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提線紙偶教案

發(fā)布時(shí)間:2023-10-24

提線紙偶教案(通用4篇)

提線紙偶教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解提線木偶的人文背景,

  2、能力目標(biāo):

  ①掌握提線紙偶的制作方法;

  ②能夠熟練操作控制提線紙偶進(jìn)行表演

  3、情感目標(biāo):通過利用廢舊物品自制提線紙偶,體會(huì)到提線紙偶創(chuàng)作的樂趣和完成后的喜悅,提高其動(dòng)手能力及興趣,養(yǎng)成熱愛生活的態(tài)度和觀察生活的習(xí)慣。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):

  提線木偶的人文背景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  提線紙偶的制作方法及操作。

  教學(xué):

  過程揭示課題:“變廢為寶之提線紙偶的制作”

  一、介紹傳統(tǒng)提線木偶的人文背景

  提線木偶,古稱“懸絲傀儡”,是中國傳統(tǒng)木偶戲的類型之一。它始于秦漢,興于唐宋,有“戲曲鼻祖”稱謂,至今已有兩千多年的歷史,是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

  二、出示提線紙偶

  用提線紙偶“呱呱”來介紹提線紙偶的材料來自生活中的廢舊物品

  三、講解并演示提線紙偶的制作過程

  1、介紹制作材料和用具

  2、制作步驟

  (1)第一步:制作模板

  將需要制作的人物或動(dòng)物的頭部形象畫在卡紙上,如有手和尾巴也可一并畫出。

  (2)第二步:剪裁并粘貼

  將卡紙上的造型依次剪下進(jìn)行組合粘貼,并用相應(yīng)顏色的卡紙將紙筒覆蓋。

  (3)第三步:制作紙偶

  首先,在紙筒上端用螺絲刀打上對稱的兩個(gè)洞,接著將剪好的繩子(約20cm)從洞中穿過并打結(jié),此為紙偶的手臂;再準(zhǔn)備兩條繩子(約10公分)穿上瓶蓋并打結(jié),然后將繩子另一端粘在紙筒下端,此為紙偶的雙腿;最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。

  (4)第四步:連線

  將一次性筷子十字交叉固定在一起(可以用線繩固定,也可以用熱熔膠固定),確定好綁線位置,再將提線(細(xì)魚線)與偶頭,四肢依次連接起來(注意連接的'順序)。有了這些連接,紙偶就有了生命。

  四、演示提線紙偶的玩法

提線紙偶教案 篇2

  教材分析:

  本課與前一課《偶戲》形成單元系列。在了解偶戲的歷史、欣賞偶戲的種類、嘗試布袋偶戲的基礎(chǔ)上,了解提線紙偶的形式美感,學(xué)習(xí)制作提線紙偶。

  提線紙偶的制作方法易于學(xué)生接受,通過利用多種材料動(dòng)手做一做、編個(gè)故事演一演的過程,訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力,學(xué)習(xí)策劃簡單的活動(dòng),在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計(jì)、音樂伴奏、偶戲表演等過程中,發(fā)揮小組合作的群體力量,展示每位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。

  本課綜合性比較強(qiáng),既有形象設(shè)計(jì)與繪畫,又有裝飾與制作;既有編排與導(dǎo)演,又有裝飾與觀賞,教師可根據(jù)具體情況安排教學(xué)內(nèi)容。

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  認(rèn)知:學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

  情意:培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

  能力:采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):紙偶的裝飾。

  難點(diǎn):紙偶的裝飾方法。

  學(xué)習(xí)材料:

  彩紙、各種各樣的紙偶。

  教學(xué)過程:

  師:今天,有一個(gè)大朋友想和我們一起上課,(出示作好的大紙偶)同學(xué)們好!我叫小玲,很高興認(rèn)識(shí)你們。我今天還帶了一些小朋友來(取出8個(gè)小紙偶),同學(xué)們,看到這些,你覺得怎樣?

  生:我喜歡他們。

  生:我覺得他們很可愛。

  生:我覺得他們的衣服很漂亮。

  、。

  師:想知道小玲原來的樣子嗎?

  生:想!

  師:(逐步解開大紙偶的裝飾)頭巾是把毛線用雙面膠粘在布上的,繩子是用皺紋紙搓成的,裙子是用紫色的皺紋紙圍上去的。黃色的花朵是先粘在蠟光紙上再貼上去的。這可是一個(gè)熱情大方的小姑娘,所以我用了暖色調(diào)的皺紋紙。(舉起光紙偶問):你們有嗎?生:(舉起上一節(jié)課作好的紙偶模型):有!

  師:它為什么會(huì)變得象剛才那樣漂亮呢?

  生:通過裝飾。

  師:知道我們今天要做什么了嗎?

  生:裝飾紙偶。

  師板書:提線紙偶(裝飾)

  師:(指著8個(gè)小紙偶)這些小紙偶很喜歡你們,它們跟我說,想到你們的桌子上去玩,不過,它們要先考考你們。首先:它是用什么材料裝飾的?(板書:材料)然后,它是用什么方法裝飾的?(板書:方法)還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的:你能用不同的方法把

  它裝飾得更好嗎?請小組長上來把你們的好朋友帶下去,先討論,再回答。

  生:(組內(nèi)邊拆小紙偶的裝飾邊討論)

  師:請同學(xué)們坐好,哪位同學(xué)來回答小紙偶的問題呢?

