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大班體育優秀公開課教案

發布時間:2023-11-17

大班體育優秀公開課教案(精選15篇)

大班體育優秀公開課教案 篇1

  活動目標:

  1、練習跑和按信號做動作,培養抑制力和機敏性。

  2、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  3、增強合作精神,提高競爭意識。

  4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  活動準備:

  老狼頭飾、場地

  游戲規則:

  1、老狼回答幾點時不準回頭看。

  2、幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留。

  3、只有說:天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追。

  4、老狼不能追捉已過橫線的幼兒。

  活動玩法:

  在場地一端畫一條橫線,幼兒站在線后邊成一橫排,請一個幼兒當老狼,在橫線前面。游戲開始時,幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了。這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向橫線跑,老狼轉身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者。玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。

  活動反思:

  一、背景

  本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點了》,當我們在戶外第一次玩這個游戲的時候,“小羊們”都能根據游戲規則很快跑到“家”里。當第二次我們再到戶外玩這個游戲的時候,我當“老狼”,孩子當“小羊”。“小羊”們跟在“老狼”后面問幾點了,當“老狼”喊天黑時,“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊。“小羊”們都往“家”的方向跑,有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住,我把他們摟在懷里,張開大嘴做吃狀,他們不但不著急逃脫,反而在我懷里咯咯地笑,假裝吃掉后又回到隊伍里,游戲重新開始。第二次游戲,當我喊天黑時,大部分“小羊”往“家”跑,可有兩三只“小羊”故意跑得很慢,讓我捉住吃掉。當時也沒有多想,就吃掉了他們,又讓他們返回隊伍,游戲繼續進行。第三次游戲,讓我沒想到的是,“小羊”們不再往“家”跑,而是往我懷里鉆,我有些招架不住,得使勁吃“小羊”,小羊們都樂得哈哈笑,一點兒也不害怕大灰狼。游戲無法繼續下去了。

  二、分析

  游戲是幼兒最為喜愛的活動,幼兒在游戲中能夠獲得快樂,發展各方面的能力。特別是體育游戲時,孩子們更是興趣濃厚,情緒高漲。在《老狼、老狼幾點了》這個傳統游戲中,“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉,最為喜歡的小動物。游戲主要發展孩子的反應和奔跑能力,符合幼兒的年齡特點,因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。本來我是想通過這個游戲發展孩子的反應和奔跑能力,可是游戲在玩到第三遍的時候,孩子不但不跑了,反而往“老狼”懷里鉆,致使游戲無法進行下去,活動目標也無從實現。

  三、反思和改進

  1、加大懲罰的力度

  游戲中的規則是被捉住的小羊假裝被吃掉,游戲接著進行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里,假裝吃掉,反而能和老師去親近,別的孩子看上去很是羨慕,于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度,被捉住的小羊放到老狼的家里,罰他們不能做下一遍的游戲,只能做一個旁觀者,孩子們為了繼續參與這個游戲,而會認真遵守游戲規則。

  2、適時改變游戲規則

  游戲的主要目的是發展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了,而是往老狼懷里鉆,孩子跑得能力得不到發展,達不到游戲的目的。活動中我們可隨時根據孩子的表現,適時改變游戲規則。比如:在此游戲時可改為:老狼跑,小羊追,同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性,“老狼”可假裝害怕往家跑,“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家,“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅,同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團結起來,軟弱的小羊就能戰勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的,發展了孩子的快跑能力。

  3、教師平時應多親近孩子

  在這個游戲中,孩子們不遵守游戲規則,故意往我懷里鉆,有一個主要原因就是想得到老師的愛撫,和老師去親近。因此,我要時時提醒自己,去親近他們,哪怕是一個微笑、一個動作、一個眼神,就能使孩子的心理得到滿足。

  同時教師在組織活動時,不要太呆板,要根據活動的目的,以及孩子們的興趣靈活處理,積極引導,這樣才能更好的促進孩子的全面發展。

大班體育優秀公開課教案 篇2

  活動名稱:戰斗演習

  活動目標:

  幼兒練習側臥匍匐爬行和直體側滾動。

  活動準備:

  場地布置。軟墊、草席若干,草地一塊,橡皮筋,幼兒靠背椅8張等。

  活動過程:

  組織幼兒進行活動前的準備動作

  對幼兒進行衣服和鞋子等的安全檢查。

  隨音樂節奏做幼兒廣播操。

  幼兒復習側臥匍匐爬行和直體側滾動動作。

  游戲:戰斗演習

  帶幼兒到場地,介紹場地布局。

  介紹游戲方法:教師扮排長,幼兒扮戰士。排長下令“爬過分鎖區、炸毀敵人的碉堡”,接著組織“戰士”先以側臥匍匐爬行,一手揣著炸藥包(沙包),爬過“鐵絲網”以后作側滾,然后采用側臥甩臂動作投擲沙包,向碉堡投扔,扔后起立從“戰壕”跑回原處。

