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幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-11-14

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文(精選17篇)

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1掌握春天的季節(jié)特征,體驗(yàn)自然的美。

  2理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦。

  教學(xué)重點(diǎn):

  富有感情的朗誦詩(shī)歌《春天》

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  詩(shī)歌-春天背景圖片小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)理論:大班幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題,并做到輪流發(fā)言;有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)能力;幫組幼兒在充分感知的的前提下,能夠初步自己已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái);鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

  教學(xué)流程:

  談話活動(dòng),幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動(dòng),根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把小動(dòng)物放置背景圖片上相對(duì)應(yīng)的位置→游戲詩(shī)歌接龍:由集體到分組再到個(gè)人→布置延伸活動(dòng)→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密

  教學(xué)過程:

  1談話:小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個(gè)任務(wù),請(qǐng)大家回家去尋找春天的足跡和秘密,下面就請(qǐng)小朋友們說一說,我們來(lái)分享一下。

  2幼兒概括已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  3以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽說小朋友們的發(fā)現(xiàn)后很高興,特地讓趙老師帶來(lái)一張照片和一首關(guān)于春天的詩(shī)歌,祝興,小朋友聽一聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?它們說了些什么?"

  4出示圖片,幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》

  ①教師示范朗誦詩(shī)歌,幼兒傾聽。

  ②教師邊提問邊出示圖片:詩(shī)歌里都有誰(shuí)?它們說了些什么?

  ③教師與幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。

  5詩(shī)歌接龍游戲,幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

  6活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒到戶外去感受春天的變化,看哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn),下節(jié)課咱們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩(shī)歌進(jìn)行仿編活動(dòng)怎么樣?

  7放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動(dòng)附:詩(shī)歌:春天啊,春天--春天是什么?

  小燕子說:

  "春天是溫暖的泥巢;"小鴨子說:

  "春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說:

  "春天是香甜的花朵;"小山羊說:

  "春天是綠色的山坡……小朋友說:

  "春天是大家的歡樂。"

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

  2.收集關(guān)于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。

  3.空白畫冊(cè)一本。

  4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè),感受春天的整體特征(一)說一說1.春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的?

  2.小草小樹發(fā)生了什么變化?

  3.誰(shuí)從南方飛回來(lái)了?小河有什么變化?

  4.春天里有哪些花開放了?花開的時(shí)候是什么樣子的?

  5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。

  (二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

  三、創(chuàng)作(一)出示空白畫冊(cè),引起幼兒創(chuàng)作的興趣(二)引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么?怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

  (三)示范使用不同繪畫工具材料,引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒:畫大的輪廓時(shí)使用棉簽,畫細(xì)小的地方使用彩筆,大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。

  (四)指導(dǎo)幼兒繪畫1. 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

  2. 提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

  3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

  (1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,豐富畫面內(nèi)容。

  (2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

  (五)展評(píng)1. 集中幼兒作品,放到畫冊(cè)里2. 組織幼兒欣賞并自由講述。

  3. 教師簡(jiǎn)單小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)四、延伸(一)將幼兒集體作品--《春天的畫冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用 。

  (二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用 。

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、理解散文,了解春雨和自然物的關(guān)系,感受散文的意境。

  2、在嘗試仿編散文的過程中,表述對(duì)春天的感受,激發(fā)喜愛春天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、綠色的紙、記號(hào)筆

  活動(dòng)過程:

  一、說說喜歡春天的理由

  你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

  總結(jié):春天真美,你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng),我呀最喜歡春天的雨,春天的雨本領(lǐng)很大的,你們聽--(欣賞散文)

  二、欣賞散文,感受理解

  (一)完整欣賞

  1、春雨是怎么來(lái)到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?

  2、春雨蹦蹦跳跳來(lái)到了哪些地方?

  3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友,它是怎么和它們打招呼的?(敲敲)

  4、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。

  (二)觀看PPT,分段欣賞,理解內(nèi)容

  1、春雨敲敲樹枝,樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?

  2、春雨又敲敲大山,大山長(zhǎng)出了什么?為什么小草睜著亮眼睛?她在看誰(shuí)呀?

  3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開的?美麗的鮮花還會(huì)說些什么?

  三、完整欣賞,遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、春雨還會(huì)去哪里?

  2、春雨除了會(huì)用敲的動(dòng)作,還會(huì)怎么去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?

  3、幼兒相互討論,自由講述,教師隨機(jī)整理幼兒的回答,并將幼兒回答用繪畫方式表現(xiàn)。

  四、嘗試仿編:我們小朋友編了這么多,把你們自己編的也加進(jìn)去,一起變成新的散文詩(shī)。

  散文:春雨

  小雨滴是蹦蹦跳跳來(lái)到到地上的。

  它敲敲樹枝,樹枝上就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌,再為小鳥歌唱、鼓掌。

  它敲敲大山,山上鉆出了小草;草上掛滿了雨珠兒,好像睜著亮眼睛。

  它敲敲我家花園里的迎春花,迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭,歡迎你來(lái)到了我家。

