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幼兒園春天的教案集錦

發布時間:2023-12-08

幼兒園春天的教案集錦(通用12篇)

幼兒園春天的教案集錦 篇1

  教學目標:

  1、觀賞詩歌懂得春天的特征。

  2、知道柳樹借助柳絮來傳播種子。

  教學籌備:

  圖片

  教學過程:

  1、觀賞詩歌《柳絮飄飄》。

  你看到過柳絮嗎?它是什么顏色的?形狀呢?柳絮飄起來像什么呢?

  柳絮飄起來,就像是雪花飛揚,燕子、種子、小朋友都把柳絮錯當成雪花了,想知道他們和柳絮說了什么嗎?

  幼兒看圖,教師朗誦詩歌。

  2、領導幼兒理解詩歌內容。

  為什么燕子、種子、小朋友都把柳絮當成雪花了?柳絮和他們說了什么?

  燕子說它剛剛回家,你知道它是從哪里飛回家的嗎?為什么春天到了,燕子就會飛回北方呢?

  春天到了,種子又要干什么呢?(春天到了,北方天氣轉暖,氣溫上升。燕子飛回來了,種子也要抽芽了。)教師:春天的時候,小朋友們高興嗎?能說說為什么會高興嗎?領導幼兒以本身的履歷展開討論,講講春天的變更和春天帶來的快樂體驗。

  3、說一說:柳絮的秘密。

  你知道春天為什么柳絮飛揚嗎?

  幼兒看圖片,并與同伴交流、討論。

  教師小結:

  抓一團柳絮仔細察看就會發明,柳絮里有些小顆粒,那是柳樹的種子。春天的時候,柳絮飛呀飛,就把柳樹的種子傳播到遠處去了。等到春天再來的.時候,種子就抽芽了。

  詩歌:《柳絮飄飄》

  柳絮飄飄,飄向空中。

  燕子說:"雪花,雪花,快快走吧。冬天已過,我剛回家!"柳絮說:"我不是雪花,是柳樹媽媽的娃娃,春天到啦,媽媽讓我來打扮你標致的家!"柳絮飄飄,飄到地里。

  種子說:"雪花,雪花,快快走吧。冬天已過,我要抽芽!"柳絮說:"我不是雪花,是柳樹媽媽的娃娃,春天到啦,媽媽讓我來喚你快快長年夜!"柳絮飄飄,飄到公園里。

  小朋友說:"雪花,雪花,快快走吧。冬天已過,我要玩耍!"柳絮說:"我不是雪花,是柳樹媽媽的娃娃,媽媽讓我來奉告你們:春天到啦!春天到啦!

幼兒園春天的教案集錦 篇2

  一、目標

  1、了解春天的主要特征,知道春天是一個美麗的季節,喜歡春天。

  2、在表現春天的活動中,發展動手能力和創造能力。

  二、準備

  1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

  2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

  3、各種表現春天的手工材料。

  4、事先帶領幼兒感受春天。

  三、活動設計

  (一)導入活動

  1、現在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍,你從哪里看出來已經是春天了?

  (二)觀察引導

  提問:

  1、春天的`小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的?

  2、為了讓幼兒感受自然美,教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了,小草鉆出泥土,來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的。”迎春花說:“春天是黃的。”柳樹說:“春天是綠的。”小朋友,你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家:“春天來了,春天來了”等。

  (三)畫一畫春天是什么樣的

  1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

  2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

  3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

  (四)欣賞美麗的春天:

  幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。

幼兒園春天的教案集錦 篇3

  春天到了,幼兒園也開學了,小朋友們都唱著春天的歌曲來到幼兒園,歌聲在幼兒園回蕩,溫暖的聲音就那樣深入人心,原來小朋友們在學習“嘀哩哩”兒歌。在這里我們主要說明一下,注意孩子唱歌的聲音,通過本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息,了解春天是一年的開始。

  教案名稱:我們在春天里唱歌(幼兒園春天教案)

  教案目標:

  1、引導幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。

  2、培養幼兒的節奏感。

  3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現歌曲的歡快、活潑的情趣。

  教案重點:鼓勵幼兒大膽的創編動作,表現歌曲內容。

  教案難點:引導幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節奏要準確。

  教案準備:

  1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。

  2、與歌曲內容相應的“春天景象”的圖片。

  教案過程:

  (一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導幼兒邊座優美的動

  作編進活動室。

  教師:“小朋友們,現在是什么季節啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優美的動作,一邊進活動室里尋找春天的足跡,好嗎?”

