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《沙發(fā)》教案

發(fā)布時間:2023-11-17

《沙發(fā)》教案(精選3篇)

《沙發(fā)》教案 篇1

  設計思路:

  貫徹落實《綱要》精神――讓幼兒的學習游戲化、生活化,在游戲中學習,在生活中學習。

  沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學習、游戲。

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索沙發(fā)墊的多種游戲方法。

  2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

  活動準備:

  小動物沙發(fā)墊若干;錄音機等。

  活動過程:

  一、進入活動場地:教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)

  二、認識沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣

  1、 小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動室里有什么?

  2、 這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子,到地毯上來吧!

  3、 你們手里有幾個沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?

  4、 請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)

  5、 你還見過什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?

  6、 沙發(fā)墊可以用來做什么?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)

  三、 游戲:

  1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰玩得最開心。

  2、幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲,教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學習。

  四、 介紹游戲方法,互相學習,共同游戲。

  “老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開心,誰來說一說你是怎么玩的?(鼓勵幼兒大膽說出各種游戲的方法,引導幼兒互相學習)

  例如:騎大馬、跳房子、學小烏龜爬等可以單獨游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進行。

  五、 結(jié)束:

  今天,我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲,回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴,讓他們也想一想,還可以怎么玩?

  活動反思:

  沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的.沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學習、游戲。

《沙發(fā)》教案 篇2

  活動目標:

  1、欣賞繪本,自主幻想沙發(fā)底下有什么并畫出來。

  2、大膽表述自己的作品,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  材料準備:

  繪本PPT、記號筆、孩子用的繪畫紙

  活動過程:

  1、看看沙發(fā),想想說說

  (1)引導幼兒回憶繪本、走人情境,激發(fā)幼兒的興趣。提問:“這位爸爸怎么了?我不到什么了?到哪里去找呢?”

  (2)結(jié)合繪本討論:沙發(fā)下面有可能藏著什么呢?

  2、掀開沙發(fā),猜猜畫畫

  (1)猜一猜。

  (2)找一找。

  (3)畫一畫。

  引導幼兒自由創(chuàng)作,想象添加。提問:“沙發(fā)底下還會藏著什么小驚喜呢?我們趕緊去找找看吧。”

  指導要點:長時間藏在沙發(fā)下面的東西,應該是不動的。想想看,有什么?當你看不出它是什么的時候,可以從另一個角度仔細看一看。

  3、放好沙發(fā),講講聊聊

  (引導幼兒共同欣貧同伴的作品,大膽表述,體驗樂趣。)

  提問:我們一起猜猜這個沙發(fā)下面藏了什么?你的又藏了什么呢?還有什么有趣的事情嗎?

《沙發(fā)》教案 篇3

  活動設計

  本活動源自于“西北地區(qū)首屆幼兒園音樂團體律動游戲與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)教學觀摩研討會”中的一節(jié)大班團體律動游戲活動。通過觀摩學習,及本班孩子的年齡特點、現(xiàn)有水平,我融入了自己的新想法和教學特點,使孩子們在輕松、愉快的律動游戲過程中,掌握用身體動作表現(xiàn)音樂的故事性。其次,通過感受、創(chuàng)編動作來引發(fā)孩子自身的音樂潛在因素,讓幼兒發(fā)揮想象力,使律動教學更好地激發(fā)幼兒活躍的思維,促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

  目標定位

  活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況,本次教學活動目標確定如下:

  1、初步用動作隨樂表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

  2、通過創(chuàng)編,用嘗試身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

  3、在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛同伴,能愛惜和保護自己的“沙發(fā)”。

  從活動目標出發(fā),我把活動重點定位于:初步用動作隨樂表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā);活動的難點是:通過創(chuàng)編,用嘗試身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

  教法學法

  新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學方法:

  1、情趣游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

  2、角色扮演法:根據(jù)故事內(nèi)容,讓幼兒在游戲中進行角色扮演。

  此外,我將適時地采用啟發(fā)提問法、賞識激勵法對活動加以整合,使幼兒對音樂游戲更加熱愛,達到科學性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  教學準備

  本節(jié)課的活動準備是節(jié)奏感強、音樂歡快的《甩蔥歌》。

  活動過程

  一、故事導入,激發(fā)興趣。

  二、提煉動作、感知音樂。

  完整和樂,解決音樂、動作和故事的關(guān)系。

  1、老師帶領幼兒坐在椅子上用手進行律動游戲。

  2、教師提問:觀察猴哥、猴妹玩的什么游戲?兒歌里還說了什么內(nèi)容?

  3、聽音樂,再次用手進行律動游戲。

  三、更高更適宜的挑戰(zhàn)。

  1、創(chuàng)編沙發(fā)造型。

  2、教師請一名幼兒玩游戲,引出愛惜和保護沙發(fā)。

  3、請兩名幼兒玩游戲,合作嘗試變沙發(fā)。

  4、請所有幼兒自由找朋友,創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)。

  5、邀請客人老師一起游戲。

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