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇4

  教材簡(jiǎn)介:     詩(shī)歌《春天》這首詩(shī)歌機(jī)構(gòu)工整而統(tǒng)一,語(yǔ)言優(yōu)美而不乏生動(dòng),適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩(shī)歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色,描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系,作品不僅畫面感強(qiáng),而且語(yǔ)言凝練,韻律和諧 ,有較強(qiáng)的音樂性,既讓幼兒欣賞春天的美景,又讓幼兒欣賞詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美,同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。目標(biāo)預(yù)設(shè):          1、在聽、看、了解春天特征的基礎(chǔ)上,理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。        2、通過活動(dòng)使幼兒樂意參與到詩(shī)歌欣賞中,并能將自己的感受用不同的形式表達(dá)。        3、讓幼兒理解和體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的美, 更能感受文學(xué)作品的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn):       學(xué)習(xí)重疊詞:轟隆隆  呱呱呱  滴滴答  嘰嘰嘰        設(shè)計(jì)理念:       詩(shī)歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式,以優(yōu)美的語(yǔ)句和意境培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受。在教學(xué)活動(dòng)中,配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片,給幼兒強(qiáng)烈的視聽刺激,提高幼兒欣賞美、感受美的能力。通過用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天,盡可能給予幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極思考,想得和別人不一樣,同時(shí)要注意把握詩(shī)歌的優(yōu)美性,給予幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極思考。設(shè)計(jì)思路:       課前準(zhǔn)備課件、三本書、ppt和實(shí)物讓幼兒欣賞,并利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶外去找春天、說春天,引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)的變化,讓幼兒用感官去感知春天的特征,親身感受大自然的美,為詩(shī)歌教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入      提問:1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)      2、那你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?(小草變綠了、花兒開了、蘑菇偷偷長(zhǎng)出來(lái)了、蜜蜂飛來(lái)了、小燕子從南方飛回來(lái)了……)      3、美麗的春天來(lái)到了,      師小結(jié):春天有這么多變化,春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們教室,她對(duì)朱老師說“今天要送一份禮物給我們大(2)班的小朋友,你猜猜看,會(huì)是什么禮物?”(幼兒都搖搖頭,說不知道)那你們輕輕地閉上小眼睛,數(shù)1、2、3禮物就出來(lái)了。二、理解詩(shī)歌內(nèi)容。     美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。       1 、出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?        幼兒說,教師逐步出示ppt實(shí)物照片。(黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花……)     2、出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰(shuí)在書里笑了?   (1)、(小池塘)小池塘為什么笑呢?(春天到了,小池塘里的蝌蚪、小魚、小蝦都出來(lái)做游戲了……)   (2)、(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了? (春天到了,小朋友可以去春游 、可以在草地上做游戲、放風(fēng)箏……)   (3)、教師逐步出示ppt,讓幼兒感受。     3、分步聽春雷、春雨、燕子、青蛙的叫聲,引導(dǎo)幼兒說出春天里的是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?     師:春雷  幼:轟隆隆     師:春雨   幼:滴滴答        師:燕子  幼:嘰嘰嘰     師:青蛙   幼:呱呱呱     出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)       4、春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,我們一起聽聽。       5、欣賞并朗誦詩(shī)歌 ,感受春天的美。        春姑娘很能干,她把這三本書編了一首好聽的詩(shī)歌,那你們想不想聽?(想)       (1)幼兒整體欣賞,讓幼兒感受課件給幼兒帶來(lái)的春天美景。     (2)幼兒完整朗誦詩(shī)歌。     (3)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。      (4)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。   三、發(fā)散思維,展開想象。     1、春天很美,你最喜歡三本書中的哪一本呢?為什么?    (1)教師引導(dǎo)幼兒,然后示范。      師:我最喜歡第三本,因?yàn)榇禾斐擞写豪住⒋河辍⒀嘧印⑶嗤軙?huì)唱歌,還有許許多多的小動(dòng)物唱著好聽的歌----蜜蜂嗡嗡嗡、小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎……     (2)幼: 我最喜歡第一本,因?yàn)榇禾爝有油菜花、青菜花、許許多多的花兒開放……      幼: 我最喜歡第二本,因?yàn)榇禾煨∨笥训酵饷娣棚L(fēng)箏、在草地上做游戲……      結(jié)束語(yǔ):春天真美麗,那讓我們一起來(lái)唱一唱、跳一跳春天。播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳出教室。      活動(dòng)反思:      活動(dòng)一開始我就讓幼兒通過觀察實(shí)物、觀看ppt最后在一起欣賞課件——逐一翻出“春天的書”,在觀察書里各種顏色的花的基礎(chǔ)上共同總結(jié)出“春天是一本彩色的書”,“春天是一本會(huì)笑的書”亦如此。而“會(huì)唱的書”這一段,我讓幼兒用聽覺感受春天的“轟隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各種美妙的聲音,感知不同的音高和音色組成的動(dòng)聽的音樂,得出“春天是一本會(huì)唱的書”這一結(jié)論,解決活動(dòng)的難點(diǎn),這種完全讓幼兒動(dòng)用各自的視聽覺器官感知、教師引導(dǎo)而得出“詩(shī)句”的形式,幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高到極點(diǎn)。在完整欣賞詩(shī)歌過程中,聲情并茂的朗誦和優(yōu)美的畫面進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)了詩(shī)歌美好的意境,使幼兒在樂此不疲于詩(shī)歌學(xué)習(xí)和朗誦活動(dòng)中的興趣盎然。在引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡的哪一本書的時(shí)候,幼兒發(fā)言踴躍,欣喜之情溢于言表!最后在《春天在哪里》的歌曲把幼兒帶進(jìn)了歡快的氛圍中,很自然地進(jìn)入到唱一唱、跳一跳的活動(dòng)中,表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛。        詩(shī)歌:春天        春天是一本彩色的書,       春天是一本會(huì)笑的書,       春天是一本會(huì)唱的書,      黃的迎春花,                   小池塘笑了,                  春雷轟隆隆,      紅的桃花,                      酒窩圓又大,                  春雨滴滴答,      綠的柳葉,                     小朋友笑了,                   燕子唧唧唧,      白的梨花……                  咧開小嘴巴……                 青蛙呱呱呱。