  (二)基本部分:

  1、教師引導幼兒尋找春天的足跡

  2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

  3、在感受春天的'基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導幼兒理解歌詞的內容。

  4、組織幼兒學唱歌曲,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節奏要準確。

  5、教師引導幼兒分組進行演唱,并創編動作表演歌曲,抒發對春天的熱愛之情。

  (三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

幼兒園春天的教案集錦 篇4

  設計思路:

  春天是萬物復蘇的季節,在幼兒的周圍,處處都表現出生機勃勃。老師在幼兒園有向小朋友介紹過幼兒園里的植物、小動物的變化,孩子們的興趣非常的高。因此我發動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進來,置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天來了,春天多么美!在本次活動中選擇了《小熊蜜蜜找春天》這個素材,通過小熊的眼睛來看世界,來了解春天有哪些特點,把幼兒零散的經驗整合在一起。其次動物形象是幼兒比較感興趣,也較容易接受的,跟著小熊,通過小熊,幼兒能很清晰的了解春天的特點,也更好的激發出孩子們對春天的理解,感受到春天的。

  活動目標:

  1、初步了解春天的基本特征,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”

  2、在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。

  活動準備:

  幼兒課前與家長一起找春天的照片 ;《找春天》PPT

  活動過程:

  一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》。

  1、提問:今天我要請你們聽一個關于誰的故事呢?

  小結:你們真聰明,學會了仔細觀察。今天要聽一個關于小熊蜜蜜的故事。

  2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

  提問:①在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發現自己的房子怎么了?

  小結:春天的時候,小熊冬眠中醒過來,發現房子經過一個冬天到處是灰。②蜜蜜把房間打掃完了,覺得房間里缺了什么?發現房間里沒有春天,蜜蜜 決定做一件什么事情?

  小結:小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發現房間里沒有春天,于是就去找春天。

  ③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

  個別幼兒說,最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的。

  總結:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

  3、學會說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”(播放最后一段總結句)

  總結:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的`小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

  過渡語(課件小熊蜜蜜說):我找到了春天,你們找到春天了嗎?

  二、說一說自己找到的春天。

  1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

  提問:你找到春天了嗎?春天有什么?

  總結:我找到春天了,春天有…,有…,還有…。

  2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

  三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。

  原來春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

  活動自我反思:

  本活動重點是了解春天的基本特征,學說“我找到春天了,春天有…...有…....還有…...”整個活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看,制作的課件圖片鮮艷,形像生動,能突出重點,能較好的為教學服務。從環節上來看:在第一個環節中,“在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點茫然,回答不出,可能這個問題對于小班來說比較難,故事里講述的也不是很問題很接近的。當時我也做了及時調整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來,它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好,問題的難度要適宜,提出的問題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當,在設計時也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進,步步拓展,從啟發、激勵幼兒的思維出發,引導幼兒在定勢范圍內連續思維。第二個環節中,前半段個別孩子交流時,孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”后半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務。在這點可以調整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準備時,請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最后一個環節是聽聽春天的歌曲, flash比較美,孩子們能進一步感受春天的美。從目標達成度來看:我覺制定的目標與我班幼兒的發展特點和規律是一致的,不會過易也不會過難,而且較具體,易于衡量,可落實,其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中,達成的目標與原定的目標是一致的,所以,這節課的目標達成度是比較好的。

  五、活動點評:

  老師課件做的很生動,發動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進來,這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中,真切地感受到春天的美!建議:故事可以分段欣賞,能更好的理解故事。

幼兒園春天的教案集錦 篇5

  活動名稱:

  我眼中的春天

  年齡段和領域:

  大班社會領域

  活動目標:

  1.能運用多種感官,有目的感知春天來到時動植物的變化。

  2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果,并主動與同伴交流、分享自己的發現。

  3.感受春天大自然的美好,體驗與同伴分享的快樂。

  活動重點:

  幼兒通過看、聽、聞,感知春天到來時動植物的變化。

  活動難點:

  幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果,并能與同伴交流分享。

  活動準備:

  1.幼兒與家長有春游的經歷。

  2.歌曲《春天在哪里》:教學課件:記錄表格:水彩筆

  活動過程:

  (一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》,請幼兒說一說歌曲中的.春天是什么樣子的?

