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初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-12-22

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案(通用17篇)

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇1

  指導(dǎo)思想

  全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美,提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧,主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征,感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。

  教材:人教版音樂(lè)第四冊(cè)

  課時(shí):一課時(shí)

  教具:鋼琴(電子琴),多媒體課件。

  教學(xué)目標(biāo):

  ㈠學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

  ㈡通過(guò)欣賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  ㈢通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)過(guò)程:

  ㈠導(dǎo)入新課:我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化?

  [課件:新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》]同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧![課件:欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件:欣賞《青春舞曲》]

  ㈡學(xué)唱歌曲:

  ①發(fā)聲練習(xí):[課件]

  ②有感情的朗誦歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。

  ③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

  ④學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有彈性]

  ⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂(lè)情緒和拍的韻律感。

  ㈢訓(xùn)練與表現(xiàn)

  節(jié)奏練習(xí):[課件]

  節(jié)奏與演唱的結(jié)合,全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組,進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現(xiàn)歌曲]

  ㈣拓展階段

  ①提問(wèn):有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作?大家還知道哪些新疆民歌?

  ②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂(lè)器圖片。[課件]

  ③思考:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

  告誡人們青春易逝,時(shí)光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切。”[岳飛]

  ㈤小結(jié)本課

  今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族,喜愛(ài)我們的民歌,因?yàn)橹挥忻褡宓模攀鞘澜绲摹V挥欣^承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代,美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光,立足現(xiàn)在,拼搏進(jìn)取,在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材!

  ㈥下課禮儀:

  學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè)聲中走出教室。

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇2

  《青春舞曲》(齊唱與輪唱)錄相課教學(xué)設(shè)計(jì)

  

  青春舞曲(齊唱與輪唱)

  授課年級(jí)

  七年級(jí)

  指導(dǎo)思想

  全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美,提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐和探索參與其中,從而獲得成功并在成功中感受喜悅、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓其充分的享受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》,聆聽(tīng)伴奏音樂(lè)中出現(xiàn)的各種樂(lè)器,感受作品中輕快活潑的情緒。

  2、了解齊唱和輪唱這兩種聲樂(lè)演唱形式。

  3、通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生完成《青春舞曲》歌曲演唱過(guò)程中的輪唱部分,煅煉學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)配合的能力。

  4、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)方法,感受成功喜悅。

  5、即興運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),并在參與的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自信,和學(xué)生一起在參與的過(guò)程中感受音樂(lè)帶給人的愉快感覺(jué),享受過(guò)程、樂(lè)在其中。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生的自信,使其享受音樂(lè)帶給人的愉悅。

  教學(xué)難點(diǎn)

  完成兩個(gè)聲部之間的協(xié)調(diào)與配合

  

  多媒體、打擊樂(lè)器

  教學(xué)流程

   動(dòng)

  設(shè) 計(jì)

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》現(xiàn)在讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。我們還可以聽(tīng)到好聽(tīng)的伴奏音樂(lè)。

  (欣賞歌曲《青春舞曲》視頻)

  復(fù)習(xí)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲旋律及歌詞

  師:定音鼓、長(zhǎng)笛、單簧管、木琴、大號(hào)、鈴鼓、小軍鼓……

  (師介紹、生聆聽(tīng)、師提問(wèn)、生回答)

  在畫(huà)面中出現(xiàn)各種樂(lè)器的時(shí)候提示同學(xué)們注意觀察,聆聽(tīng)其聲音,記住其名稱,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的習(xí)慣

  三、節(jié)奏訓(xùn)練和放松訓(xùn)練

  師:復(fù)習(xí)過(guò)后,我們來(lái)一起唱一唱。(生齊唱歌曲)

  師:很好,唱得不錯(cuò),下面我要給同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,我們一邊拍著手,一邊唱歌,怎么樣? 我們一起來(lái)試一試。

  (生一邊擊掌打節(jié)奏,一邊齊唱歌曲)

  師:同學(xué)們拍得不錯(cuò),但是有的同學(xué)還是有一點(diǎn)點(diǎn)慢,要跟上老師。剛剛我們打的節(jié)拍比較容易,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)增加一點(diǎn)難度,在句與句之間加上“花”。在加花的時(shí)候注意要放松一些,不要緊張。

  (教師示范、生練習(xí))

  師:我覺(jué)得大家還是有些緊張,可能是因?yàn)槲覀兂锰炝税桑‖F(xiàn)在我們把速度降下來(lái)再試一試。

  (生練習(xí))

  師:這次我覺(jué)得同學(xué)們表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),鼓勵(lì)一下。

  歌曲練習(xí)

  在節(jié)奏感訓(xùn)練的同時(shí),繼續(xù)進(jìn)行歌曲的熟練練習(xí)和放松心態(tài)的訓(xùn)練。

  對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)

  四、了解什么是齊唱

  師:同學(xué)們,我想問(wèn)問(wèn)大家。我們這樣唱歌應(yīng)該屬于哪種聲樂(lè)演唱形式?

  生:合唱

  師:還有其他的想法嗎?

  生:(略)

  師:老師告訴你們,合唱是一種多聲部的演唱形式,而我們表現(xiàn)的卻是單聲部的演唱形式。因?yàn)槲覀兠總(gè)人唱的旋律線條都是相同的,那我們這種聲樂(lè)演唱形式應(yīng)該叫什么呢?

  生:齊唱

  師:回答正確,是齊唱。我們平時(shí)在上音樂(lè)課的時(shí)候基本上都采用齊唱這一形式,還有我們的課前一支歌,大家也運(yùn)用了齊唱的形式。

  讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己所唱內(nèi)容的總結(jié)來(lái)了解齊唱這種聲樂(lè)演唱形式

  五、了解什么是輪唱

  師:今天我們要研究一個(gè)好玩的事情。以前我們一直在進(jìn)行一個(gè)聲部的表現(xiàn),今天我們要來(lái)試一試兩個(gè)聲部之間進(jìn)行配合。這種演唱形式叫什么呢?(板書(shū):輪唱)我們要用學(xué)過(guò)的這首《青春舞曲》來(lái)試一試輪唱這種演唱形式,來(lái)完成兩個(gè)聲部之間最簡(jiǎn)單的這種配合。我們今天大約有四個(gè)目標(biāo)要去完成。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望,吸引學(xué)生跟隨教師進(jìn)行探索

  難點(diǎn)一:不同步的開(kāi)始,不同步結(jié)束的練習(xí)

  a計(jì)劃:用《青春舞曲》的前兩句歌詞來(lái)初次嘗試兩個(gè)聲部之間進(jìn)行輪唱。(師向?qū)W生闡述輪唱的概念以及如何來(lái)進(jìn)行輪唱)

  師:輪唱就是我們演唱的旋律相同、速度相同、內(nèi)容相同,但是有一點(diǎn)不同,那就是我們起唱的先后次順不同,比如第一聲部先唱前四個(gè)字,那么第二個(gè)聲部才加進(jìn)來(lái),兩個(gè)聲部要按照各自的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)下去,在停止的時(shí)候一聲部仍然是要落下二聲部四個(gè)字。要形成一種延綿起伏、連續(xù)不斷的效果。

