中班游戲《吹泡泡》教案(通用17篇)
中班游戲《吹泡泡》教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡單的仿編
2、能大膽表達(dá)自己的想法
3、愿意積極參加活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣
二、活動準(zhǔn)備:
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)
三、活動過程:
(一)喚醒經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友,你們吹過泡泡嗎?我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)
(二)熟悉詩歌的基本內(nèi)容
1、師:吹泡泡真好玩,有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡,我們一起來看看,他吹的泡泡是什么樣子的?
(老師操作多媒體課件,出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友)
2、師:小朋友吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?
3、師:小朋友吹泡泡,又吹出了怎樣的泡泡?
4、師:快看,小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的,我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”
5、師:泡泡飛呀飛,飛到哪里去了呢?
6、師:你們猜,泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情?
(幼兒自由討論,發(fā)表意見)
7、(師操作多媒體課件)點(diǎn)泡泡,泡泡爆開
(三)幼兒念兒歌
1、師:小朋友吹泡泡真有意思!你們還想看它再吹一次嗎?老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師:現(xiàn)在,我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師:讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。
6、師:讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。
7、游戲:吹泡泡
師:這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在,我們一起來玩吹泡泡的游戲吧!(鼓勵(lì)幼兒一邊玩一邊說兒歌,啪的時(shí)候,回到自己的位置)
(四)、創(chuàng)編兒歌
1、師:小朋友吹的泡泡飛呀飛,還會飛到哪里呢?
(引導(dǎo)幼兒想想在教室里會飛到哪里?幼兒說出地方,老師操作多媒體,出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面)
2、朗誦創(chuàng)編兒歌。
四、結(jié)束
師:泡泡還可以飛到那么多的地方吶!現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡還能飛到哪里去!附:兒歌——吹泡泡(兒歌經(jīng)過改編)小朋友,吹泡泡,吹出許多大泡泡。小朋友,吹泡泡,吹出許多小泡泡。
中班游戲《吹泡泡》教案 篇2
(一)活動名稱
兒歌《吹泡泡》
(二)活動目的
1、在教幼兒學(xué)會兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。
3、理解詞:泡泡。
(三)活動準(zhǔn)備
八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。
(四)活動過程
1、教師吹泡泡,引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問:“小朋友,你們看老師在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩嗎?”(好玩)“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌,你們喜歡嗎?”
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
(1)聽兒歌錄音,欣賞兒歌。
(2)提問:小朋友,你們喜歡這首兒歌嗎?兒歌的名稱叫什么?你們知道泡泡是什么樣的嗎?
(3)教師出示四幅圖畫,有感情的朗誦兒歌。
提問:星星是什么吹的泡泡?為什么?
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡?為什么?
什么是小草吹出來的泡泡?
什么是果樹吹出來的泡泡?、
(4)請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
(5)請全體小朋友或個(gè)別小朋友生動的朗誦。
3、教幼兒仿編兒歌。
(1)出示其余四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),請幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
(2)請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
(3)教師提問:“小朋友,你們動動腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說?”
(4)小朋友討論,教師巡回指導(dǎo),幼兒發(fā)言。
4、結(jié)束部分。
小朋友你們說得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡,好嗎?(帶全體幼兒離開活動室)
中班游戲《吹泡泡》教案 篇3
活動目標(biāo)
1、學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。
2、知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學(xué)難點(diǎn):通過操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水不同形狀的吹泡棒,自制或購買
活動過程
一、出示泡泡槍,同時(shí)打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。
二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。
三、操作實(shí)驗(yàn):
利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點(diǎn)。
大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破
四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒,幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?
六、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果,教師巡回提問。
七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。
八、小結(jié):
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
中班游戲《吹泡泡》教案 篇4
活動目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng),在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂。
難點(diǎn):幼兒學(xué)會完整地念兒歌。
活動準(zhǔn)備
泡泡水一瓶
活動過程
一、游戲:捉泡泡。
教師:現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。(教師向幼兒吹泡泡,幼兒四處捉泡泡)
二、組織幼兒圍圓圈坐好,進(jìn)行談話:
(1)剛才老師在干什么?
(2)泡泡好看嗎?泡泡是什么樣的?
