《小河》的優(yōu)秀教案(精選6篇)
《小河》的優(yōu)秀教案 篇1
活動目標:
1、體驗看懂圖畫帶來的樂趣。
2、理解故事內容,學習文中的反復句式。
3、認讀重點詞:一只、大、小、來到、小河邊
活動準備:
1、小圖書人手一冊
2、大圖書、錄音帶、大頭飾(青蛙、鴨子、烏龜、河馬)、大字卡
活動過程:
一、自由閱讀
1、教師介紹故事《小河邊》,讓幼兒自己看書,說說都有哪些小動物來到小河邊,它們在干什么?
2、給予充分的時間讓幼兒自由閱讀。
3、注意幼兒翻書、看書的姿勢和動作是否規(guī)范。
4、讓幼兒說一說在書中都看到了什么?猜猜書中是怎樣說的。
5、幼兒完整欣賞故事一遍。
二、大圖書閱讀
1、幼兒合上小圖書,和教師一起看大圖書,理解故事內容。
(1)看第一頁。圖上是哪個小動物?它在干什么?
引導幼兒想像關說出青蛙跳入水中的.聲音“撲通”。
教師在黑板上擺上大字卡“一只”、“小”、“青蛙”大頭飾、“來到”、“小河邊”。
。2)引導幼兒逐頁看大圖書第3—7頁,用同樣的方式講解,擺好字卡和頭飾,看第5—7頁,出示字卡“大“。
(3)引導幼兒看第8頁讓幼兒猜測,小動物都去了哪里?發(fā)生了什么事情?為什么小動物們都不見了?
。4)繼續(xù)看第9—11頁,讓幼兒對照猜測的結果感受閱讀帶來的樂趣。
2、幼兒看小圖書,聽錄音,跟讀故事。
3、找找字卡上的字都在故事中哪些地方?試著自己看圖朗讀這個故事。
三、討論分享
讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺,如高興、覺得有趣,都可以說一說。
《小河》的優(yōu)秀教案 篇2
活動目標:
練習立定跳遠和助跑跨跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動作的協調性。
培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的.心理素質。
增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
粉筆、長繩等。
活動過程:
1.設置小河
教師和幼兒一起,在活動場地上用粉筆和繩子設置出一條條小河,小河可排列成圓形、曲線等。
2.示范與練習
先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導,并重點示范和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習這兩種方法。練習一定時間后,讓幼兒排成一隊,逐個跨越小河。
3.跨越小河比賽
將幼兒分成兩組,先自由練習,然后兩組比賽。要求:立定跳和助跑跳相結合。
建議:
1.教師要控制好幼兒的活動量;場地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。
2、活動結束,讓幼兒收拾場地,培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習慣。
《小河》的優(yōu)秀教案 篇3
教學目標:
1、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中,感知水流動的特點,并嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。
2、通過曲線表現畫面的過程,充分感受線條的藝術美;體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術創(chuàng)作的成功感。
教學準備:
場地布置:小河,河中各種石頭,錄音機;
教學具:
各種蠟筆,卡紙;
幼兒:已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。
教學過程:
。ㄒ唬┣榫皠(chuàng)設,導入游戲。
我是水媽媽,你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。
。ǘ┳杂商剿鳎S富感性經驗。
1、提出游戲規(guī)則。
1)我們來到小河邊,哎呀,河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想,我們跳下去游泳時,怎樣游才能既不撞到石頭,又不撞到其他水寶寶?
2)今天,我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠,就可以游上岸,從岸的旁邊走過來,來到開始的地方再游一次,好嗎?
2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進一步體驗,感受水流的方向。
3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)
1)教師語言提示:“媽媽慢慢地游呀游,哎呀,碰到大石頭了,怎么辦?”(拐個彎,繼續(xù)往前游)
2)幼兒游戲:游泳2——3次。
。ㄈ┯螒蚪Y束,講解繪畫方法,幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
1)寶寶們來吧,到媽媽身邊來,找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎?
2)你們看,這就是我們剛才游泳的小河,河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽,你剛才是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的?