  織幼兒游戲。

  分組進行比賽。幼兒分成四組進行比賽。

  游戲結束

  組織幼兒做放松動作

大班體育優秀公開課教案 篇3

  活動名稱:報紙游戲

  活動目標:

  1.利用報紙進行體育游戲,讓幼兒嘗試報紙的不同玩法,提高身體平衡能力。

  2.通過本次教學活動發現幼兒的社會性,增強幼兒的合作意識。

  活動準備:

  幼兒每人一份報紙,乒乓球四個,錄音機、磁帶,四張紅色蠟光紙。

  活動過程:

  開始部分

  教師與幼兒室內談話:我們桌子放的是什么?報紙有什么用途?今天我們就要利用這些報紙來進行游戲。

  基礎部分

  競走。將報紙頂在頭上四散走,教師拍手變換速度,幼兒隨著節奏走,比比誰的報紙頂的時間長,不掉下來者為勝。

  粘報紙。將報紙放于胸前起跑后便將手松開,報紙能粘在身上者為勝,并思考報紙為什么能粘在身上?

  幼兒在場地上分散練習競走、粘報紙。

  把幼兒分成人數相同的四隊進行托球比賽。

  教師介紹游戲方法:將報紙對折幾次成一乒乓球拍,把乒乓球放在上面,盡量使球不掉下來,又快又穩的一對為勝。

  幼兒進行比賽。

  結束部分

  整理報紙,評出獲勝的一隊。

大班體育優秀公開課教案 篇4

  活動目標:

  1.探索魔板的多種玩法,體驗游戲的快樂。

  2.發展跳躍、跨跳、爬等運動技能,提高動作的協調性和靈敏性。

  3.形成堅強、勇于挑戰困難的意志品質及互相協作的精神。

  4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  活動準備:

  泡沫板、報紙球(雞蛋)、皮筋設置的鐵絲網。

  活動過程:

  (一)準備活動,激發興趣

  1.出示泡沫板,導入活動。今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物,看看是什么?看看你的魔板象什么?

  2.在魔板上作熱身運動。

  3.游戲"變變變":出示魔棒,幼兒聽魔術師口令用泡沫板變成各種不同的物體,并鼓勵幼兒當魔術師,充分發揮想象力。

  教師:我要用魔術棒來變魔術了,小朋友拿起你腳下的魔板,聽我口令。魔板變變變--×!

  教師:哪個小朋友也想當小魔術師來變一變?

  (二)創設情景,利用魔板進行跳躍、跨跳、爬等運動。

  教師:雞媽媽給我打電話了,說她有困難,需要我們小朋友來幫忙,你們愿意嗎?可是雞媽媽的家在很遠的地方,要過一條寬寬的河,幾個小土坡,喝一座高山,最后還要經過一條地道,可危險了,你們有沒有這個勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車,出發吧!

  1.過小橋:幼兒把魔板縱向擺成兩豎排,幼兒用各種方法過小橋。

  教師:小朋友聽聽這是什么聲音?我們到哪了?怎么過河呢?

  2.跳土坡:泡沫板立于地面,幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

  教師:我們來到小土坡前面,我們怎么過去呢?請小朋友用自己的方法去試試吧!

  3.跨高山:把泡沫板重疊于地面,幼兒自由選擇跨高山或土坡,教師重點示范助跑跨跳的動作要領。

  教師:現在我們到了連綿的山下,這些山有的高,有的矮,讓我們一起出發去征服它們吧!

  看,高山又增加難度了,現在高山變得又高又寬,你們怕不怕?勇者無敵,加油!

  4.鉆地道:把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好,幼兒練習在泡沫板上匍匐前進。

  教師:雞媽媽的家馬上就要到了,最后一關是鉆地道,小朋友爬的時候要把身體放矮,匍匐前進,千萬不要碰到鐵絲網!

  5.游戲《送雞蛋》。

  教師:雞媽媽說,她把雞蛋生在了野外,請我們小朋友幫忙運雞蛋,小心地把雞蛋送回雞媽媽的家,好嗎?加油!

  (三)以"洗澡"放松活動,感受快樂教師:終于幫助雞媽媽把雞蛋運完了,真累啊,讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧!

