最新大班語(yǔ)言教案（精選16篇）
最新大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在談?wù)劇⒄f(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)兒歌《虎拜師傅》，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。
2、木偶老虎、老貓各一只、
3、老虎，貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑，引出主題。（聽(tīng)錄音）
今天呀，老師請(qǐng)了倆位小客人來(lái)我們一班做客，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)呢？
二、重點(diǎn)前置，理解老虎的撲、跳動(dòng)作以及貓的躥的動(dòng)作。
1、教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，老虎的本領(lǐng)是什么？（捉動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)撲、跳動(dòng)作）請(qǐng)小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動(dòng)作。
2、那貓有什么本領(lǐng)呢？（爬樹(shù)、捉老鼠）哦！貍貓還有這樣的本領(lǐng)啊！真厲害！我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本領(lǐng)吧！
三、教師表演兒歌內(nèi)容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。
老虎和貍貓有這么的本領(lǐng)，那小朋友說(shuō)一說(shuō)，貍貓和老虎相比較，誰(shuí)比較厲害呢？為什么？（老虎是森林里的王，小動(dòng)物們都怕他，所以老虎比較厲害）。其實(shí)呀，在很早以前，貍貓還是老虎的師父呢！現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《虎拜師傅》，看一看這到底發(fā)生了是一件什么事？
（一）完整表演兒歌內(nèi)容一次。提問(wèn)：“你剛才看到了什么？講的又是一件什么事？”（幼兒自由講述）
（二）分段理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌，學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容！
a、師：我們現(xiàn)在聽(tīng)一聽(tīng)，老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友跟著老師邊聽(tīng)邊進(jìn)行表演。教師分段放音樂(lè)。
一棵松樹(shù)兩丈高，樹(shù)下貍貓把虎教。
b、師：那老虎都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？
先學(xué)撲，再學(xué)跳，穿山跳澗都學(xué)會(huì)。
c、師：老虎真聰明！貓師傅的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)，那它有沒(méi)有繼續(xù)向貍貓師傅繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢？
老虎翻臉要吃貓，貍貓一見(jiàn)事不好，身子一躥上樹(shù)梢。
d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好？（不行）為什么呢？老虎真可恨，那現(xiàn)在看看老虎怎么啦？
老虎一見(jiàn)傻了眼，急忙跪下來(lái)哀告。
e、師：老虎吃了貍貓沒(méi)有，它和貍貓說(shuō)了一些什么話(huà)呢？
師傅師傅下來(lái)吧，在教弟子上樹(shù)梢。
f、師：貍貓會(huì)相信它嗎？有沒(méi)有下來(lái)呢？貍貓?jiān)趺戳耍?/p>
貍貓樹(shù)上搖搖頭，眼淚滾滾往下掉。
g、師：貍貓有沒(méi)有繼續(xù)教老虎本領(lǐng)呢？他說(shuō)了些什么啊？
有心下來(lái)再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃。
四、連續(xù)完整講述兒歌。
師：幸好這一招貍貓沒(méi)教老虎，要不然貍貓?jiān)缇统闪死匣⒌拿啦土恕Ｊ遣皇茄剑F(xiàn)在，我們一起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)吧。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒講述兒歌。
（2）教師做貍貓，幼兒做老虎學(xué)說(shuō)一次。
（3）教師做老虎，幼兒做貍貓學(xué)說(shuō)一次。
小結(jié)：“恩，兒歌真有趣，請(qǐng)小朋友看著圖片，自己說(shuō)一說(shuō)這有趣的兒歌吧！”幼兒看圖片朗誦兒歌。
五、你來(lái)說(shuō)，我來(lái)演《虎拜師傅》。
將幼兒分倆組，一組朗誦兒歌，一組表演動(dòng)作。
六、角色表演，鞏固體驗(yàn)作品。
師：小朋友們真厲害，都學(xué)會(huì)這有趣的兒歌，現(xiàn)在我們請(qǐng)倆位小朋友一起來(lái)扮演一下老虎和貍貓，來(lái)表演這兒歌吧！
七、結(jié)束活動(dòng)。回家給爸爸媽媽表演。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課中，我從設(shè)疑開(kāi)始，通過(guò)聽(tīng)聲音的方式，激發(fā)幼兒興趣，然后根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出老虎和貓的本領(lǐng)，然后通過(guò)觀察圖畫(huà)內(nèi)容并提示幼兒理解兒歌內(nèi)容，教師語(yǔ)言對(duì)配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的興趣非常好，能夠根據(jù)兒歌故事內(nèi)容想象接下來(lái)發(fā)生的事，最后在完整的學(xué)習(xí)兒歌，其實(shí)像圖片加文字這樣呈現(xiàn)在孩子們面前，這時(shí)孩子們就會(huì)充分張開(kāi)想象的翅膀，文字精靈就會(huì)跳躍在他們的腦海中了。那么，我們不防就給孩子一個(gè)空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會(huì)發(fā)現(xiàn)，不會(huì)思考，我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話(huà)題或事物，唯一的遺憾就是在我的教學(xué)過(guò)程中還是很難免有些空洞的說(shuō)教，學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)侯比較死板，沒(méi)有通過(guò)新穎的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
最新大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受老師對(duì)自己的準(zhǔn)確性關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而更加尊敬老師。
2、能大膽地連貫地介紹老師對(duì)小朋友關(guān)心之處。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖“老師的眼睛”
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以提問(wèn)的方式，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、教師用富有感情的聲音，朗誦一遍詩(shī)歌。
3、啟發(fā)幼兒回憶并講述教師在學(xué)習(xí)、生活等方面對(duì)小朋友的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)幼兒大膽地、連貫地講述。
4、教師的對(duì)話(huà)的方式，讓幼兒講出詩(shī)歌中的主要內(nèi)容，教師出示圖片，幫助幼兒記憶詩(shī)歌。
5、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兩遍詩(shī)歌（教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在意義）。
活動(dòng)反思：
詩(shī)歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞，更是要發(fā)揮孩子們的想象力，讓他們?nèi)谌氲皆?shī)歌中，并嘗試對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。雖然這節(jié)課結(jié)束了，但是我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要注意不要再犯同樣的問(wèn)題。
最新大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
怎樣通過(guò)具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、進(jìn)行比較的實(shí)物：積木、毛線(xiàn)、書(shū)、手絹、尺子等
2、圖片：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、動(dòng)物 (多少)、繩子(長(zhǎng)短)。
3、自制PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：
今天，在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。
二、教師出示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心
