中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案大全 > 小松鼠找花生果教案(精選5篇)

小松鼠找花生果教案

發布時間:2023-12-08

小松鼠找花生果教案(精選5篇)

小松鼠找花生果教案 篇1

  一、教學目的

  1、進行小組合作識字,使學生掌握十二個生字的讀音。

  2、通過幫助小松鼠找花生,體驗幫助他人的快樂感。

  3、通過多種情境的創設,加強同伴間的交流學習。

  二、教學重點

  進行多形式的識字活動

  三、課前準備

  課件、生字卡片、花生米,有田字格的紙片

  四、教學過程

  1、導入

  師引:小朋友們,趕快收拾起書本,現在我們馬上要趕去森林,幫助一位小動物朋友解決一個難題。

  (課堂中能夠合起書本,對于天天讀讀背背的孩子們來說非常難得。況且還能去森林幫助別人解決問題,孩子心里多興奮。)

  出示課件:插圖2

  師導:圖中是誰,他的表情你會想到一個什么詞?(著急、驚訝,不知所措等)

  聽他在說什么?

  課件中小松鼠正自言自語地說:“是誰把花生摘走了呢?”

  師導:它在跟誰說?你自己演小松鼠說一說。(讀中體會這話是對自己說的)

  用一個詞代替,出示“自言自語”

  師導:原來小松鼠在干什么?

  ——找花生

  揭題“小松鼠找花生”

  (有些愛動腦筋的小朋友已經開始猜測答案,教師可做如下引導:小朋友真熱心,都忙著給小松鼠找答案了,可花生到底是在地里還是被人偷了?小朋友不如做回小偵探,從小松鼠的話里找線索。)

  2、了解課文情節

  師:到底發生了什么事,我們聽聽松鼠怎么說。

  小松鼠自述:這棵大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經開花了,一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外艷麗。(小松鼠邊敘述,課件中邊展示花生花的圖片,圖畫與聲音結合讓學生充分體驗文中所描寫花生花的艷麗。)

  小松鼠繼續說:本來我不知道這是花生的花,我是問了鼴鼠才知道的。

  課件出示:松鼠與鼴鼠的對話

  師:想象當時的情景,同桌分角色讀一讀(個別抽讀,教師進行朗讀指導。)

  師:聽了的話小松鼠會想什么?

  學生想象

  師:小松鼠多么想嘗嘗花生的味道啊!它是怎么做的?

  松鼠繼續說:于是我每天都到地里去,看看結花生了沒有。我每天等啊,等啊,等到花生都落光了,可沒看見一個花生。

  說完小松鼠哭了起來。“是誰把花生摘走了呢?”

  師:看小松鼠又急了,花生哪兒去了?

  (“花生已經落在地底下了”這個小常識對于現在的小朋友來說已經非常熟悉了,但仍會有小朋友說被人偷走了。教師可作如下提議)

  教師提議:不如馬上翻土瞧瞧。

  利用黑板中的圖畫,教師掀開泥土狀的卡紙,里面露出顆顆飽滿的花生。(也可通過課件展示)

  小松鼠高興地贊揚:真是一群聰明的小朋友,不如就在我這兒嘗花生吧。

  3、吃花生,學生字

  每顆花生果上都有一個小秘密,能夠發現的小朋友就能吃到花生。

  A、指名抽讀檢查生字掌握情況

  B、小組合作學習生字

  師:這塊地結的果實還真不少,小松鼠已經把花生分到每個四人小組中,我們來識字贏花生。

  (每四人小組有生字卡片一份,一小袋花生。由小組長負責檢查學員學習情況,學員每讀對生字卡片中的一個生字可得花生一顆,小組中可輪流讀、強讀,看誰得到的花生多。)

  C、全班交流

  1、展示所學成果,比比誰的花生多誰的花生少

  2、得到較多花生的小朋友你愿意請其他小朋友吃花生嗎?