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  能力目標(biāo):

  學(xué)會(huì)運(yùn)用讀書記號(hào)學(xué)習(xí)課文的方法。

  知識(shí)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)12個(gè)生字,理解21個(gè)詞語(yǔ)的意思。

  情感目標(biāo):

  懂得學(xué)習(xí)要專心致志,感受教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1. 運(yùn)用讀書記號(hào)閱讀課文。

  2. 理解課文中描寫人物語(yǔ)言、行動(dòng)和心理的詞句。

  教學(xué)過程

  一、古詩(shī)導(dǎo)入。

  1.大家都已學(xué)過了《春曉》,我們?cè)賮?lái)一起背一下好嗎?

  2.揭示課題,古往今來(lái),贊美春天、春雨的詩(shī)篇舉不勝舉。今天,我們學(xué)習(xí)的這篇課文,贊美的是什么呢?

  二、自學(xué)課文,并檢查自學(xué)情況。

  (一)自學(xué)課文要求:

  1.自由朗讀課文,按課后習(xí)題1的要求做讀書記號(hào)。

  2.聯(lián)系上下文或運(yùn)用工具學(xué)習(xí)生字新詞。

  3.想想課文主要寫了誰(shuí)的什么事。

  (二)檢查自學(xué)情況:

  1.出示生字新詞,讓學(xué)生自由地讀讀,議議,記記。

  師點(diǎn)撥重點(diǎn):

  唇(chún),不能讀成chén (晨)竭(念jié,不念jí)

  2.提出不理解的詞句,酌情處理。

  3.課文主要寫了誰(shuí)?她們之間發(fā)生了什么事?

  三、給課文分段。

  我們?cè)诘谄邇?cè)已經(jīng)學(xué)過了好幾種給課文分段的方法,還記得嗎?

  請(qǐng)自選一種分段方法給課文分段

  按事情發(fā)展順序給課文分段;

  按時(shí)間變換順序給課文分段;

  按地點(diǎn)變換順序給課文分段;

  四、學(xué)習(xí)第一段。

  1.自由朗讀第一段。

  2.我們來(lái)看一下,在上課時(shí)的教室里,發(fā)生了什么事呢?(或上課時(shí)達(dá)麗瑪怎么樣?)

  (達(dá)麗瑪上課沒認(rèn)真聽,被烏罕娜老師發(fā)現(xiàn)。)

  3.烏罕娜老師又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

  (烏罕娜老師從42雙眼睛里,發(fā)現(xiàn)了面麗瑪這雙走了神的眼睛。)(小黑板出示)

  (1)理解走了神:精神不集中,注意力分散。

  (2)課文哪些句子寫達(dá)麗瑪走了神?理解游蕩。

  (3)用哪個(gè)詞把前后兩部分連接起來(lái)的?表明這句話是什么關(guān)系?

  (4)理解:發(fā)現(xiàn),你從中獲得什么啟發(fā)?

  4.被發(fā)現(xiàn)后,達(dá)麗瑪會(huì)想些什么呢?

  五、學(xué)習(xí)第二段。

  1.指名學(xué)生朗讀第三自然段,其他同學(xué)思考:

  給達(dá)麗瑪補(bǔ)課時(shí),烏罕娜老師是怎樣做呢?

  2.達(dá)麗瑪又是怎樣回報(bào)烏老師的呢?

  (達(dá)麗瑪望著老師嚴(yán)肅的面容,心里發(fā)誓:上課再也不讓心跑向大草原了。)

  (1)理解發(fā)誓:莊嚴(yán)地說出表示決心的話

  (2)如果現(xiàn)在你是達(dá)麗瑪,你會(huì)怎樣發(fā)誓呢?

  (3)達(dá)麗瑪為什么要發(fā)誓呢?

  (烏罕娜老師發(fā)現(xiàn)達(dá)麗瑪走了神,用提問來(lái)證實(shí)后,并沒有批評(píng)她,而是放學(xué)后給她補(bǔ)課。雖然只是給達(dá)麗瑪一人上課,烏老師卻同樣嚴(yán)肅認(rèn)真,這種教育方式深深地感動(dòng)了達(dá)麗瑪,她不僅認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,而且決心改正錯(cuò)誤。所以要發(fā)誓。)

  (4)達(dá)麗瑪又是怎樣做的呢?

  (她把老師講的每一句話都印在心里。)

  印什么意思,能換成什么呢?

  3.正因?yàn)檫_(dá)麗瑪這么認(rèn)真地聽課,所以外面下雨了,她也沒有發(fā)現(xiàn)。

  4.指名讀,再齊讀。

  5.達(dá)麗瑪沒看見閃電,沒聽見雷聲,那她聽見了什么呢?

  (老師,我只聽見您給我講課。是的,她只聽到老師沙啞的嗓音,只看到老師發(fā)干的嘴唇,哪注意到閃電、雷聲?)(小黑板出示)

  (1)從這句話可以看出達(dá)麗瑪聽課時(shí)怎樣?

  從哪里看出?三個(gè)只字可以看出。

  (2)從沙啞的嗓音和發(fā)干的嘴唇,可以看出烏老師當(dāng)時(shí)怎樣?