(3)泡泡有什么本領(lǐng)?(會飛、會轉(zhuǎn))那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢?(請幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動作)
(4)剛才的泡泡去哪里了?為什么不見了(爆炸了)學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動作。
教師小結(jié):剛才小朋友都說對了,圓圓的泡泡有大有小,會飛又會轉(zhuǎn),最后還會爆炸呢,太好玩了!
三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。
教師:現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領(lǐng),串成一首兒歌,你們想聽嗎?那好,先聽老師念一遍。
1、教師示范念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結(jié)束活動:
教師:我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。
通過本次活動,讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。
中班游戲《吹泡泡》教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等
活動過程:
一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法
1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請寶寶找個(gè)空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)
小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的
幼兒再次操作
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄
師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié):原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具,大膽猜想
師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四:幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。
五:交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄
1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的`)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)
2、記錄操作結(jié)果
小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
中班游戲《吹泡泡》教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次,我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地高興。所以我將孩子們對泡泡的興趣,結(jié)合我園小班主題活動《歡樂夏日》生成了這次的語言活動《吹泡泡》。
活動目標(biāo):
1、能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法。
2、理解兒歌內(nèi)容,喜歡和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
3、感受游戲的樂趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(隨音樂走入活動室)
師:小朋友們,大家好,我是甘老師。剛才我們走進(jìn)教室時(shí)放了一首歌,哪個(gè)小朋友聽到歌里寶寶們唱了什么呢?
師:哦,她們在吹泡泡,今天,我們這來了幾位小客人,一起來看看他們是誰吧?
(播放課件,師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四)
師:圖片看完了,小客人都有誰啊?他們都在干什么呢?
師:大哥哥,大姐姐們玩的多高興啊,你們喜歡玩泡泡嗎?
二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察,并大膽講述。
1、教師吹泡泡讓教室充滿泡泡,吸引幼兒的注意力。
師:老師還給我們的寶寶帶來了一樣很有趣的東西,你們想知道嗎?
師:那先請寶寶們把眼睛閉上,我才能請他出來哦。(教師吹泡泡)。
師:寶寶們快看,誰來了?
2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。
(1)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡大小
師:每一個(gè)泡泡長的都不一樣,讓我們?nèi)タ纯此麄冮L什么樣子吧?
(教師吹泡泡)
師:泡泡都長什么樣子呢?
(2)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡顏色
師:快看看,我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服,一起去看看都有什么顏色的衣服呢?(幼兒自由回答)
師:哇,寶寶們的眼睛真亮,看到這么多顏色的泡泡,那我們用一個(gè)很好聽的成語來形容這些漂亮的泡泡,那就是五顏六色。、
師:五顏六色還能形容什么?(五顏六色的衣服……)
(3)、教師吹泡泡,讓幼兒去捉泡泡,并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡,泡泡不見了。
師:我們的泡泡可厲害了,他們還會飛呢,看,泡泡飛走了,我們一起去捉泡泡玩吧,捉泡泡了,捉泡泡去了。
師:咦,你們捉的泡泡哪去了啊?
3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
師:甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢?
師:泡泡是什么樣子的?
(教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡)
師:泡泡的顏色是什么樣的?漂亮嗎 ?
(教師小結(jié):五顏六色真漂亮)
師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎么樣了?
(教師小結(jié):泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦,泡泡不見了)
4、播放圖片五,讓幼兒欣賞兒歌。
(1)幼兒欣賞
師:老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌,你們想聽嗎?(播放圖片五,幼兒欣賞兒歌)
師:他是怎樣念的呢?
(2)師幼共同朗誦兒歌
5、通過游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
(1)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師:兒歌里的泡泡飛到手心上就不見了,還能飛到哪里去?甘老師要請幾位能干的寶寶來吹泡泡,其他寶寶和甘老師一起來看看泡泡還能飛到哪?(部分幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡飛到哪)
(幼兒自由回答)
師:哦,泡泡飛到了這么多的地方,甘老師可厲害了,我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢?你們想聽嗎?
(把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”)
(2)邊唱兒歌邊做動作
(請我們所有的小朋友手拉手,走到中間來邊做動作邊念兒歌)
三、結(jié)束活動(播放圖片六)
老師給我們的小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液,我們一起吹一下。教室里飛滿了泡泡,我們一起去操場上吹一吹,看一看,泡泡還飛到哪里去了,我們再把它編到兒歌里去,好嗎?
