《春天來(lái)了》中班教案（通用13篇）

《春天來(lái)了》中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

　　2.感受歌曲歡快的旋律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》。

　　教師包房歌曲，讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。

　　通過(guò)看圖片再次欣賞。

　　2.討論。

　　歌曲里唱了些什么呢?小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來(lái)臨、愉快的歌唱)小鳥(niǎo)們的心情怎樣?(感受歌曲描述的'歡樂(lè)的景象)小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢，他們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了，你們開(kāi)心嗎?

　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　3.初步學(xué)唱歌曲。

　　幼兒再次傾聽(tīng)錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受。

　　跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

　　活動(dòng)反思：

　　春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，孩子們對(duì)春天里的自然世界充滿了好奇心。因此，我們班結(jié)合季節(jié)在四月份開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，讓孩子們?cè)诖笞匀恢杏^察春天，了解春天，感受春天里植物的生長(zhǎng)變化……

　　查找：中班春天主題教案及教學(xué)反思《春天來(lái)了》PPT課件

《春天來(lái)了》中班教案 篇2

　　一、預(yù)期總目標(biāo)：

　　1、從自身及周?chē)�環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

　　2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

　　二、小主題目標(biāo)：

　　（一）、春天在哪里：

　　1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周?chē)�環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

　　2、從多角度（繪畫(huà)、聲音、肢體、語(yǔ)言等）來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

　　（二）、小鳥(niǎo)飛來(lái)了：

　　1、觀察春天的鳥(niǎo)，知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

　　2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

　　（三）在園地里：

　　1、通過(guò)關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

　　2、在計(jì)劃書(shū)制定、采訪、種植等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。

　　（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　　1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。

　　2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　三、主題活動(dòng)部份教案：

　　《“找春天”的任務(wù)》（集體）

　　預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周?chē)�現(xiàn)象的興趣。

　　2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。

　　活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：

　　一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：

　　1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)

　　2、春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？

　　3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

　　（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）

　　4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

　　a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天

　　b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

　　5、交流、公布結(jié)果

　　a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。

　　《交流計(jì)劃書(shū)》（集體）

　　預(yù)期目標(biāo)：1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

　　2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的計(jì)劃書(shū)、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(shū)（表格式）

　　活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：

　　一、出示各組制定的計(jì)劃書(shū)，集體交流：

　　交流內(nèi)容：1、計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

　　2、計(jì)劃書(shū)的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號(hào)、順序等？）

　　二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書(shū)，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

　　提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清楚。

　　三、幼兒分組，調(diào)整自己的計(jì)劃書(shū)，嘗試使用表格記錄。

　　《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。

　　觀察和指導(dǎo)：

　　1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

　　2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

　　3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。

　　《小燕子》（集體）

　　預(yù)期目標(biāo)：1、欣賞音樂(lè)《小燕子》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天情景。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè)

　　流程及提問(wèn)：

　　一、出示“春燕圖”

　　1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來(lái)了，燕子飛來(lái)了）

　　2、欣賞音樂(lè)看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖，你覺(jué)得小燕子會(huì)在干什么

　　二、幼兒表征

　　1、提供頭飾，聽(tīng)著音樂(lè)把小燕子在干什么表演出來(lái)。

　　2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

　　三、交流

　　1、你這只小燕子剛才在干什么？

　　2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢？

　　《春天來(lái)啦》（集體）

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　1、感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。

　　2、能?chē)L試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。

　　流程及提問(wèn)：

　　一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”：

　　1、故事里有誰(shuí)？

　　2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們？你們就代表著春天？

　　3、你覺(jué)得春天還在哪兒？

　　二、故事表征

　　1、怎樣讓別人聽(tīng)出故事里有五個(gè)角色？（聲音的不同）。

　　2、你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢？

　　3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

　　《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》（區(qū)角）

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具；戶外花園。

　　觀察和指導(dǎo)：

　　1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。

　　2、能否通過(guò)工具的測(cè)量，較正確地比較出花園中各種樹(shù)木的粗和細(xì)。

　　3、在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

　　《購(gòu)物》（集體）

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表，了解購(gòu)物的過(guò)程，嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。