  6.正是這樣疲勞的烏老師,當(dāng)她得知達(dá)麗瑪聽課時(shí),沒看見閃電,沒聽見雷聲,時(shí)心里怎樣?(激動(dòng))

  7.為什么這么激動(dòng)?

  8.分角色朗讀,體會(huì)達(dá)麗瑪?shù)膶P呐c烏老師的激動(dòng)。

  六、鞏固練習(xí)。

  至于烏老師是怎樣護(hù)送達(dá)麗瑪回家的事,我們下堂課再來(lái)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,老師要看看大家,是否把這堂的知識(shí)都掌握了。

  1.填空(不重復(fù),盡量用本課學(xué)過的詞語(yǔ))。

  ( )的眼睛( )的眼睛( )的眼睛

  ( )的春雨( )的春雨( )的春雨

  ( )的面容( )的面容( )的面容

  2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

  游蕩:____________________________________________________________

  走神:____________________________________________________________

  竭力:____________________________________________________________

  發(fā)誓:____________________________________________________________

  3.判斷對(duì)下列句子的理解是否正確,正確的打√,錯(cuò)誤的打×。

  (1)達(dá)麗瑪坐在教室的板凳上,圓溜溜的一雙眼睛望著老師烏罕娜,但是她的心卻跟著春風(fēng)一起,游蕩到大草原上去了。達(dá)麗瑪?shù)纱笱劬ν蠋熓枪室庋b給老師看的,為是的不讓老師發(fā)現(xiàn)她思想開小差。( )

  (2)達(dá)麗瑪,這個(gè)問題你來(lái)回答。烏罕娜老師從四十二雙眼睛里,發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪這雙溜了號(hào)的眼睛。烏老師能從那么多同學(xué)中發(fā)現(xiàn)達(dá)麗瑪走了神,是因?yàn)樗险n時(shí)特別注意達(dá)麗瑪。( )

  (3)達(dá)麗瑪坐下來(lái),竭力忍住,才沒讓眼淚掉下來(lái)。這句話是寫達(dá)麗瑪為自己做錯(cuò)了事,給老師添麻煩悔恨極了的心情。( )

  (4)老師,下雨了!她驚奇地說。達(dá)麗瑪之所以感到驚奇是因?yàn)椴菰洗禾煜掠陿O為罕見。( )

  板書設(shè)計(jì):

  春天的雨點(diǎn)

  達(dá)麗瑪 烏罕娜老師

  上課時(shí) 走神 發(fā)現(xiàn)

  補(bǔ)課時(shí) 發(fā)誓 補(bǔ)課

  專心 放心

  護(hù)送時(shí) 感激 護(hù)送

  知錯(cuò)就改 關(guān)心愛護(hù)

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),尋找春天的秘密,認(rèn)識(shí)春天的特征,對(duì)幼兒進(jìn)行季節(jié)教育。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和熱愛大自然的情感,培養(yǎng)幼兒的大膽、自信。

  3、通過感知、體驗(yàn)讓幼兒從中得到安全教育并對(duì)春天有新的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)過程:

  (一)室內(nèi)談話活動(dòng):

  1、出示第一幅掛圖,幼兒觀察后啟發(fā)他們回答問題,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  師:孩子們,瞧多美的一幅畫!你們知道這是什么季節(jié)嗎?這個(gè)季節(jié)有什么特征?從畫面上你還會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些小秘密?

  幼:春季。

  師:你是怎么知道的?春天來(lái)了,感覺怎么樣?

  幼:小草綠了,花兒開了,小鳥在樹上做窩,小燕子從南方飛回來(lái)了,春天吹到臉上暖洋洋的。

  師:是啊,春天真棒,春風(fēng)吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上,暖洋洋的,春天太美了,整個(gè)一片綠色的世界。孩子們,除了景色外,你知道春天有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)嗎?

  提示:?jiǎn)l(fā)幼兒想象哪些小動(dòng)物冬眠后或冬天消失后,到了春天又活躍在大地上?

  幼:蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……

  2、出示圖片:讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)是哪些小動(dòng)物在活動(dòng)?

  小結(jié):(加強(qiáng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)教育。)孩子們,春天來(lái)了,小動(dòng)物們經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天,又活躍起來(lái)了,它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧,蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲,燕子從南方飛回來(lái),告訴人們春天來(lái)了。蝌蚪、小魚在水中游來(lái)游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物,蚯蚓在忙著為莊稼松土,小動(dòng)物們辛苦勞動(dòng)著,咱們可要保護(hù)好它們呀!

  師:春天來(lái)了,有哪些花開放?

  幼:迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

  3、出示圖片:讓幼兒認(rèn)識(shí)各種花。

  小結(jié):春天來(lái)了,各種花爭(zhēng)先開放,教育幼兒花兒好看不能摘,要愛護(hù)校園,愛護(hù)花草樹木。

  師:春天來(lái)了,小朋友們都穿什么衣服?新鮮的水果有哪些?

  幼:毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

  4、出示掛圖:春天來(lái)了,小朋友們不但穿毛衣毛褲,還要注意天氣變化,隨時(shí)脫穿衣服。春天天氣干燥,要注意衛(wèi)生。吃水果時(shí),洗洗小手,洗凈水果后再吃。

  5、出示掛圖,觀察,在老師的帶領(lǐng)下,小朋友都看到了什么?