  和學(xué)生一起確立學(xué)習(xí)的目標(biāo),解決本節(jié)難點(diǎn)。

  讓學(xué)生了解輪唱的概念,并相互配合著嘗試演唱作品前兩句。培養(yǎng)學(xué)生間相互配合與協(xié)調(diào)的能力。

  初次嘗試輪唱

  師:下面我就把同學(xué)們分成兩個(gè)部分,一聲部和二聲部。(生按照各自的聲部調(diào)整位置)

  師:講解具體的實(shí)施方法(師指揮、生練習(xí))

  師:二聲部的聲音我聽(tīng)不清楚了,看來(lái)有被一聲部吞并的威險(xiǎn)了。二聲部的同學(xué)們要注意看指揮,眼睛盯住指揮,這是一個(gè)合唱隊(duì)員需要具備的一種好的素質(zhì),特別是在句與句銜接的地方,我們?cè)賮?lái)。(師指揮、生練習(xí))

  第一次接觸兩個(gè)聲部的訓(xùn)練同學(xué)們難免會(huì)有些緊張,在此適時(shí)的讓學(xué)生知道合唱隊(duì)員在演唱的同時(shí)要注意看指揮的手勢(shì)是十分必要的,在此處進(jìn)行滲透。

  知識(shí)鏈接

  感受兩個(gè)聲部

  師:a計(jì)劃我們已經(jīng)成功了,鼓勵(lì)自己一下。假如我們班的同學(xué)就是我們崇文合唱團(tuán)的隊(duì)員,那么我們就要時(shí)刻記住,你是大海中的一滴水而你不是一座冰山;你是沙堆上的一粒沙而不是一個(gè)磚塊,誰(shuí)能聽(tīng)懂我的意思呢?

  生:(略)

  師:對(duì)了,最生要的是我們要注重相互之間進(jìn)行配合,要融入這個(gè)集體當(dāng)中,不能棱角過(guò)于鮮明。讓我們按照一個(gè)合唱隊(duì)員的要求來(lái)試著表演一下我們的a部分,我請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái)感受一下。(師指揮、生配合)

  師:讓我們?cè)賮?lái)看看我們的b計(jì)劃。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià),并滲透合唱隊(duì)員相互之間密切配合的重要性

  讓部學(xué)生到教室前面去感受雙聲部的效果

  難點(diǎn)二:不同步開(kāi)始、同步結(jié)束的練習(xí)

  b計(jì)劃:歌曲后半部分的輪唱練習(xí),不同步開(kāi)始到不同步結(jié)束以及不同步開(kāi)始到同步結(jié)束。

  (師講解要求)

  師:我們?nèi)绾尾拍茏龅讲煌介_(kāi)始而同步結(jié)束呢?

  生:(略)

  師:就讓我們按照同學(xué)們自己想出來(lái)的辦法試一試,看看行不行得通。(師指揮、生練習(xí))

  師:看來(lái)我們自己想出來(lái)的辦法還是相當(dāng)不錯(cuò)的,祝賀大家。

  師:現(xiàn)在我們的b計(jì)劃也完成了,讓我們來(lái)看看c計(jì)劃。

  讓同學(xué)們通過(guò)討論、研究、探索去想辦法解決不同步開(kāi)始而同步結(jié)束的問(wèn)題,將課堂的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)其繼續(xù)創(chuàng)造

  整首歌曲進(jìn)行輪唱

  c計(jì)劃:將整首歌曲以輪唱的形式進(jìn)行表現(xiàn)

  (師指揮、生演唱)

  師:同學(xué)們,你們真是太厲害了,唱得可真不錯(cuò)。我們的c計(jì)劃基本成,而且我們現(xiàn)在是成功一次高興一次,你們是不是也有這種感覺(jué)呀?

  生:(略)

  師:那我們就趁熱打鐵,進(jìn)行d計(jì)劃。

  生:略

  鞏固配合練習(xí)

  難點(diǎn)三:齊唱、輪唱、節(jié)奏表演相結(jié)合

  d計(jì)劃:d計(jì)劃的主要內(nèi)容就是,將歌曲唱兩遍。第一遍齊唱;第二遍輪唱,怎么樣?大家有信心嗎?

  生:略

  (師指揮、生表現(xiàn))

  師:同學(xué)們配合得不錯(cuò),不過(guò)我覺(jué)得我們的第一遍歌曲演唱得似乎沒(méi)有我們第二遍熱鬧啊!我們能不能想想辦法把第一遍歌曲的情緒也調(diào)動(dòng)起來(lái)呢?

  生:加上我們剛上課時(shí)的拍手

  師:好,那我們就來(lái)試試在強(qiáng)拍上擊掌為我們的歌曲伴奏。

  (生表現(xiàn))

  生:老師,我們不是還練了一個(gè)拍手嗎?

  師:對(duì)呀,我們還有一個(gè)難度較大的拍手練習(xí)呢,也可以加進(jìn)去。我們選出幾名同學(xué)作為我們的鼓手,以桌面當(dāng)鼓來(lái)為我們的歌曲伴奏好不好。

  生:略

  將齊唱與輪唱兩種形式結(jié)合起來(lái)讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí)加強(qiáng)自信心與表現(xiàn)欲

  同學(xué)們用自己喜歡的方式為歌曲進(jìn)行伴奏

  培養(yǎng)學(xué)生自信,鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我,參與到音樂(lè)的表現(xiàn)中。

  難點(diǎn)四:用打擊樂(lè)為歌曲進(jìn)行即興伴奏

  師:同學(xué)們,你們太棒了。我這準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器,現(xiàn)在我把它們分給大家,我們一起來(lái)用打擊樂(lè)為我們的歌聲伴奏。

  師:同學(xué)們,我們雖然手里有了打擊樂(lè)器,但是我們不要忘了打擊樂(lè)器是為我們的歌聲服務(wù)的,所以它的力度不要太強(qiáng),音量適中就可以了。

  (師指揮、生表現(xiàn))

  激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情

  讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)到成功的喜悅并體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的愉悅感受。同學(xué)們玩在其中、樂(lè)在其中。

  六、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,我感覺(jué)到了你們從自己的歌聲與智慧當(dāng)中感受到了快樂(lè),我希望你們能夠一直這樣快樂(lè)下去。好了,今天的課我們就上到這里,讓我們下周再見(jiàn)。

  與同學(xué)們一起分享成功的喜悅,并加以小結(jié)。

  二oo九年十一月三日

  綏教院辦發(fā)[]27號(hào)

  關(guān)于參加全省中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科器樂(lè)與合唱

  教學(xué)展示與研討活動(dòng)的通知

  各縣(市、區(qū))教師進(jìn)修學(xué)校、市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)相關(guān)學(xué)校、市直屬各中學(xué):