如：大積木――小積木；厚書(shū)――薄書(shū)；胖娃娃――瘦娃娃；長(zhǎng)棍子――短棍子等等
三、講解什么是反義詞：
像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。
四、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線(xiàn)連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線(xiàn)：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。
五、生活聯(lián)想：
想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)
幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細(xì)，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。
六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
1.介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。
七、播放PPT,啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞
1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。如：（好――壞，前――后，左――右，遠(yuǎn)――近，多――少，香――臭)
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。
八、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”
1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開(kāi)，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用各種感觀，在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng), 寓教于樂(lè)滿(mǎn)足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加牢固。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
最新大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解故事情節(jié)。
2、樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，勇于創(chuàng)新，積極續(xù)編故事情節(jié)。
3、懂得有了本領(lǐng)能為朋友帶來(lái)快樂(lè)的人，才會(huì)有更多的朋友。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片4張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)。
老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事——《小狐貍的變身法》。你們知道什么是變身法呀？把自己變成另外一件東西或是另一個(gè)人，這樣的本領(lǐng)就叫變身法。那么小狐貍變了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)！
二、觀察圖片，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（圖一）：森林里住著一只小狐貍，有一天它對(duì)爸爸說(shuō)“我學(xué)會(huì)了神奇的變身法，可棒啦！”小狐貍會(huì)變什么呢？（幼兒自由談）小狐貍會(huì)變的東西可真多呀！
狐貍爸爸做了個(gè)什么動(dòng)作？他會(huì)說(shuō)什么呢？
（圖二）：咦——來(lái)了誰(shuí)？看到小兔，小狐貍偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來(lái)著捉弄它一下吧！”小狐貍會(huì)變什么來(lái)捉弄小兔呢？
小狐貍究竟變了什么呢？喔，原來(lái)它“吱溜”變成個(gè)蘑菇。
小兔看到大蘑菇，連忙去摘，可是……會(huì)發(fā)生什么有趣事呢？
你們猜的都很有意思，到底怎么了？我們繼續(xù)聽(tīng)：小兔一瞧有蘑菇就去采，誰(shuí)知蘑菇跳來(lái)跳去，怎么也采不到。累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，它會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？小狐貍說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，態(tài)度怎么樣？小狐貍得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀！”聽(tīng)了小狐貍的話(huà)，小兔的心情怎樣？
（圖三）：小兔生氣地走啦，小狐貍又遇到了誰(shuí)？看見(jiàn)小貓，小狐貍會(huì)怎么想？小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小貓，讓我也來(lái)捉弄它一下。這次它會(huì)變什么，會(huì)想什么主意呢？
看，小狐貍變了什么？“吱溜”變成塊石頭來(lái)捉弄它吧。小貓走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，它怎么了？
小狐貍恢復(fù)了原樣，會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么？小狐貍得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小貓，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀！”小貓也生氣的走了。
（圖四）：小兔、小貓都不理小狐貍，小狐貍沒(méi)有朋友了，這時(shí)候，它的心情怎樣，又會(huì)想些什么呢？
它趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒(méi)勁，我得想個(gè)辦法，和它們重新做好朋友。猜一猜，小狐貍會(huì)想什么辦法和小兔、小貓重新做好朋友？
嘩啦啦，聽(tīng)，什么聲音？突然下起了傾盆大雨，小貓、小兔都沒(méi)帶傘，正著急呢，小狐貍看見(jiàn)了，會(huì)怎么做呢？
就像你們猜的一樣，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小貓擋住了雨，它們又成了好朋友。小狐貍終于用變身法幫助了別人，它的心里可真高興啊。
你們喜歡故事中的小狐貍嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
四、續(xù)編故事。
小狐貍高興的想：原來(lái)有了本領(lǐng)，只有幫助別人，才會(huì)贏得真正的朋友，
才會(huì)更加快樂(lè)！”于是，小狐貍決定以后要更多的幫助別人，交到更多的好朋友。想一想，森林里還有誰(shuí)遇到了難題，小狐貍會(huì)用變身法怎樣幫助它，請(qǐng)你編進(jìn)故事里。
五、拓展經(jīng)驗(yàn)。
小狐貍的變身法可真厲害，幫了別人這么多忙，如果你也學(xué)會(huì)了變身法，你會(huì)干什么？
小結(jié)：對(duì)呀，只有真誠(chéng)地幫助別人，才會(huì)贏得真正的朋友，才會(huì)更加快樂(lè)！
活動(dòng)反思：
我班幼兒特別喜歡聽(tīng)故事、講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿(mǎn)足大班幼兒積極思考、主動(dòng)表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育，在教學(xué)中，我嘗試著設(shè)計(jì)以故事情節(jié)為線(xiàn)索，以開(kāi)放性、假設(shè)性的問(wèn)題為中介，以激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編為核心，展開(kāi)整個(gè)教育活動(dòng)。從活動(dòng)結(jié)果來(lái)看，幼兒比較喜歡這樣的語(yǔ)言環(huán)境，活動(dòng)中想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我得到了一些啟示：
1、準(zhǔn)確捕捉幼兒的興趣點(diǎn)。
幼兒不同于成人，對(duì)感興趣的事物會(huì)自主地全身心投入。抓住本班幼兒活潑、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我選擇了《小狐貍的變身法》這個(gè)故事。首先，題目新穎。變身法？孩子們一下子被這個(gè)新鮮、有趣的名字吸引，在強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下，自然而然地全身心地投入到了活動(dòng)中來(lái)。此外，我根據(jù)故事情節(jié)的需要，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)式的圖片，讓幼兒直觀地欣賞小狐貍的'變身過(guò)程，對(duì)幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突，自然而然地激發(fā)了他們想要表達(dá)的愿望和沖動(dòng)。
2、注重幼兒情感的體驗(yàn)。