　　2、在購(gòu)物的過(guò)程中，理解5的分與合。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　人手5張1元：“紙幣”，物品價(jià)目表，1至5元商品的小超市。

　　活動(dòng)流程及提問(wèn)：

　　一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

　　1、你去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？是怎樣買(mǎi)的？

　　2、怎樣能知道商品的價(jià)錢(qián)是多少？

　　3、如果你有5元錢(qián)，能買(mǎi)哪些價(jià)錢(qián)的東西？

　　二、購(gòu)物：

　　1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物，投入和價(jià)錢(qián)相應(yīng)的錢(qián)。

　　2、交流購(gòu)物結(jié)果，你買(mǎi)了幾元的東西，還剩下多少錢(qián)？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果

　　三、延伸：

　　今天回家，請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市，自己試一試為春游買(mǎi)些小零食。

　　《去郊游》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的快樂(lè)。

　　2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音帶，在活動(dòng)（一）中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。

　　流程及提問(wèn)：

　　一、欣賞樂(lè)曲：

　　1、這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？帶給你什么感覺(jué)？

　　2、根據(jù)音樂(lè)拍打節(jié)奏。

　　3、交流樂(lè)曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂(lè)句）

　　二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)郊游：

　　1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容

　　2、再次欣賞樂(lè)曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

　　3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂(lè)節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、完整欣賞歌曲，聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

　　2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

　　《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

　　觀察和指導(dǎo)：

　　1、觀察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。

　　2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

　　3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

　　《植物寶寶怎樣了》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)初步分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)記錄的方法。

　　2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)知識(shí)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè):

　　根據(jù)天氣情況，在自然角開(kāi)展活動(dòng)，圖畫(huà)紙，記號(hào)筆。

　　流程及提問(wèn)：

　　一、統(tǒng)計(jì)：

　　1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

　　2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開(kāi)花的或者沒(méi)有變化的、枯死的各有幾盆？

　　3、共同討論，將分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái)；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

　　二、交流種植經(jīng)驗(yàn)：

　　1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

　　2、為什么它們會(huì)有不同的變化？

　　小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

　　3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的？可以怎么辦？

　　《學(xué)習(xí)采訪》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、了解采訪別人的過(guò)程和準(zhǔn)備工作

　　2、懂得通過(guò)采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：事先和一名幼兒排練采訪的情景

　　流程及提問(wèn)：

　　一、提出問(wèn)題，引出思考：

　　1、明天我們就將請(qǐng)來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

　　2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說(shuō)些什么？問(wèn)些什么？

　　3、怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪？

　　二、觀看情景表演，了解采訪順序：

　　觀看教師和一位小朋友采訪的過(guò)程。

　　剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

　　提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備問(wèn)題，介紹自己，提出問(wèn)題，得到答案表示感謝。

　　三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

　　《蛛網(wǎng)果園》（運(yùn)動(dòng)）

　　材料提供：用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲(chóng)的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

　　玩法：不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲(chóng)。

　　觀察和指導(dǎo)：

　　1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲(chóng)圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲(chóng)。

　　2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

　　《蝴蝶花》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

　　2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂(lè)磁帶，一盆開(kāi)放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

　　流程及提問(wèn)：

　　一、欣賞美麗的蝴蝶花：

　　1、（教師出示）認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？

　　2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字？

　　二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱：

　　1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

　　2、聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)？為什么蝴蝶不會(huì)飛？怎么一回事？

　　3、輕輕地跟唱歌曲。

　　三、延伸：

　　春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，園地里還有哪些花也開(kāi)放了，去找一找看一看。

　　《蛋寶寶》（集體）

　　活動(dòng)目的：

　　1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.連線紙、水彩筆

　　2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

　　3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

　　4.數(shù)字卡片

　　5.錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.游戲《連線找客人》

　　2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）

　　二、配對(duì)

　　1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）

　　2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。

　　三、數(shù)雞蛋

　　1.教師出示雞蛋！

　　“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊？”