  由小朋友指名請其他小朋友讀他所選的生字卡片,并分享他的花生

  3、你最喜歡吃哪些花生?了解學生喜歡讀哪些生字再重復。

  你能讓一顆花生果長出許多花嗎(“一字開花”組詞練習如“生”“種”“外”“許”,也可進行說句訓練,如“呀”“格外”等)

  4、寫字指導“生”

  吃了小松鼠那么多花生,讓我們每人寫一個字送給它,就寫花生的“生”吧

  看范例,全班交流“生”的字形結構及三橫的特點

  電腦范寫

  學生練習、評價

  師:選出我們小朋友寫的最好的送給小松鼠留紀念,記下這美麗的時刻。

  自推薦,學生評議。(以實物投影的方式展示學生作品。)

  5、拓展

  課外你積累了哪些小知識,你愿告訴小松鼠嗎?

  最后你想送給小松鼠一句什么話?

小松鼠找花生果教案 篇2

  作者:佚名    轉貼自:轉載    點擊數:130

  《小松鼠找花生果》教案

  常州市新北區圩塘中心小學  王麗娟

  研究目標:

  【感謝您瀏覽第一范文網!請在站內輸入課題關鍵字搜索更多資料!本站(第一范文網)網址是www.jcsycorp.com】

  在教學中,通過教師的精心安排,有目的地組織學生進行小組合作學習,使學生在小組內發揮主體作用,增強他們的探究意識和合作精神,讓學生學會學習、學會合作,以進一步提高教學效率。

  教學目標:

  1.  能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.  學會本課的9個生字,綠線內的9個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

  3.  使學生了解花生果結在地下的特征,激發他們認識自然的興趣。

  教學重點難點:識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。

  教學具準備和輔助活動:多媒體課件。

  教學過程:

  一、         復習揭題

  1、              剛才森林里的一位小動物悄悄地告訴老師,它要請我們一(2)班的小朋友去樹林里,和它一起去做一件有趣的事。你們愿意嗎?

  2、              猜猜這位小動物是誰?

  3、              對了,小松鼠要帶我們去——(出示課題)。誰來讀好它?(指名讀)

  4、              不過小松鼠說它最喜歡愛動腦筋、愛發言而且發言聲音響亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你們,不知你們有沒有信心通過這一關?

  5、              準備好了,聽句練習:花生長著綠油油的葉子,黃燦燦的小花,真好看!

  出示詞語:(1)花生果  高興  睜大眼睛

  (2)真好    蚯蚓  金色

  (3)長著    留著  看見  笑著  摘下來  鉆出來

  (4)綠油油   黃燦燦   自言自語

  (在心里默讀這些詞,讀好加點的詞。再開火車讀、齊讀。問:你還能說說其他表示顏色的詞嗎?)

  二、         看圖說話,歸納課文。

  1、              第一關我們順利通過,小松鼠要獎勵我們看動畫片,看仔細了。(課件演示動畫)

  [注:通過課件播放,一下子把學生帶入課文情境,感受花生地的美、找花生果的有趣,為理解全文奠定了基礎。]

  2、              這個故事有趣嗎?看起來有趣,學起來就更有趣了,就讓我們一起走進樹林。出示文中花生果開花的插圖,問:“你能用幾句話說說你看到了什么嗎?”

  三、         美讀課文,讀中感悟。

  1、出示第一小節,誰能美美地來讀一讀。

  2、樹林旁邊長著許多花生,綠油油的葉子,黃燦燦的小花,真好看。可是,我們的小松鼠卻不明白這是什么,瞧,它是怎么說的呢?(出示第二小節)同桌分角色讀讀這段話,看看哪只松鼠更可愛。

  3、              指名交流,點評,你感覺小松鼠這時怎樣?(高興)小松鼠是心里偷偷地高興,那么這種偷偷高興該怎么讀呢?指名讀,齊讀。

  4、              松鼠有了美好的打算,它多么想嘗嘗花生的味道啊!看,它又是怎么做的呢?(出示第三小節)自己讀一讀,你讀懂了什么,把你的感受輕輕地告訴你的小伙伴。

  5、              交流,指名說,齊讀。學習生字“色”

  [評:教師引導學生品詞析句,探究文本。做一做蚯蚓和小松鼠,把自己的讀書感受輕輕地告訴自己的小伙伴。這個情境符合低年級兒童注意的特點,有利于學生在感興趣的自主活動中展開學習,培養團結合作的精神。這種有效的小組學習對學生的朗讀水平的提高是大有促進作用的。]

  6、              小朋友們再想想,小松鼠自從花生開花以來,每天都到花生地里去,天天等天天盼,這時都沒發現一個花生果,他心里會感到怎么樣?(奇怪、不理解、失望)

  7、              小松鼠睜大眼睛自言自語地說:“奇怪,花生果被誰摘走啦?”小松鼠是在跟誰說話呢?自己跟自己說話聲音會怎么樣?(小聲點讀)試著讀一讀,把小松鼠奇怪的樣子讀出來?