  活動延伸:

  可以在晨間活動后繼續此游戲,再引導幼兒探索魔板的其他玩法。

  活動反思:

  陶行知曾說:生活即學習。樸素的生活中蘊含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實就是我們的泡沫板,簡便自然,又可以隨意拼接、靈活組合,富于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運動緊密聯系在一起,讓孩子利用板子進行探索,并根據不同的拼接結果,設計不同的運動形式,即順應了孩子的興趣,滿足了他們的需要,又培養了幼兒廢物利用的環保意識。

  本活動環節設計時考慮了幼兒個體差異,因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同,教師在引導幼兒進行跳躍、跨跳、爬等運動時,尊重幼兒的意愿,有的放矢地進行指導,使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發展。

  小百科:魔板(Rubik's Magic),是由魔方的發明人、匈牙利雕刻家、建筑學教授厄爾諾·魯比克教授發明的一種智力玩具,普通魔板最早在1980年代由Matchbox公司制作。普通的魔板也稱“八片魔板”。在1987年出現了包括12個呈2×6排列的正方形所組成的“大師魔板”(也稱“十二片魔板”)通過翻轉,折疊,彎曲,扭轉,魔板能夠出現千變萬化的迷人的形狀。從八角星到一個方塊,完成每一個形狀都是一個創造性的過程。

大班體育優秀公開課教案 篇5

  活動目標:

  1、學習沿曲線走、爬、鉆。

  2、發展敏捷、靈活的行動能力。

  活動準備:

  1、布置彎彎繞繞的活動場地(用線)

  2、用圈圈做成的"長龍"

  活動過程:

  一、彎彎走

  1、T:我們一起來看看地上有什么啊?

  T:嗯,地上有兩條彎彎曲曲的線,我們一起來在線上走一走吧!

  2、幼兒和教師排好隊,一起沿著地上的線條行走。

  3、T:看看,我們的隊伍彎成什么了?像什么?(彎曲的蛇、長龍、蚯蚓等)

  4、T:除了在這兩條線上走,我們還可以怎么樣來玩呢?

  我請小朋友來說說看。

  (還可以在線條上爬)

  二、繞繞爬

  1、T:現在,我們來玩個游戲,我們一共分成6組,在線條的兩端分別站好。聽到老師說開始,第一個小朋友就馬上開始爬過去,爬的時候要沿著線爬,一個小朋友都爬完了,第二個小朋友才能開始爬。一組上全部爬完的小朋友就贏了。聽清楚了嗎?

  2、T:讓我們來比一比,看哪一組最先爬到終點。

  三、彎彎洞里繞繞鉆(男生女生兩遍站)

  1、T:老師這里有一些圈圈,我請幾個小朋友來想想,它能怎么玩?可以兩個小朋友一起來玩。

  (小朋友來試玩)

  2、T:我請小朋友來說說看,你們是怎么來玩的?

  (請用圈圈來鉆的說)

  3、T:我們一起來鉆一鉆

  4、T:先請1、2、3組的小朋友,兩個人一個圈圈,在地上放好,做好山洞,請3、4、5組的小朋友先來鉆山洞。等會在交換。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的,這樣就更像了。

大班體育優秀公開課教案 篇6

  活動目標:

  1.幼兒借助箱子進行自主活動,綜合發展幼兒的基本動作,提高身體靈活性、協調性。

  2.積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創造能力與探索能力。

  3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  紙箱人手一個

  活動重點難點:

  活動重點:借助箱子,發展幼兒的基本動作

  活動難點:創新游戲方法,提高幼兒創造力

  活動過程:

  1.出示紙箱(一物多玩)。

  師:今天老師為小朋友們準備了紙箱,大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢?

  教師交待要求,讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法

  2.分享玩法。

  請玩法不同的幼兒來介紹自己是怎么玩紙箱的。

  3.幼兒再次嘗試不同的玩法。

  學學同伴的玩法,自由活動,教師個別指導。

  4.游戲競技

  師:剛才小朋友很愛動腦筋,想了很多的玩法。剛才我們只玩了一個紙箱,現在啊誰來把三個紙箱連起來玩一玩,而且要用三種不同的玩法。

  請幼兒嘗試玩法,進行分組競賽。

  布置場地,把紙箱搭起了小山洞,變成了小山坡,做成了小汽車,讓幼兒穿過這些障礙物。

  玩法:請幼兒分成兩組,按照規定的玩法,哪組速度最快,哪組就獲勝。

  5.放松活動

  幼兒總結游戲中紙箱的不同玩法。

  所有的幼兒紙箱連起來變成火車,開著火車結束游戲

  活動反思:

  活動中成功之處是:選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰,目標基本達到。不足之處是:當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候,對部分幼兒的關注不夠,未能及時有效的與孩子進行很好的互動,教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時發現并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短,應該讓幼兒多練習幾遍,然后還可以再進行一次比賽,這樣就能更好地調動起幼兒積極參與游戲的興趣。

大班體育優秀公開課教案 篇7

  【活動目標】

  1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。

  2、激發幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

  3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

  4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  【活動準備】

  1、環境的布置。

  2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。

  3、布袋人手一只。

  4、打擊樂器4件,《我愛洗澡》伴奏帶,輕音樂磁帶一盤。

  5、桑葉若干

  【活動過程】

  1、熱身運動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)

  師:讓我們跟著音樂做運動吧!

  2、玩布袋(布袋分散在四周)

  師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

  (提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

  3、“蠶寶寶”游戲

  (1)師:小朋友玩的真不賴,現在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

  來,變——變——變!