  幼:農(nóng)民伯伯在耕地、播種。孩子在放風(fēng)箏,挖野菜,春游。小結(jié):春天是春游的好季節(jié),多吃野菜,身體健康。春天也是耕種的季節(jié),農(nóng)民伯伯在忙碌著播種,多辛苦呀。小朋友,不要浪費(fèi)糧食,不要隨便亂丟吃的東西。春游時(shí)要注意安全。

  (二)室內(nèi)尋找春天。

  1、引導(dǎo)幼兒從上述現(xiàn)象的變化中發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了的秘密,引導(dǎo)幼兒觀察事物、感知事物。

  2、幼兒根據(jù)室內(nèi)布置的春景回答問題。還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密?啟發(fā)幼兒想象力。

  (三)欣賞兒歌《春天來(lái)》。加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  春天來(lái)了喜洋洋,春天來(lái)了喜洋洋,

  小朋友換上新毛衣,柳樹換上綠衣裳。

  草兒發(fā)綠了,燕子回北方,

  花兒爭(zhēng)開放。鳥兒齊歌唱。

  黃牛鐵牛遍地走,歌唱春風(fēng)吹大地,

  農(nóng)民伯伯春耕忙。歌唱春天好時(shí)光。

  (四)你為什么喜歡春天?

  幼:天氣暖和,柳樹發(fā)芽,桃樹開花,河水流淌。小鳥歌唱,蜜蜂采蜜,蝴蝶舞蹈,小朋友們?cè)谝黄鹜嫠棚L(fēng)箏……

  小結(jié):教師根據(jù)幼兒的講述加以總結(jié),加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  延伸活動(dòng):帶幼兒到室外尋找春天,觀察春天還有哪些秘密。

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美的聲音歌唱。

  2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件。

  2、曾觀察過春天的景色,教師與學(xué)生討論過春天的特征。

  活動(dòng)過程

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

  (1)聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

  (2)教師:你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺得怎么樣?

  學(xué)生:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1)學(xué)生傾聽歌曲。

  教師:你聽到歌里面唱了什么?

  學(xué)生:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

  (2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  (3)學(xué)生將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

  3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

  (1)教師:春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?

  學(xué)生大膽表演,老師觀察。

  教師:剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友做的動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧!

  教師請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

  (2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

  4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇8

  第一課《春天》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。

  二、通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。

  三、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。

  四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲,準(zhǔn)確地唱歌。

  教學(xué)建議:

  1、本課可安排兩課時(shí)完成。

  2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述,提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

  3、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段,選用春天的錄像,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  4、教師應(yīng)采用各種方法,使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。

  四、教材分析:

  1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

  《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

  約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918~1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。

  《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,c大調(diào),中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào),第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心,運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機(jī)盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛。

  第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音,間雜著杜鵑的鳴叫聲,好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來(lái)飛去,一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍,一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱,杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

  第三段,旋律流暢而連貫,極富歌唱性,由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音,使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比,加之手風(fēng)琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后,第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次,最后第一段音樂再現(xiàn),并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上,與樂曲的開始形成呼應(yīng)。《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美,音樂形象生動(dòng)鮮明,深受人們的喜愛。

  2.歌曲《小燕子》

  《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲,自影片播出后,這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶,成為孩子們喜愛的歌曲,多年傳唱不衰。

  歌曲為五聲宮調(diào)式,4/4拍,兩個(gè)樂段,第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語(yǔ)言的音調(diào)、節(jié)奏寫成,音樂語(yǔ)言淳樸簡(jiǎn)練,口語(yǔ)化;歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符,都巧妙地結(jié)合了語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律,還有延音記號(hào),后倚音的使用等,使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談,唱起來(lái)朗朗上口,娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí),不加停頓,將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子,力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

  歌曲以小女孩為主人公,動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌,歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。

  3.歌曲《布谷》

  《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲,3/4拍,大調(diào)式,歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始,其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏,顯得格外從容,帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律,有著三拍子舞曲的特點(diǎn),給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂的喜悅之情。

  4.歌曲《小雨沙沙》

  《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。

  第一課時(shí)

  一律動(dòng):

  聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。

  二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求

  1.完整聆聽全曲。

  提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

  2.復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上,聽后,展示給大家看。

  3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。

  三、表演《布谷》教學(xué)基本要求

  1.完整地感受歌曲的旋律,可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音,用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音長(zhǎng)?

  2.聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

  3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

  注意:歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值,表示旋律的高低、長(zhǎng)短,給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。

  四、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動(dòng)腦,主動(dòng)參與,還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象,千萬(wàn)不要生硬地讀,要有感情地朗讀,可比一比,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。

  五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng):

  六、教師小結(jié),下課。

  第二課時(shí)

  一、律動(dòng):

  聆聽《小燕子》,感受音樂所表現(xiàn)的春天。

  二、聆聽《小燕子》教學(xué)基本要求

  1.完整聆聽歌曲《小燕子》。

  提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?

  2.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

  3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組表演。

  三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求

  1.完整地聆聽范唱歌曲,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示:注意聽,是誰(shuí)在說話,使學(xué)生集中精力聽歌曲。

  2.再聽范唱。提示:雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音,歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。

  3.盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

  4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作,邊唱邊表演。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》:

  1聽錄音感受歌曲情緒。

  2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

  3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

  五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng):教師小結(jié)。

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇9

  發(fā)表時(shí)間:2004-11-11

  活動(dòng)內(nèi)容:欣賞詩(shī)歌——  春天   (大班)

  活動(dòng)目標(biāo):1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,三本書,繪畫材料。

  活動(dòng)過程 :1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

  美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  (1)  出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜

  猜書里有什么?