  為了進(jìn)一步貫徹中小學(xué)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷提高中小學(xué)音樂(lè)教師的專業(yè)化水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)全省中小學(xué)音樂(lè)教師在課改理念指導(dǎo)下,積極開(kāi)展器樂(lè)與合唱教學(xué),鼓勵(lì)教師結(jié)合器樂(lè)進(jìn)行合唱教學(xué)的設(shè)計(jì)與研究,在實(shí)踐中探索合唱與器樂(lè)的最佳融合程度,充分發(fā)揮器樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的作用。省教育學(xué)院定于XX年11月24日—27日舉辦“黑龍江省中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科器樂(lè)與合唱教學(xué)展示與研討活動(dòng)”。按照省教育學(xué)院通知要求,經(jīng)市教育學(xué)院研究,決定選派部分教師參加本次活動(dòng)。現(xiàn)將參加本次活動(dòng)的有關(guān)事宜通知如下:

  一、活動(dòng)內(nèi)容

  1.器樂(lè)教學(xué)專家講座。

  2.合唱與器樂(lè)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課展示。

  3.課堂教學(xué)樂(lè)器技能展示。

  4.合唱與器樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與研討。

  二、參加人員

  1.各縣(市、區(qū))、市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)選送中、小學(xué)教師各一名;市直屬第二、七、九、十中學(xué)各選送初中教師一名參加器樂(lè)與合唱教學(xué)錄像課展示活動(dòng)。

  2.各縣(市、區(qū))選派初中、小學(xué)各一名教師;市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)選派初中、小學(xué)各一名教師;市直屬第二、七、九、十中學(xué)各選派一名初中教師參加器樂(lè)與合唱研討活動(dòng)。

  三、時(shí)間地點(diǎn)

  會(huì)議時(shí)間:XX年11月24日—27日

  報(bào)到地點(diǎn):黑龍江省農(nóng)科教結(jié)合培訓(xùn)中心(哈爾濱市閩江路222號(hào)中天樓酒店,火車站乘7路公共汽車在老齡委下車即可)。

  四、活動(dòng)費(fèi)用

  活動(dòng)收取培訓(xùn)費(fèi)(省財(cái)政廳統(tǒng)一收費(fèi)名稱)180元,食宿費(fèi)每人每天60元,由本單位自理。

  五、有關(guān)要求

  各單位務(wù)于XX年11月5日前,將參展課例以課堂實(shí)錄的錄像課(dvd或vcd)形式報(bào)送綏化市教育學(xué)院音體美教研室,每課報(bào)送光盤(pán)2張。另附文本詳案、報(bào)表、參加會(huì)議人員名單各1份(a4紙打印)。文本詳案以電子文本方式發(fā)送至:。

  聯(lián)系人:綏化市教育學(xué)院音樂(lè)教研員  賈琳琳

  聯(lián)系電話:       15945528818 

  2、錄像課教學(xué)內(nèi)容由教師自選教材中的歌曲,以班級(jí)教學(xué)的方式,準(zhǔn)備1課時(shí)內(nèi)容(小學(xué)40分鐘、中學(xué)45分鐘)。教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)器樂(lè)與合唱教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)間分配上可偏重器樂(lè)也可以偏重合唱,但要綜合體現(xiàn)兩方面內(nèi)容。

  3、各單位接此通知后,按要求盡快落實(shí),組織好教師屆時(shí)參加此項(xiàng)活動(dòng)。

  附:綏化市參加黑龍江省中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科器樂(lè)與合唱教學(xué)錄像課報(bào)表

  二○○九年十月二十一日 

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇3

  《青春舞曲》教案設(shè)計(jì)

  盧 燕

  山西臨汾平陽(yáng)中學(xué)

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱歌《青春舞曲》

  教學(xué)年級(jí):

  初一年級(jí)

  教學(xué)目的:

  1、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂(lè)感興趣,愿意了解少數(shù)民族與中原音樂(lè)文化間的聯(lián)系,并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

  3、能夠用器樂(lè)的形式為《青春舞曲》配伴奏,并能為《青春舞曲》填充配器譜。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲,擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。

  教學(xué)方法:

  聽(tīng)唱式、表演式、創(chuàng)造式。

  教學(xué)用具:

  鋼琴、中國(guó)地圖、多媒體教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、歌唱知識(shí)

  (1)歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

  口鼻同時(shí)吸氣,呼吸要求敏捷無(wú)聲,不聳肩,肺部、胸膛自然挺起,腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收,形成上下力量的抗衡,使聲音有氣息支持。

  (2)發(fā)聲練習(xí)板書(shū)

  2、導(dǎo)入新課

  在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下,跳一段維吾爾族舞蹈,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈,并在地圖上找出此民族所處的省份。

  這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》,板書(shū)課題“青春舞曲”

  3、歌曲學(xué)唱

  (1)播放錄音,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。

  (2)討論總結(jié)

  歌曲的顯著的特點(diǎn)是:全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格,曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍,顯得十分歡快、流暢。

  這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人:有些事物可以去而復(fù)返,有些事物卻是一去不復(fù)返的,而人的青春正象那鳥(niǎo)兒一樣,飛去后即不再回來(lái)。這首詞雖沒(méi)有什么明確的警句格言,但它卻真摯地警示著年輕人:要珍惜大好的青春時(shí)光。

  (1)教師彈唱,學(xué)生跟唱。

  (2)分男女組演唱。

  (3)抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。

  4、表演

  (1)播放一段維吾爾族舞蹈,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。

  (2)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

  (3)教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>

  5、創(chuàng)造

  (1)將課本《青春舞曲》樂(lè)譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。

  (2)教師總結(jié)板書(shū)。

  (3)給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂(lè)器,有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴,其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。

  6、合作

  演唱、打擊樂(lè)、舞蹈一起合作表演,將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。

  小節(jié)

  這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化,并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  青 春 舞 曲

  練聲曲:

  配器譜:

  鋼琴:

  木魚(yú):

  碰鈴:

  教學(xué)反思

  本課的教學(xué)效果令人滿意,同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》,通過(guò)唱歌、表演、創(chuàng)造與合作,更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容,鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”,因此,教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),寓教于樂(lè)。

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇4

  本節(jié)課是合唱曲《青春舞曲》的第二課時(shí)。在這節(jié)課中,我主要是對(duì)《青春舞曲》合唱曲分聲部練習(xí),并進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理。這是一節(jié)合唱藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)。它需要有板有眼,扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。我在分段排練合唱后,完整的排練合唱,給學(xué)生進(jìn)行聲部分析,探究合唱的藝術(shù)處理手段。

  我先給同學(xué)們進(jìn)行聲部分析。歌曲一開(kāi)始,演唱要熱情而富于光彩,吐字要清晰,具有彈性,表現(xiàn)出輕盈歡快的氣氛。女聲聲部是主旋律聲部,始終要以積極飽滿的狀態(tài)演唱,男聲聲部擔(dān)任的是和聲性的低音,注意和聲進(jìn)行的穩(wěn)定性。練習(xí)時(shí),處理好主旋律和其他聲部的主次關(guān)系。中段的襯詞鮮明地展示了新疆維吾爾族人民熱情爽朗、風(fēng)趣瀟灑的性格。演唱時(shí),要突出節(jié)拍重音,唱出韻味和情趣。女高音領(lǐng)唱“啊”要唱得抒情、甜美、一氣呵成,保持對(duì)氣息的支持,要連貫、積極。合唱聲部的襯詞“啦”要唱得短促有力,造成連、跳對(duì)比的生動(dòng)藝術(shù)效果。