大班的幼兒情感日起穩(wěn)定，也日益豐富。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我著重引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小狐貍得意——孤單——快樂(lè)的情感變化，通過(guò)看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，幫助幼兒進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描繪小狐貍的心情。這樣一來(lái)，不僅豐富了幼兒的詞匯量，而且加深了對(duì)故事情節(jié)的理解，使幼兒真切地體會(huì)到“只有真誠(chéng)地幫助別人，才會(huì)贏得真正的朋友，才會(huì)更加快樂(lè)” 的積極情感。
3、重視師幼互動(dòng)的靈活性。
教學(xué)中，有效的師幼互動(dòng)能鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體中大膽表達(dá)，還能及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。面對(duì)幼兒各抒己見(jiàn)的回答，我盡量做出了合理的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。如：針對(duì)“小狐貍會(huì)怎樣捉弄小貓”的問(wèn)題，受到故事情節(jié)的影響，孩子們都認(rèn)為小狐貍會(huì)變成老鼠、小魚(yú)等小貓喜歡的食物吸引它。我立刻請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并追問(wèn)道：“老鼠和小魚(yú)會(huì)讓小貓摔倒嗎？”讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)、判斷，找出內(nèi)在原因，更深入地發(fā)展了幼兒的思維。又如：在猜測(cè)“小狐貍會(huì)變什么”時(shí)，幼兒的思維受到圖片的限制，放不開(kāi)。我及時(shí)給予提醒，及時(shí)將幼兒從“死胡同”里拉了出來(lái)，調(diào)動(dòng)了幼兒的求異性。因此，我深感，作為幼兒敬愛(ài)偶是，既要講究發(fā)問(wèn)的策略，又要妥善引導(dǎo)幼兒的應(yīng)答能力，這是非常重要也是非常不容易的。
小百科：狐貍又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對(duì)聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺(jué)靈敏，修長(zhǎng)的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右，所以主要以魚(yú)、蚌、蝦、蟹、鼠類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)小型動(dòng)物為食，有時(shí)也采食一些植物。
最新大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園4月份舉行的讀書(shū)月活動(dòng)中，幼兒從家里帶來(lái)了很多故事書(shū)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)《木偶奇遇記》這本書(shū)特別感興趣，經(jīng)常在一起津津樂(lè)道書(shū)中的一些故事情節(jié)。于是為了激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力，根據(jù)我班幼兒的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)“小兔奇遇記”。《幼兒園語(yǔ)言課程指導(dǎo)叢書(shū)》中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”因此，活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)線(xiàn)索結(jié)合自己的想象大膽的創(chuàng)編故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地講述故事，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線(xiàn)索，大膽創(chuàng)編故事。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：路線(xiàn)圖（一幅大圖，三幅小圖）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒討論故事書(shū)《木偶奇遇記》中的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
1、教師講述故事的開(kāi)頭，引起幼兒的興趣。
兔媽媽有個(gè)很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天，兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō)：“孩子，今天是外婆的生日，你先帶著禮物上外婆家，我把地里的蘿卜拔完就過(guò)來(lái)。”“好！”小兔子說(shuō)完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去。可是當(dāng)她到了外婆家時(shí)，小兔還沒(méi)到。這下兔媽媽和外婆可著急了：“小兔早就出來(lái)了，為什么到現(xiàn)在還沒(méi)到呢？”媽媽和外婆急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
2、幼兒自由猜測(cè)小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。
提問(wèn)：小兔子為什么還沒(méi)到呢？路上可能會(huì)發(fā)生什么事情？
3、編出故事結(jié)尾。
提問(wèn)：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家？
征求大部分幼兒意見(jiàn)編出故事結(jié)尾。
二、出示故事路線(xiàn)圖，幼兒有針對(duì)性的想象故事的情節(jié)。
1、出示路線(xiàn)圖，引導(dǎo)幼兒觀察不同的路線(xiàn)。
提問(wèn)：從小兔子家到外婆家有幾條路，分別會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？
第一條路：花叢、城堡，森林第二條路：花叢，灰太狼家，森林第三條路：魔法屋，蘑菇地，小河2、幼兒根據(jù)不同的路線(xiàn)猜測(cè)小兔可能會(huì)遇到的人物。
提問(wèn)：如果走第x條路，小兔子會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一條路線(xiàn)創(chuàng)編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。
提問(wèn)：小兔如果走城堡這條路線(xiàn)，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？
小兔遇到城堡里住著的人，會(huì)說(shuō)些什么？
他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？
三、幼兒分組合作創(chuàng)編故事。
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)編小兔子走其他路線(xiàn)的興趣。
提問(wèn)：小兔子走城堡這條路線(xiàn)遇到了這么多好玩的事情，如果走其他路線(xiàn)，又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？
2、幼兒分成三小組編故事，每組發(fā)一張故事路線(xiàn)圖。每組幼兒自選一條路線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)編。要求給故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、每組推選一名幼兒講述自己組創(chuàng)編的故事。教師用錄音機(jī)錄好幼兒創(chuàng)編的故事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、師生共同評(píng)價(jià)幼兒創(chuàng)編的故事。
提問(wèn)：你們最喜歡哪一組編的故事？為什么？
教師歸納、總結(jié)幼兒的意見(jiàn)。
2、激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事的興趣：天黑了，小兔和媽媽回去的路上又會(huì)遇到什么事情呢？
最新大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
2、地球（哭與笑）的圖片。
3、《低碳貝貝》歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我給家請(qǐng)來(lái)一位家熟悉的客人，你們看它是誰(shuí)？（教師出示地球哭笑的圖片）（地球公公。）
師：小朋友，那你們仔細(xì)觀察一下地球公公有什么不同？（前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭）
師：是的，那現(xiàn)在我給家介紹一下。前邊的地球公公數(shù)去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過(guò)去和現(xiàn)在不一樣呢？（過(guò)去的地球公公身上是干凈的很高興，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。）
師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過(guò)，所以它今天來(lái)到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)回來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢？（獅子，老虎，小老鼠）