  師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

  師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?

  (2)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

  A師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

  (教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

  B師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

  C師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

  D師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。

  (模仿飛蛾的動作四散跑)

  (3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個游戲,好嗎?

  5、“盲人聽音走路”游戲

  (1)師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

  (2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。

  (3)師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發出的方向走去吧!

  (請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)

  (4)游戲結束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現在你們可以體會到盲人走路是多么的'不方便,如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)

  師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

  6、放松游戲:布袋魔術

  師:好,我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折),然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經被折疊好),現在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結束)

  【觀摩意見和建議】

  該活動充分體現了新《綱要》的精神,實設計新穎,能以故事情節(蠶寶寶的生長)貫穿始終,幼兒的參與性較強,興致較高,活動中教師能皆顧幼兒的聽覺、動手能力及團結互助、幫助殘疾人等方面的情感。

  【活動反思】

  本次活動開展的比較順利,基本達到了教學的目標。幼兒對布袋很熟悉,但很少拿它來玩游戲,所以她們很感興趣,課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時,她們只顧獨自玩,看到一個小朋友在玩袋鼠跳,幾乎所有的幼兒都模仿,所以在玩之前我應鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候,經過提醒,他們知道除了一個人玩,還可以多個人玩,有更多不同的玩法。

大班體育優秀公開課教案 篇8

  活動背景:

  在每天的早鍛煉中,我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問他們“害怕嗎?”有的說:“這有什么好害怕的,又不高”;有的說:“我一開始害怕的,但看見他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!”。

  捕捉到這個興趣點后,我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導幼兒向最近目標發展區發展。根據以上的情況便生成了這個活動。

  活動目標:

  1、學習雙腳行進跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協調能力。

  2、有參加體育活動的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰。

  活動準備:

  1、幼兒人手一只布袋

  2、準備活動的音樂,小紅旗四面,四枝小樹枝

  活動過程:

  1、準備活動:

  “小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂一起來做運動吧!”

  聽音樂跟老師做準備活動。

  2、導入:探索布袋

  “小朋友,這是什么?”(布袋)

  “你們以前和布袋玩過游戲嗎?現在我們就和布袋來玩游戲吧!”

  老師的要求:“請你開動的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來!”

  幼兒探索,老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

  (評析:在活動的開始讓幼兒自由探索,考慮到大班幼兒

  3、學習雙腳并攏跳

  “小朋友們,快來看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”

  “我們請她為我們表演一下,好嗎?”

  請這位小朋友演示,其余的坐下休息。

  “還有誰有不同的玩法?”

  請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?

  演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

  小結:雙腳并攏,起跳時膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時輕輕著地。

  “那我們也來學她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?”

  提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

  “袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠,跳到老師這里來。”

  幼兒朝著老師的方向向前跳。

  (評析:這部分是重點,在活動中,利用布袋來束縛孩子們活動,讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩,又輕,又快,又高;根據幼兒的不同情況加以引導鼓勵:能力弱的可以多跳幾次,直到戰勝自己,克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵,體現同伴間的相互關心。)

  4、游戲:挑戰自我《過獨木橋》

  (1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。

  師:“大家看,前面有兩條獨木橋,它們有什么不一樣嗎?”

  幼兒說一說。(一高一矮)

  “小袋鼠,你們敢跳過獨木橋嗎?”

  “真勇敢!那你愿意過哪座橋,又該怎么過呢?我們來試一試。”

  師提出要求:請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊,一個一個按次序跳,要注意安全。”

  (過獨木橋時,教師引導幼兒互相鼓勵,勇敢的跳過橋。)

  “孩子們真勇敢,都跳過去了,我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么跳過去的?”

  (請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關心的美好情感。)

  (評析:為了豐富幼兒的經驗,讓幼兒自己來跳高的獨木橋,挑戰自我,增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,在練習過程中自己尋找方法。)

  (2)練習與同伴合作跳。

  “大家真厲害,都能勇敢的通過獨木橋,剛才我們是一個人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?”

  先討論,然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

  幼兒探索,師巡視指導,引導多人跳,把他們吸引過來,提出要求:要跟著口令協調跳。

  (評析:這部分是難點,要求是合作跳,可以是兩個,三個,甚至更多,讓孩子們自由探索,教師通過引導讓孩子們協調好動作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又穩,并一起分享勝利帶來的`歡樂。)

  5、小游戲:搶紅旗

  “那我們來個比賽,搶紅旗!”

  師介紹游戲方法:五人一組,分成四組,每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

  (評析:以游戲的形式來突破難點,舉行比賽,運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習,更激發了孩子們的積極性及練習的興趣。)

  6、結束部分

  (1)放松練習《雪人融化了》

  “唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上,跟我一起放松一下吧!”

  “啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!”