  幼兒自由發言,將自己的想法表達出來。

  小結:春天有紅的花,綠的草,還有會唱歌的小黃鸝。

  (二)幼兒運用多種感官,感知春天來到時動植物的變化。

  1.課件出示表征表格,教師分析表格內容。小組討論并表征。

  2.小組之間討論交流,并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

  3.小組分享交流。

  小結:小朋友看到大樹找出了綠葉,各種花都開了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

  (三)激發幼兒與同伴一起春游的欲望,增進小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發吧,出發前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒繼續觀察、記錄春天的變化,將不同時間段的觀察結果進行對比,感知春天的變化過程。

  課后反思:

  活動在孩子們愉快的討論中結束,從孩子們開心的笑容可以看出,他們是說得開心,學的快樂的,本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學活動,縱觀整個活動,整體感覺是自然流暢,輕松活波的,從活動效果來看,預設的教學內容是符合本班幼兒的年齡特點和認知方式的,活動通過幾個亮點有效促成預設目標的達成。

  首先是材料的準備和利用,自制的表格,幼兒能夠看明白,操作起來簡單明了。自制的多媒體課件,畫面簡單明了,用幼兒自己的照片,吸引他們得注意力,能提高幼兒學習興趣。另外配上聲音,幼兒的興趣很大。這個環節,教師無需作多的解釋,直觀教學法,讓幼兒較好地掌握了知識,達到預設目標。

  其次,就是為孩子們創設一個輕松愉快的學習環境,在活動中,我始終以一個合作者的身份,參與幼兒活動,與幼兒一起探索、學習。在一些過度環節,我也做了巧妙設計,環環相扣、具有承上啟下的作用,使活動流暢。如:在開始部分,讓幼兒通過欣賞自己春游的照片,說一說自己發現的春天時什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”,直觀易懂,讓幼兒進一步了解春天大自然的變化。在為春姑娘送禮物環節,幼兒運用各種形式為春姑娘送禮物,幼兒表征環節,幼兒畫出自己看到的、聽到的、聞到的春天。

  最后,本次活動遵循了由淺到深的原則,對于重點和難點,我運用了一些啟發性、開放式、遞進式的提問進行處理,這種提問方式有效促進了師生互動,也使活動更活潑有趣。

幼兒園春天的教案集錦 篇6

  活動目標:

  1、 讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解詩歌內容,激發幼兒大膽說話的愿望。

  2、 初步理解詩歌內容,并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

  3、 豐富詞匯:柳枝、翩翩。

  4、 能分析詩歌,培養想象力。

  5、 通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:

  1、 課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經驗。

  2、 春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

  3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

  活動過程:

  1、 律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

  師:春天到了,調皮的小雨點也來了。

  2、 通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內容,能大膽地用動作表達自己的感受。

  師:雨停了,現在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

  A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現在在干什么呢?你來學學它的樣子。他還會在干什么?請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

  B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

  師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學學柳枝彎彎腰!我們一起來學學。

  C、出示燕子高高飛

  師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的'衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

  D、出示花蝴蝶的圖片

  師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

  3、兒的回答做畫,讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。

  師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!

  師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學習詞“彩筆”,

  師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)

  師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)

  師:還有誰呢?繼續聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)

  師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個好聽的詞叫翩翩舞。

  師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧!

  4、完整欣賞詩歌兩次

  師:錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,你們聽。

  師:我也會了,讓我也來試試。

  5、幼兒表演詩歌數次

  師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

  6、活動結束

  師:春天的詩歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

  附詩歌: 畫春天

  我用彩筆畫春天,

  紅紅的桃花咪咪笑,

  綠綠的柳枝彎彎腰,

  黑黑的燕子高高飛,

  花花的蝴蝶翩翩舞,

  春天春天多美好。

  反思:

  策略一:創設情境.激發幼兒的興趣。

  孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

  策略二:營造動態.利于幼兒語言表達。

  我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態語言環境,比如:我讓小草動態地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

幼兒園春天的教案集錦 篇7

  教材分析:

  《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規定:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發展需要,適時地組織活動,培養孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的`情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕松。

  活動目標:

  1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現歌曲,引導幼兒發現美。

  2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3.能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。

  4.隨歌曲旋律唱出來。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1.幼兒已有春季特征的知識經驗。

  2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

  3.《春天》、《郊游》的音樂。

  活動過程

  1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。

  2.依次出示課件畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節的畫面?為什么?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二,設計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都有話說。在充分調動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

  3.讓幼兒范聽歌曲。

  (通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)