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
師：小朋友，聽(tīng)完故事，你們知道為什么地球公公要來(lái)招聘清潔工了嗎？（知道。）
師：為什么呢？（因?yàn)榈厍蚬芘K，要找別的小動(dòng)物來(lái)打掃。）
師：那么都有哪些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘呢？（海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。）
師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工？（海鷗是海面上的清潔工；鯽魚(yú)是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。）
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動(dòng)物的本領(lǐng)也很。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動(dòng)物都前來(lái)應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們我們?cè)倩貞浺槐楣适隆＃ê谩＃?/p>
師：今天我們這里來(lái)了一位客人它是誰(shuí)啊？（地球公公。）
師：它來(lái)干什么？（它來(lái)招聘地球清潔工。）
師：那都有誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘了？（海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。）
師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說(shuō)的？（海鷗能夠吃掉海里的剩飯。）
師：那鯽魚(yú)呢？（鯽魚(yú)能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。）
師：鯽魚(yú)的本領(lǐng)這么啊，那烏鴉呢？（烏鴉能夠把地上的臟蟲(chóng)子吃掉。）
師：還有蚯蚓呢？（蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。）
師：小朋友們可真棒。
教師小結(jié)：在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢？
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么，那我們又怎么保護(hù)地球公公呢？（不亂扔垃圾。）
師：嗯，對(duì)。那你們喜歡小汽車(chē)嗎？（喜歡。）
師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎？（知道。）
師：那我們應(yīng)該怎么做？（我們可以坐公交、騎自行車(chē)、走步）
師：嗯，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車(chē)，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動(dòng)物的本領(lǐng)這么，那我們要怎么保護(hù)他們？（我們要保護(hù)它們，不傷害它們。）
教師小結(jié)：保護(hù)小動(dòng)物也能保護(hù)我們個(gè)環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會(huì)更健康。
5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動(dòng)，更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去保護(hù)環(huán)境。
師：小動(dòng)物和地球公公為了保護(hù)環(huán)境他們編了一首動(dòng)聽(tīng)的歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中我利用兩次猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒膽想象，并能完整講述自己的見(jiàn)解。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，我與孩子的互動(dòng)很好。通過(guò)活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的。并能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。活動(dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實(shí)際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少，所以我講述的較多，如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)中更能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)。而且在開(kāi)始觀察地球的不同時(shí)，我過(guò)于的去引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在地球的臟卻忽視了孩子對(duì)其的觀察理解，如果我先讓幼兒去觀察并講述自己的理解，這樣我才能客觀的去看現(xiàn)在的地球公公。這樣活動(dòng)會(huì)更有效。
最新大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩(shī)。
2、通過(guò)多媒體教學(xué)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌情感。
3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大灰狼頭飾，一只小鳥(niǎo)及鳥(niǎo)籠。
2、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌的愿望。
1、讓幼兒欣賞課件背景，并說(shuō)說(shuō)看了后心里有什么感覺(jué)。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩(shī)的意境做鋪墊。引導(dǎo)幼兒用最美的語(yǔ)言描述背景。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思考。
就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個(gè)故事，有只灰色的狐貍，躲進(jìn)草叢，等候著小兔經(jīng)過(guò)這里。
讓幼兒在幫小兔想辦法的過(guò)程中積極思維、大膽想象。
3、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的欲望。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、欣賞第一遍詩(shī)歌。幼兒討論：小兔躲過(guò)灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？
2、欣賞第二遍詩(shī)歌。邊提問(wèn)邊操作課件。
三、分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）
教師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢？讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一看。
1、欣賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感：
提問(wèn)：小朋友，你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？
2、欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥(niǎo)的善良。
提問(wèn)：
（1）綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？"
教師：小朋友們，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲。）
（2）小兔知道嗎？有誰(shuí)知道？綠色的小鳥(niǎo)是怎么做的？"
3、欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明，狐貍的失望。問(wèn)：
（1）小兔知道后，它是怎么做的？"
（2）它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走？
（3）灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見(jiàn)了什么？有誰(shuí)會(huì)做嘆息的樣子"
三、整體欣賞詩(shī)歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
教師：現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)。
四、師幼共同朗誦詩(shī)歌，并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。
1、討論：小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂鞘钦l(shuí)幫助了它呢？
（綠色的小鳥(niǎo)，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）
提問(wèn)：這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？
教師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來(lái)表示，把不美好的事情用灰色來(lái)表示。