  (2)整理布袋

  “嗯,游戲結束了,小朋友們,我們把布袋整理好,下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

  活動評價:

  本次內容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據新綱要中指出:要為幼兒一生的發展打好基礎,注重能力的培養,通過自主的學習,促進幼兒生動活潑,主動和諧的發展。

  活動準備是為具體活動目標服務的,幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發展的。因此,本次活動準備能與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

  這次活動設計,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態,在相互的鼓勵,幫助中學會了雙腳并攏跳,探索到了一些有關跳的玩法。

  大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經過這次活動孩子們對自己有了重新認識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發現,這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。

大班體育優秀公開課教案 篇9

  【活動目標】

  1、能鉆過70厘米高的障礙物,發展鉆的能力。

  2、喜愛參加體育游戲活動,感受與伙伴游戲的快樂。

  3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  【活動準備】

  幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。

  【活動過程】

  1、教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準備活動,邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

  2、教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶”。

  3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

  4、教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協調的幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。

  5、請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續游戲。

  6、鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

  7、游戲結束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

  【活動反思】

  在《小鴨小雞》演唱中,因為小鴨小雞是幼兒很熟悉的,所以我要求幼兒用動作表示,幼兒表演得很認真,他們一邊歌唱一邊表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的加入,幼兒在歌唱中唱的非常的帶勁。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,幼兒總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是我利用圖譜,讓幼兒看清楚圖譜上有幾個鴨子就唱幾個,再運用手勢,眼神與動作對幼兒進行提醒后,就能解決一些教學中的小困難。

  所以在小班學習歌唱時,死板的讓幼兒隨著老師跟唱,效果不會好。用動作、手勢形象地模仿出各種動物姿態,幼兒很感興趣,記憶很深刻,通過動作幼兒了解了歌詞內容,在幼兒反復演唱中也對小鴨小雞有了更深的了解,增加了喜愛之情。

  《幼兒園教育指導綱要》中指出“要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。”我覺得對于小班音樂教學活動的探索,我認為只要方法得當,符合孩子年齡特點,就能達到唱歌技能和創造力協同發展的目的。因此,在教學活動《小雞小鴨》中,我做到這樣幾步:

  一、讓幼兒帶著問題,聽歌曲。

  小班孩子的注意力比較弱,為此在唱歌之前我先讓他們挺清楚我的提問,讓他們帶著問題去聽歌曲,有目的性的學習,孩子們的注意力也較為集中。通過仔細聽歌曲回答對了老師的問題,孩子們也會萌發小小的成就感,于是,對于學習歌曲就更加有興趣了。

  二、多種形式掌握歌曲技能。

  我在設計方案上打破了過去一味地“教師唱、幼兒學”傳統的教學模式,根據教材內容,恰倒好處地采用“情境表演法”,讓幼兒理解歌詞。利用“情景表演”讓幼兒學習分角色演唱歌曲,我準備了小鴨、小雞的頭飾,請小朋友們帶著頭飾將自己變成小鴨小雞、然后分別演唱小鴨小雞不同的.叫聲,最后一同唱歌、一同游戲一起唱起來玩起來,孩子們就更加了解歌詞,同時動靜結合,在游戲中讓幼兒學會了歌唱。

  在本次活動中,最難的地方應該是讓幼兒學習小鴨小雞兩種不同節奏的叫法,為此,我將這個難點單獨拿出來,請小朋友們單獨練習。在練習中,我采用了總分總的方式,先是老師讓大家一起探索怎么唱,然后老師總結,帶著幼兒一起練習,再讓幼兒分角色學習小鴨小雞叫,為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中,吸引幼兒的注意力,激發幼兒學習的主動性、積極性。

  小百科:鴨是雁形目鴨科(Anatidae)鴨亞科(Anatinae)水禽的統稱,或稱真鴨。鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態蹣跚。大多數真鴨(包括由于個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥)與天鵝、雁不同,具有下列特征:雄鳥每年換羽兩次,雌鳥每窩產卵數亦較多,卵殼光滑;腿上覆蓋著相搭的鱗片;叫聲則顯示出某種程度的性別差異。

大班體育優秀公開課教案 篇10

  活動設計背景

  蠶是一種動物,俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,蠶的奉獻精神是歷來人們所歌頌的。蠶也是農村孩子較熟悉的動物。通過一次活動來加強對蠶的認識,也對孩子進行思想教育,特設計本次活動!

  活動目標

  1、激發幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣,鍛煉動作的靈敏性和身體的協調性。

  2、套著布袋模仿蠶寶寶的活動,學習弓身爬、直身爬和團身滾。

  3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

  教學重點、難點

  在模仿蠶寶寶的活動中,幼兒學習弓身爬、直身爬和團身滾動作要領,如何讓孩子具有自我調節能力以及克服困難的態度。

  活動準備

  1、場景的布置。了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。

  2、布袋人手一只。

  3、音樂磁帶一盒。

  4、小蠶圖片若干。桑葉若干。

  活動過程

  1、熱身運動(播放音樂伴奏帶)

  師:讓我們跟著音樂伴奏做運動吧!