  8、              指名交流,朗讀,理解“自言自語。”學習生字“言、語”

  9、              你們知道花生果被誰摘走啦?你怎么知道的?(相機出示第五小節)

  10、         讀讀這段話,一起去告訴小松鼠這個好消息吧。

  四、         故事續編。

  1、              小松鼠聽到這個好消息,它心里怎樣?它又會怎么做呢?今天我們就來當一回小導演和小演員,請小朋友們和自己的合作伙伴一起續編故事:

  (1)小松鼠和媽媽對話

  【感謝您瀏覽第一范文網!請在站內輸入課題關鍵字搜索更多資料!本站(第一范文網)網址是www.jcsycorp.com】

  (2)小松鼠找花生果后再與蚯蚓對話。

  選擇一個主題編一編、演一演。教師指導:六人小組,由2號當組長,分配小組成員任務。小組中可以有導演、講故事者、評委、策劃者、表演者等,根據自己組內的實際情況分配好任務,練習續編故事。教師巡視,逐個指導。

  2、小組上臺表演交流,集體點評。

  【感謝您瀏覽第一范文網!請在站內輸入課題關鍵字搜索更多資料!本站(第一范文網)網址是www.jcsycorp.com】

  [評:在這個學習活動中,教師把學習的主動權真正地交給學生,讓學生扮演文中的人物,披文入境。通過小組合作續編故事挖掘教材的內涵,填補了教材的空白,豐富了教材內容,深化了學生對文本的理解。同時,學生在合作時都明確自己的角色、任務,在合作時互相建議,發揮自己應有的作用,對個人完成的任務進行小組加工,從而也提高了小組的凝聚力。]

  五、         拓展

  1、              你還知道哪些東西長在泥土里?

  2、              推薦讀《一粒種子》這本書。

  六、教學寫生字:語   言   色

  七、總結:小朋友,大自然是美麗的,是奇妙的,只要大家用自己的眼睛去觀察,用自己的心去感受,用自己的大腦去思考,是可以創造出許多優美的文章來的。讓我們用掌聲為我們今天的學習喝彩。

  [評:通過以上課例的教學,我們課題組認為小組合作學習需要教師在課堂教學時精心安排,要把學習重點和難點作為合作學習的內容。教師在備課時應備合作的內容,合作的形式,合作的時機等,且小組合作學習也不是學生的參于,教師的旁觀,而是學生與教師的共同參于,教師可以把自己也當成小組中的一員參加到某個小組的學習中。同時,小組合作交流,提倡學生與學生之間以“我會讀”、“我教你”、“你教我”、“我幫你”的心態共同學習,為學生營造無拘無束的學習環境,形成每個學生既是“老師”,也是學生,還是表演者、設計者等,多種角色不斷變換,互教互學的局面。合作學習,由于教與學的角色不斷變換,在生理上也減輕了兒童的疲勞感,增強了他們的學習興趣。]

  轉載自

小松鼠找花生果教案 篇3

  一.看圖導入

  1. 出示松鼠圖問這是什么?你們知道它生活在哪里?

  出示花生圖問這是什么?它長在哪里?

  2. 今天,我們來學(生齊讀課題)

  3. 質疑課題讀完課題,你想知道什么?