2、玩游戲：看畫(huà)面貼牌子。
教師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師這兒有一些小圖畫(huà)—
（1）小朋友澆花；
（2）落淚的小鳥(niǎo)站在被亂砍的樹(shù)樁上；
（3）小朋友爬樹(shù)；
（4）把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；
（5）工廠的煙囪冒著濃煙；
（6）小朋友們?cè)谥矘?shù)；
（7）河面上浮著很多垃圾……）
小朋友可以互相討論一下，哪些畫(huà)的內(nèi)容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫(huà)的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示。
六、結(jié)束活動(dòng)。
最新大班語(yǔ)言教案 篇8
目標(biāo)：
1、 獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2、 大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
1、 選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)
2、 掛圖14號(hào)，故事磁帶。
過(guò)程：
1、欣賞故事。
——完整欣賞故事一邊。
——太陽(yáng)公公有哪些光線(xiàn)寶寶？他們是什么顏色的？
——調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情？
2、理解故事能容。
——出示掛圖，講述故事。
——他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）
——他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）
——他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）
——他們調(diào)到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）
——他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）
——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）
3、討論光和人們的生活的關(guān)系。
——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來(lái)了什么？
——假如我們生活中沒(méi)有了光會(huì)怎么樣？
——沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是很重要的。
4、想象、續(xù)編故事。
——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來(lái)玩。他們會(huì)到哪些地方去？和誰(shuí)一起玩呢？
——聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
最新大班語(yǔ)言教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
在一次晨間活動(dòng)時(shí)孩子們與我談起自己的爸爸媽媽?zhuān)貏e是平時(shí)很少說(shuō)話(huà)的丹丹談到關(guān)于“家”這個(gè)話(huà)題，也很開(kāi)心的說(shuō)起自己的爸爸媽媽的事情，那神情讓我感到她內(nèi)心的驕傲和自豪感。孩子們對(duì)此話(huà)題十分感興趣。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《溫暖大家庭》的活動(dòng)，這是節(jié)探索性活動(dòng)，孩子們自己收集資料，尋找關(guān)于自己的家、幼兒園這個(gè)家及地球這個(gè)更大的家庭里發(fā)生的各種各樣開(kāi)心的事和難過(guò)的事，活動(dòng)層層推進(jìn)，并通過(guò)此活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒表達(dá)能力和思維能力。本次活動(dòng)適合大班上學(xué)期。
目標(biāo)：
1、通過(guò)各種活動(dòng)，使幼兒知道朋友的重要性，學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互幫助。
2、在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，掌握一些助人為樂(lè)的方法，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。
3、體驗(yàn)關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)情感。
準(zhǔn)備：
物質(zhì)：1、愛(ài)心卡每人一張，愛(ài)心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶
2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童、動(dòng)物受傷、快樂(lè)的生活等圖片（ T）
經(jīng)驗(yàn)：觀察周?chē)钊藗兪窃鯓雨P(guān)心的
過(guò)程：
一、 音樂(lè)游戲《辦家家》
T：小朋友，聽(tīng)，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。
T：我們都有一個(gè)家，家里有誰(shuí)？你們生活在一起快樂(lè)嗎？為什么？
T小結(jié)：在家里，我們每個(gè)家庭成員都相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)，快樂(lè)的生活在一起。
二、 幫孩子過(guò)生日，協(xié)助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個(gè)大家庭里溫暖、快樂(lè)的氣氛。
1、T：我們都有一個(gè)小家，還有一個(gè)大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來(lái)我們幼兒園也是一個(gè)大家庭，老師就象（媽媽?zhuān)銈兌际抢蠋煹膶殞殹＝裉煸谟變簣@這個(gè)大家庭里有兩位寶寶要過(guò)生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過(guò)呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？
3、T：你們今天在幼兒園這個(gè)大家庭里過(guò)生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個(gè)大家庭里開(kāi)心嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰(shuí)會(huì)關(guān)心我們？（院長(zhǎng)、保健老師、廚房阿姨）他們?cè)鯓雨P(guān)心？原來(lái)還有這么多人在在關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！
4、T：在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助過(guò)著幸福生活。
三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個(gè)家，并體會(huì)各種幸福和難過(guò)的事情，能獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助有困難的人。
1、 T：我們有個(gè)自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個(gè)
幼兒園這個(gè)大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個(gè)更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。
2、T：在地球這個(gè)更大的家庭里，每天都會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。
T：你看到了些什么，覺(jué)得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過(guò)的）
3、在我們地球這個(gè)大家庭里有些事情讓我們覺(jué)得幸福，有些事情讓我們覺(jué)得很難過(guò)，那些覺(jué)得難過(guò)的事情你想怎樣呢？幫助他們、關(guān)心他們，把自己的一片愛(ài)心獻(xiàn)給他們。
4、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，幼兒把自己祝愿全都藏在愛(ài)心里，放進(jìn)愛(ài)心小屋，送給需要幫助的人。
1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛(ài)心，請(qǐng)小朋友拿著它想一想，你想對(duì)那些有困難的人說(shuō)些什么愛(ài)心的話(huà)？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說(shuō)的祝愿藏在你的愛(ài)心里，然后把它放進(jìn)我們的愛(ài)心小屋里好嗎？
2、你們把愛(ài)心都送出去了嗎，心情怎樣啊？那希望愛(ài)心小屋把我們每個(gè)人的愛(ài)心送給全國(guó)各地每個(gè)有困難的地方，好嗎？也希望我們這個(gè)大家庭到處充滿(mǎn)愛(ài)心，變得更加溫暖！
3、結(jié)束游戲。
建議:本活動(dòng)可以分三次教學(xué)!
最新大班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)名稱(chēng)：
