《早餐，你喜歡吃什么》教案模板（通用4篇）

《早餐，你喜歡吃什么》教案模板 篇1

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。

　　2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。

　　3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。

　　【活動準備】

　　經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查。

　　物質準備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”

　　【活動過程】

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1、交流各自早餐吃了些什么。

　　（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3-4

　　預設回答：

　　幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的。

　　牛奶喝牛奶最補鈣了。

　　餅子餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？

　　老豆腐油條有干有濕吃著真舒服

　　（幼兒說一個教師給與及時回應與肯定）

　　（2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認）

　　“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）

　　小結：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同

　　二、猜猜講講——理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。

　　1、邊看圖片邊猜猜講講。

　　過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）

　　“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”

　　從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

　　師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）

　　提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎？

　　我們要準備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”

　　師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上）

　　在這句話里藏著一個好聽的句型（出示句型卡）

　　師：早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是？一起說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學會了，它能夠用可能連起來告訴我。

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。

　　早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現狗、兔子等動物）

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我？一起說翻翻翻）

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）

　　如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥

　　師：如果早餐它樣樣東西都愛吃，那么它可能是誰呢？

　　師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。

　　2、說說自己的感受：哈哈，我的故事先說到這，小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣？說說你的感覺（很好聽，很好玩，有意思，開心）師把圖片裝訂成一本書

　　“這個故事是一個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么？（故事書，圖書）介紹封面，題目

　　三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什么》。

　　媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事里藏著一個什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。

　　如果愿意的話和我一起說喲！師與幼兒一起完整講述故事

　　提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲

　　（隨機：人怎么會吃蟲子呢？想知道為什么嗎？多奇怪呀！我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）

　　師：現在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理？

　　幼：樣樣東西都要吃。

　　師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

　　四、請幼兒自己講故事。

　　1、分組講述加深幼兒對句型的運用。

　　剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現在我想請孩子們自己來講故事，你們愿意嗎？記住要用“如果……可能……”來講喲。（師指封面）一起說（集體說與分組結合的形式再次講故事）給與及時的評價

　　2、利用問答的形式體驗閱讀的快樂。

　　現在我們來一個更好玩的，怎么玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

　　五、結束語延伸。

　　今天我們不僅聽了一個有趣的故事，還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區，如果你感興趣的話，可以自己到圖書區再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區角里，請你來給自己搭配一下一周最有營養的早餐食譜，并且還要說說為什么喲？

　　附故事《早餐，你喜歡吃什么》

　　如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

　　如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。

　　如果早餐他樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

《早餐，你喜歡吃什么》教案模板 篇2

　　教學目標：

　　1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

　　2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

　　教學準備：

　　經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

　　物質準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；PPT

　　教學過程：

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1、交流各自早餐吃了些什么。

　　2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

　　（邊講邊出示繪畫紙）

　　小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

　　二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

　　1、邊看圖片邊猜猜講講句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

　　2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？

　　3、老師連貫地講述故事。

　　小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

　　三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣

　　1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

　　2、通過交流，尋找解決的方法。

　　預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

　　執教者簡介：龔敏，徐匯區烏南幼兒園副園長，中高級教師，本科，中共黨員。曾獲得“全國優秀教師”“上海市優秀教育工作者”“上海市教學一等獎”“區學科帶頭人”“區十佳青年”等榮譽稱號與成績，并入選“市首屆骨干教師”“市名師”培養工程、市二期課改幼兒園教材編寫組。