  二.聽錄音,大致了解課文內容

  三.初讀課文

  1.現在請同學們自由輕聲讀課文兩遍,要根據拼音讀準每個字的讀音,遇到不認識的字多讀幾遍(生按要求讀文)

  檢查課文是否讀通順(生開火車讀)

  2.把課后生字讀兩遍,在課文中找出標出自然段。

  四.檢查自讀

  1.投影出示生字生開火車讀,領讀,指名讀齊讀。

  2.出示去拼音的詞語指名讀,齊讀。

  3.課文有幾小節指名分節讀評議。

  五.作業

小松鼠找花生果教案 篇4

  一.復習

  1.今天,我們繼續學習小松鼠找花生果,齊讀課文。

  2.小松鼠為什么找花生果,怎么找,找到了沒有?

  二.講讀課文

  1.小松鼠為什么找?趕快打開書,找找讀讀,生讀課文,指名回答。

  2.花生在什么地方?長得怎么樣?(出示花生圖)生看圖說話。

  (1)書上怎么寫呢?請小朋友自由讀第一節,在這一節中有好多詞寫的很美,在讀的過程中,你認為哪個詞用的好,就把這個詞讀重一點。(投影出示第一節)。

  (2)綠油油:出示實物,這種顏色就是綠油油,你還見過綠油油的什么?

  這些花生不光長著綠油油的葉子,還開著什么樣的花?理解:黃燦燦

  (3)指導朗讀自由讀,指名讀,齊讀。

  3.小松鼠見了這么好看的花生他想(齊答)

  4.小松鼠是怎么找花生果的'?書上有一段話小朋友們找一找讀一讀指名讀。

  師述:旱晨,小松鼠來了花生地看到花生,小松鼠一路上會想些什么呢?生看圖想象說話。

  出示“從那以后……沒有……。”看書上用了這么幾個句子(指名讀)

  5.小松鼠多失望啊,誰來讀第三自然段。

  投影出示練讀

  6.出示“誰……呢?”

  蚯蚓在說的時候是怎樣說的?生練習說話。

  師指導朗讀,(出示花生果)花生果躲在泥士里看著小松鼠笑呢。

  7.練讀第45小節,同桌互讀,指同桌讀。

  8.聽了蚯蚓的話,小松鼠接下去會想些什么?做些什么呢?

  (生說話)

  9.小松鼠有沒有找到花生果?

  三表演課本劇

  《小松鼠找花生果》

小松鼠找花生果教案 篇5

  《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的科學童話,語言活潑,富有情趣。下面是第一范文網小編為你帶來小松鼠找花生果教案及反思,希望大家喜歡。

小松鼠找花生果教案

  教材簡析

  《小松鼠找花生》是義教課標實驗教科書語文(人教版)一年級上冊第120頁

  這是一篇科學童話,借小松鼠找花生這件事間接告訴學生在地下結果這一常識,課文結尾小松鼠的問題與課題呼應又發學生思考。

  教學理念

  《語文課程標準》指出:閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解,欣賞和評價的能力,因而,在面對低年級學生缺乏注意、分配能力差等特點,要敢于放手,讓學生有充分的時間去讀,在讀得連貫、順暢上下功夫,讓學生在誦讀實踐中增加積累,發展語感,加強體驗與領悟。

  教學目標

  1、認識12個生字,會寫"生、里、果"3個字,認識1個偏旁"人"

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道花生在地下結果這一特性,激發學生觀察植物的興趣。

  教學流程

  一、創設情景,揭示課題

  1、(出示多媒體畫面:小松鼠)今天老師給大家帶來一位新朋友,你們瞧,它是誰?

  2、齊讀課文,它東張西望在找什么呢?有沒有找到呢?

  二、初讀課文,整體感知

  1、學生自讀課文的要求:讀準字音,讀通課文,并標好自然段。

  2、指名分自然段朗讀,學生評價。

  3、指導生字和有些長句(這一設計為學生鋪路架橋,降低了朗讀的難度)

  三、細讀課文,促進感知

  1、學習第一自然段

  (1)指名讀

  (2)(出示花生畫面)這就是花生,你能給小朋友介紹一下嗎?

  (3)指導朗讀

  [直觀的畫面。在學生頭腦中形成花生開花的美麗景色,幫助學生理解詞語]

  2、學習第二自然段

  過渡:多美的花生呀,小松鼠好奇極了。

  (1)分角色朗讀對話

  (2)松鼠認識了花生心情怎樣?它為什么高興?指導學生朗讀"它想……"

  3、學習三、四、五自然段

  過渡:小松鼠有3個美好的愿望它盼啊盼啊,它找到果子了嗎?