我們的皮膚
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步了解皮膚的功能，并能用語(yǔ)言表達(dá)觀察結(jié)果和操作中的感受。
2、教育幼兒要注意保持皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)畫(huà)面“我們的皮膚”（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。
2、感覺(jué)材料：冰塊、熱水、鋼絲刷，絨毛玩具若干，瓷磚，木塊。
3、放大鏡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找一找皮膚在哪里。
請(qǐng)你們找一找我們的身上哪些地方有皮膚。（幼兒互相觀察議論）
誰(shuí)能告訴大家你發(fā)現(xiàn)人身體上哪些地方有皮膚？（人的`身體上每個(gè)地方都有皮膚）
2、看一看人的皮膚是什么樣的。
（1）誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)，人的皮膚是什么樣的？（讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō)自己的看法）
（2）請(qǐng)你用放大鏡仔細(xì)地看看皮膚上有什么？（皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上的皮膚還有指紋和手紋）
3、說(shuō)一說(shuō)皮膚有什么功能。
（1）請(qǐng)幼兒觸摸有關(guān)材料。
看看桌上有什么。請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地摸摸它，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)到了什么？
教師引導(dǎo)幼兒用身體上不同部位的皮膚去感覺(jué)材料的粗糙光滑、軟硬、冷熱、平整、刺手等。
（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)到了什么？（冰塊是冰冷的，杯里的水是熱的，鋼絲刷是刺手的，瓷磚是平平的、滑滑的，玩具是軟軟的，木塊是硬硬的……）
（3）請(qǐng)幼兒取出幼兒用書(shū)畫(huà)面（一）、（二）。請(qǐng)你們看看畫(huà)上的小朋友怎么了？皮膚破了，細(xì)菌會(huì)侵入身體，應(yīng)該怎么辦？（擦藥水，消毒，用沙布包起來(lái)）（讓幼兒體會(huì)到皮膚的保護(hù)作用）
教師請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)畫(huà)面（三）。
小結(jié)：
皮膚像一件最貼緊最合身的衣服穿在我們身體的外面，保護(hù)著我們的身體。它還能感覺(jué)出冷、熱、疼痛，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙，有了這些感覺(jué)，我們就能保護(hù)身體不受傷害，如很燙的東西就不去碰它。皮膚上有毛孔，幫助身體排汗、散熱，天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入身體內(nèi)。
最新大班語(yǔ)言教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向、作用力
2.根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行思考，大膽想像故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒觀察力以及對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制故事圖書(shū)一本（內(nèi)有文字）、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)。
2.裝有少許黃豆的托盤(pán)若干（與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.封面閱讀
①教師出示自制圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察封面。有兩顆豆子，一個(gè)叫滾滾，一個(gè)叫蹦蹦，你知道誰(shuí)是滾滾，誰(shuí)是蹦蹦嗎？你是怎樣看出來(lái)的？
②“你知道他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字嗎？”引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
2.大書(shū)閱讀
①翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)（遮住書(shū)中文字部分），設(shè)計(jì)提問(wèn)：“這是什么時(shí)間，你從哪里看出來(lái)的？”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來(lái)？”
②打開(kāi)文字部分，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)朗讀本頁(yè)故事文字，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。
③教師依次翻開(kāi)第二頁(yè)、第三頁(yè)、第四頁(yè)至結(jié)束。每翻開(kāi)一頁(yè)都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁(yè)在講什么？重點(diǎn)讓幼兒圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論
a.“滾滾想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滾到海邊，蹦到月亮上）
b.“滾滾滾到海邊了嗎？蹦蹦蹦到月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜測(cè)推想）
c.“滾滾為啥躺在那里不動(dòng)了？蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了？你有什么好辦法嗎？”
3.幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽(tīng)故事磁帶。
4.拓展活動(dòng)
幼兒玩托盤(pán)中的黃豆，體驗(yàn)豆子的滾和蹦
最新大班語(yǔ)言教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片，對(duì)畫(huà)面信息進(jìn)行描述，理解故事情節(jié)。
2.能根據(jù)畫(huà)面大膽推測(cè)，說(shuō)出自己的想法。
3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《過(guò)河》ppt。
2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/strong>
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河，誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來(lái)，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋啊？好，我們都來(lái)架小橋吧。讓老師來(lái)試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí)，注意了，老師要過(guò)小橋了……看，有的小橋開(kāi)始搖晃了，要堅(jiān)持哦！ （好，小朋友都會(huì)架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）
二、觀看課件，推測(cè)故事情節(jié)。
1.出示圖片（一）。
師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起來(lái)看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動(dòng)物想干什么的呢？他們?cè)趺磿?huì)怎樣過(guò)河呢？這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì)游泳呢？
2.出示圖片（二）。
師：哦，小蛇會(huì)游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會(huì)讓誰(shuí)先過(guò)河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過(guò)河的順序顯示在課件圖片上）師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過(guò)河的呢？那我們一起來(lái)看一看。
三、觀看課件，理解故事情節(jié)。
1.出示圖片（三）。
師：唉，小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩希∩叩谋砬樵趺礃樱浚ㄒ罁?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去，小蛇幾乎感覺(jué)不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺(jué)很輕松。
2.出示圖片（四）。
師：第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結(jié)：蚯蚓過(guò)河，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。
3.出示圖片（五）。
師：第三個(gè)是誰(shuí)呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結(jié)：老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了，頭上都流汗了。