  4.幼兒自我發現。結合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環節主要是借助圖片的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

  5.進行集體唱,分組唱,個別唱。

  教師:這節課我們學習了春天的歌,小朋友表現得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

  6.歌曲舞蹈創編。

  教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現歌曲,引導幼兒發現美,使幼兒更加喜歡唱歌。)

  7.活動延伸:

  最后,聽著《郊游》樂曲,帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環節中,可以讓幼兒創編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)

  反思

  音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動學習,而且學習的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象。

幼兒園春天的教案集錦 篇8

  活動建議

  桃樹開花

  ● 幼兒園或幼兒園周圍種有桃樹的,可開展此活動。

  ● 對桃樹的新芽進行觀察記錄。

  ① 引導幼兒觀察桃樹上剛長出的苞,發現其圓、尖的形狀差異。

  ② 猜測:“圓頭的苞長出什么?尖頭的苞長出什么?”鼓勵幼兒將結果畫下來直接掛在樹上(用透明膠加固,避免被雨淋濕),以激發幼兒觀察的興趣。

  ③ 每天觀察記錄苞的生長變化,對比、驗證自己的猜測。以問題:“是先長葉再開花還是先開花再長葉?”調動幼兒觀察的興趣。

  ④ 交流自己的猜想與苞生長結果的對比,獲得圓頭苞開花,尖頭苞長葉,桃樹是先開花再長葉等經驗。

  ⑤ 當桃樹的花苞開放時,教師利用散步時間與幼兒一起欣賞桃花盛開的景象,感受桃花的美。

  ⑥ 用同樣的方法,進行桃花開放后的生長猜測、觀察,了解從桃花到桃子的成長過程。

  ● 美工區:制作“桃花”,鼓勵幼兒用粘貼、繪畫、泥塑等多種方式表現桃花。

  春天里的變化

  ● 在幼兒園里找春天:看看幼兒園里的人和植物,找找他(它)們有哪些變化?想想為什么會有這樣的.變化?

  ● 區域活動:

  ① 美工區:布置“美麗的春天”,幼兒將收集到的材料進行加工表現春天的景象,并引導統計圖中紅色的物體有幾種?黃色、綠色……等的物體又有幾種,想一想春天可以用什么顏色來代表。

  ② 語言區:春天的圖書,將廢舊圖書中的春天特征的小圖片進行剪貼制作成春天的圖書,與同伴交流。

  ③ 小實驗:讓花蕾綻放在水中放一枝水仙花苞,看著它慢慢地綻放,成為一朵花。往水中加入一些紅色食用色素,看看黃色的水仙花發生了什么變化?

  ● 親子活動:

  找春天

  ① 在家里、在上幼兒園的路上、在社區的公園里尋找春天,感受春天的氣息。

  ② 與爸爸媽媽一起收集春天的資料,收集的方式為:日常觀察、圖片、書籍、繪畫、VCD等。

  ● 談話----春天里的問題。在吃點心前、飯后等進行談話,了解幼兒對春天的哪方面話題感興趣,以便有計劃地開展自然角的活動。

  小蝌蚪

  ● 欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》前半部分,思考:小蝌蚪為什么找不到媽媽?小蝌蚪的媽媽到底是誰呢?引起幼兒喂養小蝌蚪的興趣。● 到附近的小池塘里,用自制的捕捉網、小罐等,捕撈小蝌蚪。