教學(xué)反思:
游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動方式,本活動正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法;難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
在活動前,我讓幼兒觀看圖片,吸引孩子們對活動產(chǎn)生興趣。在請泡泡出場時(shí),先請幼兒閉上眼睛,是為了給幼兒增加神秘感,以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個(gè)教室這一過程,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境。考慮到小班孩子年齡小,自控能力有限,注意力都會集中在泡泡上,所以前兩次吹泡泡,我都是讓幼兒帶著問題去觀察泡泡的大小和顏色,第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時(shí),泡泡不見了,這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識靠行動。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來欣賞兒歌的方式,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望,使他們很容易就理解了詩歌的內(nèi)容,充分調(diào)動了幼兒的主動性與同伴和老師進(jìn)行互動。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中,也是本次活動的難點(diǎn)。我提問“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了?”激發(fā)幼兒了思維力和想像力,再把自己的答案編到兒歌里。
本次活動以游戲貫穿始終,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們在游戲中學(xué)習(xí),在發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,由于有了前面游戲的鋪墊,孩子們創(chuàng)編思路開闊,創(chuàng)編內(nèi)容生動,整個(gè)活動淡化了“課”的痕跡。
總之,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過整個(gè)活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn),更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮,為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
中班游戲《吹泡泡》教案 篇7
活動目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng),在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂。
難點(diǎn):幼兒學(xué)會完整地念兒歌。
活動準(zhǔn)備
泡泡水一瓶
活動過程
一、游戲:捉泡泡。
教師:現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。(教師向幼兒吹泡泡,幼兒四處捉泡泡)
二、組織幼兒圍圓圈坐好,進(jìn)行談話:
(1)剛才老師在干什么?
(2)泡泡好看嗎?泡泡是什么樣的?
(3)泡泡有什么本領(lǐng)?(會飛、會轉(zhuǎn))那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢?(請幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動作)
(4)剛才的泡泡去哪里了?為什么不見了(爆炸了)學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動作。
教師小結(jié):剛才小朋友都說對了,圓圓的泡泡有大有小,會飛又會轉(zhuǎn),最后還會爆炸呢,太好玩了!
三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。
教師:現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領(lǐng),串成一首兒歌,你們想聽嗎?那好,先聽老師念一遍。
1、教師示范念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結(jié)束活動:
教師:我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。
中班游戲《吹泡泡》教案 篇8
【內(nèi)容簡析】
這是一篇冰心奶奶回憶兒時(shí)玩吹泡泡游戲的文章,表達(dá)了作者對童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。文章中吹泡泡的過程既清楚又具體,而且語言優(yōu)美、生動、形象,值得反復(fù)品味。
【設(shè)計(jì)理念】
通過讀文并結(jié)合吹七彩泡泡的情境,感受肥皂泡的美麗和神奇,感受冰心奶奶用語的優(yōu)美、生動,培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識易、裂、碗等10個(gè)生字,會寫戲、易等13個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)課文,體會作者是怎樣仔細(xì)觀察事物的,學(xué)習(xí)如何把事物寫清楚、具體。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文第4、5自然段。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物,把事物寫清楚、寫具體的。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話激趣,揭示課題
小朋友,你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲呢?我們敬愛的冰心奶奶小時(shí)候最愛玩的是吹泡泡游戲了。同學(xué)們一定也玩過這個(gè)游戲,對吧?這節(jié)課,我們一起來學(xué)課文,看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的,好嗎?(板書課題,讀題目。)
二、認(rèn)讀生字,理清層次
1、自由讀課文,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
2、在文中畫出本課生字,讀熟會認(rèn),再用自己的方法記一記,再同桌交流。
3、全班交流認(rèn)字方法,開火車認(rèn)讀生字。
4、再讀課文,了解課文大意,說說課文先寫了什么,再寫什么。
5、小組交流。
6、指名回答,全班評議。
(先介紹吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn),接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇,最后寫喜歡吹肥皂泡。)
三、朗讀課文,質(zhì)疑問難
1、細(xì)讀課文,說說你讀懂了什么,或有什么不明白的地方。
2、學(xué)生質(zhì)疑問難,教師歸納難題。
四、作業(yè)
1、抄寫字詞。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、檢查朗讀,引入新課
1、指名朗讀。
2、全班評議。
二、精讀課文,感悟理解
1、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
(1)讀課文,邊讀邊思考:作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的?并把相關(guān)內(nèi)容畫出來。
(2)用自己的話說說玩吹泡泡的過程。
(3)同桌互相說,然后派代表說,師生評議。
(4)出示課文第3自然段,一邊指導(dǎo)朗讀,一邊體會冰心奶奶小時(shí)候是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。
①文中哪些詞用得好?用重點(diǎn)號標(biāo)出來,并說說為什么用得好。
②指名回答,全班評議,教師隨機(jī)指導(dǎo):放加和弄沾吹一提等用詞精當(dāng),且描寫有條理。
(5)讓學(xué)生吹七彩泡泡,親身感受課文中所描述的情景。
(6)朗讀課文3、4自然段,積累好詞佳句。
2、學(xué)習(xí)第5自然段。
(1)指名朗讀課文第5自然段,思考:冰心奶奶小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲蹬菖莸挠螒?