  (2)          出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

  誰(shuí)在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

  (3)          出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

  是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

  3、整體欣賞詩(shī)歌,看課件。

  春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,我們一起聽聽。

  4、欣賞詩(shī)歌 ,感受春天的美。

  詩(shī)歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

  (1)          欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

  (2)          春天還是一本會(huì)笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在

  春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?

  小池塘為什么笑?

  (3)          播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌?

  5、朗誦詩(shī)歌

  (1)          讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

  (2)          和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

  (3)          春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

  (4)          游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。

  6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

  (1)          把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

  (2)          幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

  (3)          小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

  2.讓幼兒描述春天美的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的'美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.春天特征的圖片

  2.錄音機(jī),歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

  活動(dòng)過程:

  一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,引入話題。

  師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

  幼:春天。

  師:什么是春天?

  (幼兒很寂靜,有個(gè)別說不知道。)

  師:你們想知道嗎?(想)

  二.教師出示春天的圖片。

  師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

  幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽(yáng)、小草、藍(lán)天

  (教師請(qǐng)幼兒上來(lái)指出來(lái))

  師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

  (這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)

  幼續(xù)一回答A:燕子在天上飛來(lái)飛去。

  B:蝴蝶在花叢中跳舞。

  C:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

  D:小草綠綠的。

  E:天空藍(lán)藍(lán)的,太陽(yáng)出來(lái)了(天氣變暖了)

  補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。

  (這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)說的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

  三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來(lái)了。草地長(zhǎng)出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了——)

  四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)

  五.請(qǐng)幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語(yǔ)言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整。)

  六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1.畫春天

  2.組織春游,觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)反思

  1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

  2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱并理解歌曲,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的優(yōu)美旋律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“春天”的課件。

  2、“春天”的圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、找春天,激發(fā)幼兒的興趣

  1、小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)天氣怎么樣?(真好)春天天氣真好,我們開上小汽車去找找春天吧!

  2、瞧,我們來(lái)到哪里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——教師邊播放課件邊提問講述

  指:春天天氣真好,花兒都開了,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示美麗的花開了!

  楊柳樹枝長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,對(duì)著我們?cè)趺礃樱磕隳苡煤每吹膭?dòng)作表示嗎?

  誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶姑娘)來(lái)干什么?你聽,誰(shuí)在嗡嗡叫?(蜜蜂)還來(lái)了誰(shuí)?小白兔怎么來(lái)的?(小白兔兒一跳一跳又一跳)

  3、小動(dòng)物們看到這么美的春天,高興地唱起歌來(lái),你聽!

  二、欣賞歌曲《春天》

  ——你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片,進(jìn)行單句學(xué)唱)

  三、幼兒學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱中感受春天的美麗。

  1、輕聲跟唱

  2、通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

  3、脫離圖譜進(jìn)行演唱

  四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

  1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲。

  2、師生共同表演《春天》

  3、結(jié)束:幼兒園的春天也很美麗,我們一起開車去找找吧!(

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇12

  一、點(diǎn)名

  游戲目標(biāo):

  熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集體氛圍。

  過程:

  1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓,寶寶做在家長(zhǎng)的前面,教師做在寶寶的對(duì)面。

  2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里?”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵,在這里!”。

  二、精細(xì)活動(dòng):

  春天的花

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)用拼插的方法插塑美麗的花,訓(xùn)練寶寶手指的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  插塑積木人手一盆,用大雪花積木圍成的花園。

  活動(dòng)過程:

  (一)激發(fā)寶寶興趣。

  1、談話引出課題。

  老師展示春天花園的情景,讓寶寶說說春天的花園是多么美麗。,!來(lái)源:屈,老,師教。案網(wǎng)"有紅的花、黃的花、藍(lán)的花,激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。

  (二)教師講解示范

  1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。

  2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

  3、向家長(zhǎng)和寶寶逐步示范插的方法,特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào),寶寶跟著練習(xí)。家長(zhǎng)盡量讓寶寶獨(dú)立完成,如有困難給于幫助。

  (三)寶寶練習(xí)插各色花朵。

  1、寶寶自己練習(xí)插花朵,老師和家長(zhǎng)一起指導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵,并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。

  2、把插好的花朵送到花園里,感受活動(dòng)成功的快樂。

  三、啟蒙活動(dòng):

  綠綠的小草

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解春天的特征,喜歡愛護(hù)小草。

  2、鼓勵(lì)寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫一張。

  活動(dòng)過程:

  1、觀察討論

  (1)教師出示畫有小白兔的紙,寶寶看,紙上有誰(shuí)呀?哦,是小白兔呀!看看小白兔在干什么呀?哎呀!原來(lái)小白兔肚子餓了。

  (2)寶寶想一想,小白兔最喜歡吃什么呀?

  2、觀察小草的形狀及顏色。

  3、教師示范:用綠色蠟筆來(lái)畫短線條。邊畫邊說:小草尖尖,小草綠綠!

  4、請(qǐng)個(gè)別寶寶上來(lái)試一試:引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時(shí),小草要直直的。

  5、寶寶創(chuàng)作,老師和家長(zhǎng)一起提醒寶寶添畫綠綠的小草,讓小草直直的豎起來(lái)。

  教學(xué)反思:

  從整節(jié)課來(lái)看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái),在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的`基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動(dòng)手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛,對(duì)春天的熱愛,鼓勵(lì)孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過這次活動(dòng),我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實(shí)踐,提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇13

  大班語(yǔ)言活動(dòng)春天在哪里教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美,能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編,適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看春天在哪里教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂帶《春天在哪里》

  2、配樂詩(shī)朗誦,音樂磁帶,錄音機(jī)。

  3、幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的`特征。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。播放音樂《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

  2、欣賞配樂朗誦詩(shī)歌。

  (1)教師有表情的朗誦。提問:詩(shī)歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?