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇5

  一、說(shuō)教材

  1、教材分析

  本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂(lè)第一單元青春的旋律的內(nèi)容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂(lè)句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂(lè)段的擴(kuò)充,在稍許變化的旋律中,用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字“別的那喲喲”進(jìn)行渲染,最后又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

  能力目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

  3、教學(xué)重點(diǎn):歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐

  4、教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  5、教具準(zhǔn)備:電子琴、鈴鼓、自制打擊樂(lè)器、多媒體課件

  二、說(shuō)學(xué)情

  對(duì)于初中二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們的學(xué)生,他們從小就很少跟音樂(lè)接觸,因此,對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。

  三、說(shuō)教法

  針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

  四、說(shuō)學(xué)法

  從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

  五、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖:

  (一)、組織教學(xué):

  教師示范幾個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作,讓學(xué)生分別說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作。

  設(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,因此,運(yùn)用提問(wèn)法集中學(xué)生的注意力。

  (二)、情景導(dǎo)入 引情激趣

  1、多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來(lái)》。

  2、要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌曲,并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用視聽(tīng)法、提問(wèn)法,讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂(lè)的歌舞場(chǎng)面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

  (三)、整體感知 引導(dǎo)掌握

  1、欣賞《青春舞曲》

  2、教師和幾位舞蹈能力較強(qiáng)的學(xué)生為歌曲伴舞。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂(lè)情緒,為歌曲伴舞,主要是創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)的情景,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

  3、突破難點(diǎn):

  (1)、教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。

  (2)、學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來(lái)。

  (3)、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。

  (4)、按節(jié)奏朗讀歌詞。(邊拍邊讀)

  4、學(xué)唱歌曲

  (1)、隨電子琴跟唱歌曲旋律。

  (2)、學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。

  (3)、教師彈旋律,學(xué)生唱詞。

  (4)、教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析、糾正。

  (5)、分小組為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。

  (6)、完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)

  設(shè)計(jì)意圖:初二學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感;同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

  (四)、音樂(lè)活動(dòng)---探究表演展現(xiàn)自我

  1、為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

  2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進(jìn)行唱、跳、奏表演。

  3、輪換角色進(jìn)行表演,并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力;通過(guò)分角色進(jìn)行集體表演,讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn);感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合;用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲,能讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中通過(guò)對(duì)比后,更能確切的掌握歌曲的歡樂(lè)情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  (五)、拓展部分

  1、思考:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

  2、討論(師生、生生互動(dòng))

  設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)也是一門學(xué)科,它滲透著情感教育、道德教育;通過(guò)師生、生生之間進(jìn)行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理,即告誡人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時(shí)間,珍惜時(shí)間。同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

  (六)、小結(jié):

  今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現(xiàn)自我。

  總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,貫穿整堂課。

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇6

  這一課的教學(xué)讓我深有感觸,總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課的整個(gè)課堂氣氛很活躍,學(xué)生們?cè)诓粩嗟伛雎?tīng)、感受、參與、實(shí)踐及探討的過(guò)程中進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí),通過(guò)聆聽(tīng)新疆風(fēng)味濃厚的歌曲,感受新疆音樂(lè)的獨(dú)特韻味,通過(guò)參與模打節(jié)奏及學(xué)唱歌曲的過(guò)程,實(shí)踐、感受新疆音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),通過(guò)觀察、探討等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)作手法,通過(guò)一系列的實(shí)踐及創(chuàng)編活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中,自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)作,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí),使學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和享受成功的歡愉,增強(qiáng)自信心,營(yíng)造了良好的課堂氛圍,也充分體現(xiàn)出課堂本就應(yīng)該是學(xué)生的課堂!

  但是這節(jié)課還有很多的不足之處,學(xué)生們?cè)谘莩枨倪^(guò)程中音色和咬字還可以做到更好,我在今后的課堂上會(huì)更加關(guān)注這方面的要求,學(xué)生們的創(chuàng)編過(guò)程雖然熱情高漲,展示環(huán)節(jié)也十分踴躍,但是在展示的過(guò)程中及學(xué)生的作品中不難看出,很多同學(xué)只是對(duì)音符的簡(jiǎn)單羅列,而并沒(méi)有將之劃分節(jié)奏,還有的同學(xué)對(duì)音高沒(méi)有概念,高音和低音任意為之,非常混亂,這些還需要在平常的課堂中慢慢滲透,多多練習(xí),真正做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

  再就是個(gè)人表現(xiàn),我覺(jué)得自己在課堂語(yǔ)言的組織上還有待提高,這就需要在日常的學(xué)習(xí)和生活中,多看、多聽(tīng)、多寫(xiě),只有自己的知識(shí)和文學(xué)儲(chǔ)備裝得滿滿的,才能在駕馭課堂的過(guò)程中運(yùn)用自如。

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇7

  在本節(jié)課中,我緊緊圍繞課本內(nèi)容和教學(xué)大綱,制定教學(xué)目標(biāo),更踏實(shí)運(yùn)用的三維教學(xué)目標(biāo),利于學(xué)生多方向思考學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)。

  在學(xué)生欣賞的學(xué)唱的過(guò)程中,不忘發(fā)揮學(xué)生的空間想象能力和具體思維能力,并引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)表現(xiàn)中來(lái),從而可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和音樂(lè)歌曲舞蹈的表現(xiàn)能力。

  針對(duì)《青春舞曲》是新疆維吾爾族民歌,為了讓學(xué)生了解維吾爾族民歌和西部民歌的特點(diǎn),穿插了具有民族風(fēng)格的課堂形式。利用去新疆旅行一節(jié)課的這種形式,可以增加學(xué)生的新鮮感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  為了讓大家在課堂中學(xué)習(xí)新疆歌曲沒(méi)有陌生感,增加學(xué)習(xí)與內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系,課堂中回憶阿凡提和西游記中的火焰山,引導(dǎo)學(xué)生思維回到又趣而生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事中,使學(xué)生生活與遙不可及的新疆以及新疆歌曲有了密切的聯(lián)系,增強(qiáng)親切感!學(xué)生興趣濃郁,教學(xué)效果良好!