(2)小組交流。
(3)全班歸納。
(其一,泡泡是我們自己小心地做出來的,它使我們驕傲。其二,泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三,泡泡使我們心里充滿快樂、驕傲與希望。)
3、教師引導(dǎo)體會課文最后兩句話的意思。
(1)作者看著這些肥皂泡,想象到了什么?(想象到肥皂泡飛到天上,挨著明月,渡過天河,飄過大海,飛越山巔。)
(2)出示句子它們一個(gè)個(gè)飛到天上指導(dǎo)反復(fù)朗讀。
(3)你能說說這句話的意思嗎?泡泡真的能飛那么高,那么遠(yuǎn)嗎?
(4)指名回答,全班評議。
(這句話說的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了,但它們不可能飄得那么高那么遠(yuǎn),這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。)
(5)拓展想象:冰心奶奶小時(shí)候會有哪些五彩的夢想呢?
三、感情朗讀,積累語言
1、分小組有感情地朗讀課文。
2、課文中有許多好詞好句,寫了美麗神奇的肥皂泡,請同學(xué)們把喜歡的摘錄下來,多讀幾遍。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、背誦課文4、5自然段。
第三課時(shí)
一、檢查背誦
1、指名背誦課文4、5自然段。
2、全班齊背。
二、鞏固生字,書寫練習(xí)
1、抽查生字讀音,提醒注意讀準(zhǔn)
扇、若、扯、潤的翹舌音。
2、小組交流記憶字形的方法。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)記字方法。
用已學(xué)過的部件記憶字形,例如:乘剩羽扇止扯度渡喬驕
用對比形近字的'方法記憶字形,例如:飄漂若苦
4、指導(dǎo)書寫。
易字下面是勿不是匆。
戲和越右上角都有點(diǎn)。
三、拓展延伸,實(shí)踐體驗(yàn)
1、說說你最喜歡的游戲名稱及具體的游戲玩法。(先小組交流,再派代表發(fā)言。)
2、玩一玩自己最愛玩的游戲,然后把玩的過程具體地寫下來。
3、把寫好的片段讀給父母聽,看看他們有什么意見,并作修改。
【同步練習(xí)】
一、給加下劃線的漢字注音。
( )驕傲 ( )圓潤 ( )散裂
( )和弄 ( )渡過
二、補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語。
( )地飄過飛越( )玲瓏的( )
( )的浮光慢悠悠地( )( )的球面
三、多音字組詞。
和hé( ) 散s3n( ) 扇sh1n( )
huò( ) s4n( ) sh4n( )
四、寫反義詞。
驕傲( ) 容易( ) 美麗( )
潮濕( ) 小心( ) 零亂( )
中班游戲《吹泡泡》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程,并能想象吹出來的泡泡像什么,會飄到哪里去。
2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話。 教學(xué)重點(diǎn): 把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡樣子像什么。
教學(xué)難點(diǎn)
觀察吹泡泡的動作,分解出一個(gè)一個(gè)的動作。
教學(xué)時(shí)間:
1.課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
肥皂水與吸
教學(xué)過程:
一、出示課題,提出要求:
你們愛吹泡泡嗎?今天的說話課,是《吹泡泡》。比一比誰吹的泡泡又大又多;誰觀察得仔細(xì),能把吹泡泡的過程有條理地講清楚。
二、吹泡泡,練習(xí)說吹的過程:
1、人人吹泡泡,邊吹邊想:這些泡泡是怎樣吹出來的?