  (1)輕讀第三、四自然段,全班交流,抓住"每天、都、等啊等啊,、也,"并進行朗讀指導。

  (2)老師引導讀第五自然段:所以小松鼠感到奇怪,自言自語地說:"……"

  (3)指導朗讀"自言自語地說……"(可以加上動作、神態)

  (4)表情朗讀

  4、突破難點

  (1)(出示多媒體畫面)小朋友,你能告訴小松鼠,花生躲到哪里去了嗎?

  (2)用"因為……所以……"說,為什么直到金色的小花都落了,小松鼠也沒有看見一個花生。

  [以問促讀,問促結合,有效地組織起學生的注意及興趣,為學生創造一個主動學習的環境]

  四、回歸整體,表情朗讀

  同桌朗讀,邊讀邊輔以動作、表情,把小松鼠找花生的情景形象地表達出來。

  [課堂演讀,變"講臺"為舞臺,最大限度地使學生的思想情感得以升華]

  五、指導書寫,教認新偏旁。

  1、練習生字并找朋友

  2、學新偏旁,"田字格"和"母字部"注意"每"的筆順。

  3、學生看筆順圖,臨寫生字,教師巡視指導。

小松鼠找花生果反思1

  一、創設情境 激趣導入

  我運用課件讓大家認識一位新朋友并大聲地和它打聲招呼。看到小松鼠著急的樣子,便請小朋友來幫小松鼠找東西,這時找的東西以謎語形式出現: “紅房子,麻帳子,里面有個白胖子”。運用直觀、形象的畫面創設愉悅、輕松的課堂教學情境,符合低年級兒童的認知規律,為學生學習活動的充分開展創設了鮮活的空間,教師也變換角色參與其中,整個情境立體化,趣味縱橫。

  二、結合課文插圖,理解重點詞語

  本文配有幾幅插圖,圖文并茂。我充分發揮圖片的作用,讓學生仔細觀察,透過觀察了解文章內容。教案中,我讓學生觀察“花生開花”圖,想象花生開花的情境,從而理解“格外”、“鮮艷”一詞,引出松鼠與鼴鼠的對話,體會松鼠高興的心情。觀察“小松鼠疑問”圖,引出“奇怪”和“自言自語”,并加以理解。同時激發學生的想象:花生到底到哪兒去了?

  三、拓展延伸

  結合課文內容,充分發揮多數學生來自老家的特點,:除了花生,你還知道哪些植物供我們吃的部分也長在泥土里?(土豆、山芋、藕、蘿卜……)這實際上是讓學生學習語文向生活延伸,對于語文的學習不能局限于教材,并培養了學生搜集使用信息的能力。同時,布置了續寫的選做作業,孩子們的能力是可以挖掘的,一些孩子寫出小松鼠詢問了鼴鼠,得知結果,挖出花生,開心吃花生的情景。

小松鼠找花生果反思2

  我認為對一年級的小朋友來說,語言不算淺顯,但生動,吸引人,尤其是小松鼠的形象稚氣、可愛。如何讓一年級的小朋友既能掌握本課的字詞,同時能語言能力方面也有進一步的提高呢,這是我在本課中所要解決的。

  在今天的這堂課中,我力求實在,能讓學生在課堂中真的有所學,學有所樂。因而,整堂課,也努力讓學生成為課堂的主人,讓自己成為課堂中的組織者,引導者,做一個平等中的首席。問題的設計從學生的認知水平出發,順引學生的思路進行教學,引導學生進行探索。對一年級的學生而言,讓其讀出句子的美,體會用詞,是有相當的難度的。如在教學“花生已經開花了,一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外鮮艷”這一句時,我先讓學生看圖自由說,然后讀句再說,提高的學生語言的表達能力,和對語言的感覺力,提升了學生的認識。然后出示“( )的花生花”這一卡片讓學生說,既豐富學生的口頭詞匯,又為“鮮艷”的理解做了鋪墊。學生在讀讀說說的過程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黃色”等詞,學生在讀句時也就體會得更深了。在整堂課中,學生的朗讀也很出色,出現的亮點也很多。比如有個男孩兒,在男女生分角色讀對話時,他就喊了,說他要讀小鼴鼠的話,自信十足,他說鼴鼠是男的,讓我們忍俊不禁。這種童言稚語給課堂增添了亮色。因為學生是課堂的主人,他才敢如此暢所欲言。