  為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),我運(yùn)用了一節(jié)小型音樂(lè)會(huì)的形式,自由參加分組,舞蹈、合唱和樂(lè)器演奏的教學(xué)手段,多類型供學(xué)生選擇,自由發(fā)揮,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生善于表現(xiàn)的能力。

  但是在這節(jié)課堂中,學(xué)生的主動(dòng)性地位有些削弱,主動(dòng)思考的能力沒(méi)有很好的發(fā)揮出來(lái),作為音樂(lè)教師,我的語(yǔ)言不夠豐富,不夠生動(dòng),缺乏感染力,在今后的教學(xué)工作中,我將會(huì)多看書(shū),提高文化素養(yǎng),充分考慮學(xué)科特點(diǎn),教材內(nèi)容,認(rèn)真分析學(xué)生情況,巧妙設(shè)計(jì),選擇更好更有效的教學(xué)方法,音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果,從而使學(xué)校的美育工作躍上一個(gè)新臺(tái)階。

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇8

  一、說(shuō)教材:

  1、教材分析:

  本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂(lè)第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)單位內(nèi)容包括《牧馬之歌》、《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。 整個(gè)教學(xué)單元我計(jì)劃用兩課時(shí)來(lái)完成,第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》;第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:重點(diǎn)欣賞歌曲《牧馬之歌》、弱處理《新疆之春》.《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則,同時(shí)第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做以鋪墊。

  《青春舞曲》這首民歌是由“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,再20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得并加以整理而成。全曲是由五個(gè)基本相同的節(jié)奏的樂(lè)句組成,同樣的旋律重復(fù)及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律,再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,使歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

  能力目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

  3、教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)作品中的音樂(lè)情緒;了解新疆音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  4、教學(xué)難點(diǎn):嘗試再教師的點(diǎn)撥下,學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  5、教具準(zhǔn)備:電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂(lè)器、多媒體課件

  二、說(shuō)學(xué)情:

  七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生,正處于曉學(xué)向初中過(guò)渡時(shí)期,其心理日趨成熟,表達(dá)情感的方式較曉學(xué)生有明顯的變化。學(xué)生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性,他們不再滿足于音樂(lè)的好聽(tīng)與否,渴望更深一層的了解音樂(lè)的內(nèi)涵,這時(shí)教師對(duì)音樂(lè)元素的講解,音樂(lè)作品的分析就顯得尤為重要。同時(shí),想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。應(yīng)通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍,更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)窒。注意:七年級(jí)學(xué)生正值變聲期,教師要講授歌唱知識(shí),提醒學(xué)生保護(hù)嗓音。

  三、說(shuō)教法、學(xué)法:

  針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,再教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

  從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、曉組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

  四、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖:

  (一)、巧妙過(guò)渡感性導(dǎo)入

  1、導(dǎo)入新課:我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化?你還了解新疆的什么?(課件新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》)

  設(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)集中學(xué)生的注意力,也為后面的教學(xué)做了鋪墊。

  2、根據(jù)學(xué)生回答,教師總結(jié):同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!(課件:新疆風(fēng)土人情)

  設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)也做到了學(xué)科滲透與資源共享,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育的滲透過(guò)程。

  (二)、循序漸進(jìn)展開(kāi)教學(xué)

  1、欣賞《褐色的鵝》:首先本節(jié)課要學(xué)的就是一首地道的新疆民歌《褐色的鵝》。[課件:欣賞《褐色的鵝》]

  【設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)音樂(lè)情緒,新疆音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)】

  2、節(jié)奏練習(xí):介紹冬不拉````(接下來(lái),我們學(xué)習(xí)根據(jù)新疆民歌改編整理的歌曲(青春舞曲)

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂(lè)的歌舞場(chǎng)面,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。】

  (三)、層層深入積極體驗(yàn)

  1、完整的欣賞《青春舞曲》讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實(shí)感受。(播放課件) 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受音樂(lè),并對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予評(píng)價(jià),教師要多從音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏來(lái)引導(dǎo)。】

  2、歌曲學(xué)唱。讓學(xué)生有感情的朗誦歌詞,學(xué)生試填歌詞,教師根據(jù)學(xué)生再學(xué)唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析、糾正。再歌曲演唱中要求學(xué)生用一半的音量吐字清晰有彈性,能唱出歡快的情緒和節(jié)陪的韻律感。【設(shè)計(jì)意圖:突破難點(diǎn)】

  3、表現(xiàn)與創(chuàng)造:介紹手鼓(課件),同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論和以下練習(xí) 節(jié)奏組:運(yùn)用不同的伴奏音型節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲;演唱組:運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感;同時(shí)再學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。】

  4、德育滲透:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?以青春像……造句并說(shuō)說(shuō)理由。

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇9

  一、教材分析

  本課選自(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂(lè)載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn),節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,富于動(dòng)感。歌詞既通俗又富有哲理,以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻,抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春,珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。所以上好這節(jié)課對(duì)八年級(jí)的學(xué)生說(shuō),具有很好的引領(lǐng)作用。

  二、學(xué)情分析與教學(xué)思路:

  我所教的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,音樂(lè)基礎(chǔ)參差不齊,對(duì)于民族音樂(lè)知道得就更少了,學(xué)生平時(shí)喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的DJ音樂(lè)。我選擇了通過(guò)節(jié)奏,讓音樂(lè)的美滲透至每個(gè)學(xué)生,利用自己電子琴伴奏的特長(zhǎng),進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中,初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲,準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒,了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。

  2、能力目標(biāo):聆聽(tīng)不同版本的《青春舞曲》并能通過(guò)速度的變化演繹出不同的歌曲情緒,體會(huì)新疆的獨(dú)特節(jié)奏,初步學(xué)會(huì)為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),感受新疆音樂(lè)中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國(guó)的民族音樂(lè),加深對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解以及對(duì)新疆音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝,珍惜時(shí)光的道理。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握新疆音樂(lè)富有特點(diǎn)的節(jié)奏,并能用改變速度來(lái)表演歌曲的不同情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型,正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴(鋼琴)

  六、教學(xué)過(guò)程

  1、課前:收集——整理

  首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的被動(dòng),我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,嘗試把音樂(lè)學(xué)習(xí)延續(xù)到課外,把音樂(lè)學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生,讓他們?cè)谡n前自己了解有關(guān)民族音樂(lè)的資料。如:新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料,并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂(lè)的萌芽,更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  2、導(dǎo)入新課:激趣——交流——觀賞

  (多媒體播放《大坂城的姑娘》,同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室)

  導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的?(生:《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,她物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng),看一看嗎?讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的《青春舞曲》吧!

  (板書(shū)課題《青春舞曲》)

  設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力,充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生的興趣,在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。

  3、新課:欣賞——比較——律動(dòng)——復(fù)聽(tīng)

  (1)課件展示圖片,介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂(lè)器、歌舞等。

  (2)多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來(lái)》,請(qǐng)學(xué)生視聽(tīng)完回答新疆歌舞的特點(diǎn)?