　　2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢？”

　　2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。

　　幼兒說(shuō)對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰(shuí)生的最多

　　五、游戲：母雞孵蛋

　　1.交代游戲規(guī)則

　　“著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋？”

　　2.游戲三遍。

　　《小青蛙》（集體）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看聽(tīng)聽(tīng)、想想說(shuō)說(shuō)中，進(jìn)一步豐富對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)可愛(ài)的小青蛙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

　　2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。

　　3.師生共同布置墻面“會(huì)唱歌的小青蛙”。

　　4.體育游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。（游戲背景音樂(lè)“小青蛙”）

　　5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看課件，引出話題

　　出示課件（靜態(tài)畫(huà)面），引起幼兒對(duì)“小青蛙”話題的交談。

　　二、說(shuō)說(shuō)、看看、做做“小青蛙”

　　●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容――

　　1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓勵(lì)幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí)）

　　2 大嘴巴、大眼睛。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示）

　　3 青蛙身上的顏色。（用兒歌總結(jié)）

　　4 * 青蛙捉害蟲(chóng)的樣子。（嘗試做出不同的動(dòng)作）

　　（打 * 為教學(xué)重點(diǎn)）

　　●結(jié)合幼兒的“談話點(diǎn)”，可讓幼兒觀看相應(yīng)的課件內(nèi)容。

　　●根據(jù)課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)相關(guān)的內(nèi)容（適當(dāng)拓展話題）、做做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動(dòng)作（游泳、捉害蟲(chóng)、叫聲等）。

　　三、游戲表演“小青蛙”

　　1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓勵(lì)幼兒愉快跟唱。

　　2.聽(tīng)隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　《春季保健箱》

　　引導(dǎo)兒童通過(guò)分組討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見(jiàn)的疾病及其原因以及預(yù)防的方法 ，并將自己所知道的保健知識(shí)用圖或文的方式記錄下來(lái)，投到自制的班級(jí)保健箱中。一段時(shí) 間以后，將保健箱里的內(nèi)容拿出來(lái)大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運(yùn) 用這些知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的健康。

　　《春天化妝舞會(huì)》

　　引導(dǎo)兒童利用假日或春游的機(jī)會(huì)采集各種野花、野草、樹(shù)葉等，做成帽子、項(xiàng)圈、手鐲、草裙等打扮自己，并用自己喜歡的方式（如貼紙、涂色等）化妝，開(kāi)一個(gè)有趣的春日舞會(huì)。

《春天來(lái)了》中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來(lái)之際，因?yàn)猷l(xiāng)村的變化特別的大，孩子特別的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深的了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

　　3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美。

　　2、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。

　　2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？

　　3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

　　4、再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們的主題墻上的變化。

　　師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)�尋找春天的秘密�?/p>

　　二、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密：

　　師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？

　　師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）

　　1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河的詩(shī)句。

　　2、師：剛才這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù)，（出示垂柳的圖）用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)的詩(shī)句。

　　3、幼兒說(shuō)出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說(shuō)出燕子的詩(shī)句。

　　4、幼兒說(shuō)出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。

　　5、師：今天老師給你們帶來(lái)了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到的，這個(gè)花接出來(lái)的是桃子，小朋友都喜歡吃。

　　師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩(shī)句。

　　6、師：哈哈，春天真地來(lái)了，春天真地來(lái)了！我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說(shuō)的編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！

　　三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

　　1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。

　　2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

　　3、師：小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

　　4、讓我們分角色再感受一下吧。

　　5、師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說(shuō)話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。

　　師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（幼兒自由的說(shuō)）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！

　　四、情感教育

　　師 ：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說(shuō)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)花草、大自然……）

　　五、拓展延伸

　　師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫(huà)下來(lái)，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。

《春天來(lái)了》中班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道歌曲名稱(chēng)，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2.能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。

　　3.對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快，注意力集中。

　　4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來(lái)》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。

