梨子小提琴大班教案(通用7篇)
梨子小提琴大班教案 篇1
一、教學目標:
1、學習掌握正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣;
2、學會根據故事內容進行繪畫并進行故事創編,發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力;
3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣,幼教大班語文教案 《梨子小提琴》。
二、活動準備:
1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)
2、圖畫紙、蠟筆等
三、活動過程與指導:
1、出現“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;
2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;
3、幫助孩子理解故事內容,幼兒教案《幼教大班語文教案 《梨子小提琴》》。
(1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
(2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
(3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
4、請個別能力強的孩子上來講故事。
四、延伸活動:
畫畫,編故事。
水平一:要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述;
水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫,并創編新的故事情節;
水平三:能主動地將創編的故事講給同伴聽。
五、評估:
由于這個故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫,并創編新的故事情節。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽(如芷欣)。總的來說,通過這個活動,培養了孩子們閱讀的興趣,也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。
梨子小提琴大班教案 篇2
活動目標:
1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處,產生對美好生活的向往。
活動準備:
1、教學圖片
2、音樂磁帶
3、多媒體課件
活動過程:
1、創設情境,引起興趣。教師出示水果屋,激發幼兒的學習興趣。
2、出示圖片,分段觀察理解故事內容,感受友愛和溫馨。
(1) 小松鼠在干什么呢?
(2) 小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?
(3) 小松鼠為什么要做成小提琴呢?
(4) 森林里有了小提琴會怎樣呢?
(5) 動物們聽了會怎么說?怎么做呢?
(6) 小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
(7) 樹上結了許多梨子,為什么都做成了小提琴?
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。
4、請個別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經驗,擴展想象并交談。幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?
8、師生共同表演《快樂舞》。
梨子小提琴大班教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內容。
2、重點復述故事第一部分,根據要求合理的展開想象,并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活,體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備
實物小提琴一把,圖片
活動過程
(一)、出示小提琴,引出課題。
1、教師提問:這是什么樂器?看起來象什么?
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?
(二)、播放舒曼的《夢幻曲》,為故事的講述創造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什么感覺?音樂讓你想到了什么?
(三)、教師配樂完整的講述故事,體驗故事的情感。
1、你喜歡這個故事嗎?聽了這個故事你有什么樣的感覺?
(四)、教師出示掛圖,再次配樂完整的講述故事?
1、小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(故事里是怎們說的?)
3、狐貍聽到優美的琴聲,它對小雞說了什么?
4、獅子聽到優美的琴聲又是怎么做的呢?
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
6、如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
活動反思
《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習,結合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學習的積極性,主動性,創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環扣一環,盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
梨子小提琴大班教案 篇4
活動目標:
1、學習掌握正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣。
2、學會根據故事內容進行繪畫并進行故事創編,發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力。
3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)
2、圖畫紙、蠟筆等
活動過程:
1、出現“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;
2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;
3、幫助孩子理解故事內容。
(1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
(2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
(3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
4、請個別能力強的孩子上來講故事。
活動延伸:
畫畫,編故事。
水平一:要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述;
水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫,并創編新的故事情節;
水平三:能主動地將創編的故事講給同伴聽。
活動反思:
梨子小提琴大班教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒認讀有關名詞的文字,學會小段文字。
2、培養幼兒閱讀文字的興趣,并積極認讀常見的文字。
3、讓幼兒感受童話的意境美。
活動準備:
1、文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片(正面圖、反面字)
2、用文字寫好整個一個故事內容。
3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動過程:
1、出示實物引起幼兒的興趣。
今天老師在草地上撿到了一樣東西。問:是什么?還是半個梨呢,象什么?還有半個梨被誰撿到了呢?原來是被小松鼠撿到了,它不認識梨。它撿到梨會怎么做?
2、請幼兒和動物做朋友。
(1)今天,老師請來了許多動物朋友,我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片,幼兒認識小動物。
(3)這些小動物我們都認識了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認讀漢字。
3、出示大書,老師講故事。
問:好聽嗎?小松鼠把梨子當成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)
4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認讀:小松鼠拉琴)
(2)森林里發生了什么事?(幼兒認讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)
(3)當琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里,它們怎么樣了?它們對小雞、小兔說了什么?為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了?
(4)晚上,小動物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。
(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認讀)
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認讀整個故事。(文字)
(1)你是看什么講述這個故事的?
