從目標出發，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。

《小猴的出租車》大班教案 篇17

　　活動目標：

　　1、體驗故事中小猴的出租車給大家帶來的方便，萌發助人情感。

　　2、積極討論，能夠大膽、自信地表達自己對“出租車”的理解。

　　3、理解故事內容，根據動物特征合理想象，嘗試續編故事。

　　活動重點：能夠大膽、自信地表達自己對“出租車”的理解。

　　活動難點：根據動物特征合理想象，嘗試續編故事。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有乘坐出租車的經驗。

　　2、物質準備：課件、不同動物的圖片每組一筐。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，激發幼兒聽故事的興趣。

　　1、引導幼兒回憶已有生活經驗。

　　提問：這是什么車？

　　出租車給我們的.生活帶來哪些方便？

　　小結：出租車速度快，省時又省力，給我們的生活帶來許多便利。

　　2、利用圖片，引發幼兒聽故事的興趣。

　　提問：小猴子新買了一輛出租車，猜猜他的出租車會有什么神奇的功能呢？

　　二、分段講故事，鼓勵幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。

　　1、講述故事第一段，鼓勵幼兒猜想小猴幫助小熊的方法。

　　提問：小熊為什么不上小猴的出租車？

　　小猴會怎樣幫助小熊？

　　2、講述故事第二段，鼓勵幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。

　　提問：蛋寶寶如果坐上出租車會發生什么情況？

　　小猴會想什么辦法解決呢？

　　三、完整講述故事，利用思維導圖幫助幼兒理清故事脈絡。提問：小熊是什么樣子的？小猴的出租車發生什么變化了？

　　蛋寶寶有什么特點？圓墊子有什么作用？

　　小結：原來小猴的出租車能夠根據乘客的特點和需要變形，讓每一位乘客都坐的安全又舒服。

　　四、出示動物圖片，鼓勵幼兒根據動物特點續編故事并完整講述。

　　1、教師利用長頸鹿的圖片示范續編故事。

　　提問：長頸鹿坐出租車會遇到什么問題？

　　小猴的出租車會發生什么變化？

　　教師根據幼兒想到的方法續編故事。

　　2、幼兒分組討論，根據動物特點大膽續編故事。

　　要求：每組選擇一種小動物共同討論，根據小動物的特點續編故事。

　　3、分享交流，每一組選擇一位代表，講述本組續編的故事。

　　4、小結：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小動物都順利的坐上了出租車，大家都很開心。