一年級(jí)足球訓(xùn)練教案范文(精選5篇)
一年級(jí)足球訓(xùn)練教案范文 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語:“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語,并加以辨析和體會(huì);積累有關(guān)“看”的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,并展開想象感受球賽的激烈、精彩,感受孩子們生龍活虎的拼搏精神,激發(fā)熱愛生活的情感。
4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
圖文結(jié)合,觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受比賽的激烈、精彩。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
課前準(zhǔn)備:
1、在家收看足球賽。
2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。
教學(xué)媒體:
小黑板,生字卡片,實(shí)物投影儀、多媒體課件,教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、揭示課題
1、(觀看多媒體課件)談話:一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?哪些同學(xué)愛踢足球?誰說說你們是怎么比賽的?
2、今天,我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。(板書課題)
二、指導(dǎo)觀察圖畫
1、出示圖畫:根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來觀察呢?
。ㄕ鶊D可按從人到景的順序來觀察,而后又可按從主到次,即從守門員到觀眾的順序來觀察。)
2、思考:
(1)圖上畫的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情,可以說明你是從哪兒看出來的。
。2)從小守門員和觀眾的神態(tài)來看,這場球賽怎樣?
三、圖文結(jié)合,初讀課文
1、對(duì)照?qǐng)D畫自己讀讀課文。
2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時(shí)我們觀看的足球賽有什么不同嗎?
3、再讀課文,你感受到這場足球賽踢得如何?結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的.看法。
四、學(xué)習(xí)生字詞
1、出示生字卡片,以“開火車”的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語:“這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒”。
3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的字形:
“踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。
五、選擇自己喜愛的方式讀課文,提出疑問,再分小組討論解決。
六、小結(jié)
這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門員,之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。
七、作業(yè)
1、抄寫生字新詞,并家聽。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字詞
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)第一自然段
。1)自由讀第一自然段,邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的足球賽的詞句,體會(huì)后讀一讀。
。2)學(xué)生匯報(bào),重點(diǎn)理解:“又來到、吸引、路過、欣賞”。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
。1)讀課文,看看這個(gè)自然段都描寫了誰?他們給你們留下了什么印象?從哪些地方看出來?畫出來,在小組內(nèi)體會(huì)后說一說,并讀出來。
(2)匯報(bào)
小守門員的樣子:戴著皮手套,分腿彎腰,上身前傾。隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球。
候補(bǔ)守門員的樣子:腆著肚子,急不可耐,躍躍欲試。
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段
。1)小組合作讀第三、四自然段,看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。
。2)小組討論:
A、畫出表示動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞。
B、想想他們?yōu)槭裁催@樣做?此時(shí)他們的心情怎樣?
C、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。
。3)全班匯報(bào)
。4)讀出你最喜歡的句子。
4、學(xué)習(xí)第五自然段
(1)“精彩”是什么意思?
。2)從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩?
五、總結(jié)全文
默讀全文,從課文中找出表示“看”的詞語,讀讀帶有這樣詞語的句子,體會(huì)詞義有什么不同。
六、作業(yè)
1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子,并讀讀體會(huì)詞義。
2、有感情地朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)第三課。
板書設(shè)計(jì):
2、小足球賽
時(shí)間:放學(xué)以后
地點(diǎn):一塊空地
人物:觀眾(包括守門員)
賽前準(zhǔn)備:分兩撥書包帽子做球門
小守門員:注視磕破戴著分腿彎腰
觀眾:探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看足球賽
一年級(jí)足球訓(xùn)練教案范文 篇2
教材簡析
《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語文(蘇教版)一年級(jí)下冊(cè)第17課。這篇課文以擬人化的手法,以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。
同學(xué)分析
一年級(jí)同學(xué)對(duì)朗讀感興趣,但閱讀能力不強(qiáng);對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣,但對(duì)足球比較陌生。
設(shè)計(jì)理念
讓同學(xué)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;能對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問
教學(xué)目標(biāo)
1.能喜歡閱讀課文,并把課文讀流暢。
2.初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況,激發(fā)喜愛足球、熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。
3.正確認(rèn)讀本課生字詞,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,會(huì)寫“慶祝”兩字。
教學(xué)流程
一、啟動(dòng)激趣。
1.由同學(xué)向老師自我介紹開始,激發(fā)說話的欲望和積極性。接著,請(qǐng)同學(xué)介紹足球。師扮成足球:今天你們可以叫我什么?或足球先生,或足球老師。
【通過角色的轉(zhuǎn)換,拉近師生間的距離!