　　“處處留心，事事用心”是龔老師熱愛事業、熱愛孩子的一種表現，而“關注尋常時刻，開發教育題材”是她踏實工作的追求。她總是以心理學的知識來分析孩子日常的種種言行，從不要求班上的孩子均速均衡地發展，通過“傾聽”“溝通”“支持”等方法努力尋找其各自最近的發展區域；她直面孩子們的成長需要，關注其生活情景和生活經驗，所設計的《建國園的樹真好》《聽雨》《小心肥胖》等一系列活動實現了課程向幼兒生活世界的真實回歸；她積極參與教育科研與帶教活動，善于把實踐經驗提升為理性認識，注重對教育實踐的研究，以求實的態度總結教育規律，感悟教育理念。近幾年，龔敏老師多次對全國、市區同行和家長們開放教學活動，開設專題講座五十多次，發表論文、專題、隨筆等四十多篇。

《早餐，你喜歡吃什么》教案模板 篇3

　　活動意圖：

　　經常有家長來反應孩子在家里不喜歡吃早餐或者吃的很少的情況，家長對此很頭疼，結合我園開展的《培養幼兒良好飲食習慣的實踐研究》課題，我設計了這一活動，通過活動讓幼兒關注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，養成每天堅持吃早餐的良好習慣。

　　活動目標：

　　1、用完整的語言說說自己喜歡的早餐。

　　2、引導幼兒吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。

　　活動準備：

　　各種早餐圖片，PPT。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，說一說，動物們愛吃的早餐。

　　1、說一說：小朋友，早上我們都要吃什么？

　　小結：對，我們每天早上都要吃早餐。

　　2、猜一猜：那是誰的早餐。

　　師：“那現在讓我們來猜一猜盤子里的食物可能是誰的早餐。”

　　師：“早餐，如果你喜歡吃魚，那么你可能是……？”“……”

　　“早餐，如果你樣樣東西都喜歡吃，那么你可能是……？”

　　二、看一看，說一說，回顧我們的早餐。

　　師：“你是不是一個健康的寶寶呢？我們一起來說說早餐我們都吃了什么？”

　　根據幼兒回答出示圖片。

　　小結：“哇！小朋友吃的早餐真豐富，那么你喜歡把哪些食物放在一起吃呢？”

　　三、動一動，說一說，搭配自己喜歡的早餐。

　　師：老師為你們準備了很多早餐食物，請你找出你喜歡的。

　　1、幼兒操作，搭配早餐。

　　2、展示幼兒的早餐盤。

　　3、嘗試為自己搭配合理的早餐。

　　小結：原來每個人喜歡的早餐都不一樣，我們要樣樣食物都愛吃，而且要干的和濕的合理搭配著吃，才是一個健康的寶寶。

　　四、說一說不吃早餐會怎么樣。

　　師：如果不吃早餐會怎么樣呢？幼兒講述。

　　小結：小朋友每天都要吃早餐，不吃早餐就不會有一個健康的身體。

　　五、延伸

　　小朋友回去和爸爸媽媽一起訂健康食譜。

《早餐，你喜歡吃什么》教案模板 篇4

　　【活動設計】

　　在幼兒園的早晨，常常會看見拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但早餐食用的'科學性往往也是保障健康的一個重要因素。通過小調研，發現我班孩子和家長確實被早餐的問題所實困擾著，主要突出在：孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食，不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。

　　本活動從一則故事出發，從食物推測到相應的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發中班孩子對早餐產生興趣。而之后的情景表演是再現其所經歷的真實問題，選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力，借助同伴互助，提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學的早餐方法。

　　這是一個基于孩子們早餐問題而開展的集體教學活動，家庭是修正問題的主要場所，教師可選擇在家長開放日進行此活動，會起到事半功倍的效果。

　　【活動目標】

　　1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

　　2、能夠運用“可能”“或者”等詞匯來表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、幼兒繪制的各種早餐圖片；