(2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認讀文字故事)
老師小結:許多小朋友都很能干,都能看著文字講故事了,請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
梨子小提琴大班教案 篇6
活動目標:
1、愉快地欣賞故事,感受文學和音樂作品安詳、寧靜與柔美的意境;
2、理解故事內容,發揮想象,嘗試用語言和動作表達自己的想法與感受;
3、激發對文學作品中語言的感受力,發展感受美與表現美的能力。
活動準備:
1、音樂《夢幻曲》;故事課件;
2、活動前幼兒對小提琴和音符有所了解。
活動過程:
一、傾聽音樂〈夢幻曲〉,感受寧靜悠遠的意境
1、今天,老師帶你們到森林里去。聽,傳來了什么樣的聲音?(播放《夢幻曲》)
2、聽了這首曲子,你心里覺得怎么樣?
3、你知道這好聽的音樂是什么樂器演奏的嗎?
4、這么好聽的音樂是誰演奏的,森林里到底發生了什么事情呢?我們一起仔細地聽聽。
二、初次完整欣賞配樂故事,領略故事優美的意境
1、教師配樂朗誦故事,幼兒安靜地傾聽。
2、故事中有誰?是誰在演奏音樂?這小提琴是用什么做的?
三、結合圖片欣賞配樂故事,理解故事
1、觀看課件,教師配樂朗誦故事。
2、你覺得小松鼠的小提琴拉得怎么樣?
3、狐貍和獅子聽到了琴聲后說了什么?它們為什么要去聽音樂?
4、小松鼠拉琴的時候森林里是怎么樣的?
5、小提琴上掉下來一粒東西,那是什么?后來小音符變成了什么?
6、討論:如果森林里沒有音樂,會怎么樣?
7、完整欣賞故事,了解故事題目。
四、分角色表演對話,表達自己的感受
1、聽了這個故事后,你想表演誰?根據幼兒的回答學說對話和動作。
2、幼兒自選角色,并用動作表示角色,集體表演故事的主要情節。
梨子小提琴大班教案 篇7
教材分析:
《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事,孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動并激發真、善、美的情感。設計該活動時,我把優美的意境貫穿始終,以此來激發孩子的閱讀興趣。設計該活動時,首先由老師帶領孩子共同閱讀,起到引領作用,然后由孩子自主閱讀,自主探究故事的情節發展,同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀,并理解故事。
活動目標:
1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。
2、會自主閱讀圖書內容,大膽講述并積極參與表演。
3、激發孩子孩子真、善、美的情感。
活動準備:大圖書一本,幼兒用書每人一本,《夢幻曲》音樂
活動過程:一、出示半個梨子,激發興趣。
看,這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺得這半個梨子可以用來做什么呢?(幼兒發散性想象)
這半個梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在這本大圖書里,想看嗎?
二、師幼共同閱讀1—3副圖,鼓勵幼兒大膽講述。
第一副圖:在什么地方?是誰?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時表揚、鼓勵)
第二副圖:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?
第三副圖:小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測故事內容)
小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴,拿樹枝和自己的胡子,做成一把琴弓,小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了(電腦中播放《夢幻曲》音樂。
你覺得這音樂怎么樣?(優美、美妙)
三、幼兒自主閱讀4—6副,仔細觀察圖片,大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽,還帶著一股濃濃的香味,傳得很遠很遠,這時候,森林里誰來了,會發生什么事呢?老師為大家準備了每人一本小書,請小朋友仔細地看看,輕輕地講講,如果有什么不懂得可以和伙伴商量,也可問老師,好嗎?
幼兒自主閱讀,師巡回指導。
(書寶寶要休息了,等幼兒全部安靜好了再開始)森林里誰來了?發生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁呢?請小朋友來找找看。
它們在干嗎?(大獅子在追小白兔,小白兔邊哭邊跑)它是一只怎樣的大獅子?小兔子吃掉了嗎?為什么?誰愿意把這副圖完整的講一講呢?
那我們來把這一段驚險的事表演一下,現在我就是兇猛的大獅子,你們做害怕的小白兔。(同時播放音樂,第二遍再交換角色)
森林里還有誰來了?發生了什么事?(運用同樣的方法觀察下一副圖片)并請個別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀,美妙的琴聲越傳越遠,小動物們都趕來聽音樂了(師翻到最后一頁)還有誰也來聽了?
這半個梨子的故事好聽嗎?那這本書叫什么名字呢?
四、師幼完整閱讀圖書。
下面我們再來完整地看這本書,并且大聲的講出來,好嗎?
五、延伸活動:小松鼠拉呀拉呀,突然一粒小黑子掉下來了,后來又會發生什么事呢?(幼兒猜測)那我們在區域活動的時候,把它畫下來,好嗎?