(板書課題。)
2.“足球老師”(師手捧足球)走近同學(xué),讓同學(xué)親親自身,摸摸自身:說說“我”長得什么樣?讓同學(xué)對(duì)足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí)。“你們想了解我的過去與現(xiàn)在嗎?”引起“足球”的自我介紹(課文內(nèi)容)。聽完介紹可說說知道了什么,對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。
3.創(chuàng)設(shè)閱讀情境:一起到綠茵場上去看看“我”的身姿(放VCD,《’98世界杯》的精彩剪輯),球場因?yàn)橛小拔摇倍剩蛎、?duì)員因?yàn)橛小拔摇倍d奮、激動(dòng)、瘋狂,“我”的威力多大!你們想加入我們足球的行列嗎?好,誰要能把足球的自我介紹讀得很流利,我——足球老師就歡迎你的加入!
二、主動(dòng)認(rèn)讀。
同學(xué)自由放聲讀,師巡回指導(dǎo),給予充沛的時(shí)間。
三、聯(lián)動(dòng)合作,能動(dòng)內(nèi)化。
1.請(qǐng)同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。
老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言推進(jìn)朗讀,如:歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你,成為足球的一員(擊掌)!好棒哦,足球老弟(翹大拇指)!請(qǐng)進(jìn)入足球王國(邀請(qǐng)式)!或者是:有希望,再練練!,加油!也可以是同學(xué)相互評(píng)價(jià),促進(jìn)朗讀的提高。
2.課間活動(dòng):為了慶祝大家加入足球王國,老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松,可以動(dòng)一動(dòng),唱一唱,扭一扭(放《生命之杯》),師生一起跳。
介紹這首曲子,并介紹中國隊(duì)在20__年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關(guān)情況,激起同學(xué)的民族自豪感。
3.鼓勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑提問:關(guān)于足球,你還想了解什么?帶著問題走向課外,去釋放對(duì)足球的`熱愛之情。
四、互動(dòng)識(shí)字。
1.創(chuàng)設(shè)情境:今天,我們的生命中又多了一個(gè)朋友——足球,你們高興嗎?用什么方式表達(dá)?(同學(xué)用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。)
(板書:慶祝。)
2.聯(lián)系生活,你還在哪里見過“慶!眱勺?(慶祝春節(jié),慶祝元旦,慶祝香港回歸……)這么多地方要用上這個(gè)詞兒,它真是個(gè)神奇的詞兒,想寫好它嗎?
3.生寫字,師指導(dǎo)。
4.師生反饋,同桌評(píng)價(jià),互相提高。
課后總結(jié)
米盧先生用他“享受足球,快樂足球”的理念把中國隊(duì)帶入了世界杯,圓了我們40多年的夢。我們是否也能用“享受語文,快樂語文”的理念來圓我們語文教學(xué)的夢呢?本堂課的設(shè)計(jì),我就努力地嘗試著把它放到同學(xué)生命的長河里,試圖成為一顆小石子,激起一朵小小的美麗的浪花,甚而能再泛起圈圈的漣漪,讓課堂能充溢生命的活力。
一、讓教材活起來。
教材是課堂的重要資源,是同學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的對(duì)話伙伴,它可以憑借符號(hào)信息向同學(xué)進(jìn)行全方位的刺激,發(fā)出對(duì)同學(xué)心靈的呼喚!段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文,讀來又像生動(dòng)的故事,與小朋友的心靈非常貼近,我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自身角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè),由聽我介紹到同學(xué)自身去讀悟課文,完成與文本的親切對(duì)話,讓文本成為一個(gè)有聲的朋友,使教材變得鮮活。但是,教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借,要用好教材,又不能只依靠教材。所以,我借著這篇課文,和同學(xué)一起走入了一個(gè)更為廣闊、更充溢活力的足球世界,讓小朋友熱愛足球,讓足球走進(jìn)小朋友的生命之中。也許,生命會(huì)因此而更精彩。
二、讓同學(xué)動(dòng)起來。
同學(xué)是閱讀的主人,只有讓他們真正地動(dòng)起來,才干使他們有所收獲和啟發(fā)。
1.內(nèi)部思維動(dòng)起來。
在看過足球場上精彩的一幕幕后,同學(xué)帶著滿腔熱情迫不和待地進(jìn)入了閱讀。這時(shí),他們的目標(biāo)是讀流利,這就必需要靠自身動(dòng)腦、動(dòng)口,進(jìn)入符號(hào)世界,加工處置符號(hào)信息。在與文本的對(duì)話中,他們的思維無形地活躍著。再有,我讓同學(xué)說說小腦瓜里的問題,還想了解什么?培育他們的問題意識(shí),不時(shí)激起同學(xué)問題的漣漪。一堂課的結(jié)束,不但使他們充溢了喜悅與滿足,并且充溢激情地投入更為廣闊的空間,來回應(yīng)、拓展課堂生活。
2.外部肢體動(dòng)起來。
我們培養(yǎng)的同學(xué),應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂,自由豪放地動(dòng)一動(dòng)、唱一唱、扭一扭,愉悅了身心,縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中,我們傳送著快樂與友情,表達(dá)著對(duì)課堂的喜愛和對(duì)足球的熱情,讓個(gè)性得到張揚(yáng)。
一年級(jí)足球訓(xùn)練教案范文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。
2.尊重不同國家的文化差異,初步形成開放的國際意識(shí)和國際理解。
教科書分析
參見第106頁
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學(xué)活動(dòng)及過程
1導(dǎo)入!叭绻麖牡臇|海乘船出發(fā),向東南航行,就到了位于太平洋另一端的南美洲,國土最遼闊、人口最多的國家是巴西,對(duì)于這個(gè)國家,同學(xué)們都知道些什么呢?”