　　1.教師有表情地示范演唱。

　　2.提問(wèn)歌詞。

　　即時(shí)出現(xiàn)圖片，理解歌詞。

　　3.教師再次范唱。

　　引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

　　三、練習(xí)演唱歌曲。

　　1.看圖片完整演唱歌曲。

　　2.多形式分句合作演唱歌曲。

　　四、邊唱邊出活動(dòng)室，結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)全園展示活動(dòng)。現(xiàn)在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于太倉(cāng)的優(yōu)秀教案。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片，在教學(xué)過(guò)程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過(guò)傾聽(tīng)分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過(guò)形象的'撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽(tīng)分辨對(duì)比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過(guò)傾聽(tīng)說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，用排圖片來(lái)理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

《春天來(lái)了》中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

　　2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

　　4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。活動(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說(shuō)春天。

　　請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái)，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、幼師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

　　①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小朋友模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　　②春天的小河是怎樣的？春天的`小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

　　③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

　　4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

　　2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　閱讀完后小朋友有序收書(shū)。

　　四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。

　　活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)幼師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

　　五、創(chuàng)造活動(dòng)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

　　六、結(jié)束活動(dòng) 交流小結(jié)，播放音樂(lè)，小朋友有序地整理自己的物品。

　　教學(xué)反思：

　　1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周?chē)�和大自然中變化萬(wàn)千，柳條抽芽、桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌 “春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的探索興趣。

　　2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

《春天來(lái)了》中班教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

　　3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》、《郊游》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　按音高唱唱名。

　　教學(xué)方法：

　　綜合音樂(lè)感教學(xué)法

　　教學(xué)用具：

　　CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

　　1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

　　2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題

　　3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）

　　4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　　5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）

　　8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

　　學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

　　9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？

　　（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

　　d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

　　f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）

　　例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

　　g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

　　10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？

　　（唱歌、跳舞、郊游……）

　　14、分組活動(dòng)

　　聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

　　三、課堂小結(jié)：

　　看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演《大樹(shù)媽媽》

　　1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

　　3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。

　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1.認(rèn)識(shí)(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

　　2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

　　3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

　　4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗�的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

　　三、課堂小結(jié)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演《郊游》

　　1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

　　2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2. 確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。

　　三、課堂小結(jié)

《春天來(lái)了》中班教案 篇7

　　活動(dòng)名稱(chēng):春天的`樹(shù)林

　　活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征。

　　能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:、事先觀察過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報(bào)和紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.討論:各種樹(shù)的特征,(樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征)了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。

　　2.幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

　　要求:能按一定的比例分配畫(huà)面,將觀察到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。

　　難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。

《春天來(lái)了》中班教案 篇8

　　如何上好口語(yǔ)交際課是體驗(yàn)新課程以來(lái)我最大的困惑，總覺(jué)得“口語(yǔ)交際”和“看圖說(shuō)話”差不多，先讓大家觀察圖畫(huà)，然后交流自己的感受。但學(xué)生的參與積極性并不是很高，表達(dá)的內(nèi)容也很單一，并沒(méi)有真正在具體情境中學(xué)習(xí)交際。如何突破傳統(tǒng)的看圖說(shuō)話的巢穴，滲透新課程的理念，讓口語(yǔ)交際變得富有吸引力呢？在新學(xué)期第一堂口語(yǔ)交際課《春天來(lái)了》的時(shí)候，我思考了好久……