2、一人上臺吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察,邊自由說一說吹泡泡要有哪些動作。
3、交流有哪些動作。
4、用上句式:先……接著……最后……,把吹泡泡的過程講清楚。 自由準(zhǔn)備,指名說一說,評議,同桌互相說一說。
三、再吹泡泡,觀察泡泡的樣子。
1、同桌互吹互看,比一比,誰吹的泡泡、最多。邊看邊想:這些泡泡是什么樣子的?像什么?句式:( )的泡泡,像( )。或泡泡( ),像( )。
2、互相說一說,指名說一說,并評議,從泡泡的大小、顏色、形狀方面評議。
3、出示句式:這些泡泡有的像……有的像……有的像……,練習(xí)說話。 自由準(zhǔn)備,指名說一說,評議,同桌互相說一說。
4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí),你會怎么贊美它們呢?
5、把泡泡的樣子連起來說一說。 自由準(zhǔn)備,指名說一說。
四、練習(xí)說吹泡泡的整個(gè)過程。
1、請幾位小朋友吹泡泡,其余邊看邊說。
2、指名說一說,師生共同評議。
五、觀察想象:
1、這么多漂亮的泡泡,它們是怎么飄的?會飄到哪里去?干什么呢? 自由準(zhǔn)備,指名說一說。說一說你還有什么更美的想法?
2、嘗試把吹泡泡的整個(gè)過程和剛才說的話連起來說一說。
六、小結(jié),并要求回去寫下來。
板書: 吹 先(蘸)……接著(放)……最后(吹)…… 看 有的像……有的像……還有的像…… 想 飄下來。
中班游戲《吹泡泡》教案 篇10
一、活動目標(biāo):
1 通過猜猜、看看、想想,引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
2 要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,從中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1 教師自制掛圖。(情景圖片)
2 吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。
3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。
三、活動過程
(一) 談話,激發(fā)幼兒活動的興趣。
(出示一張圖片,一直小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)
1 教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)。
2教師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)
(二)熟悉詩歌的基本內(nèi)容:
1、 師:讓我們來看看到底是誰在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)
2、 師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”)
3、 師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?( 又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫)
4、 (然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動詞:飄)
5、 出示小白兔
(1)教師動作夸張模仿小白兔說:不能動!你能動!
( 2)為什么小兔對嘟嘟熊說不能動?(請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞“爆”)
(3)一起說出答案“不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。
(三)幼兒念兒歌
1、 師:剛才,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!(幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來)
嘟嘟熊,吹泡泡, 吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。
2 采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)
(四)游戲:吹泡泡
1嘟嘟熊會吹泡泡,小朋友也會吹泡泡,你們會吹出什么樣的泡泡呢?我們來試試。(發(fā)給幾個(gè)比較能干的幼兒吹泡泡,其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡)。
2吹泡泡幼兒抓泡泡,還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》,歡快的結(jié)束課程。
中班游戲《吹泡泡》教案 篇11
目的:聯(lián)系一個(gè)跟著一個(gè)走和聽覺的'反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備:將椅子在場地上擺成一個(gè)大圓圈,椅子數(shù)比幼兒數(shù)少1.
玩法:在音樂的伴奏下,幼兒隨音樂的速度,一個(gè)跟著一個(gè)的圍著椅子走,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒立即找小椅子坐好。沒占到小椅子的幼兒為失敗者,表演一個(gè)節(jié)目(或做一個(gè)動作),游戲繼續(xù)進(jìn)行。
規(guī)則:音樂停止后,幼兒才能占椅子。
注意事項(xiàng):音樂可用擊鼓、打手鼓、敲碰鈴等代替。
中班游戲《吹泡泡》教案 篇12
活動目標(biāo):
1.通過嘗試探索,感知三角形、愛心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。
2.樂意參與吹泡泡活動,并會大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
小臉盆、泡泡水、圓形工具、各種圖形工具、管狀玩具(直、彎)、橡皮泥模具、吸管(粗、細(xì))網(wǎng)狀拼插玩具。
活動過程:
1.初次用圓形工具吹泡泡。
(1)師:寶寶們,今天我們一起來玩吹泡泡,老師為你們準(zhǔn)備了小臉盆和泡泡水,還有吹泡泡的工具,請寶寶們排隊(duì)拿泡泡水和工具,找個(gè)空地方去吹泡泡。(教師邊介紹邊出示準(zhǔn)備的材料)
(2)師:(教師一邊巡視一邊交流)寶寶們,你們的泡泡吹成功了嗎?看它們都是彩色的,真有趣!