2.識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍,教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置,與哪些國家相鄰,有哪些大城市等。
3.閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字,欣賞照片和說明,教師將自己準(zhǔn)備的材料給學(xué)生。
思考:(1)巴西有怎樣的氣候特點(diǎn)?(2)巴西的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)?
4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng),充分展開討論:(1)我所熟悉的著名的巴西足球隊(duì)和球員。(2)亞馬孫是怎樣的一條河流?(3)巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的?教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。
5.自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話,可以分別就南美洲其他國家討論,教師給予講解和補(bǔ)充。
6.教師本課,布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1.要準(zhǔn)備好有關(guān)巴西環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2.要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3.教學(xué)中對(duì)巴西和其他南美國家的介紹,不要搞成地理知識(shí)介紹;只要側(cè)重與比較簡單的一般社會(huì)狀況、特點(diǎn)就可以了。
家庭作業(yè)
預(yù)習(xí)與探究關(guān)于澳大利亞的社會(huì)狀況。
建議
觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
一年級(jí)足球訓(xùn)練教案范文 篇4
足球是我自己的本行,呵呵!所以我有信心,這個(gè)內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個(gè)課時(shí)~可能會(huì)用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲,由于只是培養(yǎng)他們的興趣,所以足球課不能有太多的限制,而是在教給他們一些簡單的足球知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作后,就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂!也是我最希望和最喜歡看到的情況!
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù),靈活地在游戲過程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。
3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì),發(fā)展體能。 學(xué)情分析
1、從沒上過足球課,對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大,你會(huì)給我?guī)讉(gè)足球呢我現(xiàn)在在想這個(gè)問題)
2、絕大多生不懂足球,不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分曾經(jīng)在電視上看見過。
3、綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。
課序 具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標(biāo) 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)策略 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 隨堂
小結(jié)
游戲:《手運(yùn)球比快》《腳運(yùn)球比快》
1、積極參與游戲,感受做游戲的樂趣,激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛;
2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;
3、初次感受足球。
1、直接進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解,給做好計(jì)時(shí)工作。
2、進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)。
3、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球誰快。
結(jié)論:是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟。
1、明確游戲目標(biāo),組成新的合作小組練習(xí),爭取時(shí)間盡量少。
2、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球的差別和感受。
3、找出運(yùn)球中的一些好方法進(jìn)行交流。
4、多次練習(xí)體會(huì)腳運(yùn)球。 評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況) 足球本來就是最喜愛的一項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。
2 游戲:《腳踩球》《傳球與停球》《對(duì)墻傳球準(zhǔn)》
1、參與有趣的游戲,學(xué)習(xí)傳球和停球技能;2、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認(rèn)同,爭取小組獲得好評(píng)價(jià); 1、講解示范腳依此踩球動(dòng)作,讓兩人一組交替練習(xí)。
2、自由試試傳球,體會(huì)接球和停球的不易。
3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動(dòng)作。
4、給分好場地,對(duì)準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。
1、在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。
2、自由試試傳球,體會(huì)接球和停球的不易。
3、自由練習(xí)對(duì)墻傳準(zhǔn)。