　　在教學(xué)《春天來(lái)啦》一課前，我就讓學(xué)生收集描寫(xiě)春天的語(yǔ)句、詩(shī)歌，并把它背下來(lái)。這樣在課堂上就可以調(diào)動(dòng)語(yǔ)言信息網(wǎng)絡(luò)、積極思考，避免了“巧婦難為無(wú)米之炊”的現(xiàn)象。教學(xué)中，我多處運(yùn)用了自主合作學(xué)習(xí)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在人人練說(shuō)的基礎(chǔ)上或同桌互說(shuō)，或指名說(shuō)，增加小組學(xué)習(xí)，大組交流等組織形式，以擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”，提高訓(xùn)練效益。在展開(kāi)說(shuō)、問(wèn)、評(píng)競(jìng)賽時(shí)，我運(yùn)用雙向互動(dòng)，讓一個(gè)學(xué)生拿自己畫(huà)的春天圖畫(huà)介紹，其他同學(xué)聽(tīng)后可問(wèn)、可評(píng)、可提出建議。我要求上來(lái)說(shuō)的同學(xué)要大方、聲音響亮，把你找到的春天景色介紹清楚；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，聽(tīng)完后可問(wèn)、可評(píng)、可提出好的建議；最后，我給表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)小紅花。學(xué)生明確了要求，就會(huì)按著求去做，積極思維就有了方向，口語(yǔ)交際也有了目標(biāo)。這樣的教學(xué)，使學(xué)生的思維和說(shuō)話能力同時(shí)得到了提高。

　　通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我領(lǐng)悟到：在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師一定要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不做過(guò)多的指點(diǎn)。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽(tīng)，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察予以點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，真正讓大腦活起來(lái)，提高口語(yǔ)交際課的效率，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)生活的需要。

《春天來(lái)了》中班教案 篇9

　　領(lǐng) 域

　　科學(xué)

　　活動(dòng)類(lèi)型

　　自然科學(xué)

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　春天來(lái)了

　　活動(dòng)來(lái)源

　　幼兒園課程指導(dǎo)p97

　　實(shí)施時(shí)間

　　XX年3月18日周一上午

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉悅。

　　2、學(xué)習(xí)觀察春天的變化，發(fā)現(xiàn)春天的特征，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)觀察春天的變化，發(fā)現(xiàn)春天的特征

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天特征的描述

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片11號(hào)；2、請(qǐng)幼兒觀察周?chē)�環(huán)境及人們服飾、活動(dòng)的變化，并記錄。3、“春天來(lái)了”大的記錄表一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　預(yù)設(shè)時(shí)間

　　一、發(fā)現(xiàn)春天的特征

　　1、問(wèn)題導(dǎo)入：春天悄悄地來(lái)了，春天在哪里呢？

　　小動(dòng)物、樹(shù)、花、草，天氣、人們有什么變化？

　　2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述在表格上用圖標(biāo)的方式給予記錄。

　　3、出示掛圖，幼兒觀察，繼續(xù)尋找春天的特征。

　　師：大家在這么多地方發(fā)現(xiàn)了春天，真了不起。請(qǐng)大家仔細(xì)看一看、找一找，圖上還有沒(méi)有大家說(shuō)到的春天。

　　4、幼兒交流新的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的補(bǔ)充在記錄表上用圖標(biāo)的方式記錄。

　　二、感受春天的美

　　大家發(fā)現(xiàn)這么多春天的變化，真不簡(jiǎn)單！請(qǐng)你用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美不發(fā)現(xiàn)的春天。

　　三、欣賞歌曲《春天在哪里》

　　5分鐘

　　5分鐘

　　5分鐘

　　5分鐘

　　3分鐘

　　2分鐘

　　從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)課堂常規(guī)控得很好，幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述較完整，幼兒積極參與性很高，創(chuàng)造想象性思維都得到了一定的提升。教師必須在滿足幼兒興趣需要的同時(shí)，采取靈活、多樣的“激勵(lì)策略”，做到既不代替幼兒思考，不控制幼兒的行為，又能善于在關(guān)鍵時(shí)刻給予幼兒支持和幫助，使語(yǔ)言活動(dòng)達(dá)到理想的效果。我相信在以后的教學(xué)工作中能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。教師必須在滿足幼兒興趣需要的同時(shí)，采取靈活、多樣的“激勵(lì)策略”，做到既不代替幼兒思考，不控制幼兒的行為，又能善于在關(guān)鍵時(shí)刻給予幼兒支持和幫助，使語(yǔ)言活動(dòng)達(dá)到理想的效果。我相信在以后的教學(xué)工作中能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。

《春天來(lái)了》中班教案 篇10

　　目標(biāo)

