大班語言我想你教案（精選4篇）
大班語言我想你教案 篇1
活動背景
“我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機會與父母合作，從中感受父母對自己的關心，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實際情況出發，幼兒紙盒制作的經驗較少，從我班上次制作交通工具的情況來看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功。
活動目標
1.知道房子的基本造型特征，會用語言描述。
2.學會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發揮想象力，提高動手能力。
3.通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
從認知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動顯然是培養了幼兒的動手能力，立體造型的制作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個挑戰。從情感方面，在這次制作活動中由始至終應貫穿一種親情，通過合作商量來體現，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實現著人與人之間的感情交流……”
重點難點
知道房子的基本造型特征，會用語言描述。
學會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發揮想象力，提高動手能力。
活動準備
1.各種紙盒
2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆
3.充分觀察各種房子的造型，聽過三毛的故事。
4.木偶三毛
活動過程
1.導入部分，
三毛哭著走進活動室，師：誰來了?小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀?
(他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住……)
師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?
幼兒自由講述
導入活動以三毛這個流浪孩子作典型導入，同樣是小孩子，一個沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發了幼兒的同情心，及時切入了主題。
2.基本部分
(1)三毛更難受了，他也想有一個漂亮的家，我們一起來幫忙，好嗎?為三毛造一間漂亮房子!
(2)老師為小朋友準備了許多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢?
幼兒自由講述。
(3)教師示范一下糊白紙的方法
我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。
(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。
這個部分應該充分調動幼兒的積極性，創造力，讓幼兒有想象的時間，有講述的時間，但這時最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時能以幼兒的意愿為主，體現幼兒的自主創造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明，糊白紙是制作中的難點，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。
接下來是合作制作，是幼兒體驗與父母合作的愉悅，在這個環節中，應提醒家長尊重幼兒的意愿，作幼兒構思的配合者。
3.結束部分
師：漂亮的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎?
三毛：謝謝你們，現在我擁有了一個美麗的家園，可是，我還有點不高興，剛才看到每個小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個人，我心里真傷心。
師：怎么辦呢?我們回家想辦法，下次再來幫助三毛，好嗎?
結束部分體現前后呼應，仍以三毛為主，一方面點評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延伸的可能。可以喚起幼兒的同情心，更進一步感受被人照顧的溫暖。
4.活動延伸
在活動結束時，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動結束后，可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設計其他有關活動，比如“我來當媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網絡來延伸。
幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導入，應該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應該可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機率也是比較大的，應該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的，但本次活動中最容易出現的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準備，比如開一個家長會，作一份調查交流，讓家長轉變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現一個自主性。
大班語言我想你教案 篇2
活動目標：
1、通過故事了解人們表達自己思念的不同方式。
2、大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現出來。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
故事圖書，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話，信封、信紙，音箱、MP3、錄音等。
活動過程：
一、聽故事《我想你》
1、 聽音樂進場，教師提問：“小朋友你們在什么時候會想念一個人呢?”“當你想一個人的時候你會怎么辦呢?”
2、 聽事先錄好的幼兒錄音，引出故事內容。
3、 通過在視頻展示儀教師講故事。
二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式
1、 提問：“故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的啊?”
2、 提問：“其他民族的人在想念別人的時候有什么不一樣啊?”
3、 提問：“你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么辦法嗎?”
4、 提問：“現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術可以怎么樣互通情意呢?”
5、 出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展
6、 請幼兒相互交流“如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢?”
三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念
1、 教師示范自己對小朋友的想念：“你們還有一個月就要畢業了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢?我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業照，還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢?”
2、 教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來。
3、 幼兒操作，教師巡回指導。
展示幾個比較好的幼兒作品，并請說出自己如何表達對他人的想念。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言我想你教案 篇3
活動目標：
1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、理解畢業詩的內容，引導幼兒大膽表達自己的想法仿編詩歌。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準備：
1、完成調查表——我要畢業了
2、幼兒畢業博士照的自畫像
3、詩歌錄音磁帶
活動過程：
一、我們的畢業照——自畫像：
三年愉快的幼兒園生活馬上就要結束了。我們要畢業了!你們知道什么叫畢業嗎?
在畢業前我們要拍畢業照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個人還給自己畫了張自畫像是嗎?我們一起來看看。(出示自畫像)
我們來做個游戲，請一個小朋友上來說說自己的長相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個是他(她)畫的自己，畫得像不像。
(教師注意幫助孩子總結，可愛的，神氣的，精神的，帥氣的……)
二、交流調查表：
前兩天我們還完成了《我要畢業了》的調查表。我們一起來看一下調查表的情況。
(一)、我的變化
調查表的第一行，和第二行的內容是什么?誰能聲音響亮地介紹給我們大家聽。(幼兒逐一介紹3名幼兒)
(二)、難忘的事情
是呀，三年的時光不僅讓我們長高了長大了，也讓我們更加聰明懂事了。三年里總會有些事情讓我們很容易想起來。在幼兒園里有些什么事情讓你們很難忘記?
(三)、和老師說說告別的話
難忘的事情很多，那么小朋友有沒有什么告別的話要和老師，阿姨說的呢?
三、欣賞，理解，仿遍兒歌：
今天老師帶來了一首畢業詩，畢業詩里會講些什么呢?我們一起來聽。
(1)完整欣賞。
畢業詩里說了什么?(幼兒自由回答)
(2)分段欣賞
你們喜歡這首詩歌嗎?我們再一起來聽一遍好嗎?
老師朗讀第一段，請小朋友跟讀第一段。
第二段的兒歌請小朋友聽仔細了，聽聽兒歌里小朋友對老師，阿姨先說了什么再說了什么。
第三段是小朋友對老師說什么告別的話呀?
(3)仿編兒歌
我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業詩好不好?
大班語言我想你教案 篇4
活動目標
1、通過故事了解人們表達自己思念的不同方式;
2、大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現出來。
活動準備：
故事圖書，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話，信封、信紙，音箱、MP3、錄音等。
活動過程：
一、聽故事《我想你》
1、聽音樂進場，教師提問：“小朋友你們在什么時候會想念一個人呢?”“當你想一個人的時候你會怎么辦呢?”
2、聽事先錄好的幼兒錄音，引出故事內容。
3、通過在視頻展示儀教師講故事。
二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式
1、提問：“故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的啊?”
2、提問：“其他民族的人在想念別人的時候有什么不一樣啊?”
3、提問：“你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么辦法嗎?”
4、提問：“現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術可以怎么樣互通情意呢?”
5、出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展
6、請幼兒相互交流“如果你在想一個人的'時候你會怎么辦呢?”
三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念
1、教師示范自己對小朋友的想念：“你們還有一個月就要畢業了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢?我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業照，還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢?”
2、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
展示幾個比較好的幼兒作品，并請說出自己如何表達對他人的想念。