(3)師:現(xiàn)在請寶寶們把泡泡水和工具送回桌上坐下,我們一起來分享剛才吹泡泡的故事吧!
2.嘗試用其他形狀工具吹泡泡。
(1)師:寶寶們,剛才你們用的工具是什么形狀的呢?(圓形)用這個(gè)圓形的工具吹出了什么形狀的泡泡呢?(圓形)
(2)出示其他形狀工具,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
①師:老師這里還有許多工具呢?讓我們來看看它們是什么形狀的?(方形、愛心形、云朵形等)
(在介紹吸管時(shí)提醒幼兒不用小嘴含著,教師示范用嘴巴吹)
②師:請你們來猜猜看,這些工具會吹出什么形狀的泡泡呢?(幼兒大膽猜想)
③師:這些工具到底會吹出什么形狀的泡泡呢?接下來請寶寶們?nèi)ゴ狄淮怠⒖匆豢础#ㄓ變捍竽戇M(jìn)行嘗試吹泡泡)
(3)分享探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
①師:寶寶們,你們找到答案了嗎?把它藏在心里,我們先把泡泡水和工具放下來,然后在一起分享你的發(fā)現(xiàn)。
②師:誰愿意來說一說他的發(fā)現(xiàn),要用一句話說完整,比如我用了什么形狀的工具吹出了什么形狀的泡泡。(請幼兒介紹發(fā)現(xiàn))
(4)交換工具再次嘗試。
①師:剛才你們只選了一種工具吹泡泡,這次請你們選擇喜歡的工具再去吹泡泡,玩一玩吧!(交換后把工具擺放在桌上)
小結(jié):原來不管什么形狀的工具,都只能吹出圓形的泡泡。
3.利用身邊的材料嘗試吹泡泡。
①師:除了剛才老師為你們準(zhǔn)備的工具可以吹泡泡,還有哪些工具可以吹泡泡呢?老師為你們準(zhǔn)備了一些工具,請大家來看看。(教師介紹準(zhǔn)備的生活材料)
②師:請寶貝們?nèi)ミx擇喜歡的工具去吹泡泡吧!(教師帶著幼兒一起吹泡泡)
③師:好朋友之間還可以交換工具吹一吹,然后記得把你吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和好朋友一起分享哦!
中班游戲《吹泡泡》教案 篇13
一、 活動目標(biāo):
1、 通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗(yàn)大自然的美。
2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。
3、 通過活動,練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。
二、 活動準(zhǔn)備:
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
三、 活動過程
(1) 熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。
(2) 集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡,吹了一個(gè)小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。
(3) 分散: 飛盤、尾巴、紙球。
剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個(gè)秘密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲,你們想來試試嗎?
紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、放松。兒歌《吹泡泡》
中班游戲《吹泡泡》教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖:
這一科學(xué)活動來源于幼兒生活。
吹泡泡是孩子們很感興趣的活動,是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲,他們經(jīng)常吹,喜歡吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具,讓幼兒吹泡泡,現(xiàn)成的泡泡液,固定模型(一般是圓型)的泡泡器,抑制了幼兒的科學(xué)探索,束縛了幼兒的思維發(fā)展,甚至在有的幼兒的頭腦中形成動力定型:泡泡器是圓圓的,只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此,這一活動對孩子們來說既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價(jià)值。
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
3、在探究活動過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動準(zhǔn)備:
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個(gè)),三角形、正方形,長方形、菱形(每組若干);已配好的溶液。
2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。
3、音樂《吹泡泡》,兒歌。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
1.《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入教室。(教師跟著音樂吹泡泡,幼兒會自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲。)
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!