　　1、知道故事名稱(chēng)，理解故事大意，熟悉故事中的動(dòng)物。

　　2、體驗(yàn)春天溫暖和生氣勃勃的氣息。

　　3、能夠在老師幫助下表演故事。

　　重點(diǎn)：理解故事大意，熟悉故事中的動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：能夠和老師一起講故事。

　　準(zhǔn)備：大書(shū)，春天的圖片，動(dòng)物圖片

　　過(guò)程：

　　1、出示春天的圖片

　　師：春天來(lái)了，一天，冬眠的小熊醒來(lái)了，她打開(kāi)窗戶（出示小熊圖片）

　　小熊：這是怎么回事呀？我記得當(dāng)我睡覺(jué)的時(shí)候還是冬天，一切都是白色的，但是現(xiàn)在越來(lái)越暖和，雪已經(jīng)融化了，我是不是睡了一個(gè)冬天呢？哦，我明白了，春天來(lái)了。

　　師&幼：春天來(lái)了

　　師：今天，我就給大家講一個(gè)春天的故事，故事的名字是：春天來(lái)了

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞故事。

　　3、就故事提問(wèn)。

　　師：故事的名字是什么？

　　師：故事中有哪些小動(dòng)物？

　　師：每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)現(xiàn)了春天的消息，是什么呢？

　　4、再次講述故事。

　　5、請(qǐng)幼兒隨著老師的引導(dǎo)一起講述故事大意。

　　延伸活動(dòng)：故事表演“春天來(lái)了”

　　過(guò)程：

　　1、根據(jù)大書(shū)復(fù)習(xí)故事。

　　師：小朋友們你們還記得春天來(lái)了，這個(gè)故事嗎？故事中有哪些小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)現(xiàn)了春天的消息，是什么消息呢？他們是怎么告訴他們的朋友們的？

　　2、將全班分組跟著老師一起復(fù)述故事。

　　3、示范表演故事。

　　師：下面，我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事，誰(shuí)想來(lái)表演故事中的小熊呢？（請(qǐng)幾名幼兒示范表演）

　　4、請(qǐng)幼兒自由結(jié)合表演故事。

　　5、分組展示

　　反思：故事《春天來(lái)了》。這個(gè)故事是分別發(fā)現(xiàn)了春天的一些跡象，并打電話告訴自己的好朋友。故事中5個(gè)人物，每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)都不一樣，所以表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言也不一樣。但是由于教師借助直觀的畫(huà)面，很好的幫助幼兒理解了故事內(nèi)容。其中，馬維實(shí)、朱奕遙、周宇軒等孩子能跟著其他孩子表演，效果不錯(cuò)。

《春天來(lái)了》中班教案 篇11

　　活動(dòng)名稱(chēng):走進(jìn)春天(方P93)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

　　2。能主動(dòng)觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨。

　　2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。

　　3.“春天來(lái)了”的調(diào)查表。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.欣賞散文。

　　――教師有表情的朗誦散文第一段。

　　――幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。

　　――完整欣賞散文。

　　2.走進(jìn)春天。

　　――幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

　　――幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

《春天來(lái)了》中班教案 篇12

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性盤(pán)子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸(事先用布遮蓋)，內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫(huà)有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　1、美麗的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。)

　　2、青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)?它們來(lái)了嗎?(幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征

　　1、小蝌蚪穿什么衣裳?

　　2、小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?

　　3、它們游水的`姿態(tài)是怎么樣的?

　　三、幼兒操作

　　1、青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。

　　2、幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。

　　3、請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。

　　4、教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤(pán)子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來(lái)，最后把它壓在盤(pán)子上。

　　5、請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)

　　7、教師出示范例，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。)

　　四、講評(píng)

　　1、以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

　　3、將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開(kāi)一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀。

《春天來(lái)了》中班教案 篇13

　　活動(dòng)名稱(chēng):有趣的春天活動(dòng)(方P96)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

　　2. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 調(diào)查表一份。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1. 交流調(diào)查結(jié)果。

　　――提問(wèn):你采訪了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?

　　――幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

　　――將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。

　　2. 討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

　　――幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。

　　――交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。