找朋友教案匯編（通用4篇）

找朋友教案匯編 篇1

　　活動目標

　　正確數出動物的數量，大膽模仿動物的叫聲，學習兒歌。

　　初步感知兒歌的結構特點，嘗試仿編兒歌。

　　活動準備

　　PPT一份。

　　每一小朋友一份操作材料。

　　教學過程

　　謎語導入，引起興趣。

　　師：今天，邢老師給你們猜個謎語，仔細聽哦

　　謎語：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。

　　師：是誰啊？

　　幼：小鴨子。

　　師：沒錯，就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的？

　　幼：……

　　師：一只小鴨，嘎。一只小鴨，叫了幾聲？一起來學一學。

　　（幼兒沒叫一聲，再來【說一只小鴨叫幾聲？】）

　　通過故事，引出兒歌。

　　講述故事，學習兒歌。

　　師：一只小鴨子，沒有人和他玩，他很孤單，所以他要去找朋友，有了朋友，就會…很開心。你有朋友嗎？你的朋友是誰？

　　幼：......

　　師：有了朋友怎么樣？

　　幼：……

　　師：是呀，朋友越多越快樂。

　　師：（聲音導入）聽，誰也來了？

　　幼：小羊。

　　師：（出示圖片）幾只小羊？

　　幼：2只。

　　師：小羊的頭有什么？（加動作）

　　幼：2個角。

　　師：伸出小手，一起來學一學。2只小羊，咩咩。

　　幼：……

　　師：2只小羊叫了幾聲？誰來學一學？

　　幼：……

　　師：聲音真好聽，我們一起來試試。

　　幼：2只小羊，咩咩。

　　師：那喜歡吃肉骨頭的是誰呀？

　　幼：小狗。

　　師：（出示三只小狗的圖片）來了幾只小狗？

　　幼：3只。

　　師：（音樂）聽聽看，三只小狗，叫了幾聲？

　　幼：3聲。

　　師：我們一起來學一學。3只小狗，汪汪汪。

　　幼：3只小狗，汪汪汪。

　　師：誰想來學學小狗，男孩子來試試，來站起來。女孩子也來試試。

　　幼：3只小狗，汪汪汪。

　　師：最后來的朋友是誰？

　　幼：小雞。

　　師：幾只？伸出小手一起來數一數。

　　幼：1、2、3、4，4只。

　　師：4只。那反過來數數看。

　　幼：1，2，3，4，4只

　　師：真的是4只。小雞怎么叫？

　　幼：咩咩咩。

　　師：4只小雞叫幾聲？

　　幼：4聲。

　　師：我們一起來學學小雞。

　　幼：4只小羊，嘰嘰嘰嘰。

　　師：這個小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢！（出示PPT）看。邢老師，給你表演一遍。聽好哦。

　　師、幼：一只小鴨，嘎。兩只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小雞，嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂。

　　2.分組練習，掌握兒歌

　　師：都能跟著念啦，真棒！這回邢老師念前面的小動物，你們來學動物的叫聲，別忘了幾只小動物就叫幾聲。最后一句，我們一起念。

　　師：真棒，這次我們一起站起來表演一遍吧。

　　幼：……

　　師：你們都很棒，表揚表揚自己。

　　幼兒根據圖片，仿編兒歌。

　　1。師：（隨便拿起一張卡片）又有什么動物來了？

　　幼：……

　　師：有幾只？

　　幼：……

　　師：想想他是怎么叫的？叫幾聲？

　　幼：……

　　師：能不能用一句完整的話來說。

　　師：（拿起幾張）看看還有什么動物呀？

　　2。師：小籃子里也有許多的動物卡片，找一張，數一數有幾只？學一學

　　叫幾聲？好，去吧。

　　幼兒自由操作。

　　師：帶著你們的小卡片回來吧！誰來講講，你找到了什么小動物呀？

　　幼：2頭牛。

　　師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲？2頭小牛，哞哞。說得真好，我們一起學一學。

　　幼：……

　　將幼兒講的卡片貼在黑板上。

　　師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。

　　師、幼：……

　　師：誰還想來念一念？

　　師：你們都想來念一念？你們可以念給朋友聽，也可以念給后面的老師聽。

　　幼：……

找朋友教案匯編 篇2

　　設計意圖：

　　小朋友都喜歡聽故事，講故事，為此我把故事圖片精心設計了“音樂”《找朋友》。理解詞語，快樂、驚喜，通過欣賞故事體會沒有朋友時的孤獨和擁有朋友時的快樂。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，體會沒有朋友時的孤獨和有朋友時的快樂。

　　2、理解詞語：快樂，驚喜。

　　3、激發幼兒講故事的興趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重難點：

　　活動重點：通過聽故事，體會沒有朋友的孤獨，擁有朋友時的快樂。

　　活動難點：知道朋友的重要性。

　　活動準備：

　　1、故事圖片，音樂《找朋友》。

　　2、教師制作圖片

　　活動過程：

　　1、老師出示圖片，結合故事內容，分段講述，讓幼兒理解故事內容

　　(1)老師講述故事至“也許是少了一些驚喜”，提問：“什么是驚喜?生活中什么事情會讓你感到驚喜?”

　　(2)老師繼續講故事至“也許少了一些快樂的聲音?”

　　(3)老師講故事至“熱鬧多了”，提問：“什么東西讓小兔子生活熱鬧多了?”

　　(4)講故事至“小兔子還是覺得生活中少了點什么”，提問，“小兔子生活中究竟少了什么呢?猜一猜”。

　　2、讓幼兒完整的欣賞故事，進一步感受故事中的朋友，為小兔子帶來的快樂。老師完整講完故事后，提問：“當小兔子覺得生活中總是少點什么，心里有什么感覺?小兔子有了朋友快樂嗎?為什么?”