4、進(jìn)行小組間的交流展示。 評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握; 本課教師基本上是讓自主練習(xí),體會(huì)動(dòng)作,自我實(shí)踐來體會(huì)和感受動(dòng)作,在練中得到提高。課堂氣憤活躍,通過自我體會(huì),動(dòng)作逐漸有所掌握。
1、直線運(yùn)球接力
2、曲線運(yùn)球接力
1、積極參與游戲,感受各種運(yùn)球方式,體會(huì)并練習(xí)、初步掌握簡單的運(yùn)球方法;
2、以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)會(huì)聽規(guī)則、會(huì)看示范、會(huì)思考的學(xué)習(xí)能力。 談話認(rèn)同目標(biāo)---講示
結(jié)合游戲方法---小組
合作自練---選優(yōu)展示
---小組間競賽---
評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況
1、以四人為一隊(duì)進(jìn)行運(yùn)球接力游戲,先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。
2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽。
3、展示。
評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;評(píng)競賽結(jié)果 只要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容是非常喜歡的。 4 小足球的傳、接、停、運(yùn)的組合動(dòng)作游戲
1、初次把前幾課次學(xué)習(xí)的足球場技術(shù)進(jìn)行組合練習(xí),檢查學(xué)習(xí)情況。
2、培養(yǎng)合作精神,強(qiáng)調(diào)能多為伙伴考慮,傳球的力度要盡可能合適。
語言導(dǎo)入---內(nèi)化目標(biāo)---小組自學(xué)游戲---各組展示學(xué)習(xí)結(jié)果---小組競賽---講示結(jié)合游戲的方法---小組間競賽---評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況
1、按教師的講解和示范,認(rèn)真觀察。
2、組合新組自由練習(xí)體會(huì)。
3、體會(huì)如何為同伴傳出好球。
4、小組間競賽活動(dòng)。 評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)小組的合作;評(píng)競賽結(jié)果 本課的組合動(dòng)作實(shí)際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起,是一堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的動(dòng)作。由于動(dòng)作有了一些新花樣,學(xué)習(xí)覺得更有刺激,活動(dòng)量就比較大,學(xué)習(xí)熱情高,效果好。
一年級(jí)足球訓(xùn)練教案范文 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
1、足球傳接球練習(xí)
2、趣味游戲:傳球接力游戲
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、通過對(duì)足球傳接球的練習(xí),使80%的學(xué)生能掌握足球傳接球的.技術(shù)。
3、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識(shí),體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
教學(xué)重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)(腳弓)傳球和停球的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn):傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
教學(xué)內(nèi)容:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)場地
步驟:
1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
3、教師語言要清晰。
4、教師講解課堂要求和任務(wù)。
5、學(xué)生站成四列橫隊(duì)。
6、學(xué)生認(rèn)真聽隊(duì)列的要求。
7、動(dòng)作一致,精神飽滿。
二、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、繞足球場慢跑;
2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng);
1、教師提出慢跑時(shí)隊(duì)形要求。
2、教師語言要清晰。
3 、師生一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、繞足球場跑步
2、學(xué)生站成四列橫隊(duì)。
3、學(xué)生認(rèn)真聽隊(duì)列的要求。
4、師生一同練習(xí)。
5、動(dòng)作一致,精神飽滿。
開始活動(dòng):
一、傳接球練習(xí)
1、練習(xí)方法:一傳一停兩人一組,面對(duì)著傳球
2、教學(xué)重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)(腳弓)傳球和停球的動(dòng)作方法。
3、教學(xué)難點(diǎn):傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
4、教學(xué)口訣:腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正
1、先是四列橫隊(duì),教師站兩排中間講解并示范傳球動(dòng)作要領(lǐng)
2、然后組織隊(duì)伍。兩人一組對(duì)面?zhèn)髑蚓毩?xí)。
3、教師在中間巡回指導(dǎo),并糾正錯(cuò)誤。
3、認(rèn)真聽教師講解示范動(dòng)作
4、分散隊(duì)伍開始練習(xí)。
二、傳球接力游戲
1、游戲方法:分兩組進(jìn)行,兩組相對(duì)而站,中間隔一定距離。然后進(jìn)行傳球游戲。
2、游戲規(guī)則:傳球的同時(shí)該學(xué)生迅速跑到對(duì)面隊(duì)伍背后,直到所有人都傳球結(jié)束。比哪個(gè)組在最短的時(shí)間結(jié)束為勝方
1、講解游戲規(guī)則并且做出示范。
2、組織隊(duì)伍進(jìn)行游戲
3、注意學(xué)生游戲時(shí)安全問題
1、認(rèn)真聽教師講解游戲規(guī)則
2、聽指揮排好隊(duì)伍進(jìn)行游戲
三、結(jié)束部分:
1、課堂小結(jié)
2、下課
3、教師指出本次課的優(yōu)缺點(diǎn)
4、器材足球場。足球26只,游戲所需障礙物