3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫,表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水,慢慢地游呀游,碰到大石頭拐個彎,繼續(xù)往前游,一直游到岸邊,你游得真好。
4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游,碰到大石頭我拐了個彎,又回到岸邊,重新選了個地方又跳下去游。
5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外,還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)
從這頭跳下去,慢慢地游呀游,肩并肩,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭拐個彎,繼續(xù)向前游,一直游到對岸。
6)除媽媽這樣游以外,還有許多水寶寶也是從這里跳下來,慢慢地游呀游,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭回過去重新游。
7)水寶寶真能干,我們今天就把自己在水里怎樣游泳的,碰到動石頭怎么辦的事情畫下來,好嗎?
2、幼兒作畫,教師指導。
重點指導幼兒將游戲過程進行創(chuàng)造性再現,大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評,結束活動。
1)看到水寶寶游泳你會想到什么?
2)那些水寶寶最聰明,會繞過大石頭拐個彎,繼續(xù)向前游泳。
區(qū)域設置和日常活動組織:
保留小河的場地布置,在美工叫提供筆和紙,讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時,讓幼兒多多練習各種線條進行有規(guī)律的排列。
與家長溝通計劃:
建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的.流向,并嘗試用曲線進行表現;顒雍蟊A粲變鹤髌,供幼兒和家長觀賞。
設計意圖:
一次散步的時候,孩子對小河里潺潺流動的河水非常感興趣,不時地還在討論觀察一番。忽然有個小朋友驚喜地喊到:“河水碰到小石頭還會向前流的,真有趣!焙⒆觽兊捏@喜使我聯想到我正要組織的一個美術活動——“彎彎的小河”。按照以往的教學,我會和小朋友分析河水是怎樣流的,然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣,幼兒始終處于被動接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后,我設計了這樣的一個環(huán)節(jié):布置一條小河,河里有些小石頭,讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學游泳。通過這個游戲讓幼兒感知水流動的特點。使幼兒從被動接受到主動探索,從而感受線條的順序美和藝術美。
《小河》的優(yōu)秀教案 篇4
活動目標:
1、初步理解故事內容,知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害。
2、懂得保護牙齒的重要性,養(yǎng)成刷牙、漱口的好習慣。
活動準備:
1、PPT課件《小河馬拔牙》。
2、視頻《刷牙歌》。
活動過程:
一、開始部分。
師:這是誰呢?(出示河馬牙疼的.圖片)它的表情怎么樣?高興還是難過啊?它怎么了?我們一起來問問它吧!靶『玉R,你怎么了?”
師:你們知道它為什么會牙疼啊?
我們來聽個關于小河馬的故事吧。
二、基本部分。
看課件,講故事,理解故事內容。
1、教師講故事。
師:故事的名稱是什么?故事里有誰?故事里的小河馬怎么了?為什么小河馬要拔牙呢?
2、分段欣賞故事,分析故事。講到:媽媽,我的牙疼死啦!
師:小河馬什么時候吃糖的?小河馬糖吃得多嗎?牙疼怎么辦呢?
3、講到:我以后再也不這樣了。提問:小猴醫(yī)生對小河馬說了什么?
小結:小河馬愛吃糖,而且吃了很多糖,睡覺前吃了糖也不漱口,所以小河馬的牙齒壞了,很疼,只好拔掉。
師:小河馬怎樣才能保護自己的牙齒呢?
小結:要保護自己的牙齒,糖不能吃得太多,睡覺前不能吃零食,飯后、睡覺前要漱口、刷牙。
三、結束部分。
這里有一首刷牙的兒歌,我們一起來學學吧。師生一起邊唱刷牙歌邊表演。
《小河》的優(yōu)秀教案 篇5
教學目標:
知識目標:學會本課生字詞。
情感目標:理解課文內容,體會泉水和瀑布的優(yōu)點,鼓勵學生形成勇敢和合作的品質。
能力目標:學會與他人合作,體驗合作的快樂。
教學重點:
1、從具體的語句中體會泉水和瀑布的特點。
2、體會小河、泉水和瀑布這三個好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情,從中感受合作的快樂。
教學過程:
一、導入新課,激情引趣。
。ㄕn件配樂小河錄像)同學們,請看大屏幕。你看這是一條彎彎的小河,遠遠望去就像一條玉帶纏繞山間。瞧,嘩嘩流淌的小河就像一個調皮的小娃娃,它快樂的.穿過叢林,越過山崗。這一路走來,也不知道會遇到什么困難。同學們,你們想知道嗎?現在就讓我們伴隨著快活的小河進行一次長途旅游吧!這節(jié)課,我們來學習快活的小河。(板書課題)齊讀課題
二、初讀課文,整體感知。
1、首先,請同學們翻開書,自由讀讀課文,注意帶拼音的字的讀音,把課文讀通順。
2、下面請同桌之間互讀課文,互相聽聽生字的讀音讀的準不準,課文讀的是否通順流利,找一找課文有幾個自然段。
3、同學們讀的真認真!接下來,老師想請一組同學開火車一人一個自然段讀讀這篇課文,看誰讀的好?聽的同學邊聽邊想:課文寫了小河的什么事?