　　2、自制翻翻書《早餐，你喜歡吃什么？》

　　3、AB兩塊黑板、磁鐵；

　　4、表演道具：桌子，椅子、碗、雞蛋、面包、牛奶（可用實物，也可用仿真玩具）

　　【活動過程】

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1、交流：今天，各自早餐吃了些什么。

　　主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么？

　　（這一環節，應讓孩子們充分調動關于“早餐“的原有經驗。通過交流，老師第一時間了解到孩子的原有經驗與表達水平。）

　　2、思考：不吃早餐會怎么樣？

　　師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？

　　幼：沒有。

　　師：如果早餐不吃，會怎么樣呢？

　　幼：餓暈了。

　　幼：肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。

　　師：哦，那是很餓時會發出的聲音。

　　幼：如果老師帶我們去玩的話，他就會沒力氣。

　　幼：十分鐘后會暈倒。

　　……

　　師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。

　　（在回應和追問下，孩子們的早餐經驗逐漸得以梳理，對早餐的重要性認識也清晰起來。）

　　3、回顧：早餐，我們都吃過些什么？

　　過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

　　（1）出示黑板A上幼兒繪制的不同早餐圖片，請幼兒快速瀏覽。

　　（2）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

　　（早餐的圖片是根據前期調查、幼兒生活經驗而繪制的，可適當突顯當地飲食習慣。）

　　二、猜猜講講——了解樣樣東西都要吃的道理。

　　1、游戲：翻翻樂

　　過渡語：今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。

　　老師和幼兒一起玩翻翻樂的游戲，從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受：“可能是……，也可能是……”

　　師：如果它早餐喜歡吃魚，那么它可能是？

　　幼：魚。

　　師：大魚吃小魚啊？有可能。

　　幼：貓。

　　師：如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁后的答案）

　　（同樣方式出現狗、兔子等動物）

　　師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么他有可能是誰呢？

　　幼：有可能是大獅子

　　幼：大灰狼

　　幼：是好多動物。

　　師：有可能是許多動物來聚餐

　　幼：人

　　幼：也可能是豬吧

　　師（翻牌，并將圖片貼在黑板B上）：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么他有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。

　　盤子里許多東西怪物小朋友

　　（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問留白，鼓勵孩子用“可能”“或者”等詞表達自己的想法。答案從一種動物到幾種動物，到小朋友，從同種食草動物到海陸空三種動物，從動物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對幼兒是一種挑戰和啟發，是經驗的提升，而翻翻樂的游戲也具有趣味性。）

　　2、老師取下黑板B上的圖片，用夾子夾成一本書，連貫地講述故事。（見附件）

　　師：你覺得這個故事怎么樣？故事里告訴我們一個什么道理？

　　幼：好玩。

　　幼：恐怖，有怪物的。

　　師：是真的怪物嗎？

　　幼：媽媽嚇嚇他的。

　　師：故事里告訴我們一個什么道理？

　　幼：樣樣東西都要吃。

　　師：是的，早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

　　（通過游戲翻翻樂的形式講故事分解成六個片斷。幼兒在理解了每一個答案的基礎上，再完整聽故事，于是理解故事的內涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應該樣樣東西都要吃，才能吃出健康。）

　　3、再次強調樣樣東西都要吃

　　老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會吃一些特別的早餐，端午節可以吃……

　　幼：粽子

　　師：清明節呢？

　　幼：青團。

　　（將圖片貼在黑板A上，滲透健康早餐理念，如：加入紅薯、玉米等圖片。）

　　三、尋找問題——逐漸養成健康的早餐習慣

　　以幼兒早餐的實際問題編成兩個情景表演，鼓勵幼兒共同來解決問題。

　　1、情景一：不肯吃白煮蛋（略）

　　2、情景二：天天只吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。（略）

　　總結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著法兒吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

　　（用情境表演的形式再現生活中爸爸媽媽經常遇到的問題，請幼兒來幫助解決。本活動三大環節在邏輯順序上是不可逆的。只有理解了爸爸媽媽為寶寶健康著想的內涵之后，才能運用自己的經驗來解決爸爸媽媽的苦惱。）

　　附故事《早餐，你喜歡吃什么》

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。

　　如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

　　如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是天上的鳥，也可能是水里的魚，或者是地上的小雞。

　　如果早餐他樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。