  學(xué)生討論回答后,教師語(yǔ)言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。

  (3)多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽(tīng)并討論歌曲的速度,節(jié)奏和情緒。

  (4)節(jié)奏教學(xué):

  a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見(jiàn)的切分音節(jié)奏||和附點(diǎn)音符節(jié)奏×.

  b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏(用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏,突破難點(diǎn))。

  (5)發(fā)聲訓(xùn)練:用“啦”哼唱旋律,感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。

  (6)學(xué)唱歌詞:

  a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理。

  b、在教師的伴奏下,學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》,師糾正錯(cuò)誤。

  c、帶感情完整演唱歌曲(學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲)。

  (7)請(qǐng)全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌,并讓同學(xué)們?cè)谙旅胬么驌魳?lè)器或筆等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。

  設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》,篇幅短小,易學(xué)。因此我主要采用的是聽(tīng)唱法,從節(jié)奏入手,采用多種表現(xiàn)形式,讓學(xué)生參與到音樂(lè)當(dāng)中,避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點(diǎn)突破中,我結(jié)合了學(xué)生們好動(dòng)的特點(diǎn),在此時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂(lè)節(jié)奏,以教師的激情感染學(xué)生,在玩中體會(huì)新疆節(jié)奏的特點(diǎn)。

  4.深入:引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——表演

  (1)訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式(男女對(duì)唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合)讓學(xué)生體會(huì)不同演唱效果。

  (2)音樂(lè)活動(dòng)(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲)。

  表演:師生共同探討使用速度變化方案,用多種演唱形式演唱《青春舞曲》,并隨著電子琴的速度,做出相對(duì)應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。

  設(shè)計(jì)意圖:速度是音樂(lè)的基本因素,讓學(xué)生通過(guò)比較,自己發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中速度的微妙之處,速度可以神奇的改變音樂(lè)的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作,調(diào)動(dòng)全班的音樂(lè)細(xì)胞,節(jié)奏自編會(huì)顯得有些亂吵。但是全班總動(dòng)員會(huì)讓他們品嘗到參與到音樂(lè)中的快樂(lè)與神奇。

  5、介紹“西部歌王”王洛賓,并介紹民歌的傳播與音樂(lè)工作者間的關(guān)系

  師:有個(gè)人特別喜歡新疆民歌,他是北京人,曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè),他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  6.小結(jié):歸納提升感受青春

  師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無(wú)再開(kāi)日,人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中,青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!

  (播放《明天會(huì)更好》,學(xué)生離開(kāi)教室)

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  (板書(shū):《青春舞曲》

  旋律——優(yōu)美

  節(jié)奏——明快

  情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇10

  教材分析:

  《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌,歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托,抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春,珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂(lè)風(fēng)格。節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,富于動(dòng)感,意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂(lè)、健康中步入青春期。

  教學(xué)年級(jí):八年級(jí)

  授課:一課時(shí)

  課型:綜合活動(dòng)課

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  通過(guò)欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí),了解維吾爾族音樂(lè)中常見(jiàn)的節(jié)奏特點(diǎn)。

  過(guò)程與方法

  視圖式、聽(tīng)唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會(huì)歌曲情緒,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。

  2.根據(jù)維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)編配打擊樂(lè)伴奏,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》,掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,體會(huì)作品“青春”的含義。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂(lè)器等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.介紹新疆風(fēng)土人情

  師:

  導(dǎo)入:我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞,想一想它屬于我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫(huà)面中獲得了

  哪些信息?

  課件播放:教師播放錄像《我們新疆好地方》。

  生:競(jìng)相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂(lè)器等。

  設(shè)計(jì)意圖:

  用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法,新穎獨(dú)特,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起了參與意識(shí)。

  師:同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!

  課件播放一組簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。

  設(shè)計(jì)意圖:

  讓學(xué)生感覺(jué)仿佛真的到新疆,于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。

  二、歌曲教學(xué)

  (一)導(dǎo)入新課

  (1)在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下,教師跳一段維吾爾族舞蹈,并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出是哪一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈? 學(xué)生回答(略)。

  (2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。

  板書(shū)課題:《青春舞曲》

  (二)熟悉旋律

  師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂(lè)。

  錄音播放合唱版的《青春舞曲》。

  生:聆聽(tīng)錄音,感受歌曲的情緒。

  小組合作討論、回答。

  教師補(bǔ)充:歌曲旋律節(jié)奏歡快,富于動(dòng)感,用中等稍快的速度來(lái)演唱。

  設(shè)計(jì)意圖:

  讓學(xué)生聆聽(tīng)合唱版的《青春舞曲》,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒、演唱風(fēng)格。

  師:鋼琴伴奏。

  生:跟唱旋律兩遍。

  師:指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí),教師演示節(jié)奏。

  生:模仿拍手擊掌。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)教師的演示,學(xué)生的模仿,讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),掌握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。

  (三)學(xué)唱歌曲

  師:指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲

  生:模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍

  師:彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂(lè)情緒和拍的韻律感

  生:跟隨教師伴奏完整演唱歌曲

  師:鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)演唱好的小組

  設(shè)計(jì)意圖

  通過(guò)教師指導(dǎo),學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。

  三.創(chuàng)作與表演

  師:用鈴鼓演示為歌曲配伴奏

  生:全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。

  師:請(qǐng)一部分學(xué)生用自制打擊樂(lè)器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。

  課件播放:《掀起你的蓋頭來(lái)》

  師:引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來(lái)》樂(lè)曲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

  生:全班合作圍坐一圈,教師指導(dǎo)有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生在中間跳舞,其他同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏演唱。

  設(shè)計(jì)意圖:

  (1)用自制打擊樂(lè)器為《青春舞曲》伴奏,鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂(lè)中常用的節(jié)奏。

  (2)通過(guò)舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個(gè)能歌善舞的民族,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,加強(qiáng)了對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

  教師小結(jié):

  大家表現(xiàn)非常好,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈,我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化,并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。

  最后在《青春舞曲》的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課。

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇11

  1、 歌曲《青春舞曲》

  2、 音樂(lè)活動(dòng):為《青春舞曲》編配打擊樂(lè)伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。              

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

  2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

  3、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn),并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、  重點(diǎn):通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

  2、難點(diǎn):本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

  教學(xué)過(guò)程  :

  1、聆聽(tīng)《青春舞曲》。

  2、  提問(wèn):(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?

  (2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

  3、再聽(tīng)兩遍 《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本,百年聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜,可以跟著歌曲的拍子拍手,體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí),找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。

  4、引入音樂(lè)活動(dòng)(一)——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂(lè)器的演奏方法。

  5、將全班分成幾個(gè)小組,各組選用不同的打擊樂(lè)器(除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。

  6、每一組展示自編節(jié)奏,全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。

  7、這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定)。

  8、音樂(lè)活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的,也可以是其他的,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

  9、全班分成機(jī)組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。

  10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè)器等,視情況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。

  小  結(jié):  充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。

  課后記:歌曲學(xué)的較快,在教師的指導(dǎo)下,同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏,但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極,有待于引導(dǎo)。

  (2課時(shí))

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、音樂(lè)欣賞  歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》;樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。

  2、即興表演《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、感受歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》的不同情緒和時(shí)代特征;體會(huì)樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》的不同節(jié)拍和節(jié)奏感覺(jué)。

  2、了解奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),會(huì)歌和漢城奧運(yùn)會(huì)。

  3、隨著樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈,掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

  2、教學(xué)難點(diǎn) :本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、CD片(有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的一些場(chǎng)景、前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、青海“花兒” 的文字、圖片資料或音像資料)。

  教學(xué)過(guò)程 :

  1、通過(guò)回憶上一節(jié)課的內(nèi)容——背唱《青春舞曲》引入新課,我們繼續(xù)“青春”的主題。

  2、提問(wèn):表現(xiàn)青春的歌曲和樂(lè)曲還有哪些?

  3、這捷克我們聽(tīng)這樣幾首歌曲和樂(lè)曲:

  (1)聽(tīng)《手拉手》。這首歌曲的名稱是什么?你知道它演唱的時(shí)間、地點(diǎn)、唱和以及它的基本情緒嗎?