4.出示圖片（六）。
師：那第四個(gè)呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺(jué)得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？（哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動(dòng)物過(guò)河覺(jué)得很自豪很快樂(lè)，所以它微微的笑了）師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
四、師幼展開(kāi)討論，明白由輕到重的過(guò)河的道理。
師：現(xiàn)在小動(dòng)物都過(guò)河了，那我們來(lái)看看小動(dòng)物的過(guò)河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個(gè)方法更好呢？（將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好）小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后，讓所有的小動(dòng)物都過(guò)河。
五、看課件，完整的欣賞故事。
師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利的過(guò)了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè)于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情。
那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？我們來(lái)給它起個(gè)名字吧！
六、拓展。
師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰(shuí)來(lái)了？小豬來(lái)了，小豬嚕嚕也要過(guò)河呢，你覺(jué)得小蛇會(huì)讓它從身上過(guò)去嗎？
師小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇不能再幫助小豬過(guò)河了，因?yàn)樗呀?jīng)很累了，如果讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅(jiān)持不住，小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬(wàn)不要逞能，不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧！
附故事：
過(guò)河一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過(guò)河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢？
好心的小蛇想了個(gè)辦法，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺(jué)不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過(guò)河。這一次，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。
再接著是老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
這時(shí)，忽然走過(guò)來(lái)一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過(guò)河。小蛇已經(jīng)很累了，它會(huì)讓小豬從它身上過(guò)河嗎？
最新大班語(yǔ)言教案 篇13
一、設(shè)計(jì)意圖：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫(huà)并配有音樂(lè)，在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫(huà)，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放PPT《雪花滿(mǎn)天飄》，導(dǎo)入。
①、師：小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫(huà)面，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？（幼兒回答）
②、師：今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌中的.雪花會(huì)飄到什么地方去呢？
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。
①、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。
②、師問(wèn)：詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢？（幼兒回答）
③、師問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？
3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
①、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
②、根據(jù)圖譜朗誦詩(shī)歌。
③、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）
4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌內(nèi)容。
①、師說(shuō)：讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。
②、欣賞課件《如果我是一片雪花》
③、分角色學(xué)習(xí)表演。
5、游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)）
①、師說(shuō)：小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲。
②、游戲玩法：
師說(shuō)：風(fēng)來(lái)了！音樂(lè)響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說(shuō)：風(fēng)停了！音樂(lè)停，幼兒都不動(dòng)。師問(wèn)：小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？幼兒回答。音樂(lè)再次響起，游戲重新開(kāi)始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。
6、播放音樂(lè)，分享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂(lè)。
①、教師朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
②、師、幼共同朗誦、表演。
③、師說(shuō)：小雪花們，我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧！播放音樂(lè)，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束。
附詩(shī)歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢？
飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)、小蝦做游戲；飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；
飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂(lè)地融化
最新大班語(yǔ)言教案 篇14
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育與游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學(xué)樣》的音樂(lè)。
(2)故事表演用的道具：四棵大樹(shù)，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具若干。
【教學(xué)流程】
音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動(dòng)結(jié)束
我一開(kāi)始用音樂(lè)《猴耍》導(dǎo)入，讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情;接下來(lái)教師逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒作為活動(dòng)的主體大膽用語(yǔ)言表達(dá)故事，并開(kāi)始嘗試表演;教師簡(jiǎn)短小結(jié)后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演，人人參與活動(dòng);幼兒表演結(jié)束后，教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。
說(shuō)活動(dòng)延伸
我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演，作為活動(dòng)延伸。
對(duì)于本次活動(dòng)，我簡(jiǎn)單說(shuō)以上幾點(diǎn)，當(dāng)然整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，肯定還有很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家!