4、這篇課文是通過對話的形式來寫快活的小河的。小河在流淌中,遇到了誰呢?請你快速看課文,用筆圈出來,然后在小組內讀一讀他的對話。
三、小組探究,深入理解。
。ㄒ唬┬〗M學習要求。
(出示大屏幕):大家看屏幕,這是課文的最后一個自然段:三個好朋友,手拉著手,跳著,蹦著,唱著歡快的歌兒,一起向大海奔去……這兒說"三個好朋友",小河倒底和誰交朋友了呢?小河為什么和它們成為好朋友?我們只要把它們對話的部分讀明白,你就知道了。那么,怎么來學呢?請看閱讀提示
。ǔ鍪荆╅喿x提示:
1、讀小河與大山、泉水、瀑布的對話。
2、說出從他們的對話中,你知道了什么?
3、有感情地讀讀他們的對話。
說一說怎么進行學習
生:先讀一讀它們的對話,在小組內說一說自己的理解,最后有感情讀課文。
《小河》的優(yōu)秀教案 篇6
【教學內容】
1.唱《春天的小河》
2.認:re的唱名、記法和位置
【教學目標】
1.通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天;
2.用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》,流暢地表達歌曲的情緒。
3.通過本課學習,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,保護水資源。
【教學重點】
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒,進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,保護水資源。
【教學難點】
1.試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜
2.能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。
【教學準備】
鋼琴多媒體cd課本
【教學程序】
師生活動
復備
一、組織教學師生問好。
二、尋找春天
1.提問導入:同學們,知道現在是什么季節(jié)嗎?找找看,在上學的小路上,美麗的校園里,還有哪些春天的景象?讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧!
2。放錄音《春天在哪里》
多媒體播放圖片,以《春天在哪里》作為背景音樂。
3.師:你在哪里找到了春天?
三、體驗春天
1.師導入:春天到了,萬物復蘇,到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來,鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼,聽那小河水,漲高了,嘩嘩地流淌著。
2.錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
3.聽全曲,進一步感受歌曲的風格、速度等。
4.生隨錄音模唱全曲。
5.師有感情地范唱。
6.學生鞏固練習演唱全曲。要求:情緒與聲音要統(tǒng)一。
7.歌曲處理:
四、表現春天
1.師導入:春天負載著希望,有著生命的律動,自古以來,它成為許多文人畫士的表現對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的.足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學們,你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎?
2.學生分組進行討論。
3.展示,并且集體進行評價。
五、感悟春天
1、師:老師給大家準備了一首詩歌,讓我們一起再來感悟一下春天吧!春天,我們插上翅膀春天我們插上翅膀,飛過重疊的山巒,去親近大自然,去播撒新希望。我們聞到花香濃郁,我們聽見書聲朗朗。太陽在每一個地方升起,點亮每一個孩子的目光。春天我們插上翅膀,學會獨自飛翔。當水滴流入大海,當小手兒舉成樹林,綠色彌漫了世界的心房。
2、師小結:
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天,春來了,來年,春天還會和我們相見,但是,人的春天卻只有一季,希望同學們能珍惜美好春光,愉快學習、健康成長。春天我們插上翅膀,學會獨自飛翔!
通過聆聽《春天在哪里》引導學生,體驗歌曲內涵,去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設良好的音樂氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,同時進一步理解歌曲內涵。
《春天的小河》共有四個樂句,在學生學會演唱的基礎上,在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。
促使學生能融入到自己創(chuàng)設的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。