  ● 喂養小蝌蚪

  ① 觀察小蝌蚪的外形特征,猜測它長大后的樣子。

  ② 討論:小蝌蚪喜歡吃什么?讓幼兒給小蝌蚪帶食物、喂養小蝌蚪,驗證自己的猜想,并用自己喜歡的方式記錄小蝌蚪不斷生長變化的過程。

  ③ 在小蝌蚪長出前腿(后腿)時,教師可提供一個新的魚缸、小勺,讓幼兒把長前腿(后腿)的小蝌蚪分出來,感知小蝌蚪不斷減少、長出后腿的青蛙不斷增多。

  ④ 繞口令《數青蛙》:當小蝌蚪的前后腿都長出來時,可以結合進行繞口令《數青蛙》,滲透倍數的關系。

  ⑤ 討論:小蝌蚪變成了什么?它們應該生活在什么地方?欣賞故事后半部分,并組織幼兒一起將青蛙送到它們適合的生活環境中。

  ⑥ 與其他班級飼養的小蝌蚪作比較,當發現它們的生長速度有快慢,與幼兒一起猜測、分析其原因,通過排除的方法,找出最可能的原因;然后創設條件,進行探究性飼養。

  ● 開展表演游戲《小蝌蚪找媽媽》。

  小苗苗長高了

  ● 思考:種植種子需要哪些東西?與幼兒一起收集一些適合春天種植的種子,如:花生、小白菜、蘿卜、土豆、蒜頭、姜、芹菜頭、綠豆、黃豆等。

  ● 制作測量尺

  ① 討論怎樣自制測量尺,制作測量尺要注意哪些問題(刻度的間隔要相等)等。

  ② 親子活動:自己設計一個測量尺,回家和爸爸媽媽一起尋找一些細小的竹條或木條、色紙邊角料、結構插塑等適合制作測量尺的材料,并動手試著做一個。

  ● 種植花生

  ① 教師觀察幼兒的種植情況,開始種植時,幼兒的積極性特別高,經常會出現澆水次數過多的現象,因此教師要特別關注幼兒如何給種子澆水,并提醒幼兒記錄澆水的次數。幫助幼兒發現水與植物生長的關系。

  ② 教師根據花生的生長過程,提出問題; 花生是怎么長大的?我們怎么都看不見花生呢?花生的花象什么?看看花謝了,莖旁邊的子房柄會有什么變化?鼓勵幼兒不斷圍繞著問題去觀察。

  ③量一量、比一比,看小苗苗長多高了,思考:怎樣記錄測量的結果?

  ④找一找:長在地底下的食物有哪些?(胡蘿卜、馬鈴薯、甘薯、洋蔥、姜等)

  ● 區域活動:

  ① 剝花生

  ② 收集花生制品

  ③制作花生殼貼畫

  ● 小實驗

  ① 找找光在哪里把一盆室內植物放在窗戶附近。觀察它是怎樣朝著光的方向生長的。把這株植物轉個方向,看看它又是如何轉回頭迎著光生長的。

  ② 給植物換換土壤先想一想,植物除了泥土,植物還可以生活在哪里?然后挖三棵小草,把每一棵分別栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中,讓它們在其它同樣的條件下生長,觀察、比較它們生長變化。

  蠶寶寶

  ● 飼養蠶寶寶

  ① 讓幼兒看看蠶卵,說說:它們是什么樣的?猜猜它是誰的卵?

  ② 認識桑葉,找一找幼兒園、社區公園里哪里有桑樹。

  ③ 摘桑葉時,為了安全,應由老師帶領幼兒一起去摘;在換桑葉時,只要讓幼兒把桑葉清潔后輕輕放下即可。注意:不要讓幼兒去抓蠶寶寶,避免幼兒用力過重,將蠶寶寶捏死。

  ④ 到星期五時,組織幼兒討論:明天是星期幾?小朋友們都回家了,蠶寶寶怎么辦?并共同制定蠶寶寶在雙休日的去向、飲食安排。

  ⑤ 每當蠶寶寶有了明顯的變化時,可讓幼兒學習給蠶寶寶照一張相片。

  ● 領養蠶寶寶

  ① 如果班級的蠶寶寶比較多,可以邀請有條件拿到桑葉的幼兒將蠶寶寶帶回家和爸爸、媽媽一起飼養。

  ② 當蠶寶寶長到一定階段時,可讓幼兒把家里的蠶寶寶帶到幼兒園,比一比誰的蠶寶寶養的好,分享各自的經驗。

  ● 區域活動:

  制作-----蠶寶寶生長圖讓幼兒將收集到的蠶寶寶生長照片進行排列,共同粘貼、制作一張蠶寶寶生長圖。 螞蟻

幼兒園春天的教案集錦 篇9

  活動名稱:

  走進春天

  活動目標:

  1、理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

  2、能主動觀察春天,探索春的`秘密,將自己的發明編進散文里。

  活動準備:

  1、在散文活動中觀察、發現早春來臨。

  2、選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

  3、“春天來了”的調查表。

  活動過程:

  1、欣賞散文。

  ——教師有表情的朗誦散文第一段。

  ——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

  ——完整欣賞散文。

  2、走進春天。

  ——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境。

  ——幼兒交流自己的發現,并仿編散文的第二段。

幼兒園春天的教案集錦 篇10

  【教學準備】

  1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。

  2、春天的景色PPT。自制棋四份。

  【教學過程】

  一、認識春天里的三種花兒。

  師:“孩子們,你們瞧,老師帶來了3種花兒的圖片,你們認識它們么?“它們的.顏色好看么?可以用什么好聽的詞來夸一夸?”它們會是什么季節里的花兒”摸卡樂

  師:“今天老師帶來了一個大盒子,想和你們玩個游戲,你們想不想呀?”