  在整堂課的教學中,我非常注重對學生語言習慣、行為習慣的培養,及時發現語誤,糾正語病,為學生學習語言創設一個開放規范的氛圍。

  但一堂課中的不足也是顯而易見的。我自己明顯感覺到的有兩處:

  一是生字教學比較薄弱。比如在讀題時,只點了“生、找”兩個生字,而忽略了學生最易念錯的“松”字;在生字檢查時,把寫有生字的花生一下子就獎給了學生,認讀生字的面非常小。雖說這些花生卡片的用途還有另外兩個,一是要有卡片的學生要給別的學生讀,檢查識字情況,二是為下堂課讓學生貼貼,知道花生長在哪兒。但在本課中,明顯地忽略了中下學生的識字情況。

  二是關于評價方面的不足。在讀句子時,采用了競賽讀,效果是顯而易見的,學生讀得非常棒,一次比一次有了提高,但我在肯定她讀得好時,卻忽略了她的進步,輕易地放棄了這一資源,只作了簡單籠統地評價。此時,如果再肯定這個女孩子自身的進步,再讓全班的學生學一學,讀一讀,就更有深度和厚度了。

小松鼠找花生果教案(精選5篇) 相關內容:
  • 《小松鼠找花生果》第一課時(精選16篇)

    作者:佚名轉貼自:轉載點擊數:108《小松鼠找花生果》第一課時 作者 包春芳一、學習目標:【感謝您瀏覽第一范文網!請在站內輸入課題關鍵字搜索更多資料!...

  • 《小松鼠找花生》詞語造句(通用16篇)

    【旁邊】1、學校旁邊有一個幼兒園。2、馬路旁邊種了許多花草樹木。【許多】1、我有許多玩具。2、“六一”兒童節我們表演了許多精彩的節目。【已經】1、這位老奶奶已經100歲了。2、李小寧生病了,已經一個星期沒來上課了。...

  • 語文《小松鼠找花生》教案(通用12篇)

    教學目標 :1、認識12個生字,能準確認讀。2、據自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文,體會小松鼠的心情變化。3、在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問:花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實是埋在地里的,激發學生觀...

  • 《小松鼠找花生》教學案例(通用15篇)

    九江市長虹小學 高磊教學目標:1、認識12個生字,會寫“生、里、果”三個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道花生在地下結果這一特性,激發學生觀察植物的興趣。教學重難點:1、練習朗讀,知道花生結果的特點。2、認識生字。...

  • 一年級上冊《小松鼠找花生》教案(精選15篇)

    教學要求1、認識“找、生”等12個生字,會寫“生、里、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據課文內容續編故事。3、知道花生在地下結果這一特性,激發學生觀察植物的興趣。...

  • 《小松鼠找花生》教案(通用12篇)

    學習目標:1、進行小組合作識字,使學生掌握十二個生字的讀音。2、通過幫助小松鼠找花生,體驗幫助他人的快樂感。3、通過多種情境的創設,加強同伴間的交流學習。...

  • 關于小松鼠找花生果教案設計(通用2篇)

    一.看圖導入1. 出示松鼠圖問這是什么?你們知道它生活在哪里?出示花生圖問這是什么?它長在哪里?2. 今天,我們來學(生齊讀課題)3. 質疑課題讀完課題,你想知道什么?二.聽錄音,大致了解課文內容三.初讀課文1.現在請同學們自由輕聲讀課文兩遍...

  • 《小松鼠找花生》識字寫字教學建議(精選14篇)

    1、識字:生字的呈現方式和指導方法可以靈活多樣。有的字可在揭題時識記,如,“找、生”;有的字在讀課文時隨機認識,如“旁”。要提醒學生注意,讀準翹舌音“找”、帶后鼻韻母的字“生、旁、種”。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記生字。...