  討論關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的話題、關(guān)于奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌的話題以及漢城奧運(yùn)會(huì)。

  打開(kāi)樂(lè)譜,分析歌曲的曲調(diào)(旋律線、音域)、節(jié)奏特點(diǎn)(弱起、切分、附點(diǎn)、休止符等)以及不同段落的情緒變化。

  再欣賞1-2遍《手拉手》,按4/4拍指揮圖式及音樂(lè)發(fā)展的線條打拍子,體會(huì)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情緒,并可跟著音響哼唱歌曲,加深對(duì)歌曲音樂(lè)意境的體驗(yàn)。

  (2)聽(tīng)《共青團(tuán)員之歌》。情學(xué)生們討論這首歌曲的名稱、國(guó)明、音樂(lè)風(fēng)格、情緒和歷史背景。

  欣賞《共青團(tuán)員之歌》。分析、討論歌曲的旋律,特別是強(qiáng)拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂(lè)特點(diǎn),曲調(diào)節(jié)奏與歌詞的關(guān)系,大跳音程與音樂(lè)情緒的關(guān)系,調(diào)式與音樂(lè)風(fēng)格等。

  再欣賞《共青團(tuán)員之歌》。進(jìn)一步體會(huì)歌曲的風(fēng)格和音樂(lè)形象。

  (3)聽(tīng)《十六歲的太陽(yáng)》(如有條件可同時(shí)播放《十六歲的花季》的片斷)。討論這首歌曲的音樂(lè)形象、時(shí)代特征、基本情緒、歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)等。

  欣賞《十六歲的太陽(yáng)》,跟著音響打拍子,可以自編多聲部節(jié)奏(立體節(jié)奏和使用不同打擊樂(lè))。

  (4)聽(tīng)兩首樂(lè)曲:管弦樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》和手風(fēng)琴曲《四季歌》。討論兩首樂(lè)曲的音樂(lè)情緒、節(jié)拍節(jié)奏、音樂(lè)風(fēng)格、時(shí)代背景有什么不同,樂(lè)句如何劃分等。

  欣賞《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》,跟著樂(lè)曲打拍子。

  4、歌曲和樂(lè)曲欣賞的反饋與評(píng)價(jià):

  教師依次播放《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》每聽(tīng)一首歌曲和樂(lè)曲均填寫(xiě)和選擇下列內(nèi)容。

  討論“青春”的含義,上升到思想教育、人生觀教育的高度。

  選擇填表1

  曲名

  速度:

  A中速稍慢

  B中速稍快

  C進(jìn)行曲速度

  節(jié)拍:

  A2/4

  B4/4

  C3/4

  力度:

  A強(qiáng)

  B弱

  C漸強(qiáng)

  D漸弱

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇12

  本節(jié)課是合唱曲《青春舞曲》的第三課時(shí)。在這節(jié)課中,我主要是對(duì)《青春舞曲》合唱曲進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理。這是一節(jié)合唱藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)。它需要有板有眼,扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。我完整的排練合唱,給學(xué)生進(jìn)行合唱知識(shí)的教學(xué),探究合唱的藝術(shù)處理手段。

  在備課過(guò)程中,我思考一個(gè)問(wèn)題,該如何解決音樂(lè)知識(shí)技能的教學(xué)?在教學(xué)中我嘗試了音樂(lè)知識(shí)的灌輸法,學(xué)生對(duì)此并不是特別感興趣,他們被動(dòng)的學(xué)習(xí),感覺(jué)效果不大。我又嘗試了將音樂(lè)知識(shí)技能直接在合唱藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)的解決,這個(gè)班的教學(xué)效果明顯,學(xué)生能在合唱中主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。如有關(guān)合唱的知識(shí),我在聆聽(tīng)合唱的基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)獲得的;有關(guān)合唱的技能如呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字吐字、合唱的和諧與均衡,都是在解決《青春舞曲》的藝術(shù)表現(xiàn)問(wèn)題中解決的。這樣的學(xué)習(xí)符合“在用中學(xué),在學(xué)中用”的原則,學(xué)生收獲很大。

  在音樂(lè)教學(xué)中如何發(fā)璞歸真,這是我們高中音樂(lè)課堂值得思考的一個(gè)問(wèn)題。

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇13

  一、說(shuō)教材:

  今天我說(shuō)課的題目是《青春舞曲》,本節(jié)課是九年義務(wù)教育七年級(jí)音樂(lè)第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂(lè)句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂(lè)句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂(lè)段的擴(kuò)充,在稍許變化的旋律中,用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

  這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐,教學(xué)難點(diǎn)是:感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  本節(jié)課需要準(zhǔn)備的教學(xué)用具:電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂(lè)器、多媒體課件

  二、說(shuō)學(xué)情

  對(duì)于剛上初中七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我將來(lái)所教的學(xué)生,是落后地區(qū)的學(xué)生,他們從小就很少跟音樂(lè)接觸,因此,對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。

  三、說(shuō)教法

  針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,我在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

  四、說(shuō)學(xué)法

  從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

  五、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖:

  1、組織教學(xué):

  教師示范幾個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作,讓學(xué)生分別說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,因此,運(yùn)用提問(wèn)法集中學(xué)生的注意力。

  2、情景導(dǎo)入引情激趣

  (1)多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來(lái)》。

  (2)要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌曲,并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用視聽(tīng)法、提問(wèn)法,讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂(lè)的歌舞場(chǎng)面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

  3、整體感知引導(dǎo)掌握

  (1)欣賞《青春舞曲》

  (2)教師和幾位舞蹈能力較強(qiáng)的學(xué)生為歌曲伴舞。讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂(lè)情緒,為歌曲伴舞,主要是創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)的情景,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

  (3)突破難點(diǎn):教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。按節(jié)奏朗讀歌詞。(邊拍邊讀)

  (4)學(xué)唱歌曲

  隨電子琴跟唱歌曲旋律。學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。教師彈旋律,學(xué)生唱詞。教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析、糾正。完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感;同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

  4、音樂(lè)活動(dòng)——探究表演展現(xiàn)自我

  (1)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,為歌曲配打擊樂(lè)器。

  (2)全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進(jìn)行唱、跳、奏表演。

  (3)輪換角色進(jìn)行表演,并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲。通過(guò)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力;通過(guò)分角色進(jìn)行集體表演,讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn);感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合;用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲,能讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中通過(guò)對(duì)比后,更能確切的的掌握歌曲的歡樂(lè)情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  4、拓展

  (1)思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

  (2)討論(師生、生生互動(dòng))

  音樂(lè)也是一門學(xué)科,它滲透著情感教育、道德教育;通過(guò)師生、生生之間進(jìn)行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時(shí)間,珍惜時(shí)間。)同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

  5、小結(jié):

  今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現(xiàn)自我。

  總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,貫穿整堂課。

  說(shuō)課結(jié)束,謝謝各位評(píng)委!