  (1)介紹玩法。

  師:“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶,它想小朋友摸到它然后夸夸它!你們能行么?”(師示范)

  師:“請你們先小聲說一說,把這3種花兒夸一夸!”

  (2)幼兒操作。

  (3)引導幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅,五彩繽紛。

  二、小蝴蝶找花。

  師:“你們瞧誰來了,(出示PPT)小蝴蝶會找誰?它想和你們一起玩個游戲,你們準備好了沒有?”

  師:“小蝴蝶說游戲的規則是:飛到三種花兒面前聞聞它,夸夸它!”

  三、棋游戲。

  (1)出示棋盤介紹玩法

  師:“小花說你們真棒,還想考考你們,你們愿意接受它的挑戰么?”

  擲骰子誰大誰先走,骰子上的數量是蝴蝶表示的,蝴蝶是起點,笑臉是終點。遇到花兒前進,前進數看里面花朵的數量,遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒,顏色說的對就前進。遇到葉子后退,退步看葉子的數量。看誰第一到達終點就是贏家。

  四、結束游戲。

  整節課的目標可以再拓展和延伸,使幼兒產生更多的經驗遷移,準備的棋譜可以再精美和周到,在玫瑰的發音上需要準確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花,在最后的棋游戲上,可以出示更多更豐富的花,讓幼兒拓展創編。

幼兒園春天的教案集錦 篇11

  活動目標:

  1、能記住自己的角色,在自由游戲中體驗快樂。

  2、能聽信號快速做出反應,知道是快走或慢走。

  活動準備:

  1、場地布置:草地、池塘、樹林、花叢。

  2、頭飾:燕子、蝌蚪(青蛙)、小雞、蝴蝶(蜜蜂)若干。

  3、其他:錄音機、磁帶、沙巾、鈴鼓等。

  活動過程:

  一、春天到了,小朋友去春游,激發幼兒游戲的愿望。

  1、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動場地,老師引導孩子在歌曲唱快時快走,當把歌曲速度放慢時慢走。

  2、聽鼓聲快走或慢走,去找春天的'“景物”,熟悉活動場地(春天來了小草變綠了,幼兒就聽鼓聲的快或慢,就快或慢地走到設置的草地場景那,其他如池塘、樹林、花叢同找草地的方法)。

  二、春天到了,小動物們出來玩,進一步引發幼兒游戲的欲望,體驗游戲的快樂。

  1、請四名幼兒分別扮演四種小動物(小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶),聽老師口令按要求(快或慢飛、游、走)去尋找自己喜歡的地方玩,然后在按指令(快或慢飛、游、走)回來,讓大部分幼兒在觀察中初步了解游戲玩法。

  2、幼兒自選動物頭飾玩游戲,引導幼兒互相謙讓、注意安全、保護環境。

  3、變換角色或場地位置玩游戲。(為了使幼兒保持游戲的積極性,在這一環節還可以逐步增加游戲的內容,如:小蟲去捉一條蟲或四條蟲,燕子去問樹婆婆好或說一句悄悄話等,和數學或語言領域整合。)

  三、春天天氣好,邀請其他動物一起玩耍(去春游),隨音樂走出場地。

幼兒園春天的教案集錦 篇12

  教學目標:

  1、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動,討論自己樂意參加的活動。

  2、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節。

  教學準備:

  1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

  2、與幼兒園的工作人員聯系,為訪問工作做好準備。

  教學過程:

  1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

  ⑴、談話:現在是什么季節?春天是怎樣的?

  ⑵、說說春天人們都在干什么?

  2、幼兒結伴在園中觀察園內(包括動植物的變化),并訪問園內工作人員的工作。

  例如訪問保健老師,知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜,是為了預防小朋友生病等。

  3、討論春天里其他人在干什么?

  ⑴、幼兒自由討論:春天里其他人在干什么?

  例如:農民伯伯在田地里播種;園林里的叔叔在修剪樹枝;清潔員用灑水車灑水、在運垃圾;服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

  ⑵、幼兒觀看圖片或錄象,知道:春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹木、農作物長得更好,讓我們每個人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。

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