  2、探索活動:自由玩布袋(布袋分散在四周)

  師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋。

  讓我們一起來玩一玩吧,玩的時候要注意安全。(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況)

  3。模仿蠶寶寶

  師;小朋友玩的真不賴,現在讓我們回憶一下蠶變飛蛾的過程吧,(小朋友討論,接著鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來,變變變!(教師貼小蠶圖片在小朋友頭上)

  師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(教師示范爬行,幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

  (2)模仿“蠶吃桑葉”—“蠶吐絲”—“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

  A:師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊的樹上有桑葉,我們爬過去吃吧!(利用桑葉的不同位置,調節幼兒的活動量,引導能力強的幼兒吃較遠的桑葉)

  B師:讓我來摸一模,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好像聽到有蠶寶寶在吐絲了。(幼兒慢慢的將身體收縮,鉆入布袋中,可反復多次)

  C、蠶寶寶吐了這么多絲,把自己也包在里面了。

  D、師:蠶寶寶在里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去。(幼兒將身體完全鉆入布袋中,縮成一團,練習團身滾動)

  E、飛蛾終于嚼破繭,飛了出來,一只又一只,都飛出來了。(幼兒模仿飛蛾的動作,四散跑)

  4、放松游戲:布袋魔術

  師:好,我們用布袋再來變魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后變成一個矮子(再將布袋橫向對折),然后再變得矮一點,成為一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經被折疊好),現在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!

  (拿著布袋走出場外,活動結束)

  教學反思

  本次活動是游戲活動《布袋蠶寶寶》,通過這次教學目的是激發幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣,鍛煉動作的靈敏性和身體的協調性。套著布袋模仿蠶寶寶的活動,學習弓身爬、直身爬和團身滾。培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。這次教學活動受到老師們的認可,但我在教學中總結了自己這次上課的.成功于失敗在與以下幾個方面:

  我覺得這次活動做得較好的是:

  一、課前準備充分,對這次活動我在課前做了充分的準備無論是活動的設計,方法的選擇,教具的使用都做了詳細的準備。

  二、課堂組織較好,課堂結構安排合理,能突出教學目標,達到預期的目的。

  我覺得本次教學存在的不足方面:

  一、這次活動對激發學生的興趣安排的不巧妙,少數學生的積極性沒有調動起來。教學還沒有面向全體學生,今后一定要關注每一個學生的發展,使課堂氣氛更加活躍。

  二、針對教學的目標中我覺得對孩子的思想教育還做得比較欠缺,我覺得通過活動也得滲透孩子的思想教育也是重要的。

  三、在做布袋游戲的動作時,教師示范了,但對孩子的動作還做得不好,應該加強指導,使孩子的動作更加規范!

  總之,我覺得這次活動給我帶來很多收獲,也給我帶來許多的遺憾,我想在今后的教育中,不斷的提高自己,讓自己的教學專業更能得到提高!

大班體育優秀公開課教案 篇11

  目標:

  1、 閱讀觀察大紙箱的畫面及變化,嘗試講述繪本內容。

  2、 說說、演演、玩玩大紙箱中,感受閱讀的樂趣。

  3、在閱讀活動中,逐步養成良好的閱讀習慣。

  準備:

  1、繪本《大紙箱》和書袋若干。

  2、大紙箱若干、桌布一塊。

  3、課件

  過程:

  (一)紙箱導入,激發興趣。(2分鐘)教師:小朋友們,今天天氣真好,我們一起去玩玩吧。

  教師:咦,這里有個大紙箱,你們看像什么呀?

  (二)熟悉繪本,理解故事。

  1、出示繪本,部分導讀。(3分鐘)教師:猜猜大紙箱里會有什么?原來有一本書。這是一本什么書呢?你們看看封面上有什么?封面上也有個大紙箱,你們想看嗎?請小朋友們趕快找個小椅子坐下來,我們一起來看。

  《大紙箱》,我們看看誰來了?和寶寶打個招呼。他們也看到了大紙箱。寶寶會把大紙箱當做什么呢?大紙箱真好玩,寶寶和小兔子到大房子里玩。寶寶和小兔子到哪里去了?你從哪里看見的?他們把這個洞當做了什么?我們也來看一看。

  2、自主閱讀,輕聲交流。(3分鐘)教師:大紙箱變成了大房子,寶寶和小兔子玩得真開心。大紙箱除了變成大房子,還會變成什么呢?這個秘密就藏在書里,等會兒請小朋友拿好小圖書,找到小封面,捏著小書角,一頁一頁翻,仔仔細細看,看看大紙箱還會變成什么?可以把你的發現和旁邊的好朋友輕輕說一說。

  3、說說演演,理解感受。(5分鐘)教師:小朋友們,你們在書上看到大紙箱變成很多東西了吧,請把小圖書放進書袋中休息一會兒,我們一起來說說大紙箱除了變成大房子,還變成了什么?