【教案意義】
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況，我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
最新大班語(yǔ)言教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)椤浴保f(shuō)出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備：六個(gè)硬板紙做的'汽車(chē)頭；幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演“奇怪的汽車(chē)”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
教師扮演司機(jī)，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車(chē)開(kāi)，我的汽車(chē)真奇怪；小朋友，要坐車(chē)，不要你把車(chē)票買(mǎi)；只要對(duì)上我的話(huà)，就能坐到車(chē)上來(lái)。”小朋友，你們想上我的汽車(chē)嗎？
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。
2.乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾貙?duì)上司機(jī)的話(huà)，才能上車(chē)，否則不能上車(chē)。
3.汽車(chē)坐滿(mǎn)后，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車(chē)真開(kāi)心。
三、用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_(kāi)展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
最新大班語(yǔ)言教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說(shuō)詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛(ài)，增進(jìn)親子情感。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的.觀念。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解“媽媽的心可真大”，體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)導(dǎo)入：小朋友，你知道嗎?有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子所有的快樂(lè)、傷心。等有一天，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰(shuí)會(huì)有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?
二、教師示范朗誦詩(shī)歌第一遍。
提問(wèn)：1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?媽媽的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的裝的都是誰(shuí)呢?
三、結(jié)合課件，教師朗誦詩(shī)歌第二遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么?
3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢?
4、生病的時(shí)候呢?
5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢?
6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心，所以詩(shī)歌里說(shuō)“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”
教師小結(jié)：這就是我們的媽媽?zhuān)偰馨押⒆铀械氖虑槎挤旁谒男睦镞叄瑫r(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子，愛(ài)著孩子，所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。
學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：
讓我們來(lái)學(xué)習(xí)朗誦這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，送給自己的媽媽吧!
討論：這首詩(shī)歌要怎樣朗誦才好聽(tīng)呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話(huà)題擴(kuò)展：我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無(wú)微不至的照顧著我們，但她們卻不會(huì)掛在嘴邊，今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，那孩子應(yīng)該怎么樣愛(ài)自己的媽媽呢?
3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽(tīng)媽媽的話(huà)不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
7、大班語(yǔ)言熊媽媽請(qǐng)客教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物。
2.培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注性、想象力、思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重難點(diǎn)：
動(dòng)物最喜歡吃什么。
幼兒動(dòng)手操作
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.《熊媽媽請(qǐng)客》課件
2.《生日快樂(lè)歌》歌曲
3.小動(dòng)物、食物圖片、及盤(pán)子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)題：聽(tīng)生日快樂(lè)歌。
問(wèn)題：
師：我們剛才聽(tīng)到的是什么歌啊?
幼：生日快樂(lè)歌。
小朋友們猜一猜，今天是誰(shuí)過(guò)生日呢?
任意回答小朋友們說(shuō)了這么多，我們一起看看今天到底是誰(shuí)過(guò)生日。
2.放課件:《熊媽媽過(guò)生日》
問(wèn)題：
師：今天誰(shuí)過(guò)生日啊?
幼：熊媽媽過(guò)生日熊媽媽過(guò)生日今天請(qǐng)來(lái)了好多客人!我們猜一猜都要哪些小客人?
幼：任意回答小朋友說(shuō)了這么多，我們一起看看到底都有誰(shuí)!
3.放課件:(雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過(guò)生日)問(wèn)題：
師：都有誰(shuí)來(lái)了呀?
幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來(lái)了這么多客人，熊媽媽會(huì)給它們準(zhǔn)備什么好吃的食物呢?
4.放課件：(熊媽媽給他們準(zhǔn)備了飯菜)問(wèn)題：
師：熊媽媽給客人準(zhǔn)備了什么好吃的啊?
幼兒：蟲(chóng)、草、骨頭、魚(yú)、青菜師：為什么沒(méi)吃?
幼兒：送錯(cuò)了師：小朋友們想想該怎么辦?幼兒：換一換師：小朋友們說(shuō)了這么多辦法，我們看看小熊是怎么辦的?
5.放課件:(小熊把飯菜換對(duì)了)問(wèn)題：
師：小熊是怎么做的?
幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最?lèi)?ài)吃什么菜?幼兒：知道師：那我們也來(lái)?yè)Q一換吧!
師：小朋友都換完了，我們來(lái)看一看，是不是它們最?lèi)?ài)吃的!逐一看。
老師這里還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說(shuō)出是誰(shuí)最?lèi)?ài)吃的。
教師留出一份：這是什么?是誰(shuí)最?lèi)?ài)吃的呀?
幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤(pán)子里。
老師這里還有這么多呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個(gè)別小朋友告訴大家拿的是什么，誰(shuí)這愛(ài)吃的，然后再讓小朋友一起送去。
幼兒送完：
師：來(lái)，我們看看小朋友都送對(duì)了沒(méi)有?
逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
小朋友們都放對(duì)了。熊媽媽也給我們準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)給客人老師再見(jiàn)，我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍!
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我就問(wèn)小朋友家里邀請(qǐng)賓客嗎?在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備?小朋友有的說(shuō)：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說(shuō)：“會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的。”教學(xué)時(shí)，我稍加改變變成熊媽媽請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來(lái)得又是那么真，那么自然。總的來(lái)說(shuō)，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性是有些難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間分配要掌握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!