2.教師出示“吹泡泡”工具,讓幼兒觀察并提問:“這些工具能做什么?”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題,你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲,從而激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。
1.在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具、粗細(xì)不同的吸管)邊玩邊探索:“吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?”請小朋友互相說一說,“看誰發(fā)現(xiàn)的多?”。(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,成為幼兒合作伙伴,激起幼兒探究的欲望。)
2.請幼兒互相交流探索結(jié)果。先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說,再請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)然后請幼兒討論:吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)?(吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。)教師借助幼兒探索結(jié)果,用“引”的方法將活動的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出,把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入。為突破活動的重點(diǎn)做了鋪墊。
三、提供不同的材料,用記錄的形式表達(dá)自主探索的過程和結(jié)果
1.教師出示(圓形、三角形、正方形、長方形、菱形)的電線圈,讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。
2.幼兒分小組,教師提供每組記錄表一張,讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中,驗(yàn)證自己的猜想。
在“玩”中,幼兒分工協(xié)作,驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具,在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察,“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?”(都是圓形)請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn),并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。(讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗(yàn)。)
請個(gè)別幼兒說一說,“用的是什么形狀的工具,想象吹的泡泡是什么形狀的,結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?”
引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問:“有什么秘密?”教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上,總結(jié)得出:吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。(讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅)
四、兒歌游戲結(jié)束
教師講解兒歌內(nèi)容,即游戲規(guī)則。(當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。)
活動延伸:
1.幼兒學(xué)著自制吹泡泡的肥皂液。
2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料,讓幼兒自發(fā)游戲。
中班游戲《吹泡泡》教案 篇15
一、游戲?qū)?/strong>
1.師:小朋友,你們看這是什么?那我們一起來玩吹泡泡的游戲.(教師出示實(shí)物吹泡泡,引導(dǎo)幼兒一起玩吹泡泡的游戲)
2.師:這些吹出的泡泡有大,有小,你們看泡泡都是什么形狀的呢?3.幼:是圓形的
4.師:這些泡泡都飛到哪里去了啊?5.幼:掉到地上,飛到天上去了。
二、聽讀兒歌,理解內(nèi)容
1.師:今天老師帶來了一首好聽的兒歌,它的題目叫《吹泡泡》。我們來仔細(xì)聽一遍,好嗎?(教師朗誦)
2.師:小朋友,圖中的朋友在干嘛呢? 3.幼:小朋友在吹泡泡。(復(fù)讀“吹泡泡,吹泡泡,”)
4.師:我們再來聽一遍這首兒歌,想一想那些吹出來的泡泡跑到哪里去了?(再次傾聽兒歌內(nèi)容,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容)
5.師:泡泡哪里去了?
6.幼:飛到天上去了。(復(fù)讀兒歌“飛飛飛,飛得高,快快飛,飛上天,”)7.師:泡泡飛到天上去以后遇到了誰?8.幼:遇到了太陽公公。
9.師:它跟太陽公公說了些什么?
10.幼:她向太陽公公問好。(復(fù)讀“見太陽,問聲好。”)(再完整傾聽一遍兒歌,并輕聲跟讀)
11.師:我們一起來大聲朗讀一遍。(師幼齊聲朗讀)
三、跟唱律動游戲
游戲方法:教師彈樂曲,幼兒圍成一個(gè)大圓圈邊念兒歌,邊做吹泡泡的游戲念到吹大泡泡時(shí)就圈往外拉大,吹小泡泡時(shí)就向里靠攏.(做2遍,聽著音樂結(jié)束活動)活動反思:本節(jié)活動通過一個(gè)貼近幼兒生活的`兒歌和游戲,讓幼兒在學(xué)兒歌的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂,孩子掌握的很好,尤其還把這首兒歌變成一個(gè)好聽的歌曲,幼兒更是感興趣,在活動中積極參與,氣氛較好。附曲:
1= F 3/4悠揚(yáng)《吹泡泡》
— 3 | 5 — — | 5 — 3 | 5 — — |ⅰ— 6 | 5 — — | 5 — 3 | 2 — — |吹泡泡,吹泡泡,飛飛飛,飛得高,3 — 2 | 3 — — | 3 — 5 | 6 — — |ⅰ— 6 | 5 — — | 3 — 2 | 1 — —︰||快快飛,飛上天,見太陽,問聲好。
中班游戲《吹泡泡》教案 篇16
活動目標(biāo):
1.通過猜猜、看看、想想,初步理解兒歌的基本內(nèi)容。
2.通過學(xué)習(xí)兒歌和動作模仿,理解動詞"吹"、"飄"、"爆"的意思,并能較準(zhǔn)確地發(fā)準(zhǔn)翹舌音"吹"、"串",。
3.喜歡參與詩歌活動,從中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教師自制掛圖。(情景圖片)
2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。
活動過程:
一、談話,激發(fā)幼兒活動的興趣。
(出示一張圖片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)
1.教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞"吹",并發(fā)準(zhǔn)音)。
2.教師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)
二、熟悉詩歌的基本內(nèi)容
1. 師:讓我們來看看到底是誰在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)
2.師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音"串")
3.師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?( 又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫)
4.(然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動詞:飄)
5. 出示小白兔
(1)教師動作夸張模仿小白兔說:不能動!不能動!