　　小結：和朋友在一起比自己一個人更快樂。

　　3、讓幼兒進一步理解和朋友一起是一件快樂的事

　　(1)討論：你和朋友一起會做什么事呢?

　　(2)小結：和朋友一起很開心，朋友之間要互相關心互相幫助。

　　(3)播放音樂《找朋友》。讓幼兒在音樂聲中和朋友握手，說說開心的事。

　　活動反思：

　　1、這個故事對孩子來說只滿足他們物質需求是遠遠不夠的，爸爸媽媽關注和小伙伴的陪伴才能使他們真正快樂起來。

　　2、小朋友講完故事，希望家長和孩子一起聊聊天，聽聽孩子的心聲，了解孩子最近的情況，是他們真正的快樂起來。

找朋友教案匯編 篇3

　　活動目標

　　1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

　　2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、1—5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。

　　2、大圖書一本，歡快的音樂。

　　活動過程

　　一、游戲導入，激發興趣。

　　1、教師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧！

　　2、在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。

　　二、尋找食物，感知5以內的數量。

　　1、教師：寶寶們肚子有點餓了吧？我們去找些東西吃。

　　（1）師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片。

　　（一個蘋果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹葉。）

　　（2）根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

　　2、提問：你找到了什么？數數有幾個？

　　教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

　　幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。

　　三、欣賞故事，拓展對數量的認知。

　　1、教師：寶寶們坐下來休息一會兒吧！（幼兒圍坐在老師身邊）

　　有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？

　　2、師生共同閱讀大圖書

　　讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。

　　四、點卡找朋友，匹配相應數量的食物。

　　1、出示點卡，點子數代表第×天

　　提問：毛毛蟲第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……

　　2、操作活動。

　　幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。

　　五、活動評價。

　　操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒

　　同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

　　2、小班數學活動教案：找一找教案

　　活動目標：

　　1、復習1和許多。

　　2、能熟練地手口一致點數3以內的物體，會用數字表示物體的數量。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、活動室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。

　　2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

　　3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

　　4、《數學》下p。1。

　　活動過程

　　1、小兔拔蘿卜

　　——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

　　游戲開始，教師說：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說出：一個一個的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

　　——讓幼兒說出：蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個一個的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個，一個一個合起來就是許多。

　　2、送蘿卜

　　——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享。

　　——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個、梅花鹿2個、小馬3個、小雞1個，讓幼兒感知數量1、2、3。

　　3、觀察畫冊《找一找》

　　——溫暖的春天來到了，鵝媽媽領著小鵝來到池塘里。找一找，畫面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進一步感知1和許多。

　　——畫面中還有哪些小動物？它們在做什么？各有多少呢？

　　——請幼兒分別數出大樹、小鳥、小魚是多少。

找朋友教案匯編 篇4

　　設計意圖：

　　本節課教學設計是在幼兒學習了10以內的數字后安排的一個新教學內容，對于幼兒來說這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節課的重點、難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

　　活動目標：

　　1。認識相鄰數，初步探索三個相鄰數之間的關系。

　　2。在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。

　　3。進行朋友間團結友愛的教育。

　　4。體驗數學活動的快樂。

　　5。發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1。圓片教具若、，磁性黑板、1——10的數字卡片（人手1套）、1——10的大數字卡片（人手一張）。

　　2。幼兒已學會10以內的數字。

　　活動過程：

　　一、通過語言引出主題：

　　小朋友們，你們有朋友嗎？你們的朋友是誰呢？

　　二、認識相鄰數，初步探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

　　1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數量分別是2和3。師：第一排圓片有幾個？第二排圓片有幾個？第一排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第一排圓片呢？我們可以說2比3少1，3比2多1。

　　2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

　　師：第三排有幾個圓片？第三排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第三排圓片怎樣？我們可以說3比4少1，4比3多1。

　　3、教師以中間一個數為參照，先與前面一個數比，再與后面一個數比。

　　師：3比2怎樣？3比4怎樣？

　　4、師小結：3比2多1，3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4。通常我們就把這排在一起的3個數叫相鄰數。

　　5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導幼兒比較4比3怎樣？4比5怎樣？所以4的相鄰數是3和5。

　　6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣？5比6怎樣？所以5的相鄰數是4和6。

　　7、教師直接說數字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數是誰和誰？啟發幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數，幼兒回答后，師可總結。

　　（設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內的各相鄰數間多1和少1的關系。）

　　三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數的認識。

　　1、“找朋友”的游戲。

　　將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。（先請10位幼兒演示，然后游戲繼續。）

　　2、卡片游戲。

　　師事先發給幼兒1——10的數字卡片，教師說出一個數字，讓幼兒找出該數的兩個“朋友”，并將卡片舉起。

　　（通過游戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數間多1和少1的關系。）

　　四、結束部分。

　　1、游戲后評價。

　　2、師小結，教育幼兒要像數字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛。

　　（設計意圖：在數學活動中滲透友愛同伴的意識。）

　　教學反思：

　　整個活動流程安排合理清晰，一環緊扣一環，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發幼兒的活動興趣，再銜接到數字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環節幫助幼兒知道10以內各數的相鄰數、說出10以內各數的相鄰數、理解10以內各相鄰數間多1或少1的關系，幾個環節環環相扣，層層遞進，達到了活動目標。

　　在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起；老師問題剛提出，孩子們就爭著回答；老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非常活躍。

　　但在最后一個環節中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。