  (2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。分別提問為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書?

  (3)集體朗誦詩(shī)歌

  3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

  5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。

  6、活動(dòng)延伸:

  (1)鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,相互欣賞。

  (2)利用散步戶外觀察等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

  (3)集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

  (4)結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

  活動(dòng)反思:

  這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本采用掛圖的方式讓通過具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征,表達(dá)對(duì)春天的感受

  2能選擇各種材料,大膽想象表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3嘗試相互商量,共同作畫。

  重難點(diǎn)提示:幼兒學(xué)會(huì)合作、分工,能進(jìn)行整體布局。

  活動(dòng)方法:情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、豐富印象和感性認(rèn)識(shí),參加一系列的春季活動(dòng),感受春天的到來(lái)。

  2、材料:水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒坐在線上,與教師討論踏青的所見所聞。

  2、教師小結(jié):原來(lái)春天這么美,是因?yàn)闇嘏年?yáng)光,藍(lán)藍(lán)的天,嫩綠樹葉,美麗的'花,還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物,小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

  3、請(qǐng)小朋友想一想,怎樣把春天留在我們教室里,留在我們畫紙上。

  4、幼兒自由組成三組,教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么?怎樣分工?用什么顏色,什么材料,做春天的什么?激勵(lì)幼兒比一比,哪組小朋友合作做出最美的春天

  5、教師指導(dǎo)幼兒做畫:

  1)制作中提示幼兒選擇多種材料,用明亮鮮艷的顏色著畫。

  2)要求幼兒想好后再取工具材料,注意保持桌面清潔,用具用后放回原處,不亂放。

  3)聽信號(hào)后,小朋友分組收拾用具。

  6、展示幼兒作品,總結(jié)談話:

  1)展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。

  2)教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇15

  一、教學(xué)導(dǎo)入 

  “一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。”春天是生機(jī)勃勃、充滿希望的季節(jié)。今天就讓我們一起進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界,感受春的五彩繽紛。然后我們把它寫下來(lái)。

  我們北方的春天還有些冷,看不到太多的綠樹,紅花,不過,我們可以瀏覽電腦上的有關(guān)春的信息,用自己最喜歡的方式表達(dá)自己觀察到的春天和對(duì)春天的感受。 

  二、學(xué)生瀏覽,教師巡視。  

  教師一邊解決個(gè)別學(xué)生的疑難問題,一邊記下有觀察性的作品的機(jī)號(hào),用于案例講解、學(xué)習(xí)。

  學(xué)生時(shí)而瞪大眼睛,時(shí)而談笑風(fēng)聲,時(shí)而專心致志,時(shí)而沉默不語(yǔ),時(shí)而歌聲陣陣,時(shí)而電腦創(chuàng)作,時(shí)而網(wǎng)上沖浪,時(shí)而細(xì)細(xì)品味……他們無(wú)拘無(wú)束,主動(dòng)鉆研,隨心所欲,各種靈感頓時(shí)閃現(xiàn),及時(shí)創(chuàng)作,一氣呵成,個(gè)個(gè)都享受到成功的喜悅。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)交流,互評(píng)。  

  有一位同學(xué)自告奮勇地說:“通過這堂課的學(xué)習(xí),我懂得了有關(guān)中國(guó)劃分四季的標(biāo)準(zhǔn),四季的特點(diǎn),尤其是春天有哪些標(biāo)志,等等。”他還把中央地理網(wǎng)站的網(wǎng)址告訴大家,希望大家也能去看一看。(這不就是資源共享嗎?這是我們傳統(tǒng)教育所不能及的。)  

  另一些同學(xué)也紛紛舉手,希望把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。我請(qǐng)了其中的一位,她說:“我喜歡散文,不但閱讀了課件中所有的詞、句、詩(shī),而且,我還用您教的方法:先打入‘春天+散文’;然后再點(diǎn)擊‘搜索’;令我高興的是,里面有五十多篇春天的散文,里面不乏有古代、近代散文家的名篇名作,也有現(xiàn)代人的作品。其中,我比較喜歡朱自清寫的《春》,我還背了第一段。”于是,她非常有感情地朗誦了第一段。 

  學(xué)生中有很多在電腦上存儲(chǔ)了找到的春的圖片。打算寫作文的時(shí)候用。 

  有的學(xué)生說:“春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié),許多小動(dòng)物都出來(lái)了。如:燕子帶著孩子飛回北方來(lái)了;青蛙和蛇都被春風(fēng)喚醒了;小魚游到河面上來(lái)了等。”我就順勢(shì)點(diǎn)撥,他們的心情會(huì)怎樣?一個(gè)冬天不見面,會(huì)說些什么?于是,大家都情不自禁地你一句、我一句地說開了。  

  另一位同學(xué)指著一幅畫說:“我這幅畫是畫春景的。春天,桃花紅了,柳樹綠了,春雨蒙蒙地下著,我和幾位同學(xué)正在公園里植樹。” 

  四、小結(jié)引申 

  在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的幫助下,我們領(lǐng)略了春的嬌美。那么接下來(lái),就把你所看到的,想到的動(dòng)筆寫下來(lái)。  

  反思: 

  這節(jié)作文課要求描寫春天的景色,課前要布置學(xué)生注意觀察春天的各種景物的變化,但身處城市里的學(xué)生們看不到解凍的小河,潺潺的流水,水中的游魚,開放的野花,蘇醒的青蛙,最多能看到發(fā)芽的小樹,南歸的燕子,視野非常小,這樣學(xué)生寫起作文來(lái)就容易無(wú)話可說,那么,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為語(yǔ)文課程的整合起到了良好的中介作用,還提供了許多學(xué)生關(guān)心的最新信息。學(xué)生利用計(jì)算機(jī),網(wǎng)絡(luò)查找到了許多春天的圖片,了解有關(guān)春天的很多知識(shí),并在查找、觀察過程中產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想,學(xué)生能運(yùn)用以前的學(xué)習(xí)途徑尋找今天所需的內(nèi)容,這不是信息社會(huì)賦予人的新的要求嗎? 