(2)為什么小兔對嘟嘟熊說不能動?(請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞"爆")(3)一起說出答案"不能動!不能動!一動泡泡就爆了"。
三、幼兒念兒歌
1.師:剛才,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)(同時(shí)操作情景圖片。如師說:"嘟嘟熊吹泡泡--",幼兒接后半句,"吹出了一串小泡泡。"以此類推)(幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來)嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的`鼻子上。
小兔說:不能動!不能動!一動泡泡就爆了。
2.師生共同朗誦一遍,注意發(fā)準(zhǔn)翹舌音。
3. 請個(gè)別幼兒念兒歌。(在幼兒朗讀的過程中注意糾正幼兒的發(fā)音)(采用接龍式教學(xué)方法,更能調(diào)動幼兒的主動性,成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)避免幼兒注意力的分散)
四、游戲:吹泡泡
1.那現(xiàn)在請小朋友也來學(xué)嘟嘟熊吹泡泡,看看你們會吹出什么樣的泡泡呢?誰來試試。(請個(gè)別幼兒吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,比如:,吹泡泡,吹出一串小泡泡……)。
2.結(jié)束:還有小朋友要來試試嗎?那我們一起到操場上去吹泡泡吧。
附兒歌:
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一個(gè)大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔說:"不能動,不能動。一動泡泡就爆了。"
中班游戲《吹泡泡》教案 篇17
下面是第一范文網(wǎng)小編整理的幼兒園《吹泡泡》說課稿范文,希望對大家有所幫助。
一、說活動教材:
中班科學(xué)活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。
二、說活動目標(biāo):
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),和建構(gòu)知識的能力我為本次活動制定了如下三條目標(biāo):
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
3、在探究活動過程中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
三、說活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
此次活動設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動的重點(diǎn)確定為“運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動的難點(diǎn)。
四、說活動方法:
為了構(gòu)建積極有效的師幼互動,讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí),以此提高教育的有效性。我有意識運(yùn)用了以下三種教育方法:一“順”,二“引”,三“助”。
“順”即順應(yīng)幼兒的活動,為他們提供有關(guān)主題的資料及活動所需的材料,使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索。在這個(gè)過程中,教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間,提供豐富的材料。
“引”即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識。在這個(gè)過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略,以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,與幼兒有效地互動。讓幼兒在“玩”中學(xué),在學(xué)中“玩”。
“助”即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“助”幼兒一臂之力,對幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔,借助當(dāng)時(shí)的情景、材料,直接地提出主題,把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
五、說活動過程:
本次活動共分四個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):設(shè)疑激趣。
在本環(huán)節(jié)中,為他們提供“吹泡泡”所需工具,讓幼兒觀察并提問:“這些工具能做什么?”,以問題引出課題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為建構(gòu)新知做鋪墊。
第二環(huán)節(jié):感知探究。
在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間,讓幼兒親歷探究解決問題的過程,通過運(yùn)用各種感官,積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助開放性的問題:“吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)是什么?”,用“引”的方法,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
第三環(huán)節(jié):體驗(yàn)驗(yàn)證。
在本環(huán)節(jié)中,教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī),借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊觀察邊記錄想象結(jié)果時(shí),對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”,利用開放式問題:“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔,把教育活動的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題,從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。同時(shí)抓住幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享展示板上自主探究過程和結(jié)果的契機(jī),設(shè)置開放式問題“每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果,有什么秘密?”,“引”發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括,讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。