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇14

  教學(xué)內(nèi)容

  《青春舞曲》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生能夠用歌聲生動(dòng)形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

  3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  4、理解作品的內(nèi)涵。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)唱歌曲,學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。

  教具準(zhǔn)備:多媒體、錄音機(jī)

  教學(xué)思路

  1、導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣,喚起參與意識(shí)。

  2、展開(kāi)——提供多種參與情景,使不同的學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望。

  3、深入——通過(guò)討論|、表演、總結(jié)活動(dòng),深刻理解作品的內(nèi)涵,提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂(lè)風(fēng)光欣賞片段。

  師:剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?生:新疆。師:那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:青春舞曲)

  二、授新課

  1.欣賞歌曲并范唱

  2、學(xué)習(xí)歌曲:

  (1)觀察曲譜師:同學(xué)們,請(qǐng)看曲譜,你能從中了解到哪些我們學(xué)過(guò)的知識(shí)?生:歌曲是G大調(diào)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

  (2)視唱曲譜教師完整視唱全曲(輕聲、慢速、劃拍)學(xué)生模仿教師唱譜。

  (3)填唱歌詞用多媒體播放歌曲,請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞。。教師指導(dǎo):練唱:美麗小鳥(niǎo)處;我的青春小鳥(niǎo)一樣處(放慢速度唱準(zhǔn))

  練唱:別的那呀喲別的那呀喲處(“別”字語(yǔ)氣要加重)

  (4)完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)

  要求用一半音量,吐字清晰有彈性

  (5)歌曲處理師:哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō),這首歌曲這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?生:揭示了青春如小鳥(niǎo)一般一去不復(fù)返的道理,讓我們要懂得自覺(jué)珍惜時(shí)間。師:我們要用怎樣的演唱力度,才能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵?生:歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏,并指揮學(xué)生有感情的歌唱。

  3、表現(xiàn)與創(chuàng)造

  (1)學(xué)生分組討論和練習(xí)

  節(jié)奏組:運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲

  演唱組:運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲

  (2)各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。

  三、介紹王洛賓及其作品:

  他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔?ài)音樂(lè),搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情,不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有:

  《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》

  (用多媒體課件播放這些歌曲)

  四、課堂總結(jié):

  今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的西部民歌,實(shí)際上,我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開(kāi)發(fā)的熱土,多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開(kāi)發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來(lái),也能成為開(kāi)發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

  五、作業(yè)及任務(wù)的布置

  請(qǐng)同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫(xiě)一段歌詞,讓我們下節(jié)課共同交流。

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇15

  各位評(píng)委老師

  上午好,今天我說(shuō)課的題目是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂(lè)課的一首作品《青春舞曲》。

  一、說(shuō)教材

  (一)教材分析

  本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂(lè)課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂(lè)句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂(lè)句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂(lè)段的擴(kuò)充,在稍許變化的旋律中,用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

  (二)教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

  能力目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

  (三)教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

  (四)教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

  二、說(shuō)學(xué)情

  對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們所教的學(xué)生,都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,他們從小就很少跟音樂(lè)接觸,因此,對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。

  三、說(shuō)教法

  針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

  四、說(shuō)學(xué)法

  從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

  五、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖:

  (一)情景導(dǎo)入 引情激趣

  1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來(lái)》。

  2.要求學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌曲,并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。

  設(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,因此,運(yùn)用提問(wèn)法集中學(xué)生的注意力。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用視聽(tīng)法、提問(wèn)法,讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂(lè)的歌舞場(chǎng)面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

  (二)整體感知 引導(dǎo)掌握

  1.教師范唱《青春舞曲》

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂(lè)情緒,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

  2.學(xué)唱歌曲

  (1)隨老師跟唱歌曲旋律。

  (2)教師唱旋律,學(xué)生唱詞。

  (4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析、糾正。

  (5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)

  (6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱

  設(shè)計(jì)意圖:七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

  (三)音樂(lè)活動(dòng)---探究表演展現(xiàn)自我

  教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教授舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  (四)拓展

  1.思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

  2.討論(師生、生生互動(dòng))

  設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)也是一門學(xué)科,它滲透著情感教育、道德教育;通過(guò)師生、生生之間進(jìn)行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時(shí)間,珍惜時(shí)間。)同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

  (五)小結(jié):

  今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現(xiàn)自我。

  總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,貫穿整堂課。

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇16

  音樂(lè)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生審美感知和審美發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,在學(xué)唱《青春舞曲》時(shí),我緊緊抓住音樂(lè)的本身特點(diǎn),圍繞一系列審美活動(dòng),感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表現(xiàn)《青春舞曲》,引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)并表現(xiàn)音樂(lè),取得了較好的教學(xué)效果。

  在學(xué)習(xí)《青春舞曲》的時(shí)候,完全是由學(xué)生隨旋律獨(dú)立完成的,幾乎沒(méi)有老師的一句教唱。學(xué)生唱的積極主動(dòng),教師教的愉快輕松,真正體驗(yàn)到“解放”的感受。《青春舞曲》這首歌曲之所以產(chǎn)生這種效果,首先是因?yàn)楦枨N近學(xué)生的生活,表達(dá)學(xué)生的心聲,蘊(yùn)含著美好的寓意。這種立意與情境之美對(duì)學(xué)生有著深刻的感染力。同時(shí),歌曲“動(dòng)聽(tīng)”、“耐唱”,曲調(diào)優(yōu)美,具有動(dòng)人、感人的藝術(shù)魅力,使學(xué)生聽(tīng)了還想聽(tīng),唱了還想唱。百聽(tīng)不厭,百唱不煩。這種曲調(diào)和音韻的美磁般的吸引著學(xué)生,久而久之,自然形成了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的審美功效。

  我還注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角而不只是觀眾,教師是策劃人和欣賞者而不是裁判員或評(píng)委,把音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生,讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),使音樂(lè)課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求。

初二上冊(cè)音樂(lè)《青春舞曲》教案 篇17

  指導(dǎo)思想

  全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美,提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧,主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征,感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。

  教材:

  人教版音樂(lè)第四冊(cè)

  課時(shí):

  一課時(shí)

  教具:

  鋼琴(電子琴),多媒體課件。

  教學(xué)目標(biāo):

  ㈠學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

  ㈡通過(guò)欣賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  ㈢通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入新課:我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化?

  同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

  (二)學(xué)唱歌曲:

  ①發(fā)聲練習(xí):

  ②有感情的朗誦歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。

  ③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。

  ④學(xué)生輕聲跟唱。

  ⑤再次完整連唱歌曲。

  節(jié)奏與演唱的結(jié)合,全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組,進(jìn)行唱奏表演。

  (三)拓展階段

  ①提問(wèn):有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作?大家還知道哪些新疆民歌?

  ②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂(lè)器圖片。

  ③思考:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

  告誡人們青春易逝,時(shí)光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切。”[岳飛]

  (四)小結(jié)本課

  今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族 ,喜愛(ài)我們的民歌,因?yàn)橹挥忻褡宓模攀鞘澜绲摹V挥欣^承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代,美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光,立足現(xiàn)在,拼搏進(jìn)取,在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材!

  (五)下課禮儀:

  學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè)聲中走出教室。

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