  (1)雨傘:大紙箱變成了雨傘和雨披,誰也想來試一試。(請一個小朋友躲在紙箱下,其他小朋友模仿下雨。)

  (2)飛機:大紙箱變成了飛機,寶寶用什么變的呀?誰來玩一玩。(請一個小朋友坐在紙箱里帶著大家一起模仿飛機飛一飛。)

  (3)桌子:大紙箱變成了桌子。誰會把大紙箱變成桌子?小朋友,你想吃什么?我來請客。

  (4)家床:大紙箱變成家,變成了寶寶睡覺的床。

  (三)完整閱讀,整體感受。(4分鐘)教師:書中的寶寶和小兔子真能干,把大紙箱變成了這么多好玩的東西,你們喜歡這本書嗎?讓我們一起再看一看這個有趣的故事。

大班體育優秀公開課教案 篇12

  設計意圖:

  生活中的廢舊布袋隨處可見,但大多數都被丟棄了。為了讓幼兒初步體驗“變廢為寶”的愉悅,知道生活中的許多廢舊物品都可以玩出花樣,更好地實踐我園“綠色家園”的課題研究,我特意選用了廢舊布袋來作為本次游戲的材料,這樣即節約了資金,也不怕損壞,就能使幼兒放開手腳去探索、去嘗試,從而得到創造性的運動經驗。同時,我又將品德教育滲透其中,盡量體現了教育的整合性。

  活動目標:

  1、發展幼兒用聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。

  2、激發幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

  3、培養幼兒關愛殘疾人的品質。

  活動準備:

  1、幼兒已經了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

  2、洗凈的廢舊布袋人手一只,桑葉若干。

  3、打擊樂器4件,《我愛洗澡》伴奏帶,輕音樂磁帶一盤。

  活動過程:

  一、熱身運動

  (播放《我愛洗澡》伴奏帶)師:聽,音樂真好聽呀,讓我們跟著音樂一起做運動吧!

  (運動結束)師:做做運動感覺真舒服,小朋友感覺怎么樣?(簡單談話小結:天天鍛煉身體好)。

  二、自由玩布袋(布袋分散在場地四周)

  發現布袋,(作驚奇狀)師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,你們玩過嗎?(沒有),那讓我們一起來玩一玩吧!看看誰玩的花樣最多,我們就讓他做“超級大玩家”。(提醒幼兒分散開玩,要注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。若幼兒的玩法較少或局限于個體玩耍,教師可以以游戲角色參與游戲,引導幼兒創造出多種游戲形式:如將布袋當小河練立定跳遠、雙腳放進布袋學袋鼠跳,將布袋披在身上做白龍袍接龍舞龍、對折布袋接成細長的'小路等。)

  (敲鑼)師:“超級大玩家”評選活動開始了,快來報名啦。(集中幼兒討論展示各種玩法,評選出“超級大玩家”。)

  三、集體游戲:“會變的蠶寶寶”、“盲人聽音走路”

  1、師:小朋友們真會玩,用布袋變了很多花樣。現在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來,變--變--變!

  師:蠶寶寶是怎么走路的呢?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?(引導不會蠕動爬行的幼兒象爬得好的幼兒學習)

  2、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

  師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!(教師不斷地變動位置喂桑葉,蠶兒也隨之改變爬行的方向)

  師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!(開始播放輕音樂)咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。蠶寶寶吐了許多又長又白的絲,把自己也包在里面了,變成了一個白白的橢圓的蠶繭。蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,又過了一段日子,蛹里的蠶變成了飛蛾,飛蛾在蛹里感覺很不舒服,就使勁地滾來滾去,滾來滾去,終于滾破了繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。(模仿飛蛾的動作四散飛)

  3、師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,變的可真像!接下來我們再用布袋變變變(將布袋套在頭上),變成盲人了。大家一起來學一學“盲人走路”吧。想想盲人會怎樣走路呢?(提示慢慢地手摸索著走動)

  4、幼兒將布袋套在頭上,四處走動。(教師提示注意安全,互不碰撞)師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發出的方向走去吧!(請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)

  5、約四、五分鐘后,師:請小朋友把布袋拿下來吧,盲人走路方便嗎?(不方便)如果我們平時遇到盲人應該怎么做?遇到殘疾人呢?老爺爺、老婆婆呢?(幼兒自由討論)師:小朋友們說的真好!相信你們一定能說到做到!

  四、放松游戲:布袋魔術

  (今天用廢舊布袋玩了很多花樣,玩得很開心,啟發幼兒在生活中節約,少要求家長買多的、貴的成品玩具)

  師:好,我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后再變成一個矮子(將小布袋橫向對折),最后再變得矮一點,變成一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經被折疊好),現在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!