  生:我們組的小紙偶是用五顏六色的糖果紙裝飾的,用了粘、綁的方法。

  生:我們組的小紙偶是用彩色的易拉罐裝飾的,用了剪、貼的方法。

  生:我們組的小紙偶是用五彩的毛線裝飾的,用了編、纏、粘的方法。

  、。

  師:你們還有更好的方法嗎?(師根據(jù)學(xué)生的回答板書。材料:布、電線、包裝紙、棉絮、方法:綁、粘、剪貼、編、。

  第二課時(shí)

  師:看!有那么多的裝飾方法,我們也來試一試吧,每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶,組長作好分工,看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來。

  生:(按組裝飾小紙偶。)

  師:噢,上來了那么多的小朋友。誰來說說:你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?

  生:我喜歡第二個(gè)小紙偶,它用了黃色和紫色這一組對比色,顏色搭配很好看。

  生:我喜歡第一個(gè)小紙偶,它用了一些現(xiàn)成的材料去裝飾它,如:小布娃娃的帽子,爛的乒乓球。我一看就知道這個(gè)小紙偶是個(gè)芭蕾舞演員。

  師;你是說這個(gè)小紙偶的裝飾很符合它的角色?

  生:是!

  師:請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事,進(jìn)行角色分工后,用各種彩紙制作紙偶,并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后,演給其他組的同學(xué)看。

  學(xué)生表演紙偶戲。讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

  教學(xué)板書:

  教學(xué)反思

  本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生討論、分析紙偶的裝飾材料和方法。師把事先做好的紙偶分發(fā)到各個(gè)組,讓學(xué)生近距離地觀察紙偶的裝飾、親自動(dòng)手去拆卸裝飾好的紙偶,充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。動(dòng)手拆卸的這一過程,能起到啟發(fā)學(xué)生的思維的作用。

提線紙偶教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:掌握制作提線紙偶的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力,感受提線紙偶的形式美感。

  過程與方法:通過策劃、合作、展示等活動(dòng),學(xué)習(xí)制作提線紙偶的方法。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),鍛煉學(xué)生的合作能力和綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生繼承并弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、熱愛民間藝術(shù)的情感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):掌握制作提線紙偶的基本方法,感受提線紙偶的形式美感。

  教學(xué)難點(diǎn):形象的設(shè)計(jì)和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法、感受體驗(yàn)法、實(shí)踐練習(xí)法

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、圖片、學(xué)生課前搜集整理的資料等。

  五、教學(xué)過程:

  (一)激趣導(dǎo)入

  教師多媒體播放20__年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上木偶藝人表演的《四將開臺(tái)》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考:你們知道表演者手中拿的是什么嗎?

  學(xué)生討論回答:

  教師總結(jié):表演者手中的為提線偶,源于我國古老的民間。

  教師繼續(xù)提問:你們想親手制作一個(gè)提線紙偶嗎?

  教師順勢引出課題——《提線紙偶》。

  (二)初始紙偶

  教師以小組為單位將提線紙偶分配到每組中,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并提問紙偶是用哪些材料制作的?

  學(xué)生賞析回答

  教師總結(jié):筷子、彩色紙、絲線

  教師繼續(xù)提問:這些提線紙偶是由哪些部分組成的?

  學(xué)生賞析回答

  教師總結(jié):提線板、提線、戲偶(頭、軀干、四肢)

  (三)深入探查

  教師演繹小小提線紙偶,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并提問教師演繹了怎樣一個(gè)情景故事?怎樣表演偶戲的?

  總結(jié)回答

  教師繼續(xù)提問:

  提線紙偶是怎樣動(dòng)起來的?怎樣才能制作出一個(gè)活潑好動(dòng)、特征鮮明的提線紙偶?

  學(xué)生思考回答

  教師總結(jié):利用提線;有創(chuàng)意地栓提線,可制作出一個(gè)形象獨(dú)特,四肢靈活的紙偶。

  (四)教師示范

  教師示范紙偶的制作方法:

  頭身制作:紙偶的頭身可以采用平面的、立體的、平面與立體相結(jié)合的不同方式。其實(shí),它們就是基本形的巧妙組合。

  四肢制作:①用兩張紙條反復(fù)交叉折疊②一張紙條反復(fù)上下折疊

  提線與紙偶的連接方法:①用線進(jìn)行捆扎②系好線繩③用紙粘連好

  (五)實(shí)踐練習(xí)

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位編創(chuàng)臺(tái)詞和故事,合理分工,用紙材制作提線紙偶和簡單的背景、道具,為大家表演。(輔導(dǎo)要點(diǎn):活動(dòng)方法的運(yùn)用和提線的巧妙連接)

  2、教師組織學(xué)生評選出最佳編劇、最佳造型、最佳提線、最佳協(xié)作、最佳表演獎(jiǎng)。

  (六)小結(jié)作業(yè)

  師生共同回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,出示不同國家的提線木偶,拓寬思維。并引導(dǎo)學(xué)生課后思考為什么這種古老的藝術(shù)能延續(xù)至今?

提線紙偶教案 篇4

  教學(xué)目的

  1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

  2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

  3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

  教學(xué)重點(diǎn)

  紙偶的裝飾。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

  教學(xué)難點(diǎn)

  紙偶的裝飾方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞

  出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

  二、新課

  1、出示小紙偶,問,它是用什么材料裝飾的?

  它是用什么方法裝飾的?(板書:方法)還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的:你

  能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

  2、展示:

  用不同的方法進(jìn)行裝飾

  用五顏六色的糖果紙裝飾,用粘、綁的方法。

  用彩色的易拉罐裝飾,用剪、貼的方法。

  用五彩的毛線裝飾,用編、纏、粘的方法。

  3、討論:你們還有更好的方法嗎?

  材料:布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

  方法:綁、粘、剪貼、編、。

  三、小組合作

  請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事,進(jìn)行角色分工后,提線紙偶

  用各種彩紙制作紙偶,并準(zhǔn)備簡單

  的背景、道具。然后,演給其他組的同學(xué)看。

  學(xué)生表演紙偶戲。

  四、小結(jié)

  讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

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