  • 《小松鼠找花生》教案設計(精選16篇)

    教學目標:1、認識12個生字,會寫“生”,認識一個偏旁。2、正確地朗讀課文。教學重難點:認識本課的12個生字,正確地朗讀課文。教學準備:生字卡片教學過程:教學流程教師活動學生活動個別輔導教學隨筆一、故事引入1、小朋友們都喜歡玩捉...

  • 《小松鼠找花生》相關(通用16篇)

    朗讀指導:本課課文較長。可以采用多種方法讓學生朗讀,把課文讀正確,讀通順。本課語言淺顯,富有童趣。教學時不必分析講解,要讓學生在讀中感悟小松鼠心情的變化。重點指導第四、五段的朗讀。...

  • 《小松鼠找花生》教學雜談(通用15篇)

    【黑龍江省阿城市勝利小學王文濤】加強拓展,培養學生收集和處理語文知識的能力教師在教學中應讓語文走向社會,開掘語文學習的廣闊資源。要引導學生走出校門,走進自然、社會、生活,使學生在廣闊的生活空間學語文,用語文,豐富知識,增...

  • 將表演空間留給學生──《小松鼠找花生》教學案例(通用17篇)

    在教學中是要學生配合教師按既定的計劃講授課文,還是教師根據學生的實際引導學生自讀、自悟;是教師想方設法牽著學生引出教師頭腦里早已想到了的結果,還是按學生的思路讓學生自己去得出結論。...

  • 《小松鼠找花生》詞語(精選12篇)

    【近義詞】許多──好多、好些格外──非常、特別鮮艷──艷麗、嬌艷奇怪──奇異、奇特【反義詞】鮮艷──素凈奇怪──正常【形近字】找(尋找、找錢)格(格局、風格)我(我們、自我)路(馬路、路線)【同音字】生(生動、生活)言(...

  • 《小松鼠找花生果》第二課時(通用14篇)

    作者:ygr發表時間:2004-4-28閱讀次數:404作者:揚州市維揚實驗小學卞國湘教學過程:一、激趣導入1、導語:“噓!小朋友們靜一靜!”“聽!...

  • 《小松鼠找花生果》(通用16篇)

    作者:ygr發表時間:2004-4-28閱讀次數:479第一課時一.看圖導入1.出示松鼠圖問這是什么?你們知道它生活在哪里?出示花生圖問這是什么?它長在哪里?2.今天,我們來學(生齊讀課題)3.質疑課題讀完課題,你想知道什么?二.聽錄音,大致了...

  • 教案大全
主站蜘蛛池模板: 国产色婷婷综合影一区二区三区 | 久久精品免费看国产免费软件 | 国产精品久久久久7777婷婷 | 久久婷婷色香五月综合激激情狠狠做五月 | 中文无码精品a∨在线观看 里面也请好好动漫2在线观看 | 国产免费又爽又色又粗视频 | 国产超级av在线 | 亚洲天堂亚洲天堂 | 国产免费爽爽视频在线观看 | 欧美一级影院 | 国产69精品久久久久孕妇黑 | 欧美日韩成人在线 | 97伦片| 国产无套护士在线观看 | 日韩在线免费视频观看 | 日本无码人妻丰满熟妇区 | 老鸭窝毛片一区二区三区 | 抽插丰满内射高潮视频 | 亚洲精品天堂成人片AV在线播放 | 在线免费毛片视频 | 在线不卡日本V二区到六区 亚洲成人av免费观看 | 日本一级特级毛片视频 | 国产一区在线视频播放 | 无码国产精品一区二区免费16 | 91传媒入口 | 噜噜噜老湿私人影院 | 搐搐国产丨区2区精品av | 国产精品国精无码A片AV | 香蕉视频污网站 | 91视频成人免费 | 97影院理论片手机在线观看 | 国偷自产视频一区二区久 | 国产亚洲aa在线播放 | 亚洲自拍一区在线观看在线观看 | 综合色国产 | 强行从后面挺进人妻 | 免费黄色在线观看网站 | 偷窥中国隐私xxxx | 亚洲2021av天堂手机版 | 大地资源免费影视大全 | 国产AV天堂无码一区二区三区 |