大班體育優秀公開課教案 篇13

  教學目標:

  1.仔細觀察畫面,感受故事的趣味性。

  2.掌握獨立閱讀的方法,有一定的閱讀興趣。

  3.懂得要用正確的方法才能做好一件事情。

  教學準備:掛圖、音帶、故事讀本人手一冊

  教學過程:

  預備活動

  1.師幼互相問好。

  感知活動

  1.教師出示掛圖,幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪,它正在學習逢一個布袋。

  2.教師觀察:凱迪遇到了什么問題?幼兒回答。

  3.教師:這究竟是怎么回事呢?讓我們一起來聽一聽故事《縫布袋》。

  教師播放故事音帶,幼兒欣賞。

  自主閱讀

  教師請幼兒把書翻到故事《縫布袋》,進行自主閱讀。

  教師引導幼兒仔細觀察畫面,說說畫面內容。在閱讀過程中,教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習慣。

  共同閱讀

  (1)師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問的方式引導幼兒說出故事內容。

  1.小熊凱迪在干什么?媽媽說要縫成什么形狀的`才好看?怎么樣才能縫成圓柱形呢?如果是你,你會怎么做呢?

  2.小熊凱迪是怎么做的呢?它用什么方法縫布袋?

  3.這個方法正確嗎?為什么?

  引導幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來的,這個辦法不對。

  (2)師幼共同閱讀故事圖五至圖八。

  教師:熊媽媽再干什么呢?它是怎么縫布袋的,最后怎么樣來?這個辦法行嗎?

  引導幼兒用猜測講述的方式來閱讀故事。

  (3)討論:如何使用正確的方法縫布袋。

  幼兒根據自己的生活經驗回答。

  (4)教師小結:要做好每一件事情必須學會思考,選擇正確的方法。

  結束活動:交流小結,幼兒有序收書,整理桌椅。

大班體育優秀公開課教案 篇14

  活動目標:

  1、通過親子制作進一步理解故事內容,感受寶寶和小兔子自由創作的樂趣,體驗親子游戲的溫情。

  2、遵守游戲規則,學習合作完成任務。

  活動準備:

  若干個牛奶箱、大紙箱,剪刀、美工刀、膠帶等工具。

  活動過程:

  一、談話導入活動

  師:今天我們的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)來到了幼兒園,要和我們一起玩游戲。你們開心嗎?

  二、親子閱讀,開展游戲活動

  1、明確游戲內容。

  (1)觀看封面,回憶繪本內容。

  師:前幾天我們讀了圖畫書《大紙箱》,寶寶和小兔子把紙箱變成了什么?

  (2)引出游戲內容。

  師:今天我要請小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)一邊看書一邊把大紙箱也變成房子、飛機、桌子等東西。你們可以嗎?

  2、自主閱讀,嘗試制作。

  (教師提醒家長盡量讓孩子動手,必要時給予輔助。同時,鼓勵家長每完成一個作品,就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。)

  3、分享、交流。

  (教師依次展示繪本中的紙箱造型。)

  師:你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲?

  三、自主探究,創意制作

  1、明確任務。

  師:神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機、桌子之外,還可以變成什么呢?請和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。

  2、親子共同創意制作。

  3、交流、分享。

  師:你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?

  師:小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干,可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌,然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。

  四、結束活動

  師:用大紙箱變玩具真有趣!其實我們每個家里都有許多廢舊物品,它們都可以變一變、玩一玩。請大家回家去找一找,試一試。

  延伸活動:

  組織親子創意紙箱作品秀。

大班體育優秀公開課教案 篇15

  設計意圖:

  大班幼兒運動量較大,喜歡動手探索新鮮事物,其動作的協調性、靈活性、準確性有了很大提高。本學期我發現幼兒在活動室經常玩紙箱游戲,我突發奇想,把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間,運用到體育鍛煉中去,不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎,于是,我根據我班近期幼兒體能發展目標,特設計本次活動——《紙箱轉轉玩》。

  活動目標:

  1、通過合作交流能探索出箱子的多種玩法。

  2、通過游戲活動,提高幼兒動作的協調性和靈活性 ,培養幼兒的合作和競爭意識。

  活動準備:

  連接好三個一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。

  活動過程:

  熱身運動:

  幼兒隨音樂做熱身運動。

  基本部分:

  師幼探索紙箱的玩法。

  玩法一:坦克

  三個小朋友一組,并排站著,共同向前滾動。

  玩法二:躲貓貓

  5---6名幼兒一組,把紙箱立起來,玩躲貓貓的游戲。

  玩法三;過河

  幼兒分成兩組,把紙箱立起來,跳過紙箱,看哪組用時最短,哪組獲勝。

  玩法四:鉆山洞

  四名幼兒抬著紙箱,其他幼兒在下面鉆過。

  結束部分:

  教師小結:剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進行了如此激烈的游戲,在保護自己安全的前提下,順利地完成了任務,小朋友們表現的都非常的棒,現在讓我們為自己鼓鼓掌吧!

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