  教師在充分利用硬件的過程中,觀念也要不斷地更新。學(xué)生在樂中學(xué),在求中學(xué),輕松自由,思維活躍,反應(yīng)敏捷。并且,信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合對(duì)學(xué)生也提出了更高的要求。學(xué)生不僅有識(shí)記能力,而且有自由選擇、自主探索、自我控制、自我評(píng)價(jià)的能力。  

  也有幾個(gè)尚待解決的問題。整合的起步階段還存在許多缺陷。如師生之間課堂上的直接交流仍需改進(jìn);學(xué)生的自主參與意識(shí)不強(qiáng),自我約束能力較差的學(xué)生容易失控;資源的大量、多樣化容易忽略分析思考過程。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平高低懸殊,好的學(xué)生學(xué)的東西比較多,相對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平比較低的同學(xué),一節(jié)課的容量就比較小。

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇16

  (唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))

  1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美地景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽地旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)

  2.學(xué)唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

  鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天地音樂和歌曲還有許多

  許多。今天,老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天地音樂,音樂里有一個(gè)動(dòng)人地故事……

  (播放動(dòng)畫片段)

  師:故事中地小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛護(hù)大自然中地花草樹木、主動(dòng)照顧森林里地小動(dòng)物,正是由于她地善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請(qǐng)學(xué)生們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

  (學(xué)生自由討論、回答)

  學(xué)唱歌曲地步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本地原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同地要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱地方法學(xué)唱歌曲。

  歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生地審美情趣。

  歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫片段地欣賞,是老師精心設(shè)計(jì)地課外音樂欣賞地延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天地音樂,并借故事加以情感地熏陶和環(huán)保地教育。

  四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

  課堂小結(jié)

  1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中地表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓孛篮茫M麑W(xué)生們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然地好孩子。

  老師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)地態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

幼兒園音樂活動(dòng)《春天》教案范文 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲《春天》內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。

  2、感知三拍子音樂的節(jié)奏。

  3、讓幼兒在音樂活動(dòng)中感到快樂。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片,黑板,彩色粉筆

  2、配套磁帶或光盤。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

  老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

  2、新授歌曲《春天》。

  (1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的錄音。師:春天來(lái)了,楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái),綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在,這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲,請(qǐng)聽。

  (2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說了些什么。

  師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

  (3)幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。

  (2)師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

  (3)用不同的方法練習(xí),鞏固。

  4、師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動(dòng)作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

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    教學(xué)理論依據(jù):樂器表演是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)形式之一,在《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的發(fā)展目標(biāo)中,5—6歲幼兒藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的衡量目標(biāo)是,幼兒能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌,在藝術(shù)活動(dòng)中能與別人相互配合,也能獨(dú)立表現(xiàn)...

  • 精選幼兒園音樂活動(dòng)教案模板(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位;2.有興趣地演唱歌曲,學(xué)會(huì)仿編歌詞。3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。教學(xué)準(zhǔn)備:牽線娃娃一個(gè)。...

  • 關(guān)于幼兒園音樂活動(dòng)教案模板匯總(精選14篇)

    活動(dòng)目標(biāo):會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐活動(dòng)準(zhǔn)備:1.CD《一只小老鼠》2.寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)過程:一、先慢慢地念一遍歌詞,并配合做動(dòng)作,表情要夸張,請(qǐng)寶寶欣賞。...

  • 有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案匯總(通用13篇)

    一、活動(dòng)的選材茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見生活用品,應(yīng)該說孩子們是相當(dāng)熟悉的。同時(shí)這首歌曲歡快活潑,歌詞風(fēng)趣,以擬人的方式給予了小茶壺生命,很適合孩子來(lái)表演,個(gè)人認(rèn)為十分適合中班幼兒來(lái)學(xué)習(xí)。...

  • 關(guān)于幼兒園音樂活動(dòng)教案范文匯總(通用14篇)

    大班音樂活動(dòng)蝸牛與黃鸝鳥教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,能選擇合適的樂器為歌曲伴奏,感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,適合幼兒園老師們上大班音樂...

  • 有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案范文(精選15篇)

    設(shè)計(jì)意圖:一、選材音樂素材來(lái)源于生活,這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中聽到的,整個(gè)音樂靈動(dòng)又非常美妙,讓人聽了非常愉快,怎樣讓幼兒來(lái)充分感知這段音樂?我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。...

  • 幼兒園音樂活動(dòng)教案模板(精選12篇)

    本次講課活動(dòng)我組織的是一節(jié)中班音樂活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。...

  • 有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案范文集合(精選17篇)

    《咿呀咿呀喲》【活動(dòng)目標(biāo)】1、在游戲情境中,辨識(shí)音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。2、主動(dòng)參與,積極表現(xiàn),感受